學校學年第一學期心理降教育工作總結
本學期心理健康教育工作，根據蘇州教育局1號文件，結合我校學生實際，基于我�，F有情況，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，關注個別差異，為我校師生提供心理健康教育和指導。一學期的心理健康工作結束，學校心靈港灣秉承著幫助學生充分發揮心理潛能，健全人格的目標，努力提升學生整體心理健康水平，從學校層面為學生學習、生活提供身心健康保障。
在校領導和德育處支持下，心靈港灣著手多項工作的開展，包括開設心理課、為師生提供心理輔導、心理委員培訓、心理社團活動、心理教師繼續教育培訓等。具體從學生和教師兩方面進行闡述：
學生層面的`心理健康教育工作，主要包括以下4點：
1.開設心理課，抓住心育主陣地，注重預防和發展。通過心理班會課、約課、團體心理輔導等多種形式開展心理課，促使心理健康教育逐步走向常規化。本學期累計開展了135課時心理班會課、約課。
2.重視心理輔導，關愛學生健康。定時開放心靈港灣，進行個別心理輔導，并通過班主任和心理委員觀察獲得咨詢反饋。本學期累計咨詢60余次，經反饋，17人經過輔導行為有明顯改善，撰寫案例報告61份。
3.心理委員培訓，協助一線教師（包括班主任和課任教師）及時識別、疏導學生心理問題，形成學校心理健康防護網的初級防護網。本學期重點指導七年級心理委員由點及線到面地鋪開學生自傷情況排查：對于抱著好玩心態及行為模仿自傷情況由心理委員提醒當事人或告知班主任進行相關教育；對于抱著舒緩壓抑情緒的態度自傷的情況，請心理委員及時將該學生轉至心理輔導室，由心理老師評估和干預，嚴重個案轉介至園區心理健康教育中心。本學期開展心理委員培訓3次，根據心理委員各項工作完成情況，本學期評選出10名優秀心理委員。
4.重視危機干預工作。本學期心理輔導室累計解決自傷重點個案7例，轉介至心理中心7人次，處理危機個案3例。心理教師培訓七年級心理委員開展自傷排查工作，排查出有自傷行為的學生17名，并進行針對性地個別訪談。積極開展班主任危機干預培訓講座，提升班主任有效開展危機干預的能力。
此外，本學期開展七八年級心語社活動11次，“心晴”廣播5次，開設心語信箱回信服務，本學期回信1封；心靈港灣添置心理圖書、雜志，供師生借閱。多渠道凝練教師的心理理念。
教師層面的心理健康教育工作，主要包括以下幾點：
1.與德育工作相結合，以班主任工作為重心開展心理健康教育。引導班主任老師樹立心理健康教育意識。一方面，班級學生出現心理問題等棘手問題，學校專職心理老師協助班主任一起處理，面向班級開設相應主題心理課，為個別學生提供心理輔導幫助。另一方面，學生發生重大事件，協助班主任開展主題教育，對班級學生進行正向引導，本學期累計主題教育2課時。
2.重視危機干預的宣傳和防控。邀請專家進行班主任危機干預專題講座，提升班主任應對突發事件和危機干預能力。心理輔導室與班主任積極溝通，在學校領導的支持和幫助下，共同應對突發事件。
3.建設心理健康教師隊伍。心理教研組內查建軍老師積極嘗試心理輔導1次，并開展朋輩督導，促進心理教師成長。本學期3名教師獲得蘇州市中小學心理健康教師上崗證，進一步激勵了對心理健康教育感興趣的老師對心理健康教育的深入研究學習。
4.繼續教育培訓，促進心理教師成長。本學期，心理教師積極參加園區心理健康發展中心開展的團體督導、專題講座分享活動、孟馥一年四季督導活動，張磊心理工作室開展的親子957“魚媽媽的麥克”親子教育節目、個案督導等活動，促進心理教師成長，助力學校心理健康教育工作的開展。
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