三年級期末個人總結（精選12篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的三年級期末個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級期末個人總結 1
本學期，我擔任三年級數學教學工作。在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣。不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲。現對本學期的工作情況作出總結如下：
一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
（1）在平時的教學過程中，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，注重對學生數學能力的培養，發揮學生的'獨創性。
（2）創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。
3、教學管理系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步。
4、作業，做到精講多練，有針對性，同時對學生的作業及時批改。加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。
總之，經過了這個學期的教學工作，我個人覺得應該積極學習新課程標中新的教學思想和理念。挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。今后的教學工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而學好數學。
三年級期末個人總結 2
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，現將本學期的語文教學總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。工作總結
(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的.正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三年級期末個人總結 3
三年級這學期老師和媽媽都說是關鍵的一年，學習要認真。我覺得自己付出了很多努力，但是結果不是很理想，只能說表現一般。
在上語文課時，我發言很少，一方面是因為我不會，另一方面我對自己沒有信心，不敢舉手。詞語默寫有進步，錯字變少了，但還是需要加油提高基本功。寫字退步，因為我急著完成作業去做其它事，耐心不足，沒有一筆一畫的寫，字寫的較為亂！
在數學課上，我不是很明白老師講的.內容，很怕老師提問我。每次寫作業都要回家讓媽媽教，而且我寫作業較粗心，經常會有在答句上抄錯數字。
我比較喜歡上英語課、音樂課和美術課，因為這些上課較生動，可以看視屏等，而且不會怕老師提問。特別是我吹笛子很好，曲子催的很流暢！而且我最喜歡上美術課，因為我的夢想是當畫家，但媽媽不讓我報美術興趣班，怕我沒有常性丟了唯一最愛。還有編織課，我學會編織手鏈。
我和同學們的關系相處的較為融洽，只是很煩梅溪恩，上課時找我，下課又找我，而我又不夠堅定，總會被她帶的上課講話。
這是我這學期的表現！我會克服自己的缺點，爭取明年有一個大進步。
三年級期末個人總結 4
時間過得真快，轉眼間又到了這學期的最后階段，對于這學期的學習情況，我總結了一下。
第一、我在上課的.時候都是專心志致的，發言也很積極。
但是，我的成績卻一直上不去，我分析了一下原因：
1、我寫作業很馬虎，字跡差，覺得做作業非常麻煩，靜不下心來，正確率不高；
2、回家做作業也是磨磨蹭蹭的，吊兒郎當，總是要媽媽在旁邊時刻督促。
3、學習主動性不夠，回家只是應付性的完成老師布置的作業，碰到稍微難一點的問題就不肯自己動腦筋。
第二、我是一個誠實，待人隨和、有禮貌，熱愛班集體、關心他人的男生。
遵守學校及班級的各項規章制度，熱愛學校生活，愛勞動，講衛生。
我決定下學期一定要改正我的壞毛病，認真對待學習，改變學習態度，改進學習方法，認真對待每一樣作業，提高書寫能力。在以后的學習中我要多與老師和同學溝通，增強自信心和主動性，敢于質疑解難、大膽發言、盡自己最大的努力去彌補不足，爭取讓自己的成績提高上去。
三年級期末個人總結 5
這星期五早上去拿了成績，開完散學禮回來了，從今天起暑假也正式開始了。小女很是高興啊，但今天拿到的成績確讓她有點失落，晚上我回來的時候她說媽媽英語成績不好，我問怎么了，她說英語成績是89.5,數學是95,語文是98.5。這樣看來這次英語確實很差，也是她上小學以來最差的成績了，剛考完回來時問她都說英該有100，沒想到是這樣的成績。說真的'我心里也很生氣，她爸更是責備她，我和她爸說考得不好了你還來這樣說她呢?平時也沒見你多和她溝通呢真是的。我盡量心平氣和的和她說“沒關系，這次考得不好，下次要認真點就好了”。
