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小學(xué)六年級(jí)見習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)六年級(jí)見習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級(jí)見習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié) 1
感謝學(xué)校再次給我們這個(gè)到小學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。上次在長(zhǎng)安小學(xué)見習(xí)所在班級(jí)是六年級(jí)，班主任細(xì)心的向我們介紹工作經(jīng)驗(yàn)，每天都有優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備的公開課。對(duì)于小學(xué)畢業(yè)后初次深入小學(xué)生活的我們來說，真的是學(xué)到很多東西。
這次見習(xí)所在學(xué)校是新華小學(xué)，幸運(yùn)的是這次我被分到低齡段二年級(jí)，正好與上次的高齡段六年級(jí)區(qū)別開。不同階段的嘗試會(huì)讓我們學(xué)習(xí)到更多東西。見習(xí)第一天，我們先觀看了升旗儀式，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，新華小學(xué)的升旗儀式就安排了兩個(gè)小學(xué)生做主持人，從小鍛煉他們的表達(dá)能力和組織能力。
第一節(jié)課我們就被分配到各個(gè)班級(jí)，我所在的班級(jí)是二年五班，本以為低齡段的孩子年齡小，容易聽老師的話，其實(shí)不然。正是因?yàn)樗麄兡挲g較小，可塑性弱且又思想活躍，完全不具備自我控制的能力，這就意味著班主任肩上的重?fù)?dān)的分量之重，責(zé)任之大，想讓小學(xué)生既信服又聽你的話實(shí)在不是一件容易的事。班主任李老師就做到了這一點(diǎn)，升為優(yōu)秀教師的她細(xì)心觀察揣摩每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，按特點(diǎn)分其別類，在制定相應(yīng)的教育方案。
在給我們介紹工作經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，他說讓孩子真正學(xué)到東西才是最重要的，才是老師的職責(zé)，學(xué)生身上有缺點(diǎn)，就應(yīng)該及時(shí)的幫他改正，縱容只會(huì)害了他。把班級(jí)里的'學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，用愛澆灌，用學(xué)識(shí)與耐心做土壤，而不是溺愛。這樣，他才能茁壯的成長(zhǎng)。
這一周的時(shí)間我分別聽了語文數(shù)學(xué)，思品這些課，尤其是數(shù)學(xué)語文，小學(xué)都是由班主任教，對(duì)于低齡段的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)習(xí)是很重要的。語文課學(xué)習(xí)生字時(shí)，老師要同學(xué)們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自學(xué)后向老師匯報(bào)，分別從音，形，義匯報(bào)。然后用自己認(rèn)為能記住的方法記。如順口溜方法。“團(tuán)”一口成才組成團(tuán)。“解”一角拿一刀解剖一頭牛。這樣的學(xué)習(xí)方式既養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又能夠讓同學(xué)們都參與到整體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更能夠鞏固知識(shí)，加深印象。
這一周下來，類似于這樣的教學(xué)方法有很多，積累下來，就都是經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富。在這周五天的見習(xí)中，我每天協(xié)助班主任老師管理班級(jí)事務(wù)，與個(gè)別學(xué)生談心，了解小學(xué)生心理活動(dòng)。每天批改一百多份作業(yè)。五天而已，覺得真的很辛苦，體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的人民教師是多么的不容易。
但是，老是曾經(jīng)教過我們說：三尺講臺(tái)是神圣的，成就別人的成就才是自己的成就。每個(gè)孩子都是墜入凡間的天使，而老師就是為他們編織翅膀送他們飛上天空的人。所以，為成為成就的那個(gè)人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開拓自己的視野。為自己成功邁向教師行業(yè)而鋪路墊石。
小學(xué)六年級(jí)見習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié) 2
在為期一個(gè)月的六年級(jí)教育實(shí)習(xí)中，我有幸走進(jìn)了一所小學(xué)的課堂，成為了一名臨時(shí)的小老師。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任與不易。
在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，并參與了語文和數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。通過準(zhǔn)備教案、批改作業(yè)、與學(xué)生溝通交流，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的`是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)過程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)，比如如何有效管理課堂紀(jì)律、如何針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況因材施教等。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了更多的教育技巧和方法。
回顧這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。它不僅讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃指明了方向。我決心繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
實(shí)習(xí)總結(jié)二：社區(qū)服務(wù)實(shí)習(xí)
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在六年級(jí)的暑假期間，我參加了社區(qū)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，成為了一名社區(qū)小助手。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了為社會(huì)貢獻(xiàn)自己力量的快樂和成就感。
在實(shí)習(xí)期間，我參與了社區(qū)的'環(huán)境整治、垃圾分類宣傳、老年人陪伴等多項(xiàng)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何有效溝通，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
在與社區(qū)居民的交流中，我感受到了他們的熱情和善良，也了解到了社區(qū)生活中的一些問題和需求。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，也激發(fā)了我為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。
