大班下學期班級總結（通用15篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編整理的大班下學期班級總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班下學期班級總結 篇1
伴著這群調皮又可愛的孩子已經三年了，現在他們即將離開我們，離開他們生活了三年的幼兒園， 要去小學學習更多的本來了。看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的感到很欣慰，回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。 現將這一學期的班級工作情況作如下總結：
本學期，我們認真貫徹《綱要》精神，結合我園以及幼兒的實際情況和年齡特點，制訂相應的教育目標和具體措施；我們兩位老師、一位保育員互相配合，為使每個幼兒健康、有個性的發展，認真、努力地工作著。本學期的班級具體工作主要落實在以下幾個方面：
一、積極做好幼小銜接的準備工作
1、幫助幼兒養成良好的學習習慣
本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎上，幫助幼兒養成良好的學習習慣。由于我們班的孩子比較活，且到了大班下學期尤其的不定心，上課常會坐不住，因此我們就以眼神加動作提醒，即看一下沒坐好幼兒，然后再做一下手放膝蓋上的動作。而對于個別特別好動，如陸爽爽、蔣澤恩則為他們安排離我們較近的位置，并多進行提問，以集中他們的注意力。
另外我們在每一個活動中也更加注意請幼兒講完整的話，注意提醒幼兒認真傾聽別人的話，告訴他們：只有這樣做了，你才能學到更多的本領。在平時，我們還請他們帶來圖畫書，開展聽故事、講故事活動，要求講的幼兒不但要講清楚、連貫、完整，而且要講的生動、形象，而聽故事的幼兒也要求安靜傾聽，并且在聽完后進行問題的互動，幼兒的積極性很高，不但提高了語言能力，而且也學到了很多道理。
為了讓幼兒更好了解小學生活，在主題活動《再見吧，幼兒園》中，我們還組織他們參觀了“高科園”小學，請他們觀察小學生是怎樣做操、學習的，從而激勵他們也要做一名認真學習的小學生。我們還開展了一系列適應小學生生活的活動，如背書包來園、手放桌子上等。
2、幫助幼兒養成良好的行為習慣
我班絕大多數幼兒的行為習慣還是挺好的，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正，因此在本學期，我們還是以柯楊、吳凡、程陽這幾位幼兒為重點，幫助他們逐步養成對人友善的態度，學會良好的交際方法。
在日常生活中，我們除了多與家長聯系溝通外，還一如既往地時時刻刻注意觀察他們的行為，并重點提醒他們不能用腳和手來解決問題，要講道理；并且結合主題活動，請他們與大家一起分享食品、一起分享玩具、一起分享故事，讓孩子在具體的事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多么的和諧、美好。讓他們在這種和諧、關愛的班集體中，讓幼兒在充滿愛的環境中學會愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。
3、幫助幼兒養成良好的生活習慣
在園我們請幼兒自己疊衣服、被子，輪流做值日生，進行發筷子、放杯子掃地、整理柜子等，在家還請家長引導他們收拾東西等，以此幫助他們養成愛勞動的好習慣。
我們還結合主題活動《再見吧，幼兒園》，與幼兒一起探索、總結怎樣整理我們的文具盒，我們書包里的東西怎樣放才能更整齊、才能便于我們找到所要用的書本等物品。我們還通過一些隨機的事件，與幼兒一起討論、總結一些避免危險和傷害的方法等。
在我們的提醒、鼓勵下，幼兒現在能主動、自覺的按照不同需求整理好各種游戲材料，整理好衣物，保管自己的用品，能愛惜糧食，不斷提高自己的進餐速度，就連環保意識也有了很大增強，知道有垃圾馬上撿起來，還會按可回收與不可回收進行投放。
二、深化課程主題，創設和諧環境。
1、創設主題環境
主題環境對我們的日常教育活動起著重要的作用，因此我們結合課程、結合幼兒的興趣、需要和現有的發展水平，來進行創設和不斷加以調整，讓環境真正成為整合課程不可分割的一部分。如在主題“我們在春天里”，展出了幼兒社區活動“尋找春天”的照片及他們制作的桃花、春筍等，在主題“環保小衛士”中，創設了美麗環境的背景墻、展示了幼兒制作的環保標記、小區現狀照片，還將手工特色作品兔子、青蛙有計劃的貼中，引導他們進行看圖列算式。在3、4、5月評比中我班分獲階段二、二、一等獎。
2、創設游戲區環境
結合主題“中國奧運”，我們創設了 “奧運博物館”、“福娃新村”、“中國菜館”、“歡歡照相館”、“中國武術館”等，幼兒在游戲的過程中，了解了奧運場館、奧運各類標記、中國奧運冠軍等知識，從而進一步激發了他們為祖國感到自豪的情感。在“錢”的面值上，我們也根據教學進度，逐步增大，在游戲的買賣中，他們靈活的進行加減運算。
3、豐富自然角環境
為了讓自然角吸引幼兒，成為他們主動關心，主動探索、主動學習的地方，我們不間斷投放種植物，鼓勵他們照顧并做好觀察記錄。我們還創設了機會，支持和引導幼兒探索，并給予了適時的指導與幫助。在觀察中他們知道了小蝌蚪是先長后退，再長前腿，然后尾巴再縮進去的，在飼養蠶寶寶過程中，他們總結出蠶寶寶要蛻四次皮、吐絲時身體是透亮的，從繭里出來就是蛾，兩只蛾尾部對在一起后才能產卵，產的卵開始是黃的，時間長了會變黑，在這個過程中孩子們的探索、研究問題的能力有了不斷的提高。
三、做好家園聯系工作，與家長進行各方面的交流
本學期，我們繼續以服務家長、尊重家長為主旨，發揮家長的主體性和優勢，不斷幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，和家長一起做好孩子們的幼小銜接工作，踏踏實實、認認真真充分做好家長工作。
我們以誠懇的態度請家長配合我們的工作，充分利用“家校路路通”這一橋梁，加強家長與我們的互動，積極地與家長反饋幼兒在園的一些進步或是反常情況，認真聽取家長的意見，以共同商量、共同學習的態度幫助幼兒發揚優點，改正缺點；家長們還熱情地幫助我們準備各種活動所需的材料，我們則以面談、電訪等形式進行交流，以客觀的態度對待幼兒的發展狀況。
6月初，雖然學期還沒結束，但家長都已開始為孩子的入學而奔波，我們發現很多家長在如何為孩子選擇學校方面存在疑惑甚至誤區，所以組織家長參加了有關入小學講座，通過這次活動，幫助家長了解了孩子入小學準備工作。
四、其他
在日常工作中，我們互相配合，時刻關心著幼兒身體狀況，有幼兒請假就及時與家長聯系。在傳染病高發的春季，向家長介紹預防方法，夏季則適當減小運動量，提醒幼兒都喝水、勤洗澡。五月，我們指導幼兒參加了奧運繪畫比賽，多名獲獎，其中蔣澤恩小朋友獲特等獎。為慶祝“六一”兒童節，我們還認真編排了舞蹈《成長》。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，在今后的工作中，我們
還將不斷總結、不斷反思、尋找最適合于每個年齡段、每個幼兒的最佳的教育契機與方法。
大班下學期班級總結 篇2
我和孩子們接觸已有10個多月了，經過我們之間的熟悉、融洽，包括我的教育，在本學期讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。
1、結合主題教材，開展豐富多彩的學習、區域活動
本學期，我結合主題課程，開展了豐富多彩的學習和區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，找出適合孩子學習生活經驗的一些活動如：開展主題活動“好吃的食物”時手工紙與紙巾制作甜筒；開展“我的衣服”活動時，學習了兒歌“衣服怎么來”；開展“我家附近”主題時，學習了社會認知活動：我家附近的馬路等等；根據我開展的主題活動，我還在區角中增添了很多教玩具：例如游戲區：平面游戲：我家附近的足球場；益智區：節日的點心字與卡的配對；美工區：裝飾手提包和每周繪畫活動內容的補充和延伸。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行習慣
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
3、做到保教并重，促進家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，放學的時候，檢查他們的衣褲和鞋子，并幫助體胖幼兒系鞋帶，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都督促孩子們嚴格按照標準的方法洗手，每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環境保護意識比較強。