然后拿試卷來看了下，都是聽力的扣分多，英語一直以來也是聽力扣分，叫她多聽聽英語也不肯。我和她說你再這樣的話英語上了四年級你就跟不上的了。三年級下學期換了英語老師后，英語就直線下降，老師還反映說上英語課她看課外書，問她說不喜歡了。語文老師說上課她有時講話，三年級下學期來都有這樣的現象。說下她就好點，但沒過多久又復發，真的很拿她沒辦法。以前我沒接送她的時候，她自己會安排好，現在接送她反而之前的好習慣都沒有了，回來時看書不做作業，做事拖拖拉拉。現在時間不多，相約群有時看有時沒空也沒看，學習其它媽媽的好方法也沒學到了。現在也煩真不知道怎么教她才好，而我也暫時找不到更好的方法來教，所以說沒文化真可怕，就是因為媽媽沒多少文化，所以只能靠你自己去努力學習才行。現在對于她目前的狀況有時個真的無法可施，畢竟我的知識和能力也有限，只能由之作任之了。
看了老師寫給她的話多少有點安慰，雖然說上課不認真(希望你改掉)，但你能樂于助人這點讓我也開心。也希望你保持這樣的心，同學間應該相互幫助。
三年級期末個人總結 6
時間過得飛快，一轉眼，三年級上學期馬上就要結束了。這個學期中，我在品德、學習、能力等方面有了一些進步，同時，也還有很多不足之處。現在對這個學期進行一個總結，以勉勵自己揚長補短，努力提高。
首先，在思想品德和紀律方面，我能夠始終按照小學生的日常規范要求自己，尊敬師長，能夠幫助有困難的同學。尤為重要的進步是，我開始理解爸爸媽媽的辛苦，能夠主動的幫助他們做一些力所能及的事了。但是，我還是比較貪玩，不能很好的遵守課堂紀律，這個缺點下學期一定要改正。
其次，在學習方面，我已經學會在父母的幫助下給自己制定學習計劃，能夠一定程度的自主學習并取得了一些的進步。但是，課堂上我還不夠專心，經常會被周圍的人或物影響；做作業時，有時還有完成任務的觀念，做的比較馬虎，字跡也沒有以前寫得工整了。今后，我要專心聽課，認真完成作業，爭取做一個成績優秀的好學生。
最后，在能力方面，我利用課余時間學習音樂和繪畫取得了比較好的成績。鋼琴獲得了專業4級證書；繪畫獲得了2015學校藝術節繪畫比賽的一等獎，又在學校“101工程”中榮獲優秀學員的'榮譽稱號。同時，運動和表達能力的不足仍舊是我的短板。今后，我要更加積極的參加體育活動，以提高體育運動能力；也要多讀有益的課外書，以提高自己的書面和口頭表達能力。
總之，在這學期中，我雖然取得了一些成績，但是也存在很多的不足，我還要繼續努力，改進這些不足之處，爭取在下半學期取得更大的進步。
三年級期末個人總結 7
轉眼又到了期末，回想這一學期工作，總結如下：
一、上好開學第一課
開學初跟學生合力搞好班級衛生，三年級學生小，打掃教室、擦玻璃難免會不到位，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地干起來。
在教育工作中我努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生上課遲到，我每天上午，下午都會提前半個小時進教室；教育學生亂扔垃圾，我就每天午寫時，到教室拿上拖把將教室全部拖干凈，看到小紙屑我都會彎腰撿起來，每天如此，孩子們看在眼里，記在心里，久而久之就養成了好的習慣；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人；否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。
二、全面提升學生寫作水平：
三年級學生初學作文，為提高學生寫作水平，平時在教室舉行各種各樣活動，不斷為孩子們創設寫作情境，如：讀書交流會之后，我鼓勵孩子們把第一次上臺的交流的感受寫出來，不論長短發到QQ或者郵箱里，于是每天晚上我的空余時間，都在電腦前為孩子修改作文，再配上合適的`插圖，第二天打印出來一份給孩子們，一份貼在教室，優秀作品在校刊《金色年華》上發表，有了這樣的激勵之后孩子們愛上了寫作。
三、信任學生、尊重學生
班上有些學生在學習上有些困難，如許張天、常路加同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，這些差生常受到同學們的鄙視。與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有張怡然同學，不愛說話，不認識字，別的孩子也不理她，每周五和孩子們約定的活動課上，她剪了一朵花，雖然不好看但在我的幫助下完成了，我讓她拿著作品，到同學們展示，并給她拍照，她的臉上流露出笑容，薰衣草游玩時，給她留下還多特寫鏡頭。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、利用校信通家校溝通：
