幼兒小班英語(yǔ)教案《學(xué)習(xí)字母R S T》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒小班英語(yǔ)教案《學(xué)習(xí)字母R S T》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒小班英語(yǔ)教案《學(xué)習(xí)字母R S T》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
rst字母卡，ra it star tea的圖片cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜
t：look,what is it?guess
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì)幼兒正確讀音。
t：ok ,it’s r
游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識(shí)正確的字母。
3、教會(huì)正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶
ok,let’s do together
（如此類推，教授rst）
4、情景表演（老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn)）
t：o ,who is coming? ra it star教會(huì)幼兒正確讀音
t：o ,look at馮老師，what’s in his hands? tea教會(huì)幼兒正確讀音（引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲i am home（聽(tīng)音樂(lè)隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號(hào)，聽(tīng)到暗號(hào)后停下來(lái)做動(dòng)作r r （發(fā)音）ra it） 如此類推
t：ok ,now let’s play together
（時(shí)間長(zhǎng)就直接到good bye sony）
三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
幼兒小班英語(yǔ)教案《學(xué)習(xí)字母R S T》 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷來(lái)受到家長(zhǎng)和老師的重視，打造一口流利英語(yǔ)使每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)和快樂(lè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作，借以記住字母。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。
1、你看到了誰(shuí)？它是什么樣子的？請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。
2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰(shuí)？你想和它說(shuō)什么？熱情地和它打個(gè)招呼吧！
3、做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺(jué)了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰(shuí)？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。
三、游戲：
看誰(shuí)說(shuō)得快，看誰(shuí)做的快。
幼兒小班英語(yǔ)教案《學(xué)習(xí)字母R S T》 篇3
類型：綜合 探索
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：觀察、分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌。 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力；通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。
難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)是否新穎，是否美觀、大方、實(shí)用；材料的使用是否合理。 教具：彩色手工紙、手工工具、膠棒
學(xué)具：圖畫紙、彩紙、手工工具、膠棒、繪畫工具
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
出示一副字母牌，師：這是什么？它可以用來(lái)做什么？（可以做游戲等。）現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，把這些牌按字母的順序排號(hào)。（學(xué)生實(shí)踐，并且大家一起把拼出來(lái)的英語(yǔ)單詞讀出來(lái)。）這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的字母牌》，板書課題。
二、新課教學(xué)
1、出示一組制作好的字母牌和普通牌對(duì)比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括色彩(鮮艷)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)）等。
2、欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問(wèn)題(也可以讓學(xué)生分組解決)：
你最喜歡哪一副牌？為什么？
你知道這樣一副牌是怎么制作出來(lái)的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾）
3、師：老師這里有兩副牌，你覺(jué)得哪一副最好？為什么？
（教師出示一副完整的牌和一副有問(wèn)題的牌做對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問(wèn)題并回答）
4、教師總結(jié)：這些問(wèn)題都在提醒我們?cè)谥谱鲿r(shí)應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。
5、師：牌的外形只可以做成長(zhǎng)方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。）
6、教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。）
7、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。
8、學(xué)生作業(yè)：可以分小組制作成套的牌，進(jìn)行小組競(jìng)賽。
三、展示交流，多元評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作品。
2、進(jìn)行多層面的交流評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生作品的成功處作出肯定評(píng)價(jià)，同時(shí)指出待改進(jìn)之處。
