小學班級管理工作總結（精選26篇）
我們的時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那么如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的小學班級管理工作總結（精選26篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學班級管理工作總結 1
本學期已結束，在科任老師和全體學生的配合下，二年級班級工作圓滿結束，現總結如下：
一、回顧及成績
一學期來通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，全班安全無重大事故發生，班級學生成績總體水平提高，圓滿完成了學校安排的各項活動。
二、經驗教訓
學期開學在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，也選出了衛生、紀律監督學生，創造了良好的學習環境和衛生環境。
全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的`工作。總之我們二年級樂于參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班級。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴于我的前期計劃。
（1）、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。
（2）、按時上好班隊課，正面教育學生，講述古現代英雄人物事跡，激發學生勤奮刻苦的決心。
（3）、落實衛生區域到個人。
（4）期末評出班級優秀學生，并表揚好的學生。
三、不足之處
一是個別家長對班級工作管理不配合不理解；二是有一個同學經常無故曠課。
小學班級管理工作總結 2
時間如流水，轉眼間就是一年。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。
在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的`指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量， 發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。在今后的工作中，我們將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任六年級班主任，學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：
為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。在校組織的數學競賽方面我班獲得了個人與團體的總冠軍;紀律方面本學期中我班梁旗同學犯了很大的錯誤，除此之外未發生其它重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況且算穩定;衛生方面我班用心花了很大的功夫，尤其是停水日子里打掃廁所的辛苦，大致印象中衛生較以往有了很大的進步;思想教育方面本學期我班涌現出了大量的好人好事，常犯錯的童立成也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作：
1、德育為本 —— 堅持正確的教育方向
在學校的領導下和各任科教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。
2、注重培養 —— 培養優秀學生干部，樹立良好班風
培養選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。
3、多方協作 —— 與任科教師協作，掌握學生動態
平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。
4、注意點滴 —— 注重學生的個人養成教育
教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。
5、素質為主 —— 開展各項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如班級小型書畫賽、辯論賽、現象大論壇等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、奧數競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。
6、真抓實干 —— 抓好優秀、轉化后進，促進中等
深刻認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育重要途徑。我們應力爭做到：優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實。不過由于一些傳染疾病的肆虐，著實給我班全面強有力的發展造成了嚴重的影響。我和我的學生們正在努力抗拒中。
7、鞏固同盟 —— 經常家訪，及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。
8、潛移默化 —— 為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實踐中。
成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。
時間飛逝，轉眼間又是一年。在本學期，我擔任九年(2)班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.本學期的九年(2)班班風比較穩定,學習成績有了顯著地提高,現將班主任工作的實際做法總結如下：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人。
如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學生如何生活。
要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。
3、教會學生如何學習。
培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。
二、班級管理
加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。
三、后進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四、重視對優等生的教育
對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發優等生的創造才干，使其創造力充分發揮出來。
以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好!
小學班級管理工作總結 3
來學校這么多天了，還沒有好好地整理一下師傅教給我的班主任工作。趁著剛剛吃飽的勁，一口氣總結一下吧！
開學時的升旗儀式，師傅跟我說，由于現在天氣比較熱，學生的體質也不是特別好，所以在班主任工作管理的時候，要事先教育學生，如果在排隊升旗之類的活動中，身體不舒服的要舉手，而作為班主任的我們除了聽領導講話之外，還有密切注意班里學生的一舉一動，若是發現有學生不舒服，要讓學生或老師親自帶去醫務室。
上周，有兩個同學鬧矛盾了。男同學A說了男同學B的壞話，說他是“垃圾王”，地板上永遠有很多垃圾，于是B就跑過去扇了A一巴掌。當時是放學打掃衛生的時候，只有我和幾個學生在場。打了之后，我沒有告訴老師，而是自己處理了。我先是教育了B，然后他紅著眼睛，一句話也沒說就回去了，然后我又教育了A，結果他也哭了。接著兩個學生就都回家了。于是我就回去找了指導老師，告訴她事情的經過。老師說，以后遇到這種事，學生打架的事，不要讓他們先回家，先帶他們去老師的辦公室，因為我是實習老師，所以很多的事還是要指導老師來處理的。后來老師就打電話給了學生的父母。隔天，老師教育我，以后我自己當了班主任，學生打架這種事可能常常會有，所以呢，遇到了事的'時候，先看看雙方的傷勢，如果嚴重，就要帶去醫務室或者去醫院，然后了解事情的經過緣由，教育好學生，讓他們知道錯誤。然后要打電話告訴雙方的父母，跟雙方的父母交代清楚，避免產生誤會。有些家長是很難搞定的，他們的孩子被打了，可能傷的不是很嚴重，可是事后會把很多的事情全都賴在這件事情上的，所以一定要做好溝通交流的工作。
從老師的日常行為中，我發現，作為班主任，平時一定要很嚴厲地對待他們，尤其是他們犯錯的時候，更要嚴厲對待。
六（2）班的紀律真的很好，這一切都得歸功于他們的班主任。班主任真的很厲害。除了嚴厲，有些時候，又得給他們點甜頭嘗嘗，讓他們又愛又恨。
好好學習，天天向上！
小學班級管理工作總結 4
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這一年來的工作的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的`榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學生正確看待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明小學生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優秀。
七、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學班級管理工作總結 5
近一年來，在學校領導各位家長的關心和幫助下，以及在全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五年級二班，班風正，學風濃，是一個優秀的班集體。
我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：
一、抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感
學生在這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。
在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班16個同學的特點，每個同學繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。
二、多維約束激發責任
我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成。為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到:班級管理，我的責任。
三、培優輔差人人發展
由于各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中采用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。現今社會越來越重視能力，成績的.好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰;他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長!
小學班級管理工作總結 6
一,關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優等生,也愛班級的后進生.在學習中,不讓一個學生掉隊;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,教他們自己整理學習用品,提醒學生按時吃藥,幫學生點眼藥水,天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除,和學生一起動手弄干凈;班隊課帶他們走出校門進一步了解山東的特產,文化……我像媽媽一樣關心,愛護他們.
二,共同擬定班級公約
有目標才有動力,我根據學校班級管理總結范文工作安排和本班實際情況,在開學初與全班同學共同擬定班級公約,讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么,增強集體的凝聚力和動力,然后,讓每一個學生自己擬定個人目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己.
三,培養學生的良好習慣
小學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散.我從培養學生良好習慣入手,班級管理工作總結課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律.利用晨會課,思品課,班隊課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣.在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,班級管理教育范文認真作業,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣.
四,干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的所以我都慎重地選拔和培養干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松.干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應具有較強的號召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的`組織性,紀律性和進取心.
五,以強化常規訓練帶動工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益.因此,要扎實有效地加強學生的常規訓練.晨會課,思品課,班隊課都是強化訓練的主陣地,通過訓練讓每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌.
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己.
衛生是學校管理工作的一面鏡子，廣大師生的衛生意識和習慣則是維護這面 鏡子最主要的養分。學校除了強化和保持強有力的衛生檢查和監督力度之外，還 對全校范圍每周進行大掃除， 并有檢查、 有反饋， 這也激發各班爭先創優的意識。
我班在活動中緊抓衛生工作、培養衛生意識、開展好衛生活動及主題班會，還積極開展環境衛生整治工作，按照劃定的衛生清潔區為責任范圍，清除雜草，清運垃 圾，全天地保潔、凈化、美化校園。
在原有學校衛生領導班子的基礎上，我班建立班級清潔衛生工作監督崗， 選拔個人衛生好、衛生習慣優秀的同學擔任學校衛生檢查員，分區包干督促 全體學生的衛生執行情況，配合學校開展衛生檢查評比，愛護綠化，愛護校 園整潔并及時做好信息反饋，及時掌握存在的問題，及時解決，也減輕了學 生在清潔工作中的負擔。
在每周大掃除中，我班采取小組分配工作的形式。小組成員責任清楚，分工 明確，且工作中講究方法，注重實效性。 其次，就是加大宣傳力度。為了更好地增強同學們的衛生意識和習慣，我班 于本周一開展了以“綠色環保，注重衛生”為主題的班會，其中有知識競答等環 節，充分調動了同學們的積極性，并使同學們對綠化校園環境及講究衛生的重要 性有了一定的認識。
總的來說，我班在這次活動中表現得不錯，但也有不足的地方有待改善。成 績只能說明過去，未來的起點永遠在“零”的位置上，在今后的衛生工作中 我班還需進一步努力，找出并解決存在問題，在年級中、在學校里，積極參 與，樹立先進典型!
