總結作文

時間：2021-03-27 17:25:02 總結我要投稿

關于總結作文匯編8篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的總結作文9篇，歡迎大家分享。

關于總結作文匯編8篇

總結作文篇1

　　安徽語文仿真套卷(二)里有個作文題為《那一刻，我淚流滿面》，面對此題，學生都很有內容可寫，甚至有的不加思索的就動筆去寫到，自己和母親怎樣怎樣有矛盾，結果在一個風雨交加、電閃雷鳴的夜晚，自己突發高燒…是母親拖著有病且孱弱的身軀，背著自己到幾里外的醫院…那一刻，我淚流滿面…

　　其實，對于這類看似人人都有話可講可寫的作文，我們更要慎之又慎，千萬不可憑著習慣、偷懶省事的進入"套板反應"(見高中語文實驗版教材必修5的朱光潛先生的《咬文嚼字》一文)的惡性循環中去。要想得高分，作文一定要重立意！一定不能抓住第一反應的材料提筆就寫，要知道，你馬上能想得到，別人也必定能想得到，甚至這都已經被人千萬遍的咀嚼過，變得毫無新意，自然也就喪失了震撼人心的力量；你的立意不能出新、勝過別人、讓你脫穎而出，那閱卷老師憑什么一定要給你出眾的高分呢?

　　古人說得好"意在筆先"，所以，動筆一定要慎重，動筆之前一定打破習慣性思維模式，一定要有推陳出新的打算和決心，一定要主動折磨自己，苦苦的拷打自己的靈魂，做到"語不驚人死不休"。思維習慣是有慣性的，一次兩次乃至最初多少次的苦思冥想，或許除了一事無成的痛苦外，未必會有立竿見影的成果，但隨著時間的推移，思考已成好的習慣，已成痛并快樂的享受，那時，似乎一切都有如神助，變的思維敏捷，文思如泉涌，拿到任何的文題，好的立意都會噴薄而出。有了好的新的立意，然后憑借自己平時良好的積累，再有一番搜腸刮肚，自然就可會有了自己滿意、老師給高分的考場作文！寫作本就是痛且快樂的者的創造活動，"沒有一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香"呢--為文是痛的，就像懷孕后的難產；但文成后自足的欣賞與喜悅，卻一定是外人難以體會的竊喜！

　　就本文而言，淚流滿面的可以是私情，如親情、友情、愛情，這三者之中，立意格調最低下者當屬愛情，縱然寫的纏綿悱惻、凄婉動人，都已被打入立意俗套、格調不高的文檔里去；親情友情雖然格調高些，但寫的又過俗套，難出新意，同時立意也只是教高。所以，更高的立意當是體現了全民族的、國家的、乃至全人類的的美好情感！如本文，那一刻，讓我淚流滿面的是5.12地震中的救援事跡，是災難中升華而出的母愛---如一個臨死前用自己的身體死死護住自己女兒的母親給孩子留下"女兒，媽媽永遠愛你"，

總結作文篇2

　　作文該如何教學?這是很多人探討的話題。經過一學期的摸索,我悟出了一點點門道。我覺得以下幾方面對作文教學是大有益處的。

　　一、源于生活,服務生活。

　　語文源于生活,又服務于生活。作文也是源于生活,又服務于生活的。作文教學應與生活相聯系,結合學生的實際生活和原有的知識基礎,將學生的生活畫面與學生的情感溝通銜接,以此來激發學生感悟生活與人生。如此,應調動一切積極因素,使學生的認識能力、聯想能力、創新思維在潛移默化中得以培養。當然,在作文教學中,同樣要注意發展學生的想象力。創新離不開想象,創新必須以想象為基礎,只有豐富的想象,學生的創新能力才能得到較好的發展。所以,在作文教學中應重視充分利用各種教學手段,聯系實際情況,對學生進行敢于想象,敢于創新,敢于打破常規的訓練。而所有的訓練,都必須與現實實際聯系起來,才能讓學生更容易接受。經過鏈接現實生活的訓練,喚起學生豐富的想象,改善學生的思維空間,實現認識能力的飛躍和突破,提高學生的創新能力。

