教研科研方面的工作總結(jié)（通用5篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一份工作總結(jié)。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的教研科研方面的工作總結(jié)（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
教研科研方面的工作總結(jié)1
本學(xué)年（期），立足學(xué)校、教務(wù)處1234的總體要求，即圍繞提升“有效教學(xué)”一個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)，做好為“教育教學(xué)、學(xué)校決策、師生發(fā)展”的三項(xiàng)服務(wù)，著力開(kāi)展“教學(xué)教研、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開(kāi)發(fā)”四項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、大力構(gòu)建書(shū)香校園
1、午間大課堂：攜手學(xué)校團(tuán)委共同打造書(shū)香品牌欄目，本學(xué)年共舉辦28期，其中外聘專家來(lái)校開(kāi)辦講座5場(chǎng)，參與學(xué)生不下5000人次。不同程度加強(qiáng)了師生課程開(kāi)發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣20xx年度書(shū)香品牌創(chuàng)意獎(jiǎng)。
2、中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽，參賽22個(gè)班級(jí)、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動(dòng)項(xiàng)目。
3、金秋讀書(shū)節(jié)：積極開(kāi)展XX學(xué)年書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富，參與面廣達(dá)數(shù)千人次，獲獎(jiǎng)近500人次。20xx年榮獲縣書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)組織獎(jiǎng)。
二、合力推進(jìn)課程建設(shè)
1、研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)課程：盡管淡化過(guò)程管理，但已然形成運(yùn)作機(jī)制，20xx年度14個(gè)研究性獲得省市大獎(jiǎng)，其中省二等獎(jiǎng)1個(gè)、市一等獎(jiǎng)2個(gè)。
2、紅專書(shū)香講壇即午間大課堂課程化運(yùn)作已經(jīng)形成規(guī)模，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開(kāi)辦以來(lái)，全校近2/3的教師承辦講壇活動(dòng)，學(xué)生參加多達(dá)一兩萬(wàn)人次。
3、校本課程開(kāi)發(fā)：依托學(xué)校主干課題《xx一中校本特色課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究》，多個(gè)校本課程已經(jīng)成形，特色化日益彰顯，其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開(kāi)發(fā)評(píng)比，期待能有所收獲。目前教師積極申報(bào)開(kāi)發(fā)課程方案45個(gè)，上交編寫(xiě)書(shū)目并著手編寫(xiě)的有近30個(gè)，很好地與20xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。
三、全力開(kāi)展科研活動(dòng)
1、課題立項(xiàng)：20xx年度縣級(jí)課題立項(xiàng)達(dá)15個(gè)，同期增長(zhǎng)50%，省市級(jí)立項(xiàng)3個(gè)，與同期持平。學(xué)校主干課題獲得市級(jí)教科規(guī)劃課題的立項(xiàng)，并獲得洞頭縣科技局10萬(wàn)元研究經(jīng)費(fèi)的支持。
2、課題成果：XX學(xué)年縣7個(gè)課題結(jié)題6個(gè)課題成果獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率多達(dá)85%。榮獲縣XX—20xx年度教科研先進(jìn)集體。市級(jí)課題2個(gè)順利通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，市級(jí)課題成果三等獎(jiǎng)1個(gè)，略顯不足。
3、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競(jìng)賽指導(dǎo)等獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)有137個(gè)，其中市一等獎(jiǎng)及以上有30個(gè)，同比有較大增長(zhǎng)。
四、著力打造校本活動(dòng)
1、校園學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)：開(kāi)展校園學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生參加省市縣各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)達(dá)200多項(xiàng)；配合市縣活動(dòng)，出臺(tái)了學(xué)校“三小家”評(píng)選細(xì)則，評(píng)選縣小文學(xué)家2名，縣小數(shù)學(xué)家2名，榮獲市小科學(xué)家提名2名，很不容易。
2、青年教師賽課活動(dòng)：采用整合打通與活動(dòng)項(xiàng)目化運(yùn)作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨xx一中青年教師賽課及學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng)，在校各學(xué)科公開(kāi)課的基礎(chǔ)上，推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎(jiǎng)，參加聽(tīng)課老師在150人次以上。