光陰如梭，期末將至。回顧一個學期以來的班級工作，或得或失，都是一筆寶貴的經驗財富，在此做如下學期總結，以回首過往，展望未來。
小學班級管理工作總結 7
班主任工作由初時的懵懂到現在的初步了解，其中感觸最深當一名教師不容易，當一名班主任不容易。都說一年級和二年級的孩子其實并沒有什么區別，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀律等等。下面談談我在這個月班主任工作中的一些體會。
一、從思想認識上來說
通過其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
三、班主任工作中仍需改進的兩大難
（一）衛生問題
班級的衛生總是工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節課剛打掃干凈，下節課垃圾又橫空出現了。而且往往一放學，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗臺、講臺有灰塵等。這就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級，如一（1）班、三（2）班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。
我想，一年級的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級卻做不到？既然不是孩子的問題，那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下，可能平時對學生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們取經。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的`熏陶。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。
幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了。對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。
（二）紀律問題
這一直是一個讓我頭疼的問題，不論強調過多少次，總是做不到老師在和不在一個樣，哪怕老師剛走出教室，班級中立刻就像炸開了一鍋粥。我也曾在私下里找幾個同學談話多次，一直不見好轉。后來在一本書中看到這樣一句話：“關心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。”
的確，低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。于是我會在課下的時候把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。
由此我想，要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我要把自己真正融入他們當中，成為他們的一員！
小學班級管理工作總結 8
時間過得真快，轉眼之間又到了一學期之尾，今年我擔當了二年三班的班主任工作，一年來，感觸頗深，現具體總結如下：
一、共同制定班級目標，形成良好班風
工作二十多年了，斷斷續續地也做了十幾年的班主任工作。誰都知道小學班主任的工作是最辛苦的，但是既然當上了班主任，就得苦中作樂，也盡可能從苦中品嘗甘甜。今年我又一次擔當了二年三班的班主任，這個班，男生多，女孩少，而且那種超級調皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法。一個班級只有有了共同目標，才能有凝聚力，才能形成良好的班級風氣。
根據班級的現狀，我和孩子們共同制定了班級目標，那就是“管好自己，禮讓他人；靜能生慧，讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義，并嚴格按著要求去做。漸漸的，班中愛打架的孩子少了，同學之間有了困難也能互相幫助，不再那么冷漠自私。同學之間有了摩擦，我聽到孩子會主動地說，管好自己，禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象。
如何使孩子們愛上讀書，做到讀納百川呢？我也是動了很多腦筋，我先從班級圖書借閱入手。我們班捐的書不少，如何讓這些書活起來呢？我動腦筋想了個辦法：就是每個孩子負責管理兩本書。我給他們拿著書照了相片作為依據。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀，要填好記錄卡，另外誰讀完了一本書，可以記錄在小紙條上，由家長簽上名字，投進班級的罐子中，每月進行讀書小明星的評比。這種方法真真正正調動起了孩子的讀書興趣。現在班中大多數孩子閱讀興趣濃厚，我們正向著“讀納百川”邁進。
二、把責任落實到位，人人有事做
當了班主任后，我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當得真是到了一定的境界。他的人人有事做，事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。
首先我把班級的事情也依據孩子們的不同特點分配到個人。比如開關多媒體，我首先培訓了幾個孩子。最后xxx同學每天來到就打開多媒體，放學時記得關掉多媒體，一點不用老師操心。另一個同學專門負責課間播放好的音頻視頻節目。采用這樣的方法，可以用優美的文章或故事熏陶孩子們，也省得課間孩子們總是亂追亂打
值日組的值日也是這樣，每四個人一組，值日一周，這樣便于孩子做好，也省得人浮于事。還有一天的衛生都是他們負責監督。他們還是值周小班長，兩個人負責教外，兩個人負責室內，有什么事情要去想辦法解決，解決不了的，及時匯報給班主任，這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態。還有班主任要杜絕發火，不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長做好溝通，形成教育合力
我們的學校教育只有和家庭教育形成合力，才能發揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長的溝通。我們現在通訊發達，和家長的溝通形式多樣，目前我和家長進行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過這些方式，我不僅讓家長們及時了解孩子在校的各種情況，而且經常向家長傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣，對于提高家長的教育水平是大有裨益的。
我每天都要發信息，有時會有幾百字，雖然很辛苦，但是能讓家長信服你，他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心，他們會特別支持你的工作。有家長跟我說，我經常給我的同事看你發給我們的短信，他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負責任的好老師。家長們經常自愿給我們班買小表揚信、買各種印戳、獎狀、還有小標志牌。這都是教師與家長交心的'結果。
微信群這種方式真是特別好，這種方式使得家長、孩子與老師的交流更直接了，我們除了交流教育方法外，還成了孩子們交流、展示、成長的平臺。我倡導家長們在微信上給孩子展示的機會。于是我看到了非常好的局面。孩子們發視頻在微信上背成語、背古詩、背課文，背弟子規……學習興趣空前高漲。我也經常參與進去，所以我對象常說，你是白天上班，晚上也上班。一天下來，雖然很累，但是看到孩子們收獲了那么多，我覺得一切的付出都是值得的。總之多種形式的溝通，會使你的班主任工作順暢無比。
半年來，我每一天都在思考著，尋覓著，希望找到最佳的管理途徑，希望我們的班集體能給孩子好的影響，為他們早日種下向善、樂讀、求知、好思的種子，讓人欣喜的是——嫩芽已經破土而出！
小學班級管理工作總結 9
首先在思想上深刻的認識到班級工作重要性，不僅是學校教育重要組成部分，也是學生老師、學校家庭、家長老師之間的橋梁，更是能夠影響學生身心成長，因此深感肩之責任，所以行動上積極落實學校的各項規章制度，認真完成每一項工作任務，努力達成滿意的教育教學效果。本學期的班級工作中，認真參加冷秋季田徑運動會、讀書知識競賽、學生心語評選、硬筆書法大賽等活動，豐富冷學生的校園生活，培養冷學生的能力，鍛煉了學生的意志，取得了良好的效果。
其次在班級工作中，認真剖析班級中存在的問題，合理的采取有效的管理措施，形成向上的班級風氣，讓學生在良好的學習氛圍中得到積極健康的成長與發展。調查分析本班學生存在諸多不利于學生身心成長的因素，例如家庭因素，習慣因素，等等。這些情況都影響教育教學活動的開展和教學任務的完成。
我們都清楚教育就是一個慢的過程，是不能揠苗助長的，班級管理也是如此。良好的班級風氣形成不能僅僅依靠生硬的規范條文來約束，更應該是通過學生的自覺而產生。這就需要一個過程，也許這個過程很慢，也許經過冷一段時間還是沒有達到既定的目標和預設的效果。作為班主任，要堅定信念，不急不躁，因為只要方向不錯，方法正確，學生走過的這個過程就是自己預設的目標和成就。對學生常說的一句話就是：“不要因為怕受罰而循規蹈矩。”要求學生做任何事情都不要以一種負擔的心態去被動的完成，而應該把學習當做自己成長的'歷程。
教育就是對學生的愛，是一種無私的大愛。在班級管理中愛就是管理的實質。應該怎樣看待學生身上的缺點和錯誤，“人非圣賢，孰能無過”。只要用欣賞的心態去看待學生，才能以寬恕的心理去對待學生，才能以正確的方式去管理學生，進而達到幫助學生改正錯誤，完成教育的過程。對學生常說的第二句話就是：“心里裝著別人，不唯獨是自己，就證明你成熟了”。啟發開導學生思考自己父母，對老師，對同學的再思考、再認識。檢查自身的缺點和錯誤，樹立正確對待批評的態度，養成“聞過則喜”的理念，有錯主動認錯，才能主動的改錯，才能快樂的茁壯成長。教育是一門藝術。我們達不到藝術的層面，所以我說班級管理是一種管理的技術。