1、每天下午放學后我都會將晚上語文、數學、英語作業利用校信通發送家長，讓家長團隊在家督促孩子完成作業，孩子們返校時沒有完不成作業的。
2、孩子在校有好的表現，利用校信通，及時反饋給家長。家長有什么事情也可以通過校信通進行溝通。
三年級期末個人總結 8
這學期，我們三年級一班依據開學的規劃，主要開展了組建班干部隊伍，教育學生成為有愛心的孩子以形成團結互助的班集體這兩方面的工作。
在組建班干部隊伍方面我主要是根據以下幾方面去做的。
一、以干部獨立治理為主，教師指導為輔。
1、注意班干部培訓。(明確各種職責并形成可實施的書面規章)
2、注意樹立每個小隊長在工作中的地位。(使每個小隊的隊員能多位負責，能任務到位，能分工治理，干部能進展催促)
3、注意當天值日干部職責的訓練、提示，形成常規，并形成規章。
4、注意小組與小組間的競爭，進展每周評分。建立在小組評星制度和為組爭光的思想。在每天生活中的做操，課間活動，課堂，漂書治理、文明禮儀等都可以有收獲。
正由于通過這幾方面的指導，學生形成了自己的班級自己治理的理念，使班級治理能到位到每個人，到位到每件事。
二、 在班級班干部已經建立的根底上，我引導孩子們主要進展了以下教育主題：團結互助，人人為我，我為人人。我主要是從以下幾方面去做的。
1、利用課堂、早會、隊會，通過講故事、了解社會和一些社
會實踐活動引導學生建立以下觀念：樂于助人是人之常情，是區分于動物的一個方面。助人是與人便利，與己歡樂的一種生活方式。
2、平常留意觀看班級的同學狀況，以抓個別而帶動全班。我主要從以下幾個方面去抓的。
抓干部：抓住班長，和最有特色的.一個干部。抓住了他們，這個班級的教育就勝利了一半。
抓優秀學生：特殊是成績不夠好的一個孩子，但有愛心。所以我抓住了他這個典型，就可以使孩子們建立觀念：團結友愛可以讓你快樂歡樂，思想健康。
抓學生的轉變：有個孩子才轉來市有欺侮女同學的問題。我沒有單獨進展批判教育，只開玩笑地說：男子漢是不欺侮女孩子的喲!你問問我們班上的男子漢們，是不是這樣呀?這樣一引導，使全部的男孩子感到特殊的快樂，這個孩子也沒有再欺侮過女孩子了。
3、除外，作為教師我也留意引導班干部組建班內建立互助小組。在學習小組中互幫互助，一幫一，在活動小組中進展互助活動，同時班干部對班級其他同學要進展幫扶。
三、親密與家長協作，做好學生思想工作。
家庭教育在青少年成長中發揮著不行估量的作用，家長對孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長。始終以來，我保持與家長親密聯系，不斷進展電話聯系和家訪，形成雙管齊下教育網絡，
促使學生良好行為的形成。每周仔細簽閱紅花表。用紅花表作為互聯的橋梁，每周將學生在校狀況呈交家長批閱，以取得家長的支持，到達齊抓共管的目的。還進展家訪，召開家長會使家長準時了解孩子的狀況。
通過這些活動，使孩子們更加喜愛這個團結友愛的社會，知道在他們生活的各個方面都有許多人在為他們效勞，在為他們做著許多細小的、不行缺少的事情。我們所處的整個社會是一個“人人為我，我為人人”的友愛互助的集體。
三年級期末個人總結 9
音樂課是一個充滿歡樂的課堂，歡聲笑語，讓一節真實的音樂課必然存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動態生成點，激發和利用動態生成的教學資源，讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學資源，促進學生的學習進程在“動態生成”中向前邁進，使音樂課堂充滿著歡樂活潑的氣息與情趣，引領學生進入音樂理性感知的新天地。學生在課堂上高興的動起來是音樂教學的主題。而作為學生的指引者，應處處尋找快樂的足跡，搭建快樂的平臺，讓學生快樂的感受，愉悅的表達。我在《四季童趣》一課的教學中做了大量準備，努力構建一個讓學生快樂的學習主題。
課堂上總有一些無法預見的教學因素和教學情境，經常會有與課前預設不一致甚至相矛盾的意外情況發生。課堂資源無處不在，我們應該正視課堂教學中突發的每一件事，善于捕捉與利用。
比如：創設情境，走進迪斯尼樂園1、出示有關季節的的圖片T：小朋友們，小朋友們你們知道這個是什么季節嗎S：知道T：今天米老鼠將要帶我們去他的家，你們知道它的家在哪里嗎S：它們的家在喵喵屋，喵喵屋，是什么地方。我都沒有聽說過，也許是米老鼠住的地方吧，因此只能繼續問小朋友：那你們知道它們還有另外一個家，知道在哪里嗎現在終于有同學說出我想要的答案：Disney樂園，因此順利的過度到下一環節。
跳出教案，靈活應變課堂，尊重學生的思考，重視學生的發展，辨證的看待學生的批評，尋求個人理解的知識構建，無限的教學資源就蘊藏在我們生動的課堂內部，課堂會因生成而變得絢麗多彩。我們只要把握課堂生成性資源，激活用好課堂生成性資源，就能更好地提升師生在課堂教學中的質量，讓他們能夠真正的乘著音樂的翅膀，在自由的課堂中展翅飛翔，享受音樂帶給他們的歡樂。