3、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)活動(dòng)：舉辦2次全校性的大型獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮，兩次獲獎(jiǎng)面大、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)多，共有學(xué)生近700人次、近45%獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，不同程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有力地營(yíng)造校園良好純正的學(xué)習(xí)氛圍。
五、借力實(shí)施素養(yǎng)工程
1、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓(xùn)平臺(tái)，制訂了xx一中學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)工程實(shí)施方案，有計(jì)劃地實(shí)施我校xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)工程。充分利用科研力量，以《xx一中校本化特色課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)實(shí)踐研究》作為學(xué)校主干課題，在研究中開(kāi)發(fā)，在開(kāi)發(fā)中提煉，不斷促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提升。
2、開(kāi)展學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)：學(xué)校教研組立足實(shí)際，不斷推進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，其中生物教研組作為市級(jí)學(xué)科基地進(jìn)行全市范圍的學(xué)科素養(yǎng)展示，地理教研組攜手學(xué)科專家、特級(jí)教師走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研、走近學(xué)生，開(kāi)展校本化展示活動(dòng)。
3、實(shí)施360學(xué)時(shí)首輪選課：順利完成省廳360學(xué)時(shí)五年一輪的首輪選課，有100位老師、140人次成功選報(bào)并被錄取，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓(xùn)項(xiàng)目與課程活動(dòng)；有100余人次老師參加市一級(jí)及以上的各類研修班和研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同程度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。
20xx年度我校科研工作依據(jù)區(qū)研究中心工作目標(biāo)，緊扣學(xué)校工作思路，結(jié)合課改的推行，立足教育教學(xué)，邊研究邊學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊研究，努力構(gòu)建學(xué)校科研交流平臺(tái)，加強(qiáng)過(guò)程管理，努力提升學(xué)校科研水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
教研科研方面的工作總結(jié)2
為了完成十二月教研工作任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研課題研究工作，推動(dòng)高中課程改革，增強(qiáng)高三備考工作的實(shí)效，本月成立了教研工作責(zé)任專班，高中一統(tǒng)質(zhì)量分析會(huì)議準(zhǔn)備工作，安排了高中組3名同志負(fù)責(zé)，初中讀寫(xiě)說(shuō)課題研究中期評(píng)估，安排了教科所、初中組、中高學(xué)段語(yǔ)文教研員等5名同志負(fù)責(zé)。12月1日召開(kāi)了工作安排會(huì)議，對(duì)本月的各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面部署，責(zé)任分工到人，工作進(jìn)度落實(shí)到天。由于本月開(kāi)展的工作較多，今天要想在有限時(shí)間內(nèi)把本月所有工作總結(jié)到位，難免掛一漏二。現(xiàn)選取主要的幾個(gè)方面作總結(jié)如下：
一、本月開(kāi)展的主要工作。
一是召開(kāi)了全縣初中參與的三里中學(xué)讀寫(xiě)說(shuō)課題中期評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。
12月11日，大悟縣“初中語(yǔ)文讀寫(xiě)說(shuō)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)”專題研討會(huì)暨三里中學(xué)課題中期評(píng)估會(huì)在三里中學(xué)隆重召開(kāi)。全縣5所課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的分管校長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)和課題組主要成員，其它各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中學(xué)的分管領(lǐng)導(dǎo)和教師代表參加了會(huì)議。縣教科所檢查組，與會(huì)代表重點(diǎn)查看了三里中學(xué)該課題研究的階段性情況，參觀了三里中學(xué)的教科研成果，檢查了課題研究的檔案資料，觀摩三里中學(xué)張芳老師和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)李婷老師的研究課，聽(tīng)取了三里中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)和新城中學(xué)等課題組的階段性總結(jié)報(bào)告。縣教科所檢查組對(duì)三里中學(xué)課題組的研究情況對(duì)照檢查細(xì)則作了中期評(píng)估，對(duì)三里中學(xué)課題組所取得的成績(jī)進(jìn)行了充分肯定，市教科院圍繞我縣“初中語(yǔ)文讀寫(xiě)說(shuō)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)”課題研究的開(kāi)展情況作了具體指導(dǎo)，提出了具體的要求和建議。