管理一個豐富多彩的班集體需要自己的細心、耐心和匠心。常對學生說的第三句話就是：“細節決定成敗，堅持就是成功”。要求學生做好每一件事，做對每一道題，上好每一節課，聽到老師說的每一句話。特別欣賞對“學習”二字的詮釋：學就是模仿，習就是重復。和“細節決定成敗，堅持就是成功”有異曲同工之妙。在班級管理上，已特別注意過程的實施，只有有了過程，才會有最想要的效果。基于這些，采用冷值日班長制度，負責一天的管理。雖然不夠理想，但是也調動冷學生的積極性，取得了較好的效果。有待于下一步的完善。針對學生隨手亂丟垃圾的不文明的行為，采取了分片自我保潔制度，隨時檢查。絕大對數的學生改掉了原來的壞習慣，有了愛護環境的意識。在平時是工作中，對學生注重賞識，不吝嗇表揚的話語。對表現好的同學及時表揚及時鼓勵。學生喜歡受到表揚，樂于得到賞識，也許就是教育的關鍵所在吧。
小學班級管理工作總結 10
作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。
一、深化思想教育
為了加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，加強班級凝聚力，本學期我繼續規范每周一的升旗儀式，充分發揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教育、愛國主義教育和集體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，特別結合母親節和父親節進行感恩教育，讓學生學會感恩。結合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育。
二、抓學風，促班風
1、分層、有針對性、因材施教
因為學生的不同情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。
我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。
2、做好課后輔導工作。
3、鼓勵、輔導學生積極參加活動，發揮潛能，增長才干。
三、對學生負責
我嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
（1）我在工作中，發現學生的不好的'苗頭后，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態。
（2）為了改正個別學生不做作業和不交作業的壞習慣，以及提高全班學生的衛生自律行為，我在教室墻壁上張貼了＂衛生大搜捕＂和＂作業大追查＂兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數，作為評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業的質量和衛生的自覺行為。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是＂愛＂。
四、今后努力方向
1、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
3、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
4、加大鼓勵和表揚力度。
總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。
小學班級管理工作總結 11
班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我當班主任以來一直在思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我有以下幾點收獲：
一、 加強班級管理建設班集體
一個好的班級需要有能力的干部，本學期我十分重視小干部的培養。公開競選班干部，如果誰想[班主任班級工作總結(共2篇)]當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。有的學生說：我想競選班長，協助老師做好班里的工作，請大家支持我。有的學生說：我要當副班長，和班長一起做好班級工作。也有人說：雖然我不如某某，但是我會盡力做好班里的`工作，請大家相信我。更有學生自信地說：如果你們選我當班長，我一定是個好班長。真不敢想這些話是出自
一群三年級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。
學生年紀小，自我控制能力很差，活動能力較強，是小學階段最難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當好榜樣。平時發現有同學違反校規校紀應當立刻制止，并對其進行說服教育，這一方法很有起效，學生管理學生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴格要求自己，使班級能夠通過傳幫帶，從而良性循環。
二、 運用激勵手段調動積極性
要提高教育質量，在加強目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，需要了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動學生積極性，再對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批評他對他沒有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主。
上課時，只要他不認真聽講，我就看他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“這節課海松奎聽講很認真。”那么這堂課他一定會很認真地聽完。在學習上盡量調動學生的積極性，開展小組評獎活動，每節課哪個小組表現最好，哪個組就可以得到一分，到放學時累積分數最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品，學生各方面表現比以前進步多了，科任老師也認為紀律大有改觀。
三、 加強家校聯系
多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。這學期，根據學校安排，召開了幾次家長會。會上，我向家長們介紹了學校本
學期的一些要求和如何加強對學生的安全教育，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好的教育了學生。
除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現在現在的學生很有主見，有一些比較調皮的學生平時經常對其進行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
以上，是我本學期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經驗的教師學習，更加努力的做好班主任工作。
小學班級管理工作總結 12
我覺得班主任工作要順利開展，取得較好的成效，班主任要花費大量的精力和時間，付出很多心血。可以說，班主任的工作是勞心勞力，責任重大的。在班主任工作中，我不斷研究，不斷探索，也曾經遇到失敗與挫折，在不斷總結經驗教訓和成功的體會后，有如下的感想：
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的'發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
幾年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持“一個標準“的原則。堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任。
另外，要充分調動"三個方面"的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
其次，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。
我覺得做任何事情都沒有一成不變的規律和辦法，事物總是在不斷地發展變化，特別是做人的工作尤其多變，因此，作為班主任，只要憑著一顆對學生負責，對工作負責的心，熱愛學生，尊重學生，多想點子和方法，不斷探索總結，就一定能把班主任工作做好。
小學班級管理工作總結 13
平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、將安全教育放在首位
結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學家艾蒙斯說過：“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。
在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。
放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，并送給他們五角星作為表揚。
三、發展孩子的能力，培養小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。
低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的.形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。
在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
四、和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，我并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。
每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
現在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子，而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。于是我結合語文、品德與生活，對他們進行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進行感恩的教育。
五、愛心、細心、耐心對待每個孩子