4、家長工作
在注重保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
為了充實家長們的育兒經驗，我特地在班級博客和每周的家園聯系冊上寫上一些育兒建議，或者直接引用一些幼兒教育專家的優秀教育資料，本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我的班級留言中，較多的家長表示認同，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
5、總結與反思
回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。
大班下學期班級總結 篇3
本學期是孩子在幼兒園學習的最后半年，為了珍惜這半年最為美好的時光，給孩子們童年時光留下美好的回憶，我們將盡量為孩子提供快樂，讓他們每一個人都成為快樂有朝氣的幼兒，在快樂上體現發展的原則。與此同時，本學期又是幼兒發展極其關鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應小學的學習要求和生活規律，幫助他們養成一個正確合理的學習習慣是至關重要的。如何讓孩子們順利地進入小學，盡快適應小學學習環境，是幼兒園和家長共同關注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓幼兒能在愉快而快樂的狀態中進入小學。因此本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、幼兒情況分析：
本學期班級幼兒27名，男幼兒13名，女幼兒14名。
1、優勢表現：
本班幼兒思維活躍，語言表達能力強，想象力、創造力都較同齡孩子強。幼兒自理能力逐漸增強了，對于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理并管好自己的物品，在游戲結束后會將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往能力較強，能自由結伴愉快地玩，會主動關心弱小幼兒。在主題活動中，幼兒不僅能獨立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發揮想象和創造。
2、弱勢因素分析：
我班幼兒的傾聽能力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控能力差有關，行為習慣還有待培養。同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務的意識。幼兒喜歡表演游戲和角色游戲，但規則意識較差。有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。
二、主要工作與具體措施：
（一）班級環境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環境，給幼兒提供良好的學習和生活空間。在人文環境的營造方面，班級教師要本著一顆愛心對待每一個孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鼓勵他們積極愉快地參與集體活動，在與伙伴的交往和分享中、在老師的關心和幫助下發現生活和學習的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長。
在物質環境的營造方面，力爭做到為幼兒的學習提供支持和幫助。結合大班孩子年齡特點的及主題活動內容，注重用墻飾激發孩子們上小學的愿望，注重利用種植園地激發孩子們主動照顧植物的愿望。預設區角為：閱讀區、美工區、益智區、建構區、表演區、種植地。
（二）教育教學對于大班的孩子來說，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。作為老師，我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎。
1、創設與主題有關的環境，讓幼兒感受主題氛圍，充分準備好主題開展所需的材料，提供幼兒探索的機會，在活動開展后及時反思。認真按計劃有序的開展各領域的教學活動，及時進行反思，總結。
2、做好幼小銜接工作。知識準備：加強科學、早期閱讀、早期書寫的練習。及時把幼兒的學習內容、學習情況反饋給家長。能力準備：通過參觀小學，模擬小學的上課時間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受小學生活。在日常生活中加強幼兒的自我服務能力，開展多種形式的教學活動，提高孩子的學習興趣，鼓勵幼兒自主的學習。
3、在生活、游戲中加強幼兒的規則意識。開展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動。
4、開展我是小主人、一幫一、大帶小的混齡活動，培養幼兒的社交能力，學會自己獨立的處理小事件，并樂于與他人交往，樂于幫助別人。
5、采取鼓勵為主，獎勵相結合的方法，加強孩子傾聽習慣的培養。
6、個別教育不放松。如：鼓勵鄭雅綺、陳昱如等幼兒上課時積極舉手發言；與家長溝通幫助寧凱斌小朋友提高自理能力；鼓勵梁宸赫小朋友按時來園，不遲到。
（三）安全衛生保健。安全衛生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作開展得不好，所有的活動開展都只能成為一句空話。因此，本學期我們將繼續保持上學期的工作態度，認真搞好這項工作，為孩子提供一個安全、健康的學習生活環境，重點包括日常的清潔衛生、玩具餐具消毒、對孩子進行個人衛生教育養成良好的衛生習慣、督促家長做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對孩子進行體檢等等。另外還有一個重點就是防止幼兒意外事故的發生，培養幼兒的自我保護意識，教育孩子同伴之間要團結友愛，避免人為傷害。在一日生活中隨機豐富孩子安全知識，認識安全門、安全出口，培養幼兒的自救能力。教師在戶外活動中要提高安全意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95%以上。能完成教師布置的任務，積極參加打掃衛生，種植等活動，幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，增強幼兒自我保護能力，杜絕安全事故的發生。
（四）家園溝通經過以前的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過面談、電話、qq、微信等，與大多數家長建立起良好的溝通平臺。這學期我們還可通過網絡向家長介紹我們的教育理念、教育方法，向家長推薦好的教育網站，一同掌握幼教動態。與家長共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園請況，聽取老師的意見和看法。他們能主動參與我們的各項活動，并提供必要的資料和資源。熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。通過日常觀察和家長反饋，我們了解到仍有一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。
總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也越來越理解和支持，呈現出較好的發展趨向。我們希望本學期的工作能給孩子留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰！
大班下學期班級總結 篇4
一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。
時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，開始新的學習和生活。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。
一、教育教學工作
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《中心園教育教學計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，我們從使用的 整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育活動：《生活小衛士》《我生病的科學》《奇妙的動物世界》《我要上小學了》，并于每周初制定出具體的教育教學計劃，每周認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合，大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。
