一年級語文上冊《遙控星星》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的一年級語文上冊《遙控星星》教案,歡迎大家分享。
一年級語文上冊《遙控星星》教案1
教學目標:
1、學會本課1個生字,1個偏旁“火字旁”認識8個認讀字。
2、了解詞語的意思。
3、能照樣子進行詞語搭配 。
4、初步學會朗讀課文。
5、培養學生想象能力及選擇書中的信息回答問題能力。
教學重點:
學會一個生字,初步學會朗讀課文。
教學難點:
了解遙控的意思。
一、復習導入
1、師:我們生活在一個非常美麗的淡藍色的星球上,它叫地球,是你我共同的家,在離它很遠很遠的地方有一片星空,看,星空上有什么?
2、你看到了什么?你能用一個詞來形容一下星星嗎?
3、你能對著星星說一句話嗎?
4、如果天空中也有一個和你一樣聰明可愛的小朋友,你會對他說些什么呢?
晚上,當天上的小朋友要睡覺的時候,地球上的小朋友想要幫助他,于是他有一個非常大膽的想法,快來看看他要干什么?出示課題-----遙控星星
5、指名讀一讀,讓老師聽出地球上的`小朋友要干什么?
6、他的想法實現了嗎?咱們來看看課文是怎么寫的?
二、新授 學習理解字詞
1、 小聲讀課文,讀準字音,遇到不認識的字可以讀讀拼音,然后,把生字在課文中圈出來。最后,同桌互相讀讀認讀字。
剛才,老師看讀得都很認真,下面來檢驗一下你學得怎么樣?
2、課文中有兩個句子比較長,先來讀讀
出示
(1)這么晚了為什么還不關燈?
(2)我在幫你關上夜空閃閃的燈。
3、出示生字及認讀字 并了解詞語的含義
了解 遙控 不要緊 睡了 我再幫你 這么 關燈 怕黑 這些詞的含義。
4、出示不戴拼音的認讀字,讓學生讀讀。
(1)指明代讀。
(2)了解 不要緊、 睡了、 我再幫你意思。
(3)了解遙控的含義,出示圖片幫助理解。
你在日常生活中,都可以遙控什么?出示遙控-----------練習 指名說說你是怎樣遙控汽車的?
(4)你能不能地球上的小朋友一樣,進行大膽的想象。(太陽、月亮、地球)
5、出示這么、 關燈、 怕黑、為什么這些詞指名讀。
6、連詞組句 這么晚了為什么還不關燈?怕黑嗎?這句話。
(1)觀察,這兩句話,你發現了什么?
(2)問號表示什么?
(3)表示問話的語氣該怎樣讀?自己練一練,看誰讀的有語氣。
(4)指名讀一讀。
(5)一下讀的結果。
三、指導朗讀,了解課文內容
1、剛才咱們學的都很認真,現在讓這些詞語朋友再回到課文里邊去,看你還認識它們嗎?小聲讀課文,注意把字音讀正確。
2、同桌同學互相讀讀,檢查一下你的同桌的字音讀得正確嗎?如果不正確,幫他改正過來。
3、輕聲讀課文,想一想這首兒歌寫的是什么時候?(晚上)你從哪看出來的?(這么晚了、黑、睡了、夜空、關燈)在書上畫出相關的詞?
4、反饋:這么晚了、黑、睡了、夜空、關燈 這些詞都是表示很晚了,天上的小朋友要睡覺了,你能用書上的語言告訴我們大家,地球上的小朋友是怎么關心他的嗎?快找找看。
5、指名讀讀,你找對了嗎?