對七、八歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經常會圍著老師轉，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進步了！告訴他今天做的事錯在哪里。
在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會很好。班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設計了一個“一步一步往上爬”的表揚欄。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的，最優秀的！老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現不怎么樣的孩子。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是30份純真的愛。當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的。但是，當你的工作取得了成績，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進步。
小學班級管理工作總結 14
近一年來，在學校領導各位家長的關心，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五年級，班風正，學風濃，是一個優秀的班集體。
我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：
一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感
學生在這個集體里學習，生活，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊。我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。
在“瞧我的家”這個畫板中，我讓每個同學繪制自己喜歡的.卡通畫，在上面寫出了自己的愛好、特長、優點、不足、競爭對手和學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。
二，多維約束激發責任
我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成。為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。
三，培優輔差人人發展
由于各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情。我在班中采用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。
現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。
總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰他們的每一次退步，生氣他們的每一次懶惰。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！
小學班級管理工作總結 15
四年（2）班，是一個團結奮進的班；是一個充滿活力的集體。從班級創建至今，在我的領導和指導下，能積極開展和參與各項活動。通過科學化和專業化的方法管理班級，使班級成為一只乘風破浪、共同前進的豐收大船；使班級形成了良好的班風、學風；使班級成為具有個性特色的班集體。
一、加強班集體建設，增強集體榮譽感
在學校，班集體就是學生的“家”。要使學生愛上“家”，就得從建設班集體入手。在我的引導和大家共同的協作、參與下，先給我們的“家”起名為：“愛心中隊”；再創建了班歌：《感恩的心》；最后總結出班訓：“愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人”。在短期內教會每位家庭成員唱班歌、記牢班訓，使大家把奮斗的目標銘記于心。此做法的'目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人，用愛去待別人、去感染身邊人。
二、抓時機，滲透愛國教育，為xxx出力。
“20xx北京xx”離我們越來越近，作為中國人、一名小學語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢？于是，我懷抱著想法與班級成員共同參與，把柳州電視臺每晚“新播報”的“心系奧運”環節里出示的奧運知識問答題記錄下來，并內化，作為每個學生為奧運出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長、同學的認真對待，還獲得柳州電視臺的關注，并于20xx年10月23日在“新播報”中播放了采訪的相關內容。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚了我們班，還激勵我們要堅持做下去。
三、開展豐富多采的活動，增強班級集體榮譽感，增強競爭意識
首先，根據不同的大型節日，如國慶節、校慶、元旦，安排學生出手抄報或畫畫，定期評比出各獎項頒發給學生，并不定期的展出大家的作品，相互學習、欣賞、鼓勵。然后，鼓勵全員參與運動會，并不斷鼓勵隊員們認真對待，盡力就好，名次不是最重要的。我班參加的長繩“8字跳”和“1字集體跳”都獲年級第一名，更值得高興的是，以微薄的優勢打破了學校原有的校級紀錄，并獲得校級團體總分第八名的好成績。最后，開展組與組、行與行的“加減分”競爭活動。整行交齊當天作業的每人加2分，整組交齊的獎一個“優”字，貼在代表本組的“水果”中，到期末進行獎勵。此舉實施后，學生缺交作業的現象明顯降低，而且低止全班偶爾只有3—5人缺交。
四、注重細節，成就碩果
俗話說：“小事做不成，何以做大事？”為了培養學生良好的衛生習慣，我從班級衛生抓起，不放過一張小紙屑，不放過一次扣分機會，不放過一次隨機教育的機會。我的以身作則，我的一彎腰、一伸手，我的一句提醒，成為了學生的學習樣本，他們會照樣做、模仿做，久而久之就形成了良好的習慣。所以，我班多次在大會、小會上獲得衛生方面的表揚，多次在衛生評分方面獲高分，為此還獲得校級“優秀班集體”榮譽稱號，“衛生流動紅旗”也常駐我“家”。
“愛心中隊”在成長，在潑灑著愛的種子，用愛的方式支持著學校、與學校共同成長，希望這次申請能獲得成功。
小學班級管理工作總結 16
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下小學班級教學20xx學期工作總結：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的`負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的'同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班干部，發揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。
小學班級管理工作總結 17
光陰似箭，歲月如梭。四個月的時光，不知不覺中本學期教育教學工作已接近尾聲，我感慨歲月匆匆，回想這一學期班主任生涯中，我一直積極考慮如何做好班主任工作，使每一位學生都得到健康全面發展。下面我就把自身這一學期班主任工作做一下簡要的總結：
一、立班級管理目標和要求
擔任本班班主任，與學生們相處已有將近一年了，對他們的基本情況也有所了解，下面是我對這個班級的一個初步的分析：
1、學生學習基礎一般，有一小半學生有良好的學習習慣;但也有局部學生不按時完成作業，他們的學習習慣有待進一步培養。
2、整個班集體比較沉悶，班干部隊伍不是很有號召力。
3、具有表示欲望的學生不是很多，好多小朋友的性格較為內向。
然后制定下學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神風貌；促進學生的個性發展。
二、營造氛圍，促進優良班風的形成
狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。在此基礎上，召開班委會討論制訂出切實可行的、為絕大局部學生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲辦條例更有人情味，容易為學生接受。另外，我還著手整治和養成教育。首先我廣泛調查養成教育重要性的相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以和整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自身管理，班干部充沛發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的班級風貌有所好轉，但這學期承當了市繼續教育課堂展示和優質課競賽，讓這個效果沒有好好堅持到學期結束。
三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理
開學初期我結合本班學生在過去半年的表示和生長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。我大膽地把權力下放到班干部手上，班委成員大家都能各司其職，出色地完成學校分配的勞動任務，贏得老師們的好評。
四、供認個體差別，關心后進生
我班學生的學識情況良莠不齊。在考核評價中學生是不能一刀切的，要供認個體差別，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的'，從他們興趣的事情或話題入手，與他們推薦，漸漸地打開他們的心扉，會診"頑疾"，對癥下藥。
五、團結老師，精誠合作
教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此，作為班主任的我有責任團結任課教師參與班級建設。
1、自我嚴格要求，做學生的表率
自我嚴格要求從大處說，表示為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不時追求新知識，富有創新的激情；從小處說，表示為分析問題思維清、樹立典范、鼓勵競爭。
2、嚴格要求學生，培養好習慣