在新的課堂教學過程中，學生是主體，變成了課堂的主角，是課堂的重要教學資源。新課程所關注的是課堂是一個不斷生成的教學，它更多地強調學生課堂生成的新問題、新內容、新方法、新過程，更多關注學生在課堂中個性化的活動。學生在課堂活動中的學習狀態，包括他們的愛好、注意力、學習方法、思維方式、發表的觀點、提出的問題與爭論乃至錯誤的回答等等，都是教學過程中的動態生成性資源。
一節真實的音樂課必然存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動態生成點，激發和利用動態生成的教學資源，讓知識在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學資源，促進學生的`學習進程在“動態生成”中向前邁進，使音樂課堂充滿著歡樂活潑的氣息與情趣，引領學生進入音樂理性感知的新天地。
一個暑期的教育工作很快就要結束了，回顧這一暑期的工作。開始的時候，接觸到這個職位心里就非常緊張，感覺自己的身上有一種責任，一種不明的使命感。因此有點擔心，但又想有什么事做不好呢？只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應該做的，要么不做，要么就做到不讓自己后悔。
對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學生。她叫XXX，一個看起來是二年級的學生。她上課極容易開小差，因此對知識的掌握比其他學生也較慢。所以，在下午的作業輔導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業會回家做完，而且完成的還可以。
對于所有的年級的學生我認為作為一個老師必須要有的就是一顆責任心和耐心。對于年級小的學生們要經常性的鼓勵，大年級的學生既要一時嚴厲一時松。對于我自己，在這次教育中，我覺得自己不足的一點就是對學生不太嚴，讓一些高年級的學生不好服從，以后教學的時候一定要松弛有度，才能更好的管理學生。其次的是，這次教育不僅鍛煉了自己的表達能力，最重要的是在與學生的交流中自己感受到的那種快樂。
三年級期末個人總結 10
歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發覺一些存在的題目。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養教育，按時12按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，依據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學方案。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的根底知識，把握了美術的根本技能和技巧，同時也學會了判定美和制造美，進步了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的愛好。
我以為愛好是學習美術的根本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習愛好，并使這種轉化成持久的情感態度。
同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，夸大了知識和技能在關心學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
為使學生形成根本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生開展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為推動學生健全人格的形成，推動他們全面開展奠定良好的基礎因此，我選擇了根底的有利于學生開展的美術知識和性能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。
同時，要課程內容的層次性適應不同素養的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形13成根本的美術素養和學習能力，
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基練習的.關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，進步中生的審美能力。