二、保育工作
本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會幼兒能 根據氣溫的變化及時地增減衣服。
三、環境創設
結合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節，節日的變換，我們班級的環境進行的 積極的創設，教師和幼兒共同創設了《春天的故事》《夏天的故事》《游山玩水真愉快》《我要上小學了》《畢業照》《我們愛運動》《種子變變 》《花草名信片》《慶祝六一》《放風箏》《筍林》等墻飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動手去制作。
四、幼小銜接工作
幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上小學了》主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到小學參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學的準備，以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前因做的一些準備工作。
五、家長工作
平時利用電話聯系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。月末發放《家園聯系冊》讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的一些問題行為與家長交談。
充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過、如“三八”婦女節讓家長來園和幼兒一起慶祝；“六一”兒童節讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演。
六、不足及反思調整
當看到孩子們健康成長，就要進入小學學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。
在以后的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進。
顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
大班下學期班級總結 篇5
一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、保育工作：
在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。特別是在這次的“非典”中，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。
二、常規工作：
本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
三、教育工作：
幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的墻壁上創設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。
四、家長工作：
這學期重點圍繞“幼小銜接”，組織孩子到小學參觀，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月的陽光寶寶手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。
五、主題活動：
在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
大班下學期班級總結 篇6
本學期我們開展了豐富多彩的活動，利用“值日班長”、“迎賓小禮儀”“小旗手”“小值日”等獎勵形式，激發幼兒學習、活動的積極性和為集體服務的精神。幼兒的活動有：教師節組織孩子為本園退休老教師祝賀節日，由張璐瑤、周左宜、何心怡等幼兒為奶奶老師們表演了精彩的節日;重陽節對幼兒進行孝敬教育，邀請爺爺奶奶來園舉行老少同樂聯歡會;秋游活動我們帶領孩子參觀永豐陽光幼兒園;消防日進行消防自救逃生演習;家長開放日活動中，進行親子游戲，增進親子之間的感情;對幼兒進行孝敬教育，發動幼兒進行“獎孝基金”募捐，并評選“孝星寶寶”。通過這些活動，使幼兒在原有的基礎上獲得不同程度的發展。
為了更好更有效的開展幼小銜接工作，培養幼兒的學習興趣與良好的學習習慣，我們進行了“書香班級”的創設，主要措施有：
1.今天我做小老師每天利用分飯、離園前的時間，請一名幼兒教大家一首詩歌、繞口令、或古詩，不僅激發了幼兒對文學作品的興趣，還培養了幼兒的自信心。這一活動得到了家長的大力支持。
2.快樂識字。
① 通過對班級各室、物品、玩具等貼上相應文字，進行識字活動。
②通過物品包裝、識字卡片、幼兒圖書、等拓展幼兒識字面。
同時在班級設立了識字區，有空孩子們就一起鞏固，我們打算也吸取以往大班好的經驗,下個學期讓每位孩子準備識字袋，進一步培養孩子識字的興趣。
3.寫字比賽。每周我們定期在下午開展數字的書寫訓練，傳授數字1——10的書寫方法，同時強調掌握正確的書寫姿勢，時刻提醒幼兒注意“一尺一寸一拳”，我們向家長介紹了書寫數字在幼小銜接工作方面的作用，以取得家長的支持和配合。經過一學期的練習，幼兒加快了書寫速度，提高了效率，并在12月份進行了幼兒寫數字比賽，也激勵了更多的孩子投入到積極的學習氛圍中。
4.每周一個下午進行數學活動。為進一步做好幼小銜接工作，在每周一個下午，我們安排一個數學活動，內容是配套幼兒用書，通過活動，大多數幼兒掌握了6以內各數的組成、6以內各數的加減、排序，初步學習看圖編應用題。一個學期下來，孩子對數學活動都非常感興趣。本學期我們能多形式多渠道的與家長溝通，利用家訪、電話訪談、網絡等形式與直接形式相結合及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。利用每天的離園接待隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。在家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁，使得班級工作開展比較順利。
5.本學期我們還開展了以下家園活動：期初召開家長會，及時溝通本學期的教育方向和重點，在十二月家長參加家長開放日的活動，出勤率較高。我們還和大三班一起進行班級家委會聯誼活動——參觀奧多奇農莊。另外，我們班級的主頁也能經常性更新，讓家長及時了解幼兒在園的生活學習情況以及班級的教育教學活動，都得到了家長的支持，同時密切了家園關系。
大班下學期班級總結 篇7
一學期的工作也就即將結束。本學期，在我班兩名教師的共同努力下 ，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大 (1) 班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班 這學期的工作總結：
本學期取得的成績：
（一）教育教學方面：
我們根據《大鋼》精神及 大班 幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《有趣的民間藝術》，《我會玩》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。接著幼兒的討論轉移到橋上，我們又進行了《各種各樣的橋》的主題活動。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來的各種有關橋的圖片，傳說， 故事 等資料，有孩子繪畫的橋，紙折的橋，紙盒做的橋，手寫的橋字，樣式各異種類眾多，飯后自由活動，孩子們把這些作為他們談論的話題，也關注了橋的許多秘密，如：橋面結實的問題。我們給孩子創造了自己動手操作實驗的機會，讓孩子們自己通過反復實驗尋找橋的秘密，從多角度，多側面的培養幼兒對科學的興趣。 在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學，利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。
幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭游戲，貼人、木頭人、鉆山洞、等集體 游戲 。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。
（二）保育方面
我們特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是兩個人共同勞動的結果。特別是在生活等方面要做到保教結合。對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，就是因為我們有高度地責任心，因此，本學期沒有安全事故發生。
（三）家長工作
開學伊始，我班雖然有新生，插班生，但是我們還是以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在本學期我們特別注意孫健斌，他和別的孩子不一樣，因此我們兩個對他特別的照顧。在這中間孩子每天來園都是高高興興的，情緒沒有任何的反復。在開放日的活動中，孫健斌的媽媽笑著跟我說： “ 現在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，到這個幼兒園象換了一個人似的。 ” 家長的滿意就是對我們的工作的認可。
（四）環境創設
在幼兒園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我們根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境，設立了 “ 語言角，數學角，美工角，操作角，表演角，以至角。 ” 為了使幼兒能力的多方面的發展，我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是數學角有分解、組成的操作玩具。
大班下學期班級總結 篇8
本學期，在我班2名教師，1名保育員的共同努力下，根據綱要，圍繞園內的教研計劃和安排，根據園內的計劃表，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，幼兒在各個方面有了很大的進步，當然在某些方面還是存在著不足的。
回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下：
第一保育工作：
一、養成了良好的生活習慣
如嚴格督促幼兒飯前便后洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。
二、每天都有晨間檢查和晚間檢查
檢查時我們會注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。
三、自己的事情自己做
為幼兒下學期更好的適應小學的生活，我們培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒都知道自己的事情自己做;幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。
第二教育教學工作：
一、本學期的工作重點是幼小銜接
在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，*我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，通過親子作業讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。
二、開展了各項活動
1、如邀請家長來參觀大班幼兒的區間活動。
2、如邀請家長來參觀我們幼兒園所舉行的“小小服裝秀”。
3、如和家長一起帶領我班幼兒去下學進行參觀，讓幼兒感受下學的學習氛圍。
4、如;六一時，大班所舉行的“超市購物活動”。
5、開展了豐富的周末活動
6、如大班最后的畢業匯演等等
第三家長工作：
開學我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。本學期更加注重了和家長的溝通，通過幼兒入離園時與家長交談，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，如：半日開放家長觀看數學啟蒙的一個教研活動、親子活動等等。同時，為了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。
家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展。就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
在園領導的指引下，通過我們三位老師共同努力雖然取得了很大進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學習和創新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。
大班下學期班級總結 篇9
時間像流水,像飛輪,在每天充實的工作中前進。再過一個星期,大班上學期的工作就將全部結束。回首這一個學期,感慨頗深。現對這個學期的情況作一個總結。總結優點,指出不足,有待于在下個學期中彌補,把工作做得更好。
本班共有39名幼兒,男小朋友18人,女小朋友21人,除3名新生外，均屬于“原班人馬”,所以,老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣有了一個基本的了解;另外,三位保教人員在工作安排也是十分和諧,這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。
一.繼續認真落實常規要求,引導幼兒較快適應大班的學習生活,形成良好的行為習慣
孩子進入大班的第二天,我們就發現孩子們確實長大了,自我控制的能力較中班結束時有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法:一方面,繼續抓一日的生活、學習常規;另一方面,引導小朋友幫助新朋友,做到一步到位,使新生也能較快的適應班級有序的生活與學習。能充分發揮幼兒的資源,設立了值日生制度和每星期的小班長制度,由能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒,使每一個小朋友都有表現的機會。在自己值日的同時也明白為什么要這樣做,促使這些規則內化,引導他們自然而然的遵守,良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。
二.把萌發幼兒的集體榮譽感作為班級管理工作的重要手段
大班的孩子的情感有了進一步的發展,也有了初步的集體榮譽感。老師及時抓住時機,引導幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強”、“我們是大(1)班的小朋友,應該最神氣”。在學期中的軍訓活動中,幼兒真正感受到了成功的喜悅和自豪,也在運動會中品嘗到了失敗的苦澀,在成功與失敗中,老師的孩子一同相互支持,共同努力,為的是“我們是大(1)班的小朋友”。幼兒意識到了這一點,平時的工作就開展的順利了。午睡時,能較快的脫下衣服、蓋在被子上,學習自己裹被、獨立入睡;起床后也能在督促下安靜穿衣,還能幫助小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣,體驗到了“能干”的含義,原先穿得慢的小朋友也不好意思了,自覺加快穿衣的速度,班級呈現出蒸蒸日上的景象。
三.從本班的薄弱問題出發,全面提高幼兒的能力
在抓常規的同時,我們也發現:常規好了,又好像缺少幼兒園的那種氛圍。于是,我們在“怎樣發揮幼兒的自主性”上下功夫,為幼兒提供數量多的智力棋,如“擔擔棋”、“蘋果樹棋”、“交通棋”等;鼓勵孩子將家中的謎語書、故事書帶入園中與同伴一同欣賞;小朋友和老師一起學習新的兒歌和歌曲等,既開闊了眼界,又使老師和小朋友成為好朋友。在自由活動中,你幫我來捏捏肩,我幫你來捶捶腰,老師不再老師,大家成為好朋友。可是歡樂之后,孩子們知道,做什么事有什么樣子,也就是一直說的“自由活動時都是好朋友,可學本領時有學本領的樣子”。于是,在班級中幼兒能較好的收放自如。另外,針對幼兒的口語表達能力較弱的情況,我們針對個別孩子進行指導。關鍵培養活潑的性格,和老師沒距離了就敢說、會說。錢肖松、王斌、葉敏敏的膽子都以前大了許多,家長對孩子的表現感到十分滿意。
四.注重個別幼兒的教育,使每一個孩子在原有的基礎上得到提高