　　二、處理好自由作文和基本功的訓練。

　　自由作文和基本功的訓練,兩者該如何相輔相成,相互促進?這個問題一直困擾著我。通過查閱相關資料,我認為北京師范大學的一個教授做的報告值得我們學習和借鑒。他認為:我們在自由作文上要加強一些作文基本功的訓練。語言文字的基礎千萬不能放松。從以放為主到放中有收,從以收為主到收中有放,正確處理好習作教學中自由表達與語文基礎的關系。如:在習作評價上,要求鼓勵有創意的表達,并且讓學生通過自改和互改取長補短,促進合作,相互了解,養成獨立思考的習慣。學生通過課外閱讀積累了很多的詞語和句子,如果不讓他們自由獨立的表達,這些句子和詞語很可能是消極的。只有在自己的自主的自由的獨立的表達過程中,這些消極的詞語和句子才能夠轉化為積極的句子,才能有效地形成語感。特別重要的一條就是要激發學生的創新意識和創新精神。現在有人對自由作文用了一個形象的比喻,叫做你放手他就可以飛。這個比喻對不對?的確,教師不放手,學生的習作飛不起來,然而是不是教師一放手,學生的作文就一定能夠飛起來。我看不見得,要能飛起來,不僅要有飛的強烈愿望,還要有飛起來的切實的本領。有些孩子由于天賦條件,家庭條件,本身條件,他的確能飛起來,但多數學生飛不起來,一放手就掉下去了。從邏輯上講,教師放手只是主要條件,不是充分條件。我認為當前作文教學要兩手抓,一個是激發動機,鼓勵學生自由表達;另一方面我認為是要制定作文訓練的序列,抓好基本功的訓練。應該使自由作文和基本功訓練兩者相輔相成,相互滲透,相得益彰。自由作文是先放后收,放中有收,而基本功訓練是先收后放,收中有放。

　　三、結合本班實

　　際進行訓練。

　　如何做到內容具體生動、有一定條理、語句通順、能夠正確地表達自己的感受和體驗等要求,是習作評改課的重點,也是我班學生需要加強的一項基本功訓練。針對我班學生的學習情況及本冊習作重點,在教學“收獲”這單元的作文時,我把本次習作指導的重點放在引導學生努力做到把收獲的過程寫清楚、寫具體,表達得到收獲的感受上。對于這一重點,我設計時注意在交流中以評改標準為參照,引導學生學會賞析、學會集體評改和自主評改,滲透作文寫作方法和遣詞造句、表情達意的方法。特別是注意鼓勵有創意的表達、有獨特的感受、能夠使用已積累的名言熟語等新鮮語句的同學,鼓勵學生自由地發表自己的見解,尊重富有個性和創意的表達以及評價。

總結作文篇3

　　回顧一個月來的教學工作，我感到既繁忙又充實。本學期我仍然把激發培養學生學習英語的興趣放在第一位，把培養學生養成良好的學習習慣，掌握基本的學習方法作為自己的宗旨。課堂上力爭運用生動靈活，適宜學生接受的教學方法，精講多練，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習，提高課堂效率，從而提高學生的整體素質。

　　一、就學生來說，全班同學學習英語的興趣依然比較高。上課聽講較認真，作業也能按時完成，但還是比較浮躁，不夠踏實。

　　工作的檢閱，以查缺補漏，進一步做好下階段的工作。下面是我對這次月考的總結:

　　卷面分析：此次考試從試題題型看既有對單詞的考查，又有對句子和閱讀

　　能力的考查，既有對基本知識掌握情況的考查，又有針對基本知識的理解及運用能力的考查，總得來說，題型靈活，難易程度一般。從試題得分情況看，90 分以上6人，80分以上5人，70分以上5人，60分以上3人，沒有不及格的，成績不理想。另外卷面上有幾處錯誤，可能影響學生思路。

　　從整個卷面來看，大多數學生對單詞及基本句型的掌握較好，從第一，大題，可以看出來，幾乎沒錯的。但知識的靈活運用能力及閱讀理解能力，部分同學有欠缺從第一、四、六題可以明顯看出來。還有幾個同學對平時所學句子掌握不夠牢固。還有就是全班同學或多或少都有做題不認真的毛病，甚至有個別同學根本不看大題的要求，整個第八大題沒得一分。

　　二、優勢及成績

　　學生學習英語的興趣較高，不討厭上英語課。基礎較扎實。整個班學生的

　　程度比較整齊，沒有太差的學生。

　　三、存在的問題

　　1、學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。

　　2、基本的語法概念較摸糊。

　　3、語言綜合運用能力較差。

　　4、學生做題不細心，不認真。做完后不認真檢查。

　　四、對今后教學的改正措施

　　1、加強課內聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。

　　2、重視基本語法教學。可以通過改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目講清楚。

　　3、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓練，可以通過鼓勵學生依據教材內容自編對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可以通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