四、 歸納拓展，審美升華
介紹牌的歷史與發(fā)展，牌的種類，牌中的學(xué)問(wèn)。通過(guò)最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的`
學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)對(duì)比，解決問(wèn)題，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單的掌握本課的知識(shí)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。
五、作業(yè)設(shè)置
1、對(duì)自己的字母牌不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。
2、課下運(yùn)用這些字母牌進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶與學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
有趣的字母牌
制作步驟：
構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾
幼兒小班英語(yǔ)教案《學(xué)習(xí)字母R S T》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1）能尋找?guī)捉M字母之間的共同點(diǎn)，并按照要求進(jìn)行多次分類。
2）能掌握字母的分類方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）教具：
大轉(zhuǎn)盤2、自制的大拼音卡片21張、黑板兩塊。
（二）幼兒教材：
每位幼兒一套拼音卡片（21張），火車頭及7節(jié)車廂。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入→給字母找朋友→游戲→親子活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入活動(dòng)：鞏固列車上都裝入了什么？引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：上節(jié)課我們小強(qiáng)開(kāi)的小火車上都裝的是誰(shuí)啊？（數(shù)字寶寶）那你們想不想知道今天小強(qiáng)的列車上又裝了誰(shuí)啊！（想知道）
(二)游戲：“給字母找朋友”
1）教師：（出示老師自制的字母卡片）貼在黑板上。
提問(wèn)：小朋友仔細(xì)看黑板上這是什么卡片？（字母卡片）
說(shuō)說(shuō)上面都有幾種顏色？都是什么顏色？
看看這些字母卡片誰(shuí)和誰(shuí)長(zhǎng)得像？可以做好朋友？
教師：小朋友可以從卡片的顏色上分、相同的字母、字母排列的順序和數(shù)量上分。
2）請(qǐng)小朋友到前面來(lái)找卡片。教師：誰(shuí)想到前面來(lái)幫字母寶寶找他的好朋友啊？說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友？
幼兒找完以后，請(qǐng)幼兒自取卡片。教師：現(xiàn)在小朋友的書包里也有一張好看的卡片，請(qǐng)你們拿出來(lái)并拆下來(lái)，放在桌子上擺成三排。看誰(shuí)的動(dòng)作最快，老師這有小獎(jiǎng)勵(lì)。（注意擺時(shí)小卡片上的小箭頭一定要在左邊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？）
找朋友。（用轉(zhuǎn)盤2）
老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤的箭頭指示圓點(diǎn)的顏色和數(shù)量來(lái)找
卡片。如：箭頭指向兩個(gè)綠點(diǎn)，就表示找卡片中有兩個(gè)綠色的所有卡片。誰(shuí)來(lái)告訴爸爸媽媽這個(gè)顏色和圓點(diǎn)是什么意思？（表示圓點(diǎn)的顏色和數(shù)量）請(qǐng)幼兒找出后擺在旁邊，并數(shù)數(shù)有多少個(gè)。（老師巡回檢查，表?yè)P(yáng)選對(duì)的幼兒）
（三）小強(qiáng)的小列車又要去旅行了，但他有個(gè)小要求，就是小朋
友要把好朋友放在車廂里，都擺對(duì)了，才能帶著字母寶寶去旅行，你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄔ敢猓?/p>
（四）親子活動(dòng)：
教師：那快把你的卡片列車請(qǐng)出來(lái)吧！放在桌子上，然后我們來(lái)比賽，看誰(shuí)擺得快又好！
準(zhǔn)備好了，開(kāi)始！（這是可請(qǐng)爸爸媽媽或觀摩老師一起來(lái)參與活動(dòng)）
誰(shuí)擺好了，請(qǐng)舉手！老師給予粘貼獎(jiǎng)勵(lì)幼兒！
自評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)是思維游戲活動(dòng)第三單元《卡片列車》活動(dòng)4的內(nèi)容，這是一節(jié)開(kāi)放課，經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師仔細(xì)研討后制定了以下內(nèi)容：
在幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，著重讓幼兒加深尋找數(shù)字或字母之間的共同點(diǎn)，并能進(jìn)行分類。我覺(jué)得讓幼兒自己歸納分類，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，我就根據(jù)我園的實(shí)際情況，讓幼兒進(jìn)行分組找，并把相同關(guān)系的卡片貼到墻上，讓幼兒反復(fù)找，反復(fù)說(shuō)，比一比，看誰(shuí)還有不同的分法。因?yàn)槭谴蟀嘤變核凶约旱乃季S方式，老師不要向他們灌輸答案，要多給機(jī)會(huì)、給時(shí)間讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)。孩子找了很多，最后老師給總結(jié)一下，因?yàn)楹⒆诱莆盏煤芎茫栽诮o字母找朋友時(shí)，孩子就能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)字母之間的共同點(diǎn)，個(gè)別幼兒有錯(cuò)誤，其他幼兒也會(huì)很快幫他改正過(guò)來(lái)，活動(dòng)時(shí)幼兒興趣很高，觀察仔細(xì)，特別是在比賽時(shí)，家長(zhǎng)都急著要幫忙，但孩子不讓，要自己擺卡片列車，擺對(duì)的幼兒很有自豪感，自信心增強(qiáng)了，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道了如何找相同，找規(guī)律，并把有相同關(guān)系的卡片放在一起，從而培養(yǎng)了幼兒做事認(rèn)真有序的好習(xí)慣，活動(dòng)效果很好。
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