6、晚上,小朋友快睡了,應該怎樣讀才能不打擾他?(讀得要輕一些)對桌互相讀一讀
7、指名1---2名學生讀讀。讀后評一評。
8、你喜歡課文中的小朋友嗎?老師和你一起讀課文好嗎?教師引讀。
9、指名讀全文 其他同學認真聽,聽后評一評。
四、拓展
隨著科學技術的不斷發展,人類的許多夢想都變成了現實,如果突然有一天,天上的小朋友和地球上的小朋友見面了,想一想,他們之間會說些什么,同桌演一演。
五、學習生字
剛才,小朋友將天上的星星想像為閃亮的明燈,現在我們來學習這個生字,看誰學得好。
1、還記得我們學習生字的方法嗎?指名說一說。
(1)讀拼音。
(2)看結構。
(3)組詞一詞多組。
(4)數書空由幾筆組成。
(5)記你怎么記住這個字的。
(6)寫寫時注意什么重點筆畫是什么?
2、先學習1個新偏旁 “火”字旁。
3、按照學習生字的步驟學習。
4、反饋 燈的含義 過去人們沒有電燈,又需要光明,所以就與火有關了。
5、練習書寫。
(1)說說他寫得好不好?好在哪里?
(2)強調一下重點筆畫。
五、 這節課你學會了什么
六、
我們每個人都有夢想,當我們仰望星空,看到星空中繁星點點時,我們會產生許多的遐想,隨著我們年齡的增長,知識的增加,老師相信,在不遠的將來,你們一定會探索出宇宙中更多的奧秘,遙控星星的夢想一定會實現。
板書設計:
17 遙控星星
一年級語文上冊《遙控星星》教案2
教學目標:
1、學會本課3個生字,認識8個字。認識“火字旁”“豎心旁”。
2、了解詞語意思。
3、能照樣子進行詞語搭配。
4、朗讀課文。背誦課文。能結合課文展開想象和聯想。
教學重點:
朗讀課文。背誦課文。能結合課文展開想象和聯想。學會本課生字
課時安排:
2
第一課時
教學目標:
1、朗讀課文。背誦課文。能結合課文展開想象和聯想。
2、能照樣子進行詞語搭配
教學重點:
朗讀課文
教學過程:
一、初讀課文
1、利用拼音認讀生字,讀準字音,不丟字,不加字,自由讀
2、同桌對讀,小組讀,引導學生熟讀課文。
(1)匯報讀;評議
(2)指導讀
(3)練習讀
3、正確、流利的朗讀課文
二、熟讀課文,加強朗讀指導
1、自己小聲讀課文,邊讀邊想:
(1)這首兒歌寫的是什么時候?從那看出來的?讀
(2)晚上,小朋友快睡了,應該怎么讀不打擾他?自己練一練
2、書中的問號表示什么?表示問句的語氣該怎么讀,自己練一練,看誰讀得有語氣
3、最后一句:小朋友睡著了,該怎么讀呢?自己讀一讀體會
4、理解“遙控”
遙控( )關上( )
三、朗讀課文
四、背誦課文
教學反思:
本篇課文學生能夠正確流利的朗讀課文,背誦課文。能結合課文展開想象和聯想。學會本課生字,能結合課文展開想象和聯想。
第二課時
教學目標:
1、學會本課3個生字,認識8個字。認識“火字旁”“豎心旁”。
2、了解詞語意思。
教學重點:
學會本課生字
教學過程:
一、復習偏旁
二、朗讀課文
三、認讀詞語卡片
四、學習生字
1、拼音認讀生字
2、說說怎樣記住這個幾個字
(1)交流記字方法:火——燈心——怕(認識豎心旁)
比較記字:這( )為( )火( )白( )再( )
連( )力( )燈( )怕( )在( )
(2)指導“為”“再”的筆畫順序
3、卡片認讀生字、詞語
五、書寫生字
1、利用筆順跟隨自學描紅
2、觀察范字,仿寫
3、指導評議,仿寫練習
六、作業:完成生字書寫
教學反思:
本課重點指導漢字的書寫,同時培養學生學習漢字的興趣,多數學生有主動識字的愿望,并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察,個別的學生觀察不認真,寫字的姿勢還需要糾正。
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