嚴格要求當從點滴做起：我經常督促學生落實學習環節，有沒有預習、復習；課堂是否積極考慮，是否記好必要的筆記；我也常檢查他們的各科作業，看是否做得一絲不茍，規范整潔，有錯必改等等。還有我經常隨時隨地過問班級體情況，今天哪些同學請假或是曠課，并從各方面打聽情況。只有老師長期嚴格要求，學生良好的學習習慣才干養成。
六、缺乏之處
我脾氣有些急。對待那些不遵守紀律的學生不夠耐心，對那些不吭不聲的學生雖然細心，但是心的碰撞較少。我沒有對家住很遙遠的學生進行家訪。我希望下學期能改進其他方法與他們推薦，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任。
小學班級管理工作總結 18
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了音樂新課程標準、藝術教育新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高舞蹈教學質量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練習，使學生對舞蹈更有興趣，同時提高學生的舞蹈水平。同時，積極了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對于舞蹈課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓舞蹈教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成各項工作。
我利用課外活動和晚自習時間編排各類舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的'工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。
對于舞蹈的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；對于舞蹈教學中有特色、有創意的東西還不夠多。今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。
小學班級管理工作總結 19
我帶領三二班已經三年了，在這三年的時間里，我一直都把建設良好地班集體，培養學生良好的行為習慣和輔導學生掌握扎實的基礎知識和基本能力作為日常工作的目標。本學期，我一如既往的堅持班級原有的規章制度，履行自己該盡的職責，維護班級風貌。
一、培養學生良好地行為習慣
小學階段是培養學生各項行為習慣、學習習慣的關鍵期，不容忽視。本學期，我著重培養學生的預習習慣，每篇課文在學習之前都必須預習，而且預習的范圍比二年級有所擴大，不僅包括生字的查字典組詞和確定部首、課文的熟練朗讀，還有借助工具書總結本課的多音字、生字里的形近字、同音字、近義詞和反義詞。這樣一來，預習的范圍更廣了，內容更豐富了，學生的.學習能力也提高了，知識的掌握也更扎實了！
二、加強班級制度建設
本學期，為了體現班規的合理化、人性化，所以我們班的班規都是由學生在班會課上自己制定的，然后大家一起討論，最后整合成一套可行性方案，再由學生代表打印出來公式在教室門后，不得朝令夕改，不得隨意破壞，所有學生都必須遵守，還要人人監督，務必使班規成為大家心中的行為準則，做到“我制定、我遵守、我監督”的原則。如此公平、公正的制定班規、執行班規，學生都很心服口服。
三、培養學生的責任感
目前，許多學生在家里都是嬌生慣養的，孩子們從小都不喜歡承擔責任，總喜歡找客觀理由，甚至把責任推到其他人身上。看到洗手間的水龍頭沒有關，你主動關上，這是承擔了愛校節約資源的責任；看到腳邊的垃圾不論是不是你扔的你都撿起，這是承擔了保護環境的責任；看到上課了黑板沒有擦，不論是不是你的值日你擦干凈了，這是承擔起了愛護集體的責任。我希望我的學生們能做一個主動承擔責任的人，而不是只會推卸責任，不懂反省自己，更不愿為他人、為班級、為社會承擔責任。關心父母，孝敬父母這是我們的責任；公共場所，不打聲喧嘩，是我們的責任；行車、過馬路遵守交通規則是我們的責任，責任無處不在，事事相關，因為，責任是一種品質，是一種修養！
四、注重家校聯系
家長會上，我專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作展開交流，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.
五、關心愛護每個學生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，今后我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學班級管理工作總結 20
今年我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子，這一年下來，我深深的體會到，面對這些從幼兒向小學過渡的孩子，一定要有耐心、有愛心，對他們的心靈倍加呵護，這樣才能更好地讓孩子在的雨露下成長起來。
一年級是一個過渡階段，也是一個打基礎的階段。一年級的孩子活潑、好動、好奇心強，根據他們的特點，這學期我繼續重點加強以下這些工作：
一、培養學生良好的學習、行為習慣
（1）學習習慣的養成
首先，剛開學時，我每天早到校，督促孩子們認真讀書，養成一到校就進入學習狀態的好習慣，在早讀中找出學習自覺，朗讀能力強的董旭珍擔任小老師。一學期下來，孩子們到校后，在董旭珍的帶領下能認認真真地讀書了。其次是在課堂教學中，及時表揚并獎勵認真聽講，說話完整，大膽發表自己意見的孩子。在課堂上我從不吝嗇組織教學的時間，每個教學環節都會先讓學生安靜后再進行，如果學生沒有聽，教師說得再起勁也是無用功，并通過聽故事，復述問題等方式培養學生認真傾聽老師和同學的話的能力。同時我不會打斷孩子的發言，即使說錯了，也會等他說完后再幫助糾正，以增強孩子的興趣和信心。經過比較可以看出，我們的孩子在課堂上還是比較活躍的。
（2）生活習慣的養成
我從每節課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛生入手，及時鼓勵和表揚。每次進教室總要先看地面，表揚保持干凈的同學。課桌椅雖然破舊，但是如果參差不齊，上課的感覺會很不好，所以我教他們對齊課桌的方法，課桌整齊了，坐得也齊整了，教室自然顯得干凈清爽。
（3）行為習慣的養成
我時常教育孩子課間文明休息，同學互相幫助，見到老師主動問好等等。發現不好的行為習慣及時糾正。六、七歲的孩子常常由于好動、貪玩、自控能力差而屢犯錯誤，一旦發現，我總會耐心地教育，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎么做。教一年級讓我感受最深的便是要先調整好心態。面對孩子反復出現的同一個錯誤，教師經常會有恨鐵不成鋼想法，繼而造成簡單訓斥，盲目指責，甚至諷刺與挖苦。其實許多孩子內心并非想要犯錯誤。而是從小養成的'習慣不好改。面對這種學生，必須給他時間，找同學幫助監督他，必要時還采取處罰的手段，使他們能養成良好的各種習慣。
二、培養學生良好的班級榮譽感
一年級的學生的班級榮譽感較弱，作為班級組織者的班主任，我結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標力爭第一。在這個過程中，充分發揮每位學生的積極性，每一次榮譽的取得，都是全體學生共同努力的結果，要讓他們分享成功的歡樂和幸福，從而形成較強的集體的榮譽感。本學期中，我們班又取得了喜人的成績：跳繩比賽團體第一名；拍球比賽團體第一名；硬筆字過關第一名；數學小型競賽第二名；書法精英賽也分獲一、二、三等獎。
三、加強與家長之間的交流
學校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家長的理解和支持。在開學初，我就將家長的電話記錄下來，這樣與家長聯系更方便。平時我也利用校迅通這一途徑，與家長多聯系。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學班級管理工作總結 21
轉眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學、教研、進修等方面談談自己一年中的所得、所悟與所感。
上半年，作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一日班長”、“科普知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯歡會更是給了一些成績不太理想但組織、活動能力極強的學生和有一定藝術表演能力的學生施展才華的空間。
“凈、靜、競、進”的四字班風也有效地培養了孩子們自我管理的能力，形成了他們自尊、自愛的性格，尤其值得一提的是他們在去海邊實踐基地時，我和副班主任均有學習和公務外出了，不能隨行。整整三天，他們竟然能從始至終自我約束、自我管理，并從中自娛自樂，其他老師驚訝極了，也羨慕極了！在畢業考試時，他們以語文、數學均全鄉第一，雙科65％以上達優的優異成績迎來了他們嶄新的初中生活。
下半年，我又擔任了五（一）班的班主任，這些孩子天真、羞怯而內斂，自我意識和自主意識處于懵懂、未開發的.狀態，依賴性較強。但通過一學期時間我對他們有意識的培養與鍛煉，從未自己組織、開展過班級活動的他們已經在元旦前夕呈現了一臺雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的聯歡會，還邀請了我以前的一些學生來聯歡，我看著新老學生歡聚儀態堂，心里真是感慨萬分！下半學期來，以前無人過問的班級板報也能在班委的帶領下時常更新了；良好的學習氛圍也正在養成之中……我相信明年他們會更棒！
這一年來，我不僅教數學，擔任班主任工作，而且還參加了縣小學英語教師培訓，以優秀的成績取得的上崗證，所教班級學生對英語頗感興趣、成績優良，所開幾節公開課也頗受同行與領導的好評。從去年暑假開始，我還有幸參加了市小學英語骨干教師培訓，在歷時一年的學習中受益匪淺，于今年上半年以良好的成績取得了結業證書。所謂“學，然后知不足”，我深知以自己目前的英語水平，要成為一名合格的英語教師是有一定的難度的。于是，我在參加江蘇教育學院英語大專的函授時，十分注重知識的汲取，所考的`科目也均能順利通過。小有感觸后所撰寫的英語論文《農村小學在課堂中創設英語語境的策略》獲縣“黃海潮”論文三等獎。
