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《老樹》閱讀答案
在社會的各個領域，我們都經常看到閱讀答案的身影，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《老樹》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《老樹》閱讀答案1
你站著，你就這么站著，你就這么孤零零地站著，站在荒漠無邊的曠野里。
那一片片飄舞著你生命旗幟的樹葉呢？那小憩你的枝頭又遠走高飛的小鳥呢？那從遠方匆匆趕來讀你滿臉深刻皺紋的風風雨雨呢？
幾度悲歡離合，一切都已遠去，只有你無言地佇立著，撐起一片清淡高遠的天空。
從你日漸稀疏的枝葉，我知道你衰老了。
不是么，你那遒勁的根須裸露在地面上，是喪失竭力扎向泥土深處的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了濃縮多少人都無法經歷的年輪外，不也留下風雨剝蝕的傷疤，不也刻下歲月滄桑的印記么？！現在，我就靜靜地坐在你的根上，讓蒼茫的落照和無邊的曠野作為背景，細細感知你的生命之輕，感知你的生命之重！
黃昏來了，冬季也已臨近。
在黃昏的風里，我低吟起一句名詩：“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”
吟著唱著，我思想的汁液順著你的根須仿佛就要抵達冬的深處，我知道，當楊柳風后，杏花雨間，你刻滿皺紋的臉上定會綻出幾星嫩綠的笑顏！
38．文章第一自然段連用了“站著（在）”，這樣寫是為了突出什么？
39．文章第五段劃線處“生命之輕”、“生命之重”中的“輕”、“ 重”的含義分別是什么？
①“輕”的含義是__________________________________。
②“重”的含義是__________________________________。
40．作者在最后一段中不直接寫“當春天來臨時”，而寫成“當楊柳風后，杏花雨間”，這樣寫的作用是什么？
__________________________________________________________
__________________________________________________________
41．下列對文章的`分析與鑒賞，不正確的三項是（ ）
A．作者運用擬人的手法，表現了老樹的寂寞和頑強。
B．“黃昏來了，冬季也已臨近”，渲染了一種悲涼、蕭條的氣氛。
C．作者引用雪萊的詩句“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”，寄托了對未來的美好愿望。
D．作者對老樹表現了無限的傷感和同情。
E．文章大量使用問句，作用主要是把讀者引進營造的氛圍中去。
F．“夕陽無限好，只是近黃昏”與本文的旨趣最為接近。
【參考答案】：
38．突出老樹所處的環境和不屈的精神。
39．①“輕”的含義是老樹已衰老。②“重”的含義是它有頑強的精神。（意思接近即可）
40．與楊柳、杏花形成對照，表明老樹有頑強的生命力。
41．BDF
《老樹》閱讀答案2
土院中央有棵老樹，生得虎爪龍鱗，老氣橫秋，怪模怪樣。樹干像松，樹葉如槐，開花若榆錢，結果似仁丹，氣味猶香椿，一如男主人喜怒無常狐疑多變的脾性；樹體不高，粗壯之軀需二人合抱，恰似男主人肥胖且顯臃腫的身材。