這次實(shí)習(xí)讓我更加明白了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。我決心在未來的日子里，繼續(xù)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
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在六年級(jí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了科學(xué)研究的魅力和樂趣。這次實(shí)習(xí)不僅讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的理解，還培養(yǎng)了我的`動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
在實(shí)習(xí)期間，我參與了多個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如植物生長(zhǎng)觀察、物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)等。通過親手操作實(shí)驗(yàn)器材、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和趣味性。
在實(shí)驗(yàn)中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，比如實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、如何解決問題。
這次實(shí)習(xí)讓我更加熱愛科學(xué)，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱情。我決心在未來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，為人類的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)六年級(jí)見習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié) 5
在六年級(jí)的文化藝術(shù)實(shí)習(xí)中，我有幸接觸到了多種藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、舞蹈等。這次實(shí)習(xí)不僅讓我感受到了藝術(shù)的魅力，還培養(yǎng)了我的審美情趣和創(chuàng)造力。
在實(shí)習(xí)期間，我參與了多個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目，如繪畫比賽、音樂會(huì)表演等。通過參與這些活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何欣賞藝術(shù)作品、如何表達(dá)自己的情感，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。
在藝術(shù)實(shí)踐中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難，比如如何克服緊張情緒、如何提高自己的藝術(shù)水平等。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持不懈、如何勇于嘗試新事物。
這次實(shí)習(xí)讓我更加熱愛藝術(shù)，也激發(fā)了我對(duì)文化藝術(shù)的.探索和追求。我決心在未來的日子里，繼續(xù)學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
小學(xué)六年級(jí)見習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié) 6
在六年級(jí)的暑假期間，我有幸進(jìn)入了一家企業(yè)進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)企業(yè)的運(yùn)作有了初步的了解，也培養(yǎng)了我的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
在實(shí)習(xí)期間，我參與了企業(yè)的日常辦公、市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品推廣等多項(xiàng)工作。通過這些工作，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通、如何協(xié)調(diào)資源解決問題，還了解了企業(yè)的文化和價(jià)值觀。
在與同事的交流中，我感受到了他們的.專業(yè)精神和敬業(yè)精神，也學(xué)到了很多實(shí)用的工作技巧和方法。這次實(shí)習(xí)讓我更加明白了職業(yè)發(fā)展的重要性，也激發(fā)了我對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的思考。
回顧這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。它不僅讓我對(duì)企業(yè)的運(yùn)作有了更深入的了解，也為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我決心在未來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
小學(xué)六年級(jí)見習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié) 7
懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與憧憬，我踏入了六年級(jí)的實(shí)習(xí)之旅。這段經(jīng)歷，如同一場(chǎng)意義非凡的.修行，讓我在成長(zhǎng)的道路上大步邁進(jìn)。
教學(xué)工作伊始，我深入研究六年級(jí)的教材大綱，精心備課。課堂上，嘗試運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣。在講解古詩詞時(shí)，通過播放古色古香的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受詩詞意境，學(xué)生們的眼睛里閃爍著好奇與專注，理解詩詞也更加深刻。然而，初次面對(duì)課堂突發(fā)狀況，如學(xué)生的調(diào)皮提問、小組討論的混亂，我略顯慌亂。但在指導(dǎo)老師的耐心幫助下，我逐漸學(xué)會(huì)巧妙化解，靈活引導(dǎo)課堂節(jié)奏。
班級(jí)管理方面，我協(xié)助班主任組織班級(jí)活動(dòng)。在校運(yùn)會(huì)籌備期間，和學(xué)生們一起策劃參賽項(xiàng)目、訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，在這個(gè)過程中，拉近了與學(xué)生們的距離，也見證了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的精神。日常班級(jí)紀(jì)律維護(hù)上，起初我過于溫和，效果不佳，后來學(xué)會(huì)恩威并施，樹立起一定的威嚴(yán)，班級(jí)秩序明顯好轉(zhuǎn)。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅提升了教學(xué)技能，更懂得了教育是一場(chǎng)愛的滋養(yǎng)，要用耐心與智慧陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。
