爭做美德少年活動總結
篇一：爭做美德少年活動總結
xxxx年5月27日上午，為貫徹落實教育局精神，進一步加強社會公德、家庭美德、個人品德建設，結合弘揚中華優秀傳統文化、學雷鋒以及“提升文明”等活動，我校決定聯合開展“美德少年”評選活動。集中展示我校未成年人思想道德建設的豐碩成果，充分發揮道德模范的示范引領作用，現將我校開展的“美德少年”評選活動做如下總結：
一、高度重視，加強領導
為確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了 “美德少年”評選活動領導小組。
二、認真組織，層層把關
為真正把事跡突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：
1、宣傳發動。在教職工大會和學校校會上，學校將開展“美德少年”評選活動實施方案》基本精神和要求向師生作了宣傳，鼓勵那些品學兼優、好學上進的優秀學生，積極參與到評選活動中來，展示新時代青少年的風采。
2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，每個班級積極推薦1名美德少年人選，并認真填寫推薦表，撰寫候選人事跡材料。并參加了個人風采展示，逐一向評委老師、學
生代表以報告會形式宣讀。材料要求事跡真實可靠，表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。
3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事跡進行宣傳。
評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反復審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定一批同學為本學期“美德少年”
三、樹立典型，引導健康成長
本次活動推薦活動要充分體現了學生的積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的未成年人先進典型，使廣大未成年人在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用。
通過對美德少年的大力宣傳，努力在全校營造關注和支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。
析木小學
xxxx年5月27日
篇二：爭做美德少年活動總結
為進一步加強社會公德、家庭美德、個人品德建設，結合弘揚中華優秀傳統文化、學雷鋒以及“提升文明·微笑三中”等活動，我校決定聯合開展“美德少年”評選活動。集中展示我校未成年人思想道德建設的豐碩成果，充分發揮道德模范的示范引領作用，現將我校xxxx---xxxx學年上學期開展的“美德少年”評選活動做如下總結：
一、高度重視，加強領導
為確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了 “美德少年”評選活動領導小組，名單如下：
組 長：劉漢鋒
副組長：李楠 裴亮
成 員：黃智德 焦愛龍 趙靜
二、認真組織，層層把關
為真正把事跡突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：
1、宣傳發動。在教職工大會和學校校會上，學校將團區委下發的《玉門市第三初級中學關于開展“美德少年”評選活動實施方案》基本精神和要求向師生作了宣傳，鼓勵那些品學兼優、好學上進的優秀學生，積極參與到評選活動中來，展示新時代青少年的風采。
2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，每個班級積極推薦4名美德少年人選，并認真填寫推薦表，撰寫候選人事跡材料。材料要求事跡真實可靠，表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。
3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事跡進行宣傳。
評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反復審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定以下同學為本學期“美德少年”
七年級：楊 晨 王淑曉 王一靜 李芳芳
八年級：韋世龍 李霄云 王凡 張悅
九年級：朱龍超 朱淑婉 楊囡囡 廉錚錚
三、樹立典型，引導健康成長
本次活動推薦活動要充分體現了學生的積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的未成年人先進典型，使廣大未成年人在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用。
通過對美德少年的大力宣傳，努力在全校營造關注和支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。
共青團玉門三中團委
xxxx年4月30日
篇三：爭做美德少年活動總結
為進一步落實上級關于實施“學習美德少年 爭做有德之人”主題教育活動要求，學校開展了以“學習美德少年，爭做有德之人”為主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，掀起了一股學習爭做美德少年之風。現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視，精心組織
為了使本次活動開展得高效、實效，我們建立健全組織機構。黃堅校長親自主抓少先隊大隊輔導員工作，高小紅主任主抓各班班主任
具體執行情況。其他部門配合齊抓共管，策劃、實施系列活動，并將此項活動貫穿于教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到熏陶感染。
二、加強宣傳，營造氣氛
結合上級部署，我校制定了活動的具體方案。通過升旗儀式、班隊會，利用廣播站、手抄報、黑板報、墻報等宣傳媒體，介紹這活動的方式、目的、意義以等，營造了良好的'教育氛圍。
三、開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動
1、利用升旗儀式，我校拉開了“學習美德少年，爭做有德之人”熱潮，號召全體同學積極行動起來，了解美德少年的先進事跡、學習身邊好人、規范自己言行。大隊輔導員溫英蘭老師借國旗下講話向全體隊員發出“學習美德少年，爭做有德之人”的倡議。
2、布置專題板報。為了掀起“學習美德少年，爭做有德之人”的熱潮，各班布置了專題黑板報，對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。
3、網上學習模范先進事跡。我校少先隊部和微機老師相配合，利用信息技術課，組織三至六年級的同學登陸“中國文明網”，瀏覽學習先進人物的事跡。模范身上表現出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生。
4、學校組織各班開展了“爭做美德少年”的主題班會課，各班通過講美德少年的故事，看美德少年的影片，結合身邊以及班級中一些好人好事等行為教育同學們要爭做“知書達禮、團結互助、文明守紀、克己謙虛、德才兼備、尊老愛幼、自尊自強、勤儉愛校、體魄強健、誠實守信”美德少年。
5、學校組織開展了“爭做美德少年”手抄報展覽，形成濃厚的學習氛圍。
6、評選校級“美德少年”活動和參與花都區“十佳美德少年”網上投票活動。各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作為學生學習的榜樣和動力。通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵每一位學生積極爭做“美德少年”，進一步加強小學生的思想道德建設。
【爭做美德少年活動總結】相關文章：
爭做美德少年演講稿3篇03-18
學習雷鋒精神,爭做美德少年小學作文09-08
“認星爭優·做美德少年”活動總結01-17
爭做新時代好少年活動總結（通用6篇）05-18
爭做文明好少年勵志作文11-12
爭做文明少年作文15篇02-17
爭做文明少年作文(匯編13篇)02-18
爭做文明少年作文（精選72篇）05-13
爭做文明少年作文(合集13篇)02-18
爭做文明少年作文（通用28篇）04-18