這棵樹的存在，曾引起植物學家的極大興趣。因為人觸樹液，奇瘁難耐，高燒不退；畜食樹葉，渾身痙攣，必死無疑。故連鳥雀也不敢在其枝條間搭巢壘窩，自然其絕少有病蟲害，猶如男主人與眾鄰居“雞犬之聲相聞，老死不相往來”，年逾九十，無病無恙。植物學家查遍典籍也找不出該樹的學名、俗名及英文名。將其果實帶回種，不發芽；將其枝條帶回插，不生根；將其根須帶回栽，既不發芽也不生根，刨出看時，已化為腐朽。“樹挪死，人挪活嘛！”男主人鄙夷不屑地瞟了瞟植物學家們。
因為這棵樹的存在，這座土院里寸草不生，殃及鄰家的樹木也半死不活。主人的兩個兒子曾試圖給院里栽些其他樹木花草，皆在這棵老樹的陰翳中夭折。如同男主人古怪的脾性使父老鄉親絕少踏入這座土院，也使男主人兒子的朋友們望而卻步一樣。所以，這座土院內總是死一般的沉寂。
男主人的兩個兒子曾不止一次給男主人“進諫”，希望能伐掉這棵老樹，不能任它這樣“一木獨秀，萬木蕭疏”，男主人不同意，態度猶如不同意他倆干其他悖其意志的事情一樣堅決。
慢慢地，啟蒙兒子、教導兒子甚至身體力行“敢為常人所不敢為”的男主人，成了兒子“敢為常人所不敢為”的絆腳石。當兒子們難以搬掉它時，便開始詛咒他盡早離自己遠去。
不知是天意還是兒子們的詛咒發揮了奇效，男主人終于帶著無可奈何的苦笑永遠地閉上了雙眼，撒手西歸。在埋葬了男主人的第二天，他的兒子們便一起動手，將土院中的那棵老樹連根刨出，澆上汽油，付之一炬。沉悶的小院頓時豁然開朗。
一年后，這座土院里鳥語花香，左鄰右舍乃至全村萬木爭榮，男主人的兩個兒子按各自思路創建的`事業蒸蒸日上。
植物學家慨嘆：一個活化石消失了！
父老鄉親狂歡：一個老禍害斬除了！
男主人的兩個兒子神情一振：精神枷鎖打破了！
男主人的幽靈在兒子的夢中哀嘆：你們，背叛了我……
人世間，有抱殘守缺的愛，更有革故鼎新的恨。
社會的進步，歷史的發展總會給一些人帶來銘心刻骨的痛苦，礙于情面、友情、親情以及別的各種情分，人類文明的步伐在不知不覺中放慢了許多、許多……面對老樹的悲劇，我真不知道該說些什么了！（選自20xx年第7期《散文百家》，有刪改）
1．“人世間，有抱殘守缺的愛，更有革故鼎新的恨”，這句話在文中的含意和作用是什么？
___________________________________________________
2．文章是圍繞一棵老樹展開的，請梳理作者的思路。
___________________________________________________
3．請分別概括老樹的特點和男主人的性格特征。
（1）老樹：__________________________________________
（2）男主人：________________________________________
4．根據文意，請簡析男主人的兩個兒子希望伐掉這棵老樹的原因。
___________________________________________________
參考答案：
1．結合文意來理解這句話，意思就是：男主人脾性古怪，抱殘守缺，源于對老樹的珍愛，對傳統生活的留戀；而他的兒子們卻有創新思想，敢于開拓進取，他們覺得父親的思想妨礙了自己的改革行動，心里有些怨恨情緒。這句話在結構上起過渡作用，承上啟下，引發文末的議論，升華了文章的主旨。（意對即可）
