語文教案小學(xué)語文

語文教案小學(xué)語文

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的語文教案小學(xué)語文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說教材

　　《誰洗的》這篇課文體現(xiàn)了小朋友要求自己的事自己做的強(qiáng)烈愿望，這對孩子們勞動(dòng)觀念有很好的教育意義。

　　課文寫午飯后小林兩次要去洗手帕和襪子，奶奶不讓洗。機(jī)靈的小林要奶奶睡一會(huì)兒再洗，等奶奶醒來卻發(fā)現(xiàn)手帕和襪子已經(jīng)在院子里晾好了，奶奶驚喜地發(fā)現(xiàn)小林長大了。體現(xiàn)了小林愛勞動(dòng)、尊敬長輩的品質(zhì)，教育孩子向小林學(xué)習(xí)。自己會(huì)做的事自己做。

　　二、說學(xué)生

　　一年級的小朋友年齡小，對語言文字的理解還需老師扶著走，不能很好掌握朗讀技巧，這些還需提高。

　　現(xiàn)在的孩子在家基本是獨(dú)生子女，成天被長輩寵著，勞動(dòng)觀念薄弱，但喜模仿，因此以課文中同齡人為榜樣，能起到較好的教育作用。

　　三、說目標(biāo)

　　依據(jù)大綱的要求和教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，第2課時(shí)制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

　　1、抓住重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到尊敬長輩及自己會(huì)做的事自己做的思想教育。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生思維能力。

　　教學(xué)一篇課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容不是最終目的，要發(fā)揮語文的例子功能，推進(jìn)思想教育，課文中小林洗手帕的內(nèi)容是很好的訓(xùn)練思維的材料。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有一定語氣地朗讀課文。

　　四、說教學(xué)

　　1、以解析重點(diǎn)詞句為突破，理解課文。

　　（1）第3段中小林想了想，笑著說奶奶，您剛吃過飯，睡一會(huì)兒再洗。問學(xué)生；這里小林稱呼奶奶為什么用您，通過比較您你用法的不同，理解小林很尊敬奶奶。

　　（2）第4段中咦？襪子也不見了。問學(xué)生為什么用也？學(xué)生經(jīng)過與第1句咦？手帕不見了。的對比，知道這是第二次東西不見，也為朗讀打好基礎(chǔ)。

　　（3）看標(biāo)點(diǎn)分析句子的語氣。學(xué)生分析了咦？手帕不見了。啊！手帕和襪子都晾好了。中？！的用法，很快知道了這兩句話應(yīng)分別讀出疑問和高興的語氣。

　　2、運(yùn)用朗讀的多種訓(xùn)練方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言體會(huì)感情。

　　象這樣的課文訓(xùn)練朗讀也是理解課文的好辦法。教學(xué)35段時(shí)充分用了自由讀、同桌比賽讀、指名讀、分角色讀等朗讀方法。

　　（1）自由讀

　　借助拼音自己讀課文，要求拼讀得認(rèn)真準(zhǔn)確，對于本段中較難讀的詞語還單獨(dú)出示，自己拼讀，指名拼讀。

　　（2）同桌比賽讀

　　在處理咦？手帕不見了。的朗讀時(shí)，同桌比賽讀，看誰讀出奶奶的語氣。

　　咦？襪子也不見了。的朗讀比較時(shí)，同桌倆一人讀一句，要求讀第2句的比讀第1句的更奇怪。讓學(xué)生通過比較兩句奇怪語氣的程度深淺。理解課文。

　　（3）分角色讀

　　第3段中通過小林與奶奶的對話，可以看出小林對奶奶的尊敬，及要自己洗的決心。

　　經(jīng)過層層的朗讀訓(xùn)練，不斷反饋評議，學(xué)生不但能理解課文，突破了難點(diǎn)，也教會(huì)了學(xué)生怎樣讀書。

　　3、借助質(zhì)疑討論、動(dòng)作表演，深化育人。

　　課文的難點(diǎn)是理解手帕和襪子是誰洗的，學(xué)生在理解時(shí)有一定的難度。在學(xué)習(xí)時(shí)，老師提出手帕和襪子是誰洗的，是什么時(shí)候洗的？讓學(xué)生四人小組討論，降低了難度，學(xué)生還通過課中操的形式表演課文中沒有寫的部分，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊感悟，了解小林尊敬和體貼奶奶，自己會(huì)做的事自己做的好品質(zhì)。

　　五、說效果

　　本節(jié)課按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，抓住低年級的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過采用自讀，感悟、討論交流以及動(dòng)作表演等教學(xué)手段，在學(xué)生讀懂課文思想內(nèi)容的同時(shí)，使學(xué)生的思維能力得到提高。

【語文教案小學(xué)語文】相關(guān)文章：

語文天地小學(xué)語文教案04-13

小學(xué)語文教案：《語文園地五》09-16

《語文園地二》小學(xué)語文教案07-22

[精選]小學(xué)語文教案08-30

【精選】小學(xué)語文教案11-27

小學(xué)語文的教學(xué)教案01-08

小學(xué)語文教案(精選)11-06

小學(xué)語文《aoe》的教案09-03

小學(xué)語文貓教案10-25

小學(xué)語文《假如》教案08-02