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六年級(jí)的實(shí)習(xí)生活，是我人生畫卷中濃墨重彩的一筆，充滿了挑戰(zhàn)與驚喜，讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我注重因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供拓展性的學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)他們深入探究知識(shí)；面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，課后耐心輔導(dǎo)，用簡(jiǎn)單易懂的方式重新講解知識(shí)點(diǎn)，看到他們逐漸掌握知識(shí)后的笑臉，內(nèi)心滿是成就感。小組合作學(xué)習(xí)是我常用的課堂模式，組織學(xué)生分組討論作文思路，思維的火花在交流中碰撞，一篇篇佳作應(yīng)運(yùn)而生。
班級(jí)管理中，我關(guān)注學(xué)生的心理健康。六年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)壓力，部分學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒。我利用課余時(shí)間和他們談心，分享自己的`求學(xué)經(jīng)歷，給予鼓勵(lì)與支持。建立班級(jí)文化角，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品、勵(lì)志標(biāo)語，營造積極向上的班級(jí)氛圍。
實(shí)習(xí)期間，我還積極參與教研活動(dòng)，聆聽資深教師的經(jīng)驗(yàn)分享，不斷反思自己的教學(xué)方法，努力讓自己的教育理念與時(shí)俱進(jìn)。這次實(shí)習(xí)，為我未來的教育之路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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回首六年級(jí)的實(shí)習(xí)時(shí)光，忙碌且充實(shí)，在這一方小小的校園天地里，我收獲了無數(shù)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了自我的蛻變。
課堂教學(xué)是實(shí)習(xí)的核心任務(wù)。為了上好每一節(jié)課，我反復(fù)打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，引入生活實(shí)例講解數(shù)學(xué)難題，如用購物打折計(jì)算百分?jǐn)?shù)，讓抽象知識(shí)變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)工具，展示豐富的圖片、精彩的科普視頻，拓寬學(xué)生視野。但我也意識(shí)到自己評(píng)價(jià)體系的不完善，初期過于側(cè)重成績(jī)，后來學(xué)習(xí)采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量等多方面表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在班級(jí)管理領(lǐng)域，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的.自主管理能力。設(shè)立班級(jí)崗位責(zé)任制，讓每個(gè)學(xué)生都有負(fù)責(zé)的任務(wù)，從衛(wèi)生值日到圖書管理，學(xué)生們各司其職，班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)井井有條。定期召開主題班會(huì)，圍繞文明禮儀、夢(mèng)想起航等話題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。
這次實(shí)習(xí)，如同燈塔照亮我前行的教育征途，我將帶著所學(xué)、所悟，在未來教育舞臺(tái)上綻放光彩。
小學(xué)六年級(jí)見習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié) 10
六年級(jí)實(shí)習(xí)的這段日子，宛如一首激昂奮進(jìn)的樂章，奏響了我教育夢(mèng)想的序曲，每一個(gè)音符都跳動(dòng)著成長(zhǎng)與收獲的喜悅。
教學(xué)上，我努力營造輕松愉悅的課堂氛圍。語文課上，開展角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谘堇[經(jīng)典課文情節(jié)時(shí)，對(duì)人物形象、情感把握得淋漓盡致，朗讀也更富有感染力。在英語教學(xué)中，設(shè)計(jì)英語小游戲，單詞接龍、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在玩樂中鞏固知識(shí)，課堂充滿歡聲笑語。
班級(jí)管理過程中，我把尊重與信任放在首位。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，摒棄批評(píng)指責(zé)，而是耐心傾聽他們的'想法，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。和家長(zhǎng)保持密切溝通，定期反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家情況，家校共育形成合力。組織課外拓展活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、科技館，讓他們感受知識(shí)的魅力，拓寬知識(shí)面。
實(shí)習(xí)讓我深知，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與付出，我愿以青春之我，為學(xué)生點(diǎn)亮知識(shí)燈塔。
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作為一名實(shí)習(xí)生走進(jìn)六年級(jí)的教室，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷成為我人生中難以忘懷的珍貴記憶，為我開啟了教育領(lǐng)域的大門，指引我一路探索、一路前行。
在教學(xué)環(huán)節(jié)，我積極創(chuàng)新教學(xué)方式。科學(xué)課上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為亮點(diǎn)，組織學(xué)生分組進(jìn)行物理小實(shí)驗(yàn)，探究浮力、摩擦力原理，學(xué)生們親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望愈發(fā)強(qiáng)烈。在課后作業(yè)布置上，摒棄傳統(tǒng)的書面作業(yè)一統(tǒng)天下的模式，設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生種植植物觀察生長(zhǎng)周期，寫觀察日記，培養(yǎng)他們的`觀察能力與實(shí)踐動(dòng)手能力。
班級(jí)管理層面，注重班級(jí)凝聚力的打造。通過組織班級(jí)拔河比賽、合唱比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。設(shè)立班級(jí)榮譽(yù)榜，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、小組進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。日常與學(xué)生相處，用真心換真心，關(guān)心他們的生活點(diǎn)滴，成為他們信賴的朋友。
實(shí)習(xí)結(jié)束，我滿載而歸，更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心，期待未來能在教育的沃土里深耕，培育祖國的花朵。
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