雖說常規較中班有了很大的進步,但是有些孩子還時不時的發些小脾氣。作為老師,首先看到的是他們的進步,抓住閃光點,如:葉俊杰的知識面、糜耀乾午睡的進步、薛飛達值日的認真等;同時利用自由活動與晨間活動等一切機會和他們交朋友,向糜耀乾、陳星源學下圍棋;和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”的游戲,努力在他們的心中建立朋友的形象。另外,在進行教育的同時,爭取家長們的配合,通過每天的詢問、及時表揚、教育,幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。
五.保教人員共同配合,保證幼兒一日活動的順利開展
一個班級就是一個家,三位老師誰也離不開誰,大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨勞動時,老師和保育員一同作好幼兒來園勞動的準備工作;午睡時,大家一同督促幼兒較快入睡…因為我們知道,班級是大家的,只有大家的共同努力,才能使班級的管理得到提高
六.重視每日的教學程序和家長工作,提高班級管理能力
在每日的工作中,能嚴格按照周計劃所制定的內容進行教學,并且努力認真的設計教學過程,不隨便更改內容;同時注重與家長的聯系,孩子哪天沒來,晚上便會打電話到家詢問其原因,把關心送給每一位生病的幼兒,拉近了家長和老師的距離;我們還注重“家長園地”這塊陣地,能按時、認真地出示相應的內容,并針對家長關心的問題,在家園聯系上推薦一些文章供家長閱讀,如《責罰孩子的藝術》、《養成正確的形體姿勢》、《要學會約束孩子》、《培養孩子自信心》等,我們的工作得到了家長們的肯定。
七.努力克服不足,立志再上新臺階
在取得成績的同時,班級也存在著不足之處,幼兒的聲音較響,雖再三引導和提醒,但效果不大;幼兒在操作后的收歸有拖拉現象;幼兒在進餐后的衛生意識還有待加強;這些不足是我們下學期努力的方向,我們將繼續努力,再接再勵,爭取更大的進步。
大班下學期班級總結 篇10
半學期的工作又結束了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。
如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點。看著孩子們一張張笑臉，心里感到很欣慰。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少，在本學期工作也總結了以下幾點：
一、保教工作方面。
1、教育教學
（1）充分的課前準備工作
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們采用了多種方式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。在藝術課上我們利用各種活動開展故事、唱歌等，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。
（2）、做好幼小銜接工作
這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。
a，在活動中我們會有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。
b，在教學中我們帶幼兒去參觀了高升小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。
通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。
2、衛生保健工作方面。
（1）、本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。
（2）、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發生。
（3）、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
二、環境創設
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作，同時可培養幼兒的興趣。
三、游戲活動
幼兒的戶外活動也是是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭游戲，貼人、木頭人、鉆山洞、等集體游戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的.能力。
四、家長工作：
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。
2、主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。如：這次“六一”，邀請家長與我們共同參與，得到家長們的好評。
五、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
大班下學期班級總結 篇11
一、幼兒基本情況分析
我班這學期共有30名幼兒。通過大班本學期的培養及教育，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在語言、計算、英語等方面有顯著提高。臨近期末，我們從各個方面對孩子的發展以及班級日常工作作一簡要總結：
本學期，我們兩位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題經常討論，并進行協調，解決。
二、教育方面
1、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“故事大王”評比活動，給幼兒發獎狀和優點卡，使得幼兒的語言表達更加生動富有感染力，講故事的積極性也越來越高。同時通過數學練習冊的操作和“邏輯狗材料”的操作，使幼兒的邏輯思維培養發展較好，有一定的數概念，計算能力取得了非常棒的效果。
2、從藝術發展看，通過街舞的練習，加強了舞蹈節奏感；另外，繪畫能力有所提高。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
3、在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了五個主題，從孩子們積極參與程度可以看出，都是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。在這五個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。
4、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
5、注重英語的運用，要求幼兒用英語向老師問早，喝水，入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用英語，堅持每天半個小時的英語復習時間，鼓勵家長帶領幼兒復習英語。
6、繼續加強班級一日常規培養。每天輪流安排“班長”和“生活管理員”,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力,和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們上進心都有明顯的提高。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持鍛煉飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，積極參加體育節比賽，并取得了成績。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為體弱孩子調整床位，糾正幼兒不良的睡姿。
4、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。
四、環境（包括物質環境和精神環境）
1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心、培養創造能力。孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室內也相應設有自然角、圖書角、英語角、手工展示等有關教育的環境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用廢舊物品等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
3、由孩子參與進行主題環境的布置，通過孩子自己去收集資料、交流、展示以及孩子自己的作品展示來豐富主題環境，讓環境成為孩子們互相學習、互相交流的平臺。
五、家長工作
1、利用多種形式（家訪）、（電話交流）、（便條）、（成長檔案）與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。