2、要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑、地學習，大膽地進行藝術表現和制造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4、要關懷美術教學的變更和開展，積極進行教學變更實驗，努力進步教學質量。
5、學業考核以平常成績為主，考核可采取多種方式。
6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力開展并重，并鼓舞大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重將來開展。
7、美術教學要盡量留意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取14人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
三年級期末個人總結 11
一學期的時間就這樣過去了，回憶一學期的工作，總結如下：
1、注重審美能力的培養
教學中，制造條件，多給學生感悟優秀美術作品的時機，引導學生展開想象，進行比擬。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。
2、注重創新精神和創新能力的培養
讓學生在不斷地探究和實踐中成長開展創新思維和能力。關心學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的-。
3、創設文化情境，修養人文精神
美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。在美術教學中創設一定的文化情境。
4、確立學生的.主體地位
培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，到達自身進一步開展的目的。尊敬和保護學生，對每個學生的制造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓舞學生進行綜合性探究性的學習
引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特奉獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。
6、重視學生的自評和互評
傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素養教育精神和“以學生開展為本”的思想，核心是推動學生的開展。突出評價的過程和個性差異性，建立開展評價體系。
7、恰當運用多種教學手段
用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。
三年級期末個人總結 12
一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任三（3）班語文教學及班主任工作。一學年以來，在學校領導的關心和支持下，盡職盡責地做好各項工作。現具體總結如下：
一、班主任工作
擔任三（3）班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風。為營造良好的班集體而深入了解每個學生的思想動態。與學生及學生家長成為無話不說的朋友。研究教育學生的有效方法。班上有幾例特殊學生經過耐心輔導和交流也漸漸好轉。發現問題掌握第一手資料及時處理，不給學生留下任何癥結。目前，我很滿意孩子們富有朝氣、團結向上、互相關心的系列表現。
二、教學工作
擔任三年級三班的語文老師，開學伊始，很擔心孩子們的習作能力，為保證整個教學工作的順利開展，我的.閱讀成長卡、課堂積累作業的設計成為寫作教學的重要手段。通過一年的扶、抓、放程序教學，孩子們在寫作方面有很大進步。也為日后墊下了較好的基礎。本人也經常外出聽課或汲取老教師的教學經驗，提高自身的教學水平。利用網絡資源，各類相關的專業書刊了解現代教育動態，開拓教學視野和思維。
三、其他工作
擔任三年級備課組長，對自己的要求要有新意，能認真組織教研成員進行集體備課，做到每次盡量達到質化、量化。本期開展“同課異構”營造了一個良好的活動氛圍，也得到了領導們的高度評價。
在我的工作中，我覺得最大的不足是：“只知埋頭趕路，不知抬頭看路”常常忙于日常教育教學工作，忙于應付各種各樣的任務，缺少對教學理論專著的系統學習；缺少對自己教學的深刻反思。自己偶爾有一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個日常事物型老師，而不能成為一個研究型教師。在以后的工作中我會不斷加強理論學習，不斷改進工作方法。我相信：只有堅定信念，發奮學習，銳意進取，在這個教學的旅途中會擁有更輝煌的明天……
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