縣教育局副局長(zhǎng)熊立群同志就我縣今后教科研工作提出了新要求，特別強(qiáng)調(diào)從明年起，全縣要建立教育科研工作的保障和激勵(lì)機(jī)制，要把課題研究的權(quán)重加大到學(xué)區(qū)（學(xué)校）負(fù)責(zé)人的崗位目標(biāo)考核之中，以課題研究來(lái)推動(dòng)課程改革進(jìn)程，整體促進(jìn)全縣教學(xué)水平和效率的提高。與會(huì)代表現(xiàn)場(chǎng)觀摩了課題研究工作在提升課堂教學(xué)方面呈現(xiàn)出的巨大魅力，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)觀摩了開(kāi)展課題研究工作方式方法。現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)達(dá)到了展示、檢查、學(xué)習(xí)、研討和培訓(xùn)的預(yù)期效果。活動(dòng)的效果說(shuō)明：只有用典型示范引路的方式多宣傳、多發(fā)動(dòng)，才能帶動(dòng)更多的學(xué)校和教師參與課題研究。
二是深入開(kāi)展高一課堂教學(xué)巡回研討活動(dòng)。
為摸清新課程實(shí)施3、4個(gè)月來(lái)，教師和學(xué)生對(duì)新課程教學(xué)感受、體驗(yàn)的基本情況，解決新課程實(shí)施所引起的困惑與思考，提升教師和學(xué)生對(duì)新課改的適應(yīng)能力，我們深入開(kāi)展了近半個(gè)月高一課堂教學(xué)巡回研討活動(dòng)。結(jié)合高一課堂教學(xué)巡回研討中，全縣高一年級(jí)各學(xué)科110多節(jié)次課堂教學(xué)研討課案例，300多人次聽(tīng)課教師的評(píng)議、研討意見(jiàn)。我們認(rèn)為高一新課程教學(xué)感到最多困惑：一是高中新課程教材內(nèi)容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)略，用傳統(tǒng)教學(xué)方法有時(shí)講得空洞；二是教師念新經(jīng)，拜舊佛，穿新鞋，走老路的現(xiàn)象十分突出；三是高中教學(xué)班容量過(guò)大（少則70人，多則100多人），不利于高一教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展；四是高中電化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施成為了新課程順利推進(jìn)的硬件瓶頸。為正確應(yīng)對(duì)這些困惑，為提升全縣高一教師對(duì)新課改的適應(yīng)能力，教研室結(jié)集編印了《大悟縣高一新課程課堂教學(xué)巡回調(diào)研資料匯編》。《課堂教學(xué)巡回調(diào)研材料匯編》將為高一教學(xué)提供了一些工作方向、策略和思路。
三是召開(kāi)了全縣xx年高考和20xx屆高三一統(tǒng)質(zhì)量分析會(huì)。
為客觀分析全縣高考備考工作中存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找準(zhǔn)備考工作的薄弱和癥結(jié)，尋求高效解決的措施和方法。20xx屆高三一統(tǒng)質(zhì)量分析會(huì)按分科質(zhì)量分析和集中質(zhì)量分析二個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：在12月8日組織各高中參加孝感市一統(tǒng)質(zhì)量分析會(huì)議后，12月10日，分別在5所高中，分學(xué)科組召開(kāi)了高三一統(tǒng)各學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)議分別在一中、二中、城關(guān)中學(xué)、楚才高中、三中同時(shí)舉行，參與會(huì)議的高三備考教師累計(jì)達(dá)180多人。各高中高三學(xué)科教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教研員對(duì)高三復(fù)習(xí)備考在會(huì)上進(jìn)行了充分交流，達(dá)成了較多共識(shí)，結(jié)集編印了《大悟縣20xx屆高三一統(tǒng)質(zhì)量分析資料匯編》，為學(xué)科后段復(fù)習(xí)工作明確了方向。
第二階段：在縣教育局支持下，經(jīng)過(guò)教研室高中組精心準(zhǔn)備，12月17日，縣教育局集中召開(kāi)了20xx年高考暨20xx屆高三一統(tǒng)質(zhì)量分析會(huì)。對(duì)xx年高考成績(jī)進(jìn)行了總結(jié)，表彰了xx年高考完成規(guī)劃任務(wù)學(xué)校和高考備考工作先進(jìn)單位和個(gè)人，教研室對(duì)20xx屆高三一統(tǒng)作了客觀質(zhì)量分析，明確了20xx年全縣高考“尖層突破，兩線跨越”的奮斗目標(biāo)，周局長(zhǎng)對(duì)各高中和局職能股室提出了要明確職責(zé)、正視困難，聚集人氣，講究科學(xué)，精細(xì)管理，再上舉措，力爭(zhēng)高考實(shí)現(xiàn)新跨越的要求。這次會(huì)議對(duì)20xx年的全縣高考備考從思路認(rèn)識(shí)、信心動(dòng)力、方法策略等方面作了實(shí)事求是的研討和回答，明確了把磨尖培優(yōu)輔差工作、提高高中師資隊(duì)伍整體水平和課堂教學(xué)效率效果作為高考備考努力的關(guān)鍵點(diǎn)，這次會(huì)議必將為20xx年全縣高考取得好成績(jī)產(chǎn)生深刻影響。
四是繼續(xù)深入開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