教學和教研猶如轉動的機器中兩個互相推動的齒輪，在做好教學工作的同時，我也很注重提高自身的教研能力。在課余時間，上網查教育教研資料，在教師論壇、班主任論壇發帖發表自己的見解、總結自己的教學、甚至與他們交流自己在教學中的疑惑，是我的一大樂事，既是自娛，又是自學，從中獲得了不少啟發，使我的教育觀念不斷的更新。正是這樣，我在最近鎮舉行的“新課程改革中的學習方式探索”的數學優課比賽中獲得了一等獎。
也有學生向我提意見，說大家雖然很喜歡我這種自主空間大的班級管理方法，但為了不讓有些自覺性差的學生混淆“自主”與“自由散漫”，我在處理此類問題時過于嚴肅！如何在保持教師威信與說服力的同時更接近學生的內心世界，讓他們先“愛”后“敬”，是我在新的一年里首先需要研究的問題。
其次，在教研方面，以往的我也只是停留在看看資料、發發牢騷、提提問題的思考層面。我越來越意識到：只有多實踐、多總結、多反思、多動筆，才能深入到教研的探索層面，才能逐步成為一名“與時俱進”的“智慧型”教師！
小學班級管理工作總結 22
一、主要成績
1、“教育督導評估”順利通過復查驗收，在政府和學校的共同努力下，全鎮普及程度“五率”達到要求，內部管理再上臺階，辦學條件進一步改善。經過艱辛的災后重建，中心校教學大樓在社會各級的大力支持下順利建成并投入使用，加固維修了綜合樓和教師宿舍樓，設立了多媒體、微機室、電子備課室、圖書閱覽室等功能室，配置了相應的電腦、多媒體、攝象機、復印機等教學設備設施，
2、2022學年度全鎮教學質量優秀。榮獲xx市小學教學質量綜合檢測評估市“二等獎”。榮獲xx區教學質量綜合評估“一等獎”。教師朱桂花(六年級數學)獲全區教學質量綜合評估“一等獎”，獎金1000元。
3、安全工作落實有力，安全隱患排及時，安全應急預案修改完善。對“5·12”汶川地震導致的危房“綜合樓和教師宿舍樓”進行了加固維修。對各村小學校、學校班級、騎乘摩托車教師簽定了相關《安全目標責任書》。組織全鎮學生參加了乙肝疫苗接種，學生接種率達100%，加強了學校學生衛生防疫工作。全鎮無安全事故發生。
4、左雪珍、劉軍鳳被推薦為區級優秀輔導員教師。艾麗、劉東、張桂英評為局級優秀教師。朱桂花評為區級優秀教育工作者。顏華云評為區級優秀教師。
5、劉軍鳳參加xx市2022年度中小學遠程教育資源運用先后獲區級“一等獎”;市級“一等獎”;國家級“三等獎”。參加xx區教師教學大賽中，張桂英、龔元麗獲區級“一等獎”，趙平蘭獲“三等獎”。
6、市級課題《山區小學語文探究性閱讀教學研究》結題成果獲得市人民政府“二等獎”。省級微型課題《小學生合作學習的課堂組織形式研究》成果獲得省級“二等獎”。新承研的市級課題《山區小學生愛心行為培養》于4月份成功開題。
7、學生參加各級各類競賽有150人次獲獎。學校獲xx區第6屆青少年科技大賽“優秀組織獎”;獲xx區第5屆少兒書信寫作比賽“優秀組織獎”;獲xx區“輝煌60年、我與我的祖國”征文活動“優秀組織獎”。
8、獲xx區第28屆籃球運動會小學女子組“第一名”。段毅評為區級“優秀教練”。
11、教師有40余人次參加區級新教師培訓、市級骨干教師口語培訓、市級英語新課標培訓、市級教材培訓、市級科研培訓、國家級校長培訓等盛市、區級培訓。
12、師訓工作扎實規范，學校評為局級“師訓工作先進學校”。教師撰寫的論文有4在市、區級分別獲一、二、三等獎。
二、教育工作
(一德育工作
1、學校認真貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進中小學德育工作若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和《未成年人思想道德建設》，進一步樹立“以德治校”意識，使學校師生養成良好的道德風尚。我校德育工作有專人負責，校長和主任起領導作用，黎國華、朱桂花老師具體抓德育工作，班主任具體落實德育活動開展，做到每期有具體可行的德育工作計劃，期末有全面詳實的德育工作總結。
2、我校是“市級校風示范學校”、“市級德育工作先進集體”。學校每年積極開展創建‘示范校’活動。在全國掀起‘平安中國’、‘平安家園’、‘構建和諧社會’的創建浪潮中。本學年，我校開展了兩項創建活動。一是：爭對學生行為習慣的養成教育，開展了“四好少年”的創建活動。學校有創建規劃，少先隊和各班主任有創建實施方案。通過一年的行為習慣養成教育，現在學生在校園內外能積極主動禮貌招呼問好;課前能做好學習工具的準備;不再亂扔亂吐亂畫等，逐漸形成了和諧、文明的校園風氣。二是：爭對法制工作，開展了“平安校園”的.創建活動。學校有創建規劃，教導處和部門有創建實施方案。通過法制教育提高了廣大師生法制意識和防范技能。
3、學校重視專題教育，結合實際開展了‘安全’、‘行為習慣’、‘理想前途’、‘法制’等專題教育活動。教導處在每期教學計劃中，要求教師認真設計教案，在‘班隊課’、‘思想品德課’等中開展‘安全’、‘行為習慣’、‘理想前途’、‘法制’等專題教育活動。學校積極邀請公安交警、法制副校長開展法制講座。學生們在專題教育活動中，對理想前途有深刻的認識，樹立了正確的人生觀，端正了學習態度，能知法、懂法、用法、守法。
4、學校重視學生心理健康教育。教導處、少先隊、班主任主要抓學生心理健康教育，學校朱桂花、包相英、張桂英等5名心理輔導老師在每天中午1：30開始對學生進行心理輔導，通過‘咨詢室’和師生反映信息，對在學習、生活、身體上導致心理障礙的學生進行心理輔導。經過心理輔導，多數留守兒童、后進生心理得到糾正，能積極主動參與學習、交流。堅持天天進行心理疏導，幫助學生從克服心理問題，樹立自信。
5、各班充分利用‘晨會課’、‘班會課’、‘思品課’開展思想教育，教導處和值周教師認真對教師的備課、上課進行檢查，發現落實不夠不到位的，責令其整改。
6、學校積極抓好陣地建設，創造良好育人環境。充分利用每天‘紅領巾新芽廣播站’;每月‘板報欄’;每期‘宣傳櫥窗’;每天‘校園廣播’對學生進行思想教育。
7、學校充分利用《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主要內容對學生進行德育教育。要求每班利用班隊、晨會課解讀《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，要求每位學生必須能背，少先隊舉行了‘遵守守則規范、做合格小學生’的背誦比賽，并讓學生嚴格遵守，養成良好的日常行為習慣。學生們在教育中遵紀守法，違紀現象明顯減少。
8、我校班主任工作采用聘用制，加大了班主任工作的管理力度，成效顯著。學校、少先隊、值周教師三結合對各班衛生、學習、行為、思想、活動、操行評定等工作進行檢查，期末，學校結合學校、少先隊、值周教師平時的檢查打分對班主任進行考核，評選優秀班級體和優秀班主任，在六一節上予以表彰。
(二)衛生工作
1、校內環境衛生是學校工作的門面。學校充分利用“城鄉環境綜合治理”契機，聯系政府以“小手拉大手”開展“文明衛生家庭”和“文明衛生小衛士”評選活動，評選出了10戶“文明衛生家庭”和14名“文明衛生小衛士”，活動開展取得了階段性成效。學校堅持每天早晨、午休、放學進行三次衛生打掃，學校值周行政、少先隊、值周教師定時或不定時檢查評比，少先隊紅領巾監督崗隨時監督學生亂丟亂扔行為，并對監督檢查情況在廣播站進行通報，表揚優秀，責令問題者整改。現在，校內環境整潔、明亮。學生養成了良好的衛生習慣，亂丟亂扔亂涂亂畫亂吐現象基本杜絕。
2、衛生防疫是學校工作的重點。學校把小賣部、伙食團、路邊攤點、飲水做為監管對象，聯同衛生、公安部門隨時檢查食品變質、過期和從業人員證件手續，不合格者絕不留情給予責任追究。同時，學校利用每天‘晨檢’了解學生疫情，及時診治和報告，確保疫情的蔓延擴大。配合衛生防疫部門開展了“乙肝疫苗”等接種工作，接種率達100%。
(三)團隊工作
1、團隊工作是學校教育教學工作的重要組成部分，團隊工作開展好壞直接影響著學校校風、班風、學風和教學質量。少先隊工作由朱桂花老師負責，團支部工作由朱桂花兼任。做到每期有計劃、總結，每月有活動開展。加強了少先隊員的發展和紅領巾標志的佩戴，發揮了少先隊員先進性作用。
2、少先隊組織各中隊積極開展“雛鷹爭章”活動，通過定章、考章、放章，培養了學生自理、自學、國防、禮儀、體育、外語、服務、環保、友誼、愛國、助人、管理等品質。少先隊組織中隊輔導員教師左雪珍開展了一堂生動、有趣、有意義的“安全”為主題的班隊活動。另外，少先隊還開展了爭當“四好少年”的倡議活動，要求同學們“爭當熱愛祖國、理想遠大”、“爭當勤奮學習、追求上進”、爭當“體魄強艦活潑開朗”、爭當“品德優良、團結友愛”的好少年。通過體驗教育活動，使學生在活動中得到了自理、自學、國防、禮儀、體育、外語、服務、環保、友誼、愛國、助人、管理、情感體驗。團隊工作接受上級檢查受到好評。
三、常規管理
1、教師教學常規
教學是學校的中心工作，教師教學工作常規是教學質量的根本保障。教導處和教研組認真按教科局[2022]出臺的《xx市xx區中小學教師工作常規》嚴格要求教師開展常規工作，教師們認真按教學“六認真”擬定教學工作計劃、備課、上課、作業布置與批改、三生輔導、實驗操作、考查考試、課外活動、總結教學。教師們對教學常規工作盡心盡責，一絲不茍。教導處和教研組隔周進行教學常規檢查簽字登記，并將檢查情況與教師工作考核掛鉤。
2、行政管理常規
學校行政認真按教科局[2022]出臺的《xx市xx區中小學行政工作管理常規》開展常規工作。行政人員明確自己工作職責，提前擬訂學校教學教研工作計劃，認真排課安課調課，認真按教育法規開展教育教學活動，認真組織教研組長進行常規檢查，積極兼課聽課，及時了解教學動態添補措施，認真對教師工作進行考評量化。
3、學生學習常規
學校認真按教科局[2022]出臺的《xx市xx區中小學學生學習常規》開展常規工作。教師們經過持之以恒的努力，學生能在課前準備、課內學習、自主學習、觀察實驗、課外鞏固、作業練習等常規上規范按要求操作。學校教導處每期組織教研組長開展兩次以上常規檢查評比，并將檢查評比結果與教師工作考核掛鉤。
小學班級管理工作總結 23
xx鎮小學確立了“以學生為主體，以質量為根本，以素質為目的”的辦學理念，明確了“打造特色學校，創辦優質教育”的辦學目標。為達此目的，xx鎮小學在狠抓教學過程管理方面下足了工夫，促進了本期教學質量的躍升。
一、堅持依法治校，制度管人。
本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學常規管理制度，使管理系統科學有章可循，不因人因時而異。
二、狠抓教學過程管理，努力提高教學質量。
我校非常重視過程管理，特別是六環節過程管理，每月按時由學校主要領導主持認真評估檢查，并寫出詳盡的書面匯報材料，在教師大會上先進通報，對形成的`經驗進行推廣，對出現的犯錯誤及時糾正。同時進行量化打分，納入績效工資考核內容之一。