2．本文首先介紹老樹的外形特征及其“一木獨秀，萬木蕭疏”的情況，突出老樹與男主人的諸多相似之處；然后寫男主人死后其兒子焚燒那棵老樹的行為；最后寫各方面的看法，抒寫作者對人生社會的深刻思考。（意對即可）
3．（1）老樹：①老氣橫秋，怪模怪樣；②樹體不高，樹干粗壯；③一木獨秀，萬木蕭疏（或“人畜難近，鳥雀不沾，絕少蟲害，生命健旺”）。
（2）男主人：①喜怒無常，狐疑多變；②脾性古怪；絕少交往；③抱殘守缺，因循守舊。
4．因為這棵老樹“一木獨秀，萬木蕭疏”，弄得庭院死氣沉沉，更因為它和男主人性格相似，是一種精神枷鎖（或，是“敢為常人所不敢為”的絆腳石）。（意對即可）
《老樹》閱讀答案3
老 樹
①你站著，你就這么站著，你就這么孤零零地站著，站在荒漠無邊的曠野里。
②那一片片飄舞著你生命旗幟的樹葉呢？那小憩你的枝頭又遠走高飛的小鳥呢？那從遠方匆匆趕來讀你滿臉深刻皺紋的風風雨雨呢？
③幾度悲歡離合，一切都已遠去，只有你無言地佇立著，撐起一片清淡高遠的天空。
④從你日漸稀疏的枝葉，我知道你衰老了。
⑤ 不是么，你那遒勁的根須裸露在地面上，是喪失竭力扎向泥土深處的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了濃縮多少人都無法經歷的年輪外，不也留下風雨剝蝕的傷疤， 不也刻下歲月滄桑的印記么？！現在，我就靜靜地坐在你的根上，讓蒼茫的落照和無邊的曠野作為背景，細細感知你的.生命之輕，感知你的生命之重！
⑥黃昏來了，冬季也已臨近。
⑦在黃昏的風里，我低吟起一句名詩：“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”
⑧吟著唱著，我思想的汁液順著你的根須仿佛就要抵達冬的深處，我知道，當楊柳風后，杏花雨間，你刻滿皺紋的臉上定會綻出幾星嫩綠的笑顏！
1．文章第一自然段連用了“ 站著（在） ”，這樣寫是為了突出什么？
2．文章第五段劃線處“生命之輕”、“生命之重”中的“輕”、“ 重”的含義分別是什么？
①“輕”的含義是：
②“重”的含義是：
3．作者在最后一段中不直接寫“當春天來臨時”，而寫成“當楊柳風后，杏花雨間”，這樣寫的作用是什么？
4．下列對文章的分析與鑒賞，不正確的三項是（ ）
A．作者運用擬人的手法，表現了老樹的寂寞和頑強。
B．“黃昏來了，冬季也已臨近”，渲染了一種悲涼、蕭條的氣氛。
C．作者引用雪萊的詩句“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”，寄托了對未來的美好愿望。
D．作者對老樹表現了無限的傷感和同情。
E．文章大量使用問句，作用主要是把讀者引進營造的氛圍中去。
F．“夕陽無限好，只是近黃昏”與本文的旨趣最為接近。
答案：
1．突出老樹所處的環境和不屈的精神。
2．①“輕”的含義是老樹已衰老。②“重”的含義是它有頑強的精神。（意思接近即可）
3．與楊柳、杏花形成對照，表明老樹有頑強的生命力。
4．BDF
《老樹》閱讀答案4
我們搬到這里來時，所遇見的第一個人是一個放牛的老人、他坐在門前的一塊石墩上，兩眼模糊，望著一條水牛在山坡上吃草。從他毫無表情的面上看來，對于我們，他是不會有什么感想的。他好比一棵折斷了的老樹，樹枝樹葉，不知在多少年前被暴風雨折去了，化為泥土，只剩下這根禿樹干，沒有感覺地蹲在那里，在繼續受著風雨的折磨；從遠方望去，不知是一堆土，還是一塊石，絕不會使人想到，它從前也曾生過嫩綠的枝葉。他聽話也聽不清楚，人類復雜的言語，到他耳里，都化為很簡單的幾個單音。
