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《充分重視智能媒介素養(yǎng)的提升》閱讀答案
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數(shù)字時代，人們不僅要在信息洪流中生存，還要增強對智能信息的解讀、應用和批判能力，使媒介更好為社會和個人服務。從這個意義上說，在人工智能逐漸成為媒介產(chǎn)業(yè)底層邏輯的今天，當智能傳播已經(jīng)成為社會的基礎架構之時，智能媒介素養(yǎng)亦將成為“社會人”發(fā)展所依賴的一個基本素養(yǎng)。
提升智能媒介素養(yǎng)，增強鑒別與批判能力。早在20世紀20年代，大眾媒體所制造的“擬態(tài)環(huán)境”就引起了學術界關注。“擬態(tài)環(huán)境”并非事實的再現(xiàn)，而是大眾媒體通過有選擇地加工造成的外界印象，并在不知不覺中制約著人們的現(xiàn)實觀。智能媒介對現(xiàn)實的加工更甚以往，它所營造的“擬態(tài)環(huán)境”看起來更為真實。例如，通過大數(shù)據(jù)畫像，可以提煉網(wǎng)民的性格特點、生活習慣，實現(xiàn)信息“精準投喂”；虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等新型仿真技術的應用，使普通網(wǎng)民難分真?zhèn)巍Ｌ嵘悄苊浇樗仞B(yǎng)，有助于增強人們從網(wǎng)絡信息中還原現(xiàn)實的能力。
提升智能媒介素養(yǎng)，增強應用能力，縮短“知溝”。新媒體勃興之初，學界普遍認為智能媒介素養(yǎng)主要包括圖像處理、圖文配合、信息的組織和聯(lián)通等能力；隨著人工智能的普遍應用，在這些能力之外又增加了對統(tǒng)計知識、數(shù)據(jù)處理知識、可視化工具的學習與把握等。如果針對性地進行智能媒介素養(yǎng)培訓，可以有效縮短智能媒介應用的“知溝”。
提升智能媒介素養(yǎng)，增強對生產(chǎn)者創(chuàng)作行為的監(jiān)督。信息生產(chǎn)者的目的并不總是向善。例如，在算法“公正”外衣遮蔽下，非理性的、帶有偏見的、煽動性的信息被自動轉發(fā)，不時造成謠言泛濫；“深度偽裝”技術可用來整蠱競爭對手，制造混亂并混淆視聽。隨著網(wǎng)絡使用者自身鑒別能力的提高以及智能識假軟件的推廣，人們越來越了解智能媒介構造現(xiàn)實的能力，從而能夠發(fā)現(xiàn)智能媒介應用背后的“修辭手法”。
在我國智能媒介突飛猛進但公眾智能媒介素養(yǎng)整體不足的情況下，要重視社會制度的健全，培養(yǎng)個體開放性視野和多元思維，在構建新知識的同時增長鑒識能力。
完善頂層設計，多層次推動智能媒介素養(yǎng)提升行動落地。20xx年，我國政府全面啟動爭做中國好網(wǎng)民工程，其中媒介素養(yǎng)教育的理論和實踐是重要內容。其后，中央網(wǎng)信辦和教育部也不斷出臺政策，支持對網(wǎng)民或學生進行媒介素養(yǎng)教育。智能媒介工作原理、生產(chǎn)機制、運行方式技術含量很高，并非一般網(wǎng)民所能自行學習的。對文化程度高的網(wǎng)民，重在提供智能技術原理和生產(chǎn)背景的解讀，鼓勵他們以更廣闊、更辯證的思維看待問題；對不熟悉智能技術或辨別能力較差的網(wǎng)民，主要提供信息鑒別及防騙方面的教育。
把握現(xiàn)實趨勢，增強用戶自主提升智能媒介素養(yǎng)的積極性。“媒介素養(yǎng)”自提出后，學者一度認為受眾是媒介素養(yǎng)的被動方。而今，信息的生產(chǎn)與發(fā)布不再由專業(yè)媒體壟斷，智能工具的廣泛運用，進一步提高了普通網(wǎng)民參與積極性，媒介素養(yǎng)教育的主導權開始向廣大網(wǎng)民轉移。隨著簡便易用的智能媒介技術的日漸流行，普通網(wǎng)民也可借助這些智能工具的強大能力，發(fā)布優(yōu)質信息內容。這提示我們，應推動媒介素養(yǎng)教育從被動灌輸向主動提升轉變，減少說教成分，善于在網(wǎng)絡內容的生產(chǎn)與消費中引導用戶提升表達、分析、思辨能力，在潛移默化中提升其智能媒介素養(yǎng)水平。
（摘編自黃曉勇《充分重視智能媒介素養(yǎng)的提升》）
1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A.數(shù)字時代，人與信息的關系密切。人們依賴信息生存，提升智能媒介素養(yǎng)是順勢之為。
B.大眾媒體有選擇地加工制造出的“擬態(tài)環(huán)境”并非事實再現(xiàn)，我們需要增強鑒別與批判能力。
C.人工智能時代，智能媒介素養(yǎng)的能力要求逐漸增多，針對性的培訓可有效縮短“知溝”。
D.算法“公正”、“深度偽裝”都是媒介應用背后的“修辭手法”，包含信息生產(chǎn)者的不良意圖。
2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）
A.首段基于數(shù)字時代背景下，媒介能更好服務社會和個人的認識，提出了文章的中心論題。
B.文章第二段例舉信息“精準投喂”及新型仿真技術的應用，意在表明網(wǎng)民難辨信息真?zhèn)巍?/p>
C.文章主體部分針對提升智能媒介素養(yǎng)的意義和可行的路徑，分別展開論證，脈絡清晰。
D.文章末段對比過去與現(xiàn)在受眾的身份和觀念的變化，指出媒介素養(yǎng)教育方式也應轉變。
3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）
A.若具有一定的智能媒介素養(yǎng)，了解網(wǎng)絡信息生產(chǎn)和發(fā)布的特點，就能更好適應數(shù)字生活。
B.提升媒介素養(yǎng)，不能只靠政府規(guī)范，還應根據(jù)網(wǎng)絡群體的不同層次加強引導，精準施策。
C.與以往的新技術一樣，當智能媒介成為經(jīng)濟和社會結構的一部分時，人們無法避免風險。
D.關注媒介素養(yǎng)具有極強的現(xiàn)實意義，個體的積極參與有助于營造風清氣正的網(wǎng)絡空間。
答
1.A，“人們依賴信息生存”夸大作用。原文說的是“智能媒介素養(yǎng)亦將成為‘社會人’發(fā)展所依賴的基本素養(yǎng)”。
2.B，例舉的目的在于表明智能媒介對真實的深度偽裝。
3.C，根據(jù)原文推斷不出“以往新技術與智能媒介”具有共性，且“無法避免風險”說法絕對。
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