2、每月一次家長開放活動，邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。
3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
4、我們利用班級的“家長留言板”和“家園互聯網”,加大家長的參與度,讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學。
5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。
我們將再接再厲，努力做得更好。
大班下學期班級總結 篇12
緊張忙碌的一個學期結束了，本學期我們根據大班幼兒的年齡特點，以及本班孩子的實際情況，在開學初制定了詳細的班級計劃，同時我們班三位老師繼續貫徹《新綱要》精神，貫徹我園自主探究的課改模式，實施十二五課題體驗式學習與幼兒親社會行為培養研究，注重幼兒親社會行為及學習品質的培養，提高了自主學習的能力，順利的完成了大班上期的教育教學任務，班級幼兒在健康、社會、藝術、認知、語言五大領域都取得了較大發展,為了今后更好地開展工作，現將本學期班級工作總結如下：
一、班級管理方面：
1、班況分析：本班幼兒37名，男生19名，女生18名，教師兩名，保育員一名，一名配班老師是新接手班級的年輕教師。大班是孩子幼小銜接的的關鍵期，經過兩年的幼兒園生活,幼兒在各個方面都有很大進步，能力有了很大的提高，特別是表現表達能力有質的提高。幼兒能較好地遵守各項教學活動和幼兒園一日生活各環節的常規要求;具有較強的集體榮譽感，能以小主人的身份參與班級的各項活動，愛學習、有上進心，大家不僅關注所在班級的點滴變化，對幼兒園的各種環境變化他們都非常關注，同伴之間通過集體和個別的教育教學活動，學會了協商與合作，學會了與人交往，和老師培養了融洽的感情，能大膽地表現表達自己的各方面能力。
2、保育方面：三位老師密切配合，加強班級生活管理，有序組織幼兒日常生活和教學活動，做好班級常規保育工作。班級保育員認真做好班級清潔工作外，每天定時做好清洗消毒兩巾一杯以及每周一次的幼兒玩具，針對今年秋季流感傳染嚴重的實際情況，堅持每周多次紫外線消毒工作。在保育方面我們重點培養進餐、午睡等良好生活習慣;指導玩具、生活用品的收拾歸類習慣，培養幼兒每天做清潔當值日生的習慣，提高幼兒自我服務能力，養成有序的自選餐點、收拾餐具、自己鋪床、折疊衣服、被褥等行為習慣等。配合醫務室做好幼兒每天出缺勤登記，及時統計，調整保育重點，在三位教師的細心照顧下，幼兒的出勤率、入睡率，凈桶率提高了，孩子們的體質增強，身體素質提高，在本學期的體檢結果又上一個新臺階。
3、財產管理方面：本學期大部分孩子形成良好的秩序感，物品的分類和擺放更有序了，每天孩子都對自己的衛生包干區進行清潔整理，養成對玩具的責任心，養成輕拿輕放和自主取放玩具的習慣，及時發現班級玩具、教具、圖書的破損情況，讓幼兒自主觀察和討論、提出并實施解決問題的方法，養成物品要輕拿輕放，并及時修補的習慣。班級幼兒的責任意識強了，班級的財物也得到了較好的愛護，教玩具的破損情況也最大程度地降低了。我們在班級建立《班級工作交接本》，在物的使用管理上進行登記，管理也變得更加規范。
4、班級常規習慣培養方面：在本學期初我們和孩子一起進行班級規則我制定活動，對生活常規、學習常規、交往常規進行討論制定，以圖譜的方式布置在班級最顯眼的地方，起到有效的提醒作用，我們還通過我進步了評比欄，肯定他們的點滴進步，通過榜樣示范、競賽和發放不同圖形自貼紙的方法，及時表揚孩子們的各方面進步，將他們的獲獎獎品統一粘帖在我進步了的表格里，孩子們經過學習和交流，不僅培養了一定的上進心，而且也為班級樹立了積極向上的班風。
為了培養幼兒的自我管理能力，我們加強幼兒時間觀念培養，提高大班孩子的做事速度，嚴格按照作息時間表，養成有序有規律的學習生活習慣，使得每項活動的開展更有計劃性，更有組織性。針對個別孩子動作慢的現象，我們有意識地通過講述故事讓孩子了解時間的可貴，并且給予督促，和動作技能上的幫助，逐步提高孩子的做事速度。我們固定看幼兒看圖書時間，讓幼兒在兩點心之后及午餐后開展活動，這樣一來幼兒們不用等待就可以學習、交流，時間得到合理的利用，進而避免了幼兒無所適從，影響班級常規的現象。
我們繼續加強對幼兒專注性，傾聽習慣的培養，班級有部分幼兒在集中活動自控能力較差，不能做到認真聽同伴和教師的發言，常中途插話。針對這一現象，我們在平日的教學活動中就有意識地進行各種傾聽活動的訓練以及禮儀教育，讓幼兒了解傾聽別人是一種尊重和禮貌。這樣的活動堅持了一段時間，那些傾聽習慣差的孩子有了明顯的進步，他們開始學會有意識地控制自己的行為，傾聽教師的談話，在同伴發言時也能保持安靜，并能通過舉手征得老師同意后發表自己的想法。
開展新聞播報擴大孩子的見聞面，孩子在參與學習中，有了努力的目標，提高了表達表現能力，培養了信心，孩子充滿了我長大了，我是大哥哥大姐姐的自豪感、上進心。開展我是值日生活動，培養了孩子們熱愛勞動的積極情感，學習分發碗勺，種植活動、做好天氣的觀察記錄、整理班級環境，并向群體匯報飲食以及天氣情況，在照顧集體中體驗成長的快樂。清潔工作已成為我們班每天的常規活動，每天上午一到班級，孩子們都知道要先做清潔工作，然后才能進行區域活動或到戶外活動。通過清潔工作的活動提高了幼兒的勞動技能，培養了孩子們的責任意識、照顧班級的主人翁意識。開展我當小老師活動，讓孩子學會分享，學會關心，從自我中心到關心同伴，孩子在同伴的需要中提高自己的交往能力，也增長自己的才干。
二、教育教學工作：
主題活動、語言活動、音樂活動、體育鍛煉、專項是活動。
1、開展豐富多彩的主題探究活動。本學期班級教師在深入學習新《指南》的基礎上，根據綱要精神為指導，班級先后開展了《美麗的祖國》、《卡通俱樂部》、《我們愛運動》、《冬天來了》的自主探究活動，為孩子們建立一個廣闊的平臺，讓孩子們在原有生活經驗基礎上，以說說、看看、做做、玩玩、品嘗、交流、欣賞、合作等多種手段中進行自主探究活動，整合孩子的認知經驗，孩子們在活動中不受拘束，大膽嘗試，在活動中，小朋友們互相交流，不僅探索精神有了一個新的提高，而且孩子們在活動過程中也更進一步學會與小伙伴協商與合作。在開展主題探究活動中，離不開相適應的環境，這學期我們改變以往由教師統一布置周圍的環境，而是鼓勵、指導孩子們根據活動開展的需要，把自己的作品、收集的資料共同進行環境創設，使得大班的孩子在每個活動的過程中都充分發揮了主動性，鍛煉了表現表達能力，因此在本學期的主動探究活動中幼兒得到較大的發展。
2、創設形式多樣的區域活動。本學期班級在開展區域活動中，制定適合大班現階段的活動內容，在原有創設日常生活區、感官區、語言區、數學區、美工區、探索區基礎上，重點指導益智下棋區。通過集中、分組、個別等不同方式的示范指導，投放幼兒感興趣的操作材料，調動幼兒的學習積極性，使幼兒學做、會做，樂于參與區域活動，提高了幼兒的專注性和思維能力。在平日活動中，教師在本學期中加強分組教學的指導，并設定相應的觀察表格，了解每個孩子們的不同發展情況，并根據幼兒每日區域活動的操作內容，進行觀察記錄，有了這些最直接的資料，再根據幼兒的個體差異和發展水平進行一對一的個別指導，使每個孩子在活動中真正得到了發展，孩子們在活動中的探索精神也有了一定的提高。
3、組織幼兒參加專項活動，孫文佳老師的美術專項室活動、王建老師的體育專項活動，陳正鑫老師的電腦專項活動，深受孩子的喜愛，滿足了大班孩子日益成長的求知欲，全方位地迎合孩子的發展挑戰。經過一學期的培養，孩子的學習勁頭更足了，能力更強了，三位男性教師的帶領，極大地豐富了孩子的社會性情感，為孩子帶來陽剛的示范。
4、為了更好地發展孩子們各項基本動作，我班設置了幼兒晨間鍛煉記錄表。本學期幼兒不僅繼續開展球類運動，還開發了跳繩項目，幼兒能對新內容進行大膽的嘗試，大部分的幼兒掌握了這一較難的技巧。一個學期生動活潑的體育鍛煉，使得孩子們的基本動作在原有基礎上有了很大的發展，身體素質有了明顯的提高，增長了敢拼會贏的心理素質。
5、有爭對性地開展個別幼兒教育，幫助發展慢的的孩子跟上學習的步伐。周若楷小朋友性格內向，學習習慣差，規則意識差，交往能力弱，老師沒有忽略弱勢孩子的發展，積極地引導孩子，讓孩子在集體面前綻放自信的微笑。劉珍羽小朋友特別膽小，受挫感極差，在我們的愛心與鼓勵下，現在他能積極參加集體活動，大膽表達自己的想法，與同伴的交往也友好了許多，形成了一定的是非觀念;陳吳航小朋友在老師的努力以及家園的密切配合下，能較清晰地表達自己的意思，并且變得大方了，雖然工作中還存在許多不如意，但幼兒都能在自己原有的基礎上有較大的變化，家長們都很滿意。
6、 積極配合園部開展安全教育，根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，進行消防平安安全逃生演習和幼兒安全知識競賽活動，讓幼兒們在活動中提高自我保護能力。