據林場的主人說，三十年前這個老人就來到這里了。我想，當時他還是一個三四十歲的壯年，他必定也曾經背起斧頭，參加過披荊斬棘的工作。但是從什么時候起他的筋力漸漸衰減，感官漸漸遲鈍，把那些需要強壯的筋力或靈敏的感官的工作一件件地放下來，歸終只是從早到晚眼前守著一只笨拙的水牛呢？
時間對于他已經沒有意義。氣候的轉變他也感覺不到，我只看見他春、夏、秋、冬，無論早晚，只是穿著一件破舊的衣裳。他步履所到的地方，只限于四周圍的山坡，好像這山林外并沒有世界；他攙雜在林場里的雞、犬、馬、牛的中間，早已失卻人的驕傲和夸張。他“生”在這里，他沒有營謀，沒有積蓄，使人想到耶穌所說的“天上的飛鳥”和“野地里的百合花”。
水牛，好像不是屬于這個生物紀的。龐大的身軀，緩緩地在草地上走著，像是古代的生物；原始的力還存留在它的身上。當它仰著頭，臥在淺淺的泥水池子里，半個身子都沒不下去，它那焦渴的樣子使我們覺得這個水漸漸少了的世界，真有點對不住它。把它交在這個老人的手里，是十分和諧的。山坡上，樹林間，老人無言，水牛也沒有聲音，蹣蹣跚跚，是一幅憂郁的畫圖。因為他們同樣有一個忘卻的久遠在過去，同樣拖著一個遲鈍在這靈巧的時代。
老人的生活從未有過變動。若有，就算是水牛生小牛的那一天了。這天，他抱著一只小牛進來了。他的面貌仍然是那樣呆滯，但是舉動里略微露出來了幾分敏捷。他把小牛放在棚外，在很短的時間內把那許久不曾打掃過的牛棚打掃得干干凈凈，鋪上焦黃的干草，把小牛放在干草上。這番工作無形中泄露出一些他久已消逝了的過去。此后老牛的身后又多了一只小牛。他呢，經過一番所謂興奮后，好像眼前并沒有增加了什么。
一天下午，老牛不知為什么忽然不愛走動了，老人舉起鞭子，它略微走幾步，又停住了，旁的工人都說牛是病了，到處找萬金油，他卻一人坐在一邊，把上衣脫下來曬大陽。兩盒萬金油給牛舔下去后，牛顯出來一度的活潑，隨后更沒有精神了。山上的人趕快把它抬到山下的村莊里去。老人目送幾個人想盡方法把這病牛牽走，并不帶一點悲傷。他抽完了一袋煙，又趕著小牛出去了，他看這小牛和那只老牛一樣。因為他已經更換過好幾只牛，但在他看來，仿佛從頭到了，只是一只、可是這老人面前的不變終于起了變化。初夏的雨水分外少，繼續了好些天，已經呈露出幾分旱象。一天上午，大陽照焦一切，這是在昆明少有的熱天氣，老人和平素一樣，吃完午飯，就趕著牛出去了，大家正在熱得疲憊的時候，寂靜的林場的院子里吹來一陣涼風，轉瞬間煙云布遍天空，大雨如注。人們盡在雨聲里亂談亂講，準備著雨一止了便趕快去插秧，卻沒有人想起外邊的大雨里還有兩個生命。
雨止了，院子里明亮起來，這時那老人也牽著小牛回來了、人和牛都是一樣濕淋淋的，神情沮喪，好像颶風掠過的海濱的漁村，全身都是零亂。老人把牛放在雨后的陽光里，自己走到廚房里去烘干他那只有一身的衣褲。人們亂忙忙的，仍然是沒有人理會他們。等到老人再走出來時，小牛伏在地上已經不能動轉。這只有幾個月的小生命被驟雨激死了。
當晚工人們在林邊掘了一個坑，把小牛埋在里邊。埋葬后，老人還在漆黑的夜色里坑旁邊坐了許久。最后，一步步地挪回來。第二天，我看見他坐在門前的石墩上，手里仍然拿著放牛的鞭子，但是沒有牛了、有如一個鐘面上沒有指針。
