小學語文教案

時間：2022-05-20 09:07:14 語文教案我要投稿

有關小學語文教案5篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教案5篇，希望能夠幫助到大家。

有關小學語文教案5篇

小學語文教案篇1

　　一、教學目標：

　　1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　2、有感情讀課文，積累優美詞句。

　　3、仿造課文第4段的寫法，練習說（或寫）一段話。

　　二、教學重難點：

　　感情朗讀，積累文中的好詞。

　　三、教學準備：

　　1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港的資料。（歷史、回歸、現在等的圖片或文字）

　　2、多媒體課件

　　四、教學過程：

　　（一）、導入

　　（課前播放《東方之珠》，學生聽或輕輕拍手哼唱。）

　　1、伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的珠是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

　　2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）

　　3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學習了課文我們就知道了。

　　（二）、檢查預習情況

　　1、昨天，同學們預習了課文，現在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯系句子、課件演示等）

　　香港貿易清澈海豚閃耀粵菜佳肴應有盡有

　　琳瑯滿目物美價廉璀璨無比一應俱全亞太地區

　　（粵菜：廣東風味的菜。亞太地區：太平洋周圍的40多個國家和地區。

　　璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

　　琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）

　　2、解決了生詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

　　（三）、學習第1段

　　1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

　　2、交流。（香港是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）

　　3、現在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？

　　（四）、學習2―5段

　　1、整體感知：

　　①聽老師讀課文2－5段，同學們來感受。

　　②同學們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

　　③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？

　　（板書：市場美食海洋公園夜景）

小學語文教案篇2

　　教學要求

　　1、通過讀課文，引導學生了解農諺的產生和其積極的現實意義，從中領悟到古代勞動人民的聰明才智。

　　2、引導學生搜集農諺，關注生活，感悟祖國悠久的歷史文化。

　　3、認識四個生字。

　　教學重點：感悟文章的結構。

　　教學難點：

　　了解農諺的產生和其積極的現實意義，從中領悟到古代勞動人民的聰明才智。

　　教學準備：搜集農諺。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　出示古柳的詩歌《親近農諺》，引出課題。

　　二、檢查預習情況。

　　1、指名朗讀課文，看讀得是否正確流利。

　　2、小組檢查朗讀，交流質疑。

　　三、初讀課文，理解內容：

　　1、指名讀課文、，大家評議。

　　2、讀完課問你了解到什么？

　　四、細讀課文，感悟文章結構，領悟勞動人民的智慧。

　　1、請8名同學到臺前，分別替代8個自然段。

　　2、引導學生討論八名同學可以結為幾組？為什么？

　　一組：（1）

　　二組：（2——7）

　　三組：（8）

　　明確組長，引導學生把握各層次的主要意思。

　　3、農民在長期得的勞動實踐中，積累了經驗，創作了農諺，折射了古代勞動人民的聰明才智。

　　4、熟記農諺，寫在自己的摘抄本上。

　　五、拓展延伸

　　結合自己搜集的資料，同學互相交流學習。

　　六、作業：背誦農諺。

　　板書設計：

　　30、農諺漫談

　　農業生產

　　勞動人民揭示天氣聰明才智

　　預報天氣

　　收成好壞

小學語文教案篇3

　　一、預設目標

　　1、能夠正確書寫“費、商、垃、圾、秀、憶、瞬、養、忠”等生字，結合課文理解“滿懷期待、一瞬間、噙滿淚水、熬夜“等詞語的意思。

　　2、流利地朗讀課文，背誦媽媽寫的那段話。

　　3、體會到媽媽無私的愛。

　　二、教學重點、難點

　　重點：能夠正確書寫生字，理解詞意

　　難點：體會到媽媽無私的愛

　　三、教學用具

　　幻燈片

　　四、教學課時：2課時

　　第一課時

　　一、預設目標

　　1、能夠正確書寫課文中的10個生字，結合課文理解詞語的意思。

　　2、流利朗讀課文，初步體會其中的情感。

　　二、預設教學過程

　　1、揭題

　　1）師：來猜一猜，老師手中的這包咖啡是怎么來的？

　　預設：是買來的，是撿來的，是別人送的……

　　師：這包咖啡啊，是老師去超市購物時，促銷人員送給老師品嘗的。

　　師：誰來說一說“”是什么意思？（免繳費用，不收費），你享受過的待遇嗎？

　　2、初讀課文

　　1）預習過的同學一定知道，在我們的課本中就有一則關于“”的故事，讓我們翻開

　　課本，再來讀一讀這課文，注意思考：這課文說了一件什么事？在讀課文時，請注意讀準生字的字音，認清字形。

　　商店購物垃圾優秀

　　（以幻燈片的形式出示詞語）讓學生齊讀詞語，提問：你認為有哪些字比較難記的，你有什么方法記住它嗎？（注意：“商”的下半部，“購”的“勾”），交流反饋自己對課文的理解。預設：媽媽真偉大，“我”太不應該了……

　　3、再讀課文

　　1）對于這課文，同學們都有了自己初步的理解。現在就讓我們來好好研究研究。

　　2）提問：課文中有兩位主人公，一位媽媽，一位兒子，在文中他們是怎么進行交流的？

　　（利用賬單進行交流，一共有兩份賬單，一份是媽媽的，一份是兒子的）

　　3）提問：這兩份賬單有何不同？（一份是明碼標價的，一份是的。）我們現在就以四人小組的形式來研究媽媽的賬單，大家可以從以下幾個方面來研究1）媽媽的賬單中提到了幾個？你對其中的哪一個有自己獨特的理解？2）媽媽在收到這份賬單時，寫這份賬單時的心情是怎樣的？