1、嚴把備課關，做到有備無患。教導處不定期地抽查每位老師的教案，杜絕無案上課和抄案應付的現象發生，要求每個人的教案明了、實用，并有一定的針對性與創新性。對備案中出現的共同困難，采取集體討論，共克難關，形成共識。對個別備案經驗不足的老師，采取結對幫扶共同進步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內容，促使教師認真鉆研教材，做到有的放矢。
2、跟蹤上課關，做到心中有數。我校領導經常深入課堂聽課或在教室外傍聽，發現問題，及時糾正，發現閃光點，組織示范課，交流推廣，取長補短。要求領導聽課不少于20節/期，教師聽課不少于15/節，同時，不定期開展示范課、公開課、研究課活動。做到新教師過關，中老教師引路。
3、嚴把輔導關，及時插漏補缺。我校在查學生作業的過程中，不但要查教師批改情況，更重要的是查教師有無批改記錄，有無評講教案，對學生的個別輔導情況如何。由于學校對輔導情況抓得得力，我校的許多老師把學生分為三個部分，利用一切可以利用的時間對學生進行培優補差。特別是小學低年級的老師，我們經常都能看到他們有時手把手地在輔導，有時在找家長交談。如王俊昌老師年過半百，由于對學生輔導到位，學生成績上升很快，由15名上升到7名。
4、嚴把考試關，做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴密組織，嚴格考風，認真閱卷，認真分析、總結，并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長，并評出“星級學生”，紅榜表揚，同時將考試資料專柜存檔，以備教師評資、評模、晉級之用。
5、重視畢業班工作，嚴把出口關。畢業班是小學階段的關鍵，學生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識上向中學過渡。同時在畢業考試中知識考點最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業班工作，每期除正常教學活動外，我們還堅持每月月考，并將前五十名進行紅榜表揚，向家長送喜報。定期召開家長會，讓家長參與畢業班管理工作，形成學校、教師、家長、聯手互動，齊抓共管，同時每期至少召開三次畢業班會議、專題研究，畢業班教學方法，排查摸底，后勤保障，學生思想狀況及學生成績升降等情況。
6、嚴格班務工作考核，大抓學生養成教育。端正班風、學風及“三風”整治，常言說得好：有什么樣的班主任，就會有什么樣的班集體。這句話充分說明班務工作在教育教學中的地位與作用。我們學校每周都要對各班班務工作由值周領導和值周教師進行嚴格地評比打分，及時通報。全校班風正、學風濃，如五年級二班、二年級三班、六年級三班、四年級二班、三年級二班等幾個班班風好，學習成績一直名列前茅。
三、狠抓校本教研，不斷更新教學觀念。
我校素有不斷創新，勇躍進行教研教改的優良傳統，各教研組的教研教改工作如火如荼，形式靈活多樣，不拘一格。有集體討論式，有個別研討式，有個人發明創造式，有領導命題式等。其成果形式有經驗總結，有新課題探討，有教學反思，有教學發展展望，有課件制作和常規教具制作及小科學發明等。近幾年來，我校組織教學教師對小學數學廣角的教學策略進行了不懈地研究，通過大家的艱苦努力，以嚴謹的科學態度，攻破了小學數學教學中的新難題，并總結出小學數學廣角教學的三大教學原則和五大教學方法，得到了上級教育部門的高度贊揚，其科研成果獲南充市一等獎。
一份耕耘，一份收獲。由于我們對教學過程管理抓得落實，抓得得力，抓得及時，所以才迎來了我校教學質量的大躍升，上半年參加縣統一考試，我校許多班級都獲片區第一名。
當然，教學管理是一個極其復雜的系統工程，我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說對非統考科的管理，有些科專業性很強，管理者不是萬事通，這給我們的管理帶來一定的困難。我們將著手對這方面的管理工作進行研究與探討。又比如對研究論文的鑒別，如何杜絕剽竊、抄襲、買賣等作假行為，這都值得管理者思考
小學班級管理工作總結 24
本學期，教學管理部按照學校工作計劃，從細節入手，圍繞 “穩定教學秩序，提高教學質量，促進學生學風轉變”的主題，緊張有序地開展工作，履行了自己應盡的職責，較圓滿地完成了各項工作任務。現將一學期的工作總結如下：
一、加強教研、教改工作
教師是教學工作的主導，教師的業務素質關系到整個教學質量的高低和學校的發展前途。隨著職業學校學生基礎文化水平和學習風氣的日益下降，怎樣從根本上提高廣大教師的積極性，提升教學水平，以轉變學生學風、提高教學質量為己任，教學管理部一班人從以下幾個方面做了大量工作。
1、 抓教學質量督導 促教師業務素質提升
本學期加強了教學督導、聽評課和教研活動的檢查工作。為了加強教學管理，我們完善了教學質量監控體系。嚴格執行學校上課簽到、調課制度和教師請假制度，配合學校領導和中層干部值班，每天進行教學巡課，杜絕了教師上課遲到、提前下課和擅離課堂現象。
開展了廣泛的聽評課活動。教學管理人員進行了全面聽評課，同時組織各教研組也開展聽評課活動，對在聽課過程中發現的教師在教材處理、教學方法和管理學生等方面的問題及時進行了反饋，幫助教師改正提高。教學管理部還認真督促各教研組對教師的教學方法交流研討，有效地提高了教師整體教學水平。
加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為促進教研組科學規范地開展工作，促進各教研組資料積累和教研檔案的整理工作，教學管理部在本學期教學檢查時，深入各教研組，就教學工作完成情況、參加教研情況和聽評課情況聽取了各位老師的匯報。又組織了教研組檢查評比活動，按照先進教研組評選標準和評選要求，各教研組均做了認真的準備, 在檢查過程中我們發現了許多教研組在工作中的特色之處，如機械、電子、數控專業的“七合一”教學；心理健康課教師的異人同課，上出了不一樣的風格，很有教研價值；市場營銷專業的市場調查，學生很感興趣；計算機組的專業教師在學生實踐技能訓練方面的嘗試；教師們這學期積極撰寫的論文達數百篇，獲獎與發表的研究論文預計達20多篇。
堅持期中、期末教學檢查制度。在日常教學檢查的基礎上，教學管理部每學期集中兩到三周時間對教師的教學計劃進度、教案書寫、課堂教學、課后輔導等環節認真檢查，同時舉行學生座談會，對各班任課教師教學質量進行測評，對促進教學質量的提高起到了重要作用。
2、合理安排教學計劃，順利完成課堂教學任務
針對當前招生的多樣性和就業的實際需求，教學管理部又在原教學計劃的基礎上，組織專業教師及相關人員對各專業、各層次的'教學計劃進行了全面修訂，教學計劃和課程安排精確到班級甚至具體到某個學生，本學期末將裝訂成冊下發到各教研組，使老師們對每班的課程安排做到心中有數。同時根據課程情況初步定出授課教師人選，組織業務培訓，真正做到未雨綢繆。
本學期，教學管理人員發揚傳統，團結一致，嚴格履行崗位職責，認真做好日常教學管理工作，保證了授課計劃、課程表、教材、考試、教案展評、聽評課、教學檢查、實驗實習等教學工作及學校安排的各項工作的順利進行。
二、重視師資隊伍建設，加強對青年教師的培養
為適應就業形勢，我們適當地調整了專業結構，在部分專業開設了市場所需的新課程。新課程的不斷增多，使得教師的進修提高成為迫在眉睫的工作。我們主要從以下幾個方面來加強教師的業務進修。
1、鼓勵教師進行理論學習和實踐鍛煉，盡快勝任新課程
（1）大力支持青年教師深造學習，以提高學歷層次。
（2）組織有關教師參加境外及國、省、市、縣級的師資培訓和課程改革講座。本學期魯寶泰、陸紅云老師將參加國家級培訓，董加斌、夏禮全、胡玉庚、張淑華、王麗等教師將參加骨干教師培訓，還有十多個專業的“四新培訓”
（3）請企業有關技術人員來校幫助青年教師進行技能訓練，提高青年教師實踐教學能力，更新知識結構，為新專業、新課程做好人才儲備。
（4）開設校內培訓班。請計算機教師給所有教師進行計算機和網絡方面的培訓，為適應現代信息技術教育教學手段奠定基礎。
2、舉辦校園學術講座，形成濃郁的校園科學文化氛圍
為了豐富校園文化生活，提高教師業務水平，我們先后舉行了《怎樣聽評課》、《關于說課》以及關于課題選擇、開題、結題的講座等學術講座，這些活動的開展增強了校園科學文化氣氛，極大地推動了課堂教學水平的提高，收到了良好的效果。
3、通過評優活動，促進教師自覺鉆研業務
我們在全面執行教師月績效考核的基礎上，進行了“月度之星”的評比。每月先在各教研組內部進行初評，然后組間比較，參與學校評比，最后誕生一位學校“月度之星”。
每學期，我們根據教研組的各方面工作進行考核，并在此基礎之上評選優秀教研組，激發廣大教師的團隊合作意識。
為鼓勵青年教師認真備課、書寫教案，我們進行教案展評，并予以通報表彰，老師們對優秀教案展的反響熱烈，主動地相互學習，呈現出良好的學術氣氛。我們還將逐步推行電子教案的網上展出，鼓勵老師們將自己的電子教案發布到校園網上，既使優秀教案有更多的展出時間，又豐富了校園網頁的內容，使校園網成為進行教學研究和展示教研成果的平臺。
為了加強教科研工作，促進學校教育教學科研水平的提高，我們開展了教科研工作先進個人的評比，鼓勵教師自覺鉆研業務，多進行教學研究，多撰寫教育教學論文，多研究教育教學課題。本學期，我們組織教師參加了省、市、縣級論文和多媒體課件比賽，共計上報論文60多篇，上報省級課題1個，上報市級課題7個，上報多媒體課件參賽作品15個。本學期，我校的教學教研氛圍日漸濃厚。
三、加強實踐教學 探索職業教育新模式
1、熱情服務，精心安排，確保實踐課程的順利進行
本學期，我們把教學管理部工作定位在“服務、協調、管理”上。開學前，教管部根據實習條件、專業需要制定了實驗實習總計劃表，避免了實驗實習的隨意性，還安排專人負責協調實驗實習事宜，使得學校實驗實習工作的管理有條不紊的進行。學校“雙師型”教師比率不高，專職實習指導教師人數少，我們克服困難，動員實習指導教師兼管多個實習室，實習指導教師都能愉快地接受調整的實驗室管理任務且管理認真負責。兼職實習教師也不計報酬、任勞任怨、盡職盡責，在完成課堂教學任務的同時，認真做好實踐教學工作。由于管理人員熱情服務、精心安排，確保了實驗實習課的順利開出，本學期共完成實驗實習課時3325課時，實驗開出率達到90％以上。
2、加大資金投入，加強實驗室和基地建設
在抓好實踐課常規管理的基礎上，我們征得學校的大力支持，對機電專業實驗室和多媒體教室作了重點投入，本學期新上機電綜合實習室一個，機械性能實驗室一個，機械拆裝實習室一個，液壓與氣動實驗室一個，機械綜合陳列室一個，多媒體教室三個，這些措施確保了各專業的實驗實習、多媒體、電教課程順利開出。廣大教師也轉變觀念，日益重視實踐教學環節，針對學生學習情況調整教學計劃，加大實驗實習課時量，認真落實實驗實習內容，在實驗實習過程中注意積累資料、多媒體課件，將實驗實習過程圖片用文化宣傳欄展出，激發了學生參與實踐技能訓練的熱情。
