六年級下冊綜合實踐教學總結

時間:2021-01-12 09:53:39 總結 我要投稿

六年級下冊綜合實踐教學總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的六年級下冊綜合實踐教學總結,希望能夠幫助到大家。

六年級下冊綜合實踐教學總結

  六年級下冊綜合實踐教學總結本學期來,我認真學習新課標的精神,開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中,我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中,總的來說取得了不錯的教學效果,現(xiàn)將本期工作總結如下:

  一、重視學生課外調查活動的開展

  綜合實踐活動大多與學生的.生活密切相關,多數(shù)課程都是學生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學習內容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來,而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊,學生學習的積極性都很高。一學期下來,學生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。

  二、重視學生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

  綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關的制作材料,并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。

  三、重視把知識學以致用,增強實用性

  綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如:學習紙包裝袋的設計,課堂上,我讓同學們畫出最喜歡的包裝袋,或貼上它的照片,課后我讓學生回家自己動手設計出最新穎的紙包裝袋,思考需要改進的地方。

  四、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性

  綜合實踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體,我在活動中努力發(fā)揮學生的主動性和積極性,發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實施,以及活動的總結、交流與評價,都盡可能讓學生自主活動,我則有效地針對學生的實際,進行適當?shù)闹笇Щ蛞龑А?/p>

  總之,綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注,但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復雜性大量存在,在實施過程中,我也迷茫、憂慮和擔心,但是我堅信,在大家的共同努力下,綜合實踐活動會實施得越來越好!

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