　　4、平時注意培養學生養成認真細心的良好習慣。多練習一些容易出錯的題型及習題。

總結作文篇4

　　洞庭樓閣之外，氣蒸夢澤，波撼岳陽；

　　碧江巖洞之外，世外桃源，落英繽紛；

　　日月盈仄之外，銀河橫跨，辰宿列張；古有云：“數載寒窗求正果，一朝考場換新天” ，現有說“高考是人生最后一次不用拼爹的最公平機會。”高考在出身之外，為寒門學子打開了一扇改變命運之門。不可否認，高考固然重要，但它并非生活的全部，所以在高考之外，我們也要學會發現自身的意義和價值。

　　高考之外，發現自身的個性。

　　個性是浩瀚、深邃的海。個性是層巒疊嶂、連綿起伏的峰。個性是悠揚的駝鈴。個性是一塊小石子投入到平靜的湖面時，你的詫異你的`驚喜。文化寶庫因個性而增彩，李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”是個性的張揚；李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”是個性的張揚；蘇軾的“大江東去”的豪情是個性的張揚；李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個性的張揚。如果讓李白成為李清照，蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮贊的文章都不會出現，文化寶庫將失色不少。韓寒的個性算是張揚，他不是只知學習、毫無個性的學生，沒有韓寒那特有的個性，你怎么會看到像《三重門》《零下一度》等有個性的優秀之作?如果沒有個性的張揚，你是否知道松江二中還有一個叫韓寒的男孩? 大海的浪花也有澎湃的時候，群峰的走勢也有起伏的時候，為什么個性就必須遵守那所謂的束縛呢?

　　高考之外，實現自身的價值。

　　哲學上說：“人類最大價值在于奉獻”。奉獻是用愛心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂；奉獻，是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界；奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是心中無私的愛心，甚至是無價的生命，收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。無論時代發生怎樣的變化，奉獻精神永遠熠熠生輝，光耀人間，永遠是鼓舞和激勵人們奮發向上的巨大力量。

　　南丁格爾被稱為“英國歷史上最偉大的女人”,她奉獻出了自己的時間與愛心，從而改變了整個世界對護士的看法。“港人之光”、“香港人的驕傲“偉大的志愿者”…連日來，青海玉樹地震的消息牽動港人，舍己救人的“香港好

　　人“黃福榮更讓港人感動和自豪。高考重要，高考之外，也要實現自身的價值。

　　高考之外，散發美德的光芒。孝順，乃中華傳統美德，“百善孝為先”“孝在于質識，不在于飾貌”這些都是《孝德故事》的名言警句。再不聰明，再沒有才干的人會孝順，就是一個心靈完美的人。 “鴉能反哺，羊知跪乳。““誰言寸草心，報得三春暉”。父母對我們的恩情，比天高，比海深。

　　陳毅元帥雖是個大人物，有繁忙的公務在身，但他不忘母親曾為自己付出的點點滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報答母親的養育之恩。《二十四孝》中虞舜、仲由、董永、黃香、黃庭堅等二十四人的孝行也流傳千古。高考，是對人才的選拔，高考之外，美德之光用不能散。

　　簇簇花叢中，有百花齊放，濃抹千百枝，花叢之外，亦有蝴蝶繞飛，樂景幾十種；

　　無垠戈壁灘，有長河落日，黃沙數萬粒，綠洲之上，亦有依米小花，堅韌萬人仰；

　　茫茫大海上，有滔滔大浪，白帆千萬點，回歸岸上，亦有鮫人淺唱，夢幻幾余方；

　　漫漫人生路，有高考作伴，奮發十余年，高考之外，亦有人生價值與意義，需我們實現。

總結作文篇5

　　這段時間一直是用語速打作文的，所以現在對鍵盤的使用好像也有點陌生了，這樣說這是一種不好的習慣，可是自己覺得通過這種方式在這個時候其實是挺適用于自己的。歷史發展都想求適應時代發展的要求，所以現在自己使用這一種方式其實是挺適合自己現在的發展需要的，所以也沒有說錯誤的選擇吧。

　　雖然說自己用說話的方式來打下作文的話，自己的邏輯性會特別的不嚴謹，包括那些語句也沒有精雕細琢，有很多的累贅，有不夠精煉的情況出現，甚至有的時候我會想，如果以后讓我重新來看自己，這段時間說下的那一些內容的話，自己可能不會有那么多的耐心去看完，因為更多的是沒有營養成分的沒有層次的話語。

　　可是現在自己有另一個目標，所以這一種方式可以積累自己的那一個目標形成的資金，所以也是適合自己的吧，就先原諒一下自己這種行為嘍，包括現在這么緊張的狀態，可以用這一種方式實現自己的目標，其實也是挺好的一種決定。