牛死了，主人有些凄然。考慮結果，暫時不買新牛，所成問題的，是這老人如何安插。主人經過長時的躊躇，又感念他在這里工作了幾十年，只好給他一些養老費，送他回家去。
家？老人自己也會覺得驚奇。他在這里有幾十年，像是生了根，至于家，早已變成一個遙遠、生疏、再也難以想象的處所了。人們叫他走，說是回家，在他看來，好比一個遠征。他一天挪過一天，怎樣催他，他也不動，事實上他也不知應該往哪個方向走去。最后主人派了兩個工人，替他夾著那條僅有的破被送他一一他在后邊沒精打采，像個小孩子學步一般，一步一顛地離開了這座山，和這山上的雞、犬、木、石。……
人們仍舊在這山上度他們的長晝，誰也沒有感到短少了什么。
又過了幾天，門外的狗在叫，門前呆呆地站著一個年輕的農夫，他說：“祖父回到家里，不知為什么，也不說，也不笑，夜里也不睡，只是睜著眼坐著。前晚糊里糊涂地死去了、”這如同一棵老樹，被移植到另外一個地帶，水土不宜，死了。
我想，假如小牛不被冷雨淋死，他會還繼續在這山上生長著，一年一年地下去，忘卻了死亡。
（有刪改）
6、下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A、小說開頭把老人比作“一棵折斷了的老樹”，突出表現了他的衰老麻木。
B、林場主人的介紹既交代了老人的身份，又為后文牛死后老人被送回家做鋪墊。
C、引用“天上的飛鳥”和“野地里的百合花”是為了證明人的渺小無依。
D、對水牛的描寫是為了襯托老人的無言、蹣跚和遲鈍，以及與這靈巧時代的疏離。
7、關于文中對小牛的敘述部分，下列說法不正確的一項是（3分）
A、小牛的出生為老人帶來希望和活力，打掃牛棚的.敏捷熟練暗示了他以前的勞動生活；
B、老牛死時老人的不慌不忙、無動于衷，顯示了他經歷歲月洗禮超脫生死的豁達態度；
C、久旱后的暴雨中，人們欣喜忙碌，無人在意老人和小牛，表現了村民對他們的漠視。
D、小牛死后老人仍拿著鞭子，暗示了小牛的重要性，小牛的死也間接導致了老人的死。
8、小說中的“我”出場不多，但卻有著不可替代的作用，請概括“我”的作用。（4分）
9、有評論家說：“作家用原始的眼睛來觀看，就發現了人與自然的和諧，以及人與自然共有的堅忍。”請結合文本談談你的理解。（6分）
答
6（3分）C（引用是為了證明人在自然中的本真狀態，仿佛“‘天上的飛鳥’和‘野地里的百合花’”一樣自然）
7（3分）B（“豁達”錯誤，拔高）
8（4分）
①敘述者：“我”是小說的線索人物，通過“我”的所見所聞，串聯情節；
②見證者：“我”是整個故事的見證者，使小說具有真實感；
③反思者：通過“我”的所思所想，寄托了人與自然相融合，順應自然（對老人的雙重貧瘠與麻木狀態抱有同情）的主旨。
9（6分）
①“原始的眼睛”是從大自然這一整體出發，人作為大自然的一部分，來看待萬事萬物。
②小說中老人、水牛、山林相伴共生，體現了人與自然的和諧。
③老人，老牛、老樹、山村歷經風雨，默默承受，體現了人與自然共有的堅忍。
《老樹》閱讀答案5
寂寞的老樹
①春天里，鳥兒們開始舒展他們嘹亮的歌喉，唱起春天的贊歌。花兒們在爭先恐后的綻放出燦爛的笑容。在冬天里，幾乎絕跡的小蟲子們也開始蠢蠢欲動，不愿錯過分享春天美味的一份羹。
②這時，在空曠的原野上，卻矗立著一棵寂寞的老樹。他佝僂著身軀，好像一位老態鐘龍的老人。
③春天里，其他樹早已長滿了樹葉，只有他依然是光禿禿的，沒有一絲生機。過路人都以為他已經死了。但在一個晚春的夜里，他那枯老的樹皮中，竟然鉆出了一片嫩葉，接著是第二片，第三片，第四片不久他就長出了許多嫩葉兒，雖然與其他樹相比是微不足道的。夜晚，皎潔、溫柔的月光灑在他身上，仿佛為他披上一條潔白的紗巾。