　　4）小組討論研究

　　5）全班交流

　　預設：媽媽懷我們的時候，行動不便，很辛苦……

　　我們生病時媽媽抱著我去看醫生，緊張極了……

　　（交流匯報時，引導學生想象其中一個或幾個的畫面）

　　6）我們說最讓人感動的是媽媽的那份賬單，那幾個不僅讓我們感到了媽媽對子女多年來辛苦的付出，更讓我們覺得母親的愛是那樣的厚重和無私。讓我們把感情融入到朗讀中，深情地讀好每一句話。（指導朗讀）

　　7）把你最喜歡的媽媽的一句話背下來，背給你的同桌聽一聽，讓他給你作個。

　　4 、三讀課文

　　1）請同學們快速地默讀課文，想一想還有什么不明白的地方？

小學語文教案篇4

　　教學目標：

　　1．能把握課文的主要內容，聯系生活實際說說對“不能光想，你動手做做看”的體會。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．學習邊讀邊想的讀書方法。

　　教學步驟：

　　（一）導入新課

　　對別人提出的問題，你動腦想嗎？在生活中遇到的問題，你動腦筋想嗎？有一位叫伊琳娜的.小朋友不但自己動腦筋想

　　而且還動手做實驗來證實，今天我們就來學習第7課《動手做做看》。

　　（二）自讀課文

　　1．出示自學提示：

　　①自由讀課文，讀懂每段話的意思

　　②你贊成“科學家的話，也不一定都是對的”這句話嗎？為什么？

　　2．學生自學，同桌或小組之間可以相互交流。

　　（三）反饋

　　1．指名讀課文、糾正字音

　　2．討論自學提示第②題。

　　（四）總結

　　通過學習這篇課文，你有什么啟示嗎？（學生自由談體會）

　　今后我們對別人提出的問題或生活中遇到的問題，一定要動腦筋思考

　　有疑惑的地方，要親自做實驗證實一下，做生活中的有心人。

小學語文教案篇5

　　１．認認板書課題：第十三課愛護公用設施。認識哪些公用設施?

　　２．夸一夸板書：公用設施

　　師：沒有“路燈”行嗎？它有什么用處呢？

　　師：不夸不知道，公共設施作用可真是大呀。公共設施是使用的，能的生活帶用來方便。（板書：方便大家。）它有這么多好處，我們要怎樣對待它（愛護）。

　　３．報紙

　　師：說得對，我們要愛護它們。可在生活中就有些人就不自覺愛護公用設施。最近，老師在《泉州晚報》上就看到了一些這類報道，我們一看。（出示報紙、照片）

　　師：看到這樣的情景你們有什么想法？（生：很氣憤）

　　師：這些公用設施可真可憐。再看看它們本來的樣子，就知道它們被破壞得有多嚴重了。它們的煩惱可多啦，你們想知道嗎？

　　１．學文

　　師：“叩叩”咦？誰來了，哦，原來是熊貓果皮箱呀！它就是一種公用設施，正好，同學們的機會來了。同學們可以當當小記者，來采訪熊貓果皮箱的一些情況。

　　師：聽完了熊貓果皮箱的訴說，你知道了什么？有什么感想呢？

　　師：邊聽邊板書：（公共財物）

　　３．過渡

　　師：公用設施給我們每個人的生活帶來了方便，而且它是公共財物，是國家和政府為了方便大家而設置的，我們每個人都要愛護它們。

　　板書：愛護

　　師：剛才同學得說得真好，都懂得要愛護公用設施。黃老師聽了可高興啦。但是，我們要怎樣愛護公用設施呢？在一次“愛護公用設施”的主題班會上，有幾個同學說了自己的想法。他們說得可好了，我們來看看。請大家翻開Ｐ61頁，先看看這些同學的發言吧。

　　師：這些同學說得好不好呀？（好）可光聽別人說，還不夠。現在我們也來說說自己的想法。

　　同學們可以用上自己材料，先在“四人小組”交流一下。（生討論后發言）

　　２．辨析

　　師：在日常生活中，除了自己要做得好，黃老師還希做生活的有心人。對于身邊同學

　　的一些行為，我們要像“包青天”那樣明辨是非。大家能做到嗎？（能）

　　師：那老師可要考考大家了。大家看書本Ｐ62頁，

　　師：哪些同學做得對？（我們要向他們學習。）如果你遇到這種情況，你會怎么做？師：要怎樣勸，才能讓他們既知道自己錯了，而且還能很自覺地把錯誤改掉呢？（同桌交流）

　　：老師發現大家都成為愛護公用設施的小能手了。對公用設施不僅能正確使用、不故意損壞，而且，看到別人損壞還能加以勸阻。老師真為你們高興啊。老師在班報上看到“新北京新奧運”的宣傳語，是不是同學們都想為國家申報8奧運會盡自己的一份力？（是）那老師要告訴大家，在申奧過程中，國家要花很多的錢來建公用設施，如電話亭、果皮箱等。如果我們愛護公共設施，就是在為申奧出力！大家愿意嗎？（愿意）黃老師相信大家一定會做得很好的。

　　師：可是光我們這些同學做好夠不夠？（不夠）那我們要怎樣做呢？

　　師：那你有什么好方法？你要用什么方法讓更多人來愛護公用設施？寫稿、寫宣傳欄、畫畫、

　　師：同學們的想法真好！同學們可以利用課后時間做好準備，下次班級舉行的討論會上，我們再把它們展示出來。

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