　　人的發展也要適應自己的需求來發展來決定自己的發展方向的，所以自己現在的這一個發展方向其實挺適合自己現在的需求的人都是利益動物，是吧，通過利益決定自己的發展方向以及發展方式確實也是如此，所以也沒有排斥自己的這種行為吧，即便自己內心會覺得這一種方式其實不太好不太有助于自己的文字修煉，可是至少適合目前的發展，短期發展來說還是可以的，等到這一陣子過去了，再去談修煉這種事情吧。

總結作文篇6

　　媽媽常說要學習就要講究方法，這樣才能做到事倍功半。學好語文的一個重要方法，便是抓住上課的四十五分鐘。如果這四十五分鐘利用得好，往往能在課后省下更多的時間。對此我得出了，在學習過程中，一定要：多聽，多記，多看，多做，多問，多復習，多總結，老師講方法時，要做課堂筆記這樣既方便以后復習又可以集中上課注意力一舉兩得。

　　對于這一點，我是深有體會的：我認真聽課，抓緊上課的每一分鐘。復習起來，我就會容易多了，根本不用費勁，許多知識就是這樣牢記于心中。我不是背每一題的答案，而是背題目的要領、方法，掌握了方法盡管是一千道一萬道都能手到擒來，這奧妙誰都懂得，但事做起來就很不容易，能堅持做到的人并不是很多，因為這需要頑強意志和堅韌不拔毅力。

　　中文是我國的母語，在中國，中文是人與人勾通的基本工具。生活中無時無刻都充滿著語文。設想一下，你不會語文，就相當于你不會中文，那你不成了聾啞人了?不懂語文你還能做些什么呢?語文在中國是很重要的。你現在每天說的、聽的、寫的等不是一直再用語文嗎?所以我們一定要學好語文，不然就是一個不稱職的中國人。

總結作文篇7

　　這一個星期我們語文學習了如何做讀書筆記，并完成了第一課的學習，我們學習第一課的時候，就已經用上了讀書筆記，讀書筆記的步驟是這樣的：一、讀書；二、找重點詞；三、找重點句，段意；四：寫收獲，和問題。五、用括號，畫出生字；六：用波浪線，畫出精彩的句子；七：背誦。這些課文寫的好美哦，我也要試著把它背下來。

　　這一個星期，我覺得我做讀書筆記還不是很熟練，比如在找重點詞和句子時，我總是要找很久，寫收獲是時，我總是想半天，都想不好寫什么。但是在第五步的時候，是我最熟練的，因為，大部分情況下我都沒有生詞或生字，這就是認字多的好處，第一步也往往會成為最簡單的一個步驟，因為，讀書誰都會，只要會認字，我不但可以讀，還可以有感情的讀，還可以快速默讀。這些都得靠積累，積累就是看書時，一遍遍的看到作者這樣用詞，或者一遍遍開到一個字，就是輸入，當然，輸入后就變成自己的了，就可以輸出，不停地輸出，就會慢慢的更加掌握如何更好的運用，就會更好的掌握這一片文章。

總結作文篇8

　　自考試考作文起，一至到現在，作文一直是我最苦惱的部分，數學、英語名列前茅，可語文這科總讓我對第一名望而卻步。爸爸雖然有語文功底。可我一直不開竅也使爸爸一籌莫展。為了今后的成績，爸爸命我來邢老師這兒學作文。

　　剛見面，老師就通過調查表，找出了我作文寫不好的原因：字數少——不知怎么寫具體；不生動——描寫全部一筆帶過；內容空洞——找不到事寫；最重要的一點，我的作文沒有中心，形散神也散。邢老師拿出合同，許諾說：“兩節課不怕作文，十節課不愁作文。學不會退回所有費用。”老師說得很對，但我還是將信將疑，爸爸卻很有信心。我知道爸爸為了我的作文的事跑遍了整個滕州市，反復咨詢了多家作文培訓學校，光是到邢老師這里就來過三次。出于對爸爸的信賴，我決定來上課了。事實果真如此，上了第一節課我就不怕作文了。

　　上到七、八節的時候，我要學習改作文，拿出我過去的作文，找出不足，用現在的方法來改，這節課的印象最深刻，過去的作文簡直不能看，二、三百字，事件沒有經過，廢話太多，中心不太明確，和邢老師分析的一點不錯。將作文改完以后，再讀就好多了。

　　經過這段時間的學習，我的作文有了不小的進步，字數由三、五百變成六、七百字，內容充實了，中心明確了。自己看著也象篇作文了，回首過去,觀察現在，自己從怕作文到不怕，再到喜歡，這才是我最大的收獲啊。

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