三、幼兒發展情況
1、幼兒的學習習慣及各方面的能力都有了較大提高。在美術區中大量投放了相關的剪、涂、貼、染、揉、橡皮泥等多種多樣的藝術活動材料及相關的制作圖示，幼兒能自主選擇并自如運用多種方法進行藝術表現。豐富多彩的科學小實驗、圖片資料、記錄表等帶動他們大膽地進行探索、發現并培養了幼兒從小對科學的熱愛。數學區的紙上作業、動手操作材料等進一步激發了幼兒的學習積極性，并養成了認真、嚴謹的思維能力。在集體中進行值日生播報新聞、資料介紹、分享、講故事、學說一句話、歌舞表演等活動使幼兒能更加大膽地表現自己，孩子們的自信心增強了。豐富多彩的創造性游戲使幼兒的學習更加自主，同伴間的合作、協商意識提高，并培養了的收拾整理玩具的良好行為習慣。
2、在集體中學會了更加大膽地表現自己，孩子們的自信心有了很大的提高。本學期我們在培養孩子良好的常規方面沒有松懈對孩子大膽表現自我方面的培養，我們在集中教學活動中，常以榜樣來發揮教育作用，對于動腦筋，積極舉手發言的孩子常以小紅點、紅五星鼓勵，對于不喜歡大膽表現自己的孩子我們首先是分析原因，找到其癥結，了解孩子是因為能力差而不敢大膽表現自己，還是因為缺乏相應的自信心，根據不同的情況我們采取不同的教育方法，在日常活動中我們幫助能力弱的幼兒，讓他們在老師的扶持下學會表現自己，對于自信心弱的幼兒，我們就發動同伴們之間相互的鼓勵，讓孩子們自如地在集體中表現自己，當然對于每個孩子在這方面的點滴進步，我們都及時地在全班小朋友面前表揚他們。本學期我們還通過天氣預報、膳食報告和兩輪的新聞播報活動，訓練幼兒的語言表達能力和表現能力。經過一學期堅持不懈地教育，孩子們現在不僅學會了大膽表現自己外，而且還勇于舉手嘗試不十分有把握的事。
3、本學期增加了值日生清潔工作的任務，每個小朋友一小塊包干區，由他們自己照顧、清潔，學會了照顧環境，增強了責任意識和服務能力。學習記錄天氣觀察記錄表，他們能針對不同的天氣進行記錄，關注并記錄每天的溫度，充分感受到天氣變化中有趣的科學現象。進行值日新聞播報活動，鍛煉了孩子的膽量，孩子在互相學習中，提高了語言表達能力，培養了信心，孩子充滿了我長大了，我是大哥哥大姐姐的自豪感、上進心。
4、幼兒在自我服務方面進步顯著，增長了動手能力。幼兒能自主選擇、肥皂、洗手液等正確洗手、會主動飲水，能在教師及時提醒和幫助下學習自己更換汗濕的衣物，大部分幼兒學會了獨立穿脫衣、褲、鞋、襪;能自己整理床并整齊地折疊被子、衣褲等;能愉快地吃完自己的一份飯菜，并學習根據情況適當添飯，幼兒食欲有較明顯提高，同時還培養了幼兒為班級做力所能及的事情，如對蒙氏柜的清潔、值日生、小組長、小班長、圖書管理員等工作的開展。能關心自己和同伴的心理變化，能調節自己的情緒。能根據季節的變化，預防流感、照顧好自己。
四、家長工作
1、 根據班級工作開展的重點認真召開家長會，介紹班級工作開展情況、介紹大班孩子年齡特點，提出家庭教育的建議，相互溝通教育理念，為如何科學地教育孩子達成共識，讓家長真正感受到幼兒園教育工作的扎實，有效地配合老師促進孩子的發展，同時也讓家長更加信任班級的各項工作，為今后取得家長對班級工作的支持和下學期開展的家長助教活動打下良好基礎。
2、完善家院聯系欄，在這個學期中，我們多從家長教育孩子的角度去考慮，及時根據孩子在家常出現的問題和家長比較棘手的教育問題找到相應地教育文章，為家長指點迷津，完善 感謝與分享、家教知識、經驗交流、敬請關注等欄。，我們們還將家園配合進行分組，有教育資源分享組，家教經驗交流組，膳食推薦組，教育材料制作組、家園工作聯系組，讓家長分工參與家園互動，家長們檢驗獻策、群策群力、增強了家園配合的積極性，提高了對孩子發展的關注度，參與度，家長每天都能有效地了解到班級各項工作開展的進程以及需要幼兒園和家庭共同配合的事項，增強了教育參與性。
3、通過晨間接待和傍晚放學時機，與個別家長及時反饋孩子出現的問題，爭取家長的配合教育，及時改正幼兒的不良習慣。對幼兒的良好表現，給予及時的反饋和鼓勵，對提高幼兒的自信心和良好行為習慣的養成起著潛移默化的作用。
4、建立班級QQ群，增加飛信交流平臺，及時發布幼兒活動照片，取得家長的滿意和支持，讓家園配合暢通、及時。
5、開展家長開放日，組織教學兒歌《風兒在哪里》，線描畫《我們愛運動》，展示幼兒在園生活的方方面面，獲得家長的好評。
五、成效
1、本學期在三位老師齊心努力下，孩子們能積極、自主參加各項學習探索活動;在健康、認知、藝術、語言、社會性、審美情趣方面較原來有了很大的提高，并能在創造游戲、各種藝術活動中大膽地表現自己，有了當大班哥哥姐姐的自豪感，形成了團結、友愛、努力上進的班級風氣。幼兒熱愛集體，班級榮譽感增強，愿意且能夠為集體做力所能及的事情，生活自理的自主性明顯提高了。積極參加體育活動，使身體素質及基本動作得到良好發展;在活動中的安全意識和自我保護意識明顯增強了;在日常生活中與同伴的協商交流更多了，樂意與同伴和作游戲，能以協商的方式解決游戲中遇到的問題。能積極參與自主探究性活動和游戲活動，養成良好的學習習慣和學習品質。
2、積極組織幼兒準備并參加迎新生聯歡會，表演舞蹈洋娃娃和小熊跳舞十月全班幼兒參加心向祖國歌飛揚活動，表演軍樂鼓大中國小海軍。12月幼兒參加迎新年親子運動會孩子的才藝和奮進的精神面貌，給大家留下深刻印象。
3、班級在創建第11屆省級精神文明學校活動中，表現突出、獲文明班級稱號。
4、黃俊涵小朋友在福建省文化廳、教育廳、廣電局、團省委、省文聯、省婦聯主辦的福建省親親紅領巾少兒歌手大獎賽福州分賽區比賽中，成績優異，榮獲十佳獎。
5、班級張老師開放教學《小螞蟻奇妙旅行》，獲得好評。
六、存在不足
明年是孩子在園的最后一個學期，如何做好幼小銜接，如何進一步發展孩子的各方面能力，養成良好的學習品質和學習習慣，讓班級幼兒的發展更上一層樓，如何促進班級幼兒的均衡發展，提高幼兒的自我解決問題能力，如何促進幼兒傾聽能力發展，提高專注力，如何讓這些孩子真正成為一個各方面都=發展比較均衡的孩子，這是我們今后的班級工作所要解決的問題。
總之，班級三位教師將繼續配合，以更飽滿的精神迎接新學期的到來，把班級工作開展得更有特色更扎實。
大班下學期班級總結 篇13
進入大班的第二學期,意味著我們的孩子們就要畢業了,看著他們三年來,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的很欣慰,而回顧這學期的教育歷程,我們記憶猶新。
一、班級工作管理方面。
本學期我嚴格遵守園里的各項規章制度,認真執行各種計劃與要求,以高度的責任心與職業道德,扎扎實實地做好各項工作，認真學習園部工作計劃,轉變觀念、提高認識,認真參加園部組織的各項學習，提高自身的服務意識,做到微笑服務、愛心服務、耐心服務,讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情,不斷提高服務水平，并且努力營造"自主、開放、互動"的班級文化，我和配班老師彼此間經常溝通,有事大家商量,牢固樹立幼兒第一的意識，從而促使班上工作正常、有序、較好地開展，在家長開放日活動、六一登高活動、畢業典禮等活動中,我們積極地出謀劃策,大膽創新,共同商討,并積極投入活動的設計與排練中,充分表現出團結協作的精神。
二、教育教學工作方面
1、認真備課,提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。絕大部分的課在課前都會先討論,確保目標的一致性，每次教案都會認真寫,做到目標明確、條理清晰。
2、積極認真地參加園內園外的教學觀摩和教學比賽活動。
三、環境創設環境是為教育教學活動服務的。
根據教學活動的需要和本班的特點,我們制作了"小學生活知多少"的主題墻飾。
四、衛生保健和常規教育
1、平時除了忙于教學工作,還注意保教配合,孩子們的常規培養，我班仍然堅持開展"以音樂為手段的生活常規管理模式"。
2、在"手足口病"、腮腺炎和DHN流感流行時,我們每天堅持對幼兒物品消毒,空間消毒。
五、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重,來不得半點輕視。每天我們除了在點名環節教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力外,我們還認真及時地做好安全教育記錄工作。
六、家長工作：這學期重點圍繞"幼小銜接"，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。
轉眼本學期的工作在繁忙中結束了,我們想念畢業的孩子們,也割舍不了無話不說的家長!但我相信在新一輪的工作中,我們仍會以蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接每一天!