④早晨，他的那些嫩葉兒在春風的懷抱中晃動著，好像一棵棵綠色的小星星眨著眼睛。他的草朋友也蘇醒了，還帶著樸素的花兒，雖然只有幾簇，但已足夠了。當春雨紛紛揚揚的落下時，那雨點拍打在他的嫩葉上的滴答聲匯成了一首旋律優美的雨中曲。
⑤他從來都不羨慕生長在森林的樹，那些樹們往往為了一縷陽光而你追我趕，毫不留情地淘汰弱者，殘酷地扼殺同類，個個都顯得那么自私自利。他也從不羨慕已被無數人贊美過的常青樹，常青樹冬天也不掉一片葉子，其實這只是自然所賦予的，他并不認為這有什么值得驕傲的，他實在看不慣常青樹那種傲慢的.勁兒。
⑥老樹其實也并不寂寞，至少還有他的草朋友和花朋友陪伴著他。他的身上寄居著一個螞蟻王國，每天都有一位王國的勞動者從百忙中抽出時間驕傲地告訴他這勇敢、堅強的小王國源遠流長的歷史，他們為了捍衛自己的家園如何趕走外來入侵者，如何戰勝一場場惡戰，老樹這時總是靜靜地聽著。有時會有從南國飛來的候鳥停在老樹身上，嘰嘰喳喳地向他訴說這一路上的酸甜苦辣，向他訴說一些趣聞軼事。偶爾也有烏鴉停在他身上，告訴他這看似美好的世界黑暗的一面的，告訴他發生在黑暗角落里的不幸事情。訴說玩這些后，烏鴉只能無奈的拖著尾巴飛向夕陽。當聽到這些不公的事情時，在春風撫慰下的小草就會憤怒地晃動著自己尖尖的腦袋，只有老樹還是那樣平靜。
⑦有一天，老樹發現上次告訴自己趣聞軼事的候鳥用絕望而又依依不舍的眼神望著自己，也望了望花和草，突然那鳥緊閉雙眼重重地倒下壓在草上，一個小小的生命就在那一瞬間消逝了。小草心甘情愿地被壓著，好讓鳥兒死的更舒服些。而老樹依然那樣平靜。他知道總有一天自己也會這樣。但他并不會死的那樣舒服，因為他知道他死也得站著死。他想到他的葉子到秋天的時候總是第一個勇敢地、無怨無悔地離開他跳向大地，與大地融為一體，滋潤著他的朋友們。可他死后，那枯老的軀殼又有什么用呢?他沒有再往下想，他覺得自己只是一棵普通的樹，只能活著。忽然間，他又覺得整個世界都展現在他面前，但不管怎樣，他還是過著那平淡的生活。
⑧春天里，有鳥語、有花香，還有那棵寂寞的老樹。
1.賞析文中劃橫線的句子。(2分)
2.本文題目是寂寞的老樹第 ⑥段又說老樹其實也并不寂寞，這是否矛盾?為什么?(2分)
3.本文主要寫老樹，第⑤段為什么還寫了其他的樹?(2分)
4.請用簡潔的語言概括老樹具有怎樣的精神品質。(3分)
寂寞的老樹閱讀答案：
1.示例：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了月下老樹的美，表達了作者對老樹的贊美之情。(2分，賞析角度1分，準確賞析1分。)
2.示例：不矛盾。寂寞是因為在空曠的原野上只有這一棵老樹，而且無人理解老樹堅守自己信念的孤獨(答出一點即可得分);不寂寞是因為有花、草、鳥等朋友的陪伴。
評分標準：(2分，答出寂寞，不寂寞的原因各得2分，只答觀點不得分。)
3.示例：用其他的樹和老樹進行對比 ，襯托出老樹順口溜貴的精神品質。(2分，寫作手法1分，作用1分。)
4.示例：淡泊從容;安詳平靜;勇敢、無怨無悔、奉獻;頑強;慈愛等。(3分，答對一點得1分，意思對即可。)
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