3、加強校企聯合，提高學生應用能力
在學校領導的努力下，本學期我們在校企聯合方面做了一些嘗試。如06級旅游專業學生去儀征怡景半島酒店實習，既彌補了我校部分專業實習條件有限、實習指導教師技能欠缺的缺陷，又在很大程度上提高了學生的實踐操作能力，培養了學生吃苦耐勞的精神，同時，加強了我們與企業、用人單位等的聯系，擴大的我校的聲譽。
4、圓滿順利地完成技能鑒定工作
本學期按照計劃安排，教學管理部于4月份組織了05級共計600多人次的技能鑒定工作。從報名、考場安排、理論和技能考試、考后閱卷，教學管理部都做了詳盡安排，圓滿順利地完成了技能鑒定工作。
四、采取多種措施，促進學生學風轉變
1、加強學生成績管理，嚴肅考風、考紀
本學期，我們繼續執行《學生學科成績評定方法》和《關于組織考試、考查的規定》，并在學生中多次傳達、宣講，包括進行誠信考核教育；繼續試行學分制，探討學生學習管理辦法。這些制度和規定為學生學風轉變起到了一定的促進作用。
2、體現職業教育特點，積極開發校本課程，試行學生選課制度
為適應職業教育的課程需要，激發同學們的學習興趣，我們對校本課程的開發進行了初步嘗試，開設了《書法》、《數控編程與操作》、《電子電工基本技能實習》等課。文化課教師根據各專業學科特點，共同研究、制定教學計劃和教學大綱，根據專業需要選定教學內容，精選與本專業有關的內容進行講授，以培養學生對本專業的情趣愛好。還按照市教育局要求開設了《心理健康教育》、《禮儀》、《就業指導》等課程，逐步建立起有本校特色的課程體系。
針對職業中專學生的專業情況和學生的興趣愛好，我們利用社團活動這個平臺，試行了走班上課和學生選課制度，為需要的學生安排了在合適的班級選課，將教學計劃精確到某位學生。
3、舉辦優秀學生作業展，鼓勵學生參加各種比賽，提高學習積極性
為了促進學生學習風氣的轉變，提高學生的學習積極性，教學管理部與學生工作部一起，利用連廊宣傳欄舉辦了學生優秀作業展，對學生的學習自信心的建立起到了推動作用。我們還組織學生參加了首屆 “光華杯”學生技能大賽，語文組和計算機組的老師們在擔任繁重的教學任務的情況下，服從學校安排，利用業余時間為學生提供服務，并指導學生參加第四屆全國中等職業學校“文明風采”競賽活動比賽，還組織學生參加了省第十九屆“金鑰匙”科技競賽。
本學期，教學管理部工作千頭萬緒，我們做了一些工作，取得了一點成績，但也存在著許多不足。如個別教師的聽評課活動未落到實處，在加強教學研究方面我們還要加大力度，為打造精品課程奠定良好的基礎。總之，下學期，我們將在教學管理、實踐教學和教師綜合素質的提高方面下大力氣，爭取在學校領導及其他部門的協助下，能有更大改觀。教學管理人員一定更加務真求實，真抓實干，無私奉獻，為實現學校新一輪跨越式發展做出貢獻。
小學班級管理工作總結 25
我擔任的是小學音樂學科的教學,在參加全國新課程實驗教學改革工作中,我不斷學習、勇于創新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念,做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲，樂譜，節奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則，以發展學生的創造思維為重點，激發學生的興趣，注重學生對音樂感受能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。
一、注重音樂審美體驗
我在每節課的教學設計中都比較注重一音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美語言美，教態美，服飾美等，讓學生從教師的身上體會到美，從而使學生喜愛老師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂，表現音樂，音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的.真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的時間、活動空間及思維空間
在教學過程中，我每節課至少要留五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信的表現，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓學生創造性的思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進行小組合作學習時，注重引導學生積極參加各項音樂活動，提高學生的興趣，增強學生的音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容，形式和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據音樂編動作，創造新詞，用聲音創編故事等等。就如同用鈴鼓發出聲音，我覺得這也是一種創造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發出聲音，讓全班同學一起來進行創造性學習。
小學班級管理工作總結 26
一、開展的活動
1、雷打不動聽評課
我校每周的公開課形成制度化、常態化和系列化。一學年內每人都要上一節公開課。每周二上午二、三節課準時進行，第二節年輕教師先上，第三節同年級同科的中老年教師上，青藍賽課，取長補短，共同提高。年輕教師傳授給老教師課件制作、多媒體使用等經驗，老教師傳授給年輕教師教育教學經驗。第四節課評課。校長主任全程聽評。基礎常抓就卓越，通過持之以恒地聽評課，對全體教師尤其是青年教師綜合素質的提高，起到了非常大的“助推”作用。
2、教師：每周一美篇與每周一美文
學年開學伊始，經學校領導和校教研團隊共同研究決定，我校45周以下老師每周制一美篇，45周以上教師、職工每周寫一美文;并定時分享到學校教科研群。題材要緊密圍繞教育教學，記錄我校的各項教育教研活動，如：教師公開課、聽評課活動、外出學習匯報總結、班級讀書活動、心得體會教學隨筆、教學總結與反思、特色校本課程……年終考試和升級考試后，本年級的任課教師和學生一同寫考試作文，并發到微信群中。通過這項活動，老師們養成了及時總結反思，隨時整理記錄的習慣，教學能力和教研水平不斷提高。這一常態化教研活動，有力地推動了我校教科研及教學工作的開展。
3、學生分層遞進 廣讀精誦多寫
教學質量永遠是一所學校的強校之本。提高教育教學質量，是一個系統工程，涉及到方方面面，抓學科教學是提高教學質量的最有效途徑。就我校的'學科而言，數學、英語是優勢學科，而語文學科則是學校教學工作的著力點。為適應中高考“語文為王時代”的到來，為提升我校學生的語文水平，我們的主要作法是：學生分層遞進，廣讀——精誦——多寫。
首先，廣讀。跟教師同步，一二年級寒暑假親子共讀(一年級童話，二年級寓言)，一二年級在各班家長群中要有親自共讀的照片。三四年級學生除了讀市教研室公布的書目外，還要寒假讀一部，暑假讀兩部。并在本班家長群中定時公布讀書進度。
其次，精誦。精誦，兩層含義，一是精典誦讀，二是背誦、背熟。我校一個畢業的學生能背過多少詩文呢?課本以外的有300首古詩和100篇文章。小學240首是市教研室要求的，幼兒三年60首，共300首。我校每年暑假前都升級分班。這些都是利用暑假的時間提前背誦。從二到六年級，每學期還要背誦10篇課外的優美文章，共100篇。有各自的校本教材，篇目成型略有微調。
最后，多寫。無論上課還是假期，三至六學生每周必寫一篇周記(每兩周一篇大作文除外)。寒假讀書征文活動常態化。每次每班先選出10篇優秀征文，三至六共選出180篇，全體教師當評委評選出60篇優秀征文，和教師的40篇優秀征文結集成書。
4、創新管理模式 倒逼教師成長
我校的管理方面的特色是“數字管理”。大到評優晉職，小到班主任和畢業班老師的選聘，都是“數字”說了算。每學年四次考試，六年級語文、數學和英語各科總成績倒一名，任課教師調離畢業班，五年級語、數、英各科第一名升任畢業班教學。哪個畢業班一學年四次總成績最好，所有的榮譽都給這個班。有市模評選那年，近三年12次考試總成績第一名的畢業班的班主任，自然當選德州市優秀教師，讓全體老師心服口服。通過實施數字管理，大大激發了全體教師尤其是青年教師的教學科研積極性，對學校的發展和教師本人的發展，都起到了很好的推動作用。
二、取得的成績
自2015年起，縣一中初中部開始招生。前三年每年都吸引了公、民辦學校近2000名優秀學生參加考試，我校年年有40余名學生進入全縣前200名。2018年全縣語文、數學、英語總成績前200名中我校占43名，總成績前四名中我校占第一、二、四名;數學成績更為突出，全縣前二十名我校占十二名，前十名我校占七名。2019年，我校四個畢業班220名畢業生中，有44名學生被一中初中部錄取，平均每五名畢業生中就有一名被錄取。
三、存在的問題
1、師資力量嚴重不足：近兩年，我校沒有進老師，而班數每年要增兩個。今年新一年級分課時，就有些捉襟見肘。兩名老師是退休返聘，兩名老師是幼師考過了小學教師資格證后升格為小學老師，還有兩個班要等著德州學院的支教老師來任課。長此以往，勢必導致學校發展后勁不足。
2、教師素質亟待提升：鑒于教師尤其是優秀師資數量不足，教師素質亟待提升;對新老師的培訓工作任務很重。
四、新學年計劃
新學年我校教學工作的`整體思路是：以進一步提高教學質量為中心，以大力實施四大工程為契機，繼續推進“數字化管理”和“教師創新管理”，進一步唱響“全面發展有特長”和“師生分層遞進 廣讀精誦多寫”兩大學校品牌，凝神聚力，真抓實干，為將我校辦成“教學一流、管理一流”的全縣“雙一流”名校而努力!
新學年，我校將繼續將教學工作放在學校一切工作的重中之重的位置，繼續將每周二的聽評課常抓不懈，并將校長推門聽課和家長開放日常態化。繼續辦好“每周一美篇”和“每周一美文”兩個學校工作群，并加大對外宣傳的力度。繼續強化“大語文觀”，強化語文學科的基礎性作用。在全面提升教學質量的基礎上，進一步發揮我校的手工剪紙(一二年級)和腰鼓表演(三四年級)兩大特色項目的優勢。
五、對全縣建議
1、我校近幾年每年要擴兩個班，每年都有退休老師，但未進新老師。現在校聘老師超過20人，希多分一些新老師。
2、加大對新近幾年參加工作的青年老師的培訓力度。
3、加大對中年老師的重視程度。
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