大班下學期班級總結 篇14
本學期各項工作即將結束，我們班級全體教師坐在一齊，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下：
一、本學期的工作重點是幼小銜接
在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務潛力以及合作潛力的培養，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往潛力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，透過親子作業讓家長了解幼小銜接進展狀況，及時了解幼兒發展水平。
二、教育教學工作
教育教學工作重點是拼音教學和計算熟練掌握10以內、20以內加減法。在教學中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學，掌握學習方法，盡量避免死記硬背。這學期結束，絕大多數孩子都能熟練掌握拼音的直呼，閱讀潛力大大提高。計算教學幼兒熟知10以內加減法，并掌握了退位減法。英語教學在讓幼兒熟讀課本的基礎上，創設情境表演，并利用來園、離園、飯前、飯后、吃付食、游戲及戶外活動等一切可利用環節不斷加深鞏固。本學期，我們還著重幼兒健康體質的培養，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動作協調潛力的培養，同時注重培養幼兒的的自我保護意識，所以無一事故發生。
三、衛生保健工作
本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一齊，共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
四、家長工作
搞好班級工作，需要家長的配合，我們三位老師利用接送時光，及時向家長反映幼兒在園生活、學習狀況，認真聽取家長推薦。真正做到家園共育。學期結束，各位家長對三年來我們的工作深表感謝，十分滿意。
在園領導的指引下，透過我們三位老師共同努力雖然取得了很大進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學習和創新。今后工作中，我們將勉勵自我，揚長補短，不斷進取。
大班下學期班級總結 篇15
一、狀況分析：
我們大二班總共36位小朋友，個性差異很大。在中班的一學年中，經過王老師和劉老師的配合與努力，在就餐習慣和衛生習慣上多數孩子已經養成了良好的習慣。但是在傾聽習慣和坐姿習慣上還是十分欠缺，很多幼兒坐不住，注意力容易分散。這一學年是幼兒園中的至關重要的一年，因為孩子們即將進入小學，面臨小學的生活。為了使他們能更好的與小學銜接，我們三個老師同心協力，共同制定適合本班幼兒的活動計劃，為幼兒創設了良好的學習環境，提高了幼兒參與活動的興趣，充分發揮幼兒在活動中的主動性和創造性，促進幼兒在原有水平上得到發展與提高。透過這一學期下來，孩子們在各方面都有了明顯的提高，對于學習本領興趣更濃了，孩子們對入小學充滿著濃厚的興趣與渴望，同時圓滿完成了領導交給的各項任務。
二、保育工作：
在保育工作中，我們還是重點以培養幼兒的衛生習慣和進餐習慣為主，培養生活自理潛力和安全保護意識為輔。在這學期當中，幼兒的進餐習慣明顯的進步了很多，以前的壞毛病都改了不少。比如：以前進餐之前個性喜歡說話，吵吵鬧鬧的，此刻明顯進步了很多，而且衛生習慣也好了很多，養成了飯前勤洗手的好習慣。總之，進餐常規有了大大的提高與進步。但是又有了新的問題，幼兒在吃完飯以后，不擦桌子的現象十分嚴重，有些甚至把碗、筷放的亂七八糟，沒有必須的排列順序。對于這樣的狀況，我們務必從最基礎的開始抓起，抓住每一件事情，并對于進步的幼兒及時表揚以及給予必須的獎勵，也給其他幼兒起到正面的榜樣示范的作用，增強幼兒進餐時的規則意識和衛生習慣。經過一學期的培養，及時收拾桌子和碗筷，持續桌面和地面的整潔，而且吃飯的速度也快了很多。同時我們還注重培養幼兒的生活自理潛力和安全保護意識，隨著天氣漸漸變冷，我們會及時提醒幼兒穿衣服，保證身體暖涼適宜。在每次戶外活動結束后，我們都會提醒幼兒及時的把汗擦掉，并讓他們補充水分，多喝水。在天氣漸冷的日子里，流感個性嚴重，我們會經常提醒幼兒多喝水、多注意休息。同時，我們還教授幼兒如何系鞋帶。我們還指導幼兒整理玩具、文具，使大二班這個家持續整潔。在保育過程中也做好教育，保教結合，保育工作開展的很順利。
三、教育教學工作：
在教育教學中，我們尊重幼兒的人格和權利，面向全體，注重個體差異，各種教育手段交互運用，使每個幼兒在原有的基礎上得到發展。
1、健康方面
本學期，很幸運我們有幼兒園的男老師（唐老師）帶體育活動。一學期下來，孩子們在唐老師的帶領下，孩子們的走、跑、跳、投、爬、鉆等潛力有了明顯的提高。在這學期的跳繩練習中，無論從技巧的掌握上還是體力的消耗上，都比以前進步了。同時在運動會上，孩子們充分發揮了自我的水平，成績顯著。
2、科學方面
我們首先利用正規性的科學活動，引導幼兒認識生活中各種各樣的樹以及他們的特征。在《秋天多完美》主題的開設中，我們透過看一看，量一量，稱一稱，比一比，探索瓜的異同。另外我們還注意抓住時機引導幼兒觀察常見的自然現象和自然物的特征，在自然角中開展了一些種植活動或者養殖活動，比如：有“種子發芽”、“小豆芽”“金魚寶寶”。在數學活動中幼兒學會了10以內的序數、單雙數、相鄰數、順到數；學習了8、9以內數的分解和組成，學會了看鐘表，日歷。
3、語言方面：
大部分幼兒會講，喜歡講，但語言表達不是很完整、連貫，往往回答問題時只會用兩個字或簡單的一句話，講故事潛力也較弱。大部分幼兒能熟練背讀兒歌，也會講早期閱讀里面的故事，但真正到達認識這些字的效果還不是很明顯。此刻我們幼兒在上課的時候表現*更強烈了，在口語表達方面有了進一步的提高。多數孩子能用完整、連貫的語言表達自我的想法。看圖講述是我們班重點，每個星期我們都會安排一次這樣的活動幫忙幼兒進行講述鍛煉，此刻大部分孩子都能仔細觀察畫面并進行簡單講述，這是一個十分大的進步。
4、藝術方面
在藝術活動中，我班幼兒的表現*更強烈了，只要音樂一齊，我們班的幼兒就會隨之翩翩起舞。多數幼兒在繪畫時，線條流暢，涂色均勻，但是發覺孩子在作畫時缺乏想象力，創作性不強，至使畫面比較單一，不夠豐富。
5、社會方面：
透過一學期的禮儀教育，我們班幼兒都能主動與老師打招呼，說禮貌話，做禮貌事。在交往方面也有了很大提高。
四、班級特色：勤溝通、多互動、促成功
家長工作無疑是一個很重要的資料。在我們班，為了家長能及時了解自我孩子在園一日的表現，我們透過多種形式與他們進行溝通，比如家長下午來園時，把孩子在園的表現及時反饋給家長；還透過校訊通、成長冊、家園聯系欄、論壇等等形式與家長溝通。一學期下來，我們班的家長基本上都能主動的來詢問孩子的狀況，并和我們一齊尋求解決問題的策略。在孩子缺席或者生病的時候，我們會打電話詢問狀況，讓家長感受到孩子是受關注的，拉進了家園與幼兒園的距離，深入人心。在每次開展的大活動中，家長們更是用心的帶給幫忙，急老師所急，為活動的順利進行帶給了有力的后勤保障，也取得了必須的成績。在本學期的運動會中本班取得了優異的成績，這和家長的配合是分不開的。
這就是我們大二班這一學期的總結。
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