在參賽學(xué)校的支持配合下，經(jīng)過(guò)參賽教師的努力，教研員下校與學(xué)科組一起對(duì)評(píng)優(yōu)項(xiàng)目反復(fù)打磨。在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽方面，在市小學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題及說(shuō)課競(jìng)賽中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳佩佩老師獲說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；在市小學(xué)科學(xué)課的說(shuō)課競(jìng)賽，縣濱河學(xué)校郭華老師獲說(shuō)課二等獎(jiǎng)；在市初中物理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡瑜明獲得市一等獎(jiǎng)；在市高中生物新課程優(yōu)質(zhì)課比賽中，楚才高中錢(qián)小芳老師獲市一等獎(jiǎng)；在湖北省高中語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，大悟二中尹滿章老師作為全省4位教師代表之一，于28日代表孝感市赴黃岡中學(xué)上展示課。在優(yōu)秀論文和教案評(píng)選活動(dòng)方面，在市中小學(xué)信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上，全縣有10多篇教案、論文獲市級(jí)獎(jiǎng)；在市初中英語(yǔ)教案、論文試評(píng)選活動(dòng)中，有13篇教案、論文獲市級(jí)獎(jiǎng)。
本月的評(píng)優(yōu)成果數(shù)量不算多，但成果的檔次不低，在省市產(chǎn)生了較好的影響，為大悟爭(zhēng)得了榮譽(yù)。這些成果既展示了參賽學(xué)校良好的教育教學(xué)風(fēng)彩，又創(chuàng)建了校本教學(xué)工作新經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也給全縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)增添了信心和動(dòng)力。
五是繼續(xù)深入開(kāi)展常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)。
“提高教學(xué)質(zhì)量”是每一節(jié)課堂教學(xué)的生命線，為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多出正品和精品，少出次品和廢品，常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作我們沒(méi)有放松。12月22日，高中組學(xué)科教研員到大悟二中進(jìn)行了物理、歷史學(xué)科的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。小學(xué)、初中小規(guī)模的常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作也沒(méi)有間斷。小學(xué)、初中的同志堅(jiān)持到縣直學(xué)校聽(tīng)課，一起檢查學(xué)校教學(xué)管理制度落實(shí)情況，教師備課教案和作業(yè)批改質(zhì)量情況。把著重點(diǎn)放在弱勢(shì)學(xué)科方面，扎進(jìn)課堂聽(tīng)教師教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生群體聽(tīng)學(xué)情反饋，并對(duì)所視導(dǎo)的學(xué)校情況如實(shí)記錄，現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)交流與反饋，督促教師平時(shí)要上好“常規(guī)課”，爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，要求教師既要在常規(guī)課堂上展示個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，挖掘課堂的得與失，又要多利用遠(yuǎn)程教育資源制作課件，提高課堂效益，多利用學(xué)校同科教師互幫互肋，加強(qiáng)交流、探討，促進(jìn)共同整改提高。
二、20xx年的工作設(shè)想
我們將繼續(xù)在市、縣教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，重點(diǎn)謀劃明年教研、科研工作計(jì)劃方案，抓好20xx年未盡事項(xiàng)督辦。20xx年要著力做好以下幾項(xiàng)工作：
一是加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的管理。督促檢查國(guó)家課程計(jì)劃落實(shí)情況，尤其加強(qiáng)對(duì)體、藝、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等容易被忽視的學(xué)科實(shí)施情況的檢查，確保開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。
二是繼續(xù)開(kāi)展“教育教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校”的創(chuàng)建和復(fù)評(píng)活動(dòng)。對(duì)申報(bào)和已掛牌的學(xué)校圍繞標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估和復(fù)查，達(dá)到以評(píng)促管理，使各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理逐步規(guī)范化。
三是以視導(dǎo)促過(guò)程管理。為使學(xué)校教學(xué)管理工作進(jìn)一步落實(shí)，根據(jù)教育字20xx3號(hào)文件精神，采取集中檢查和平時(shí)檢查相結(jié)合的方式，對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校檢查視導(dǎo)，通過(guò)深入課堂抽查教案、作業(yè)批改、檢查校長(zhǎng)、教師聽(tīng)課和學(xué)習(xí)筆記、與教師、學(xué)生座談，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，剖析學(xué)校教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)管理，指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究和教改探索。同時(shí)，對(duì)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理工作逐一檢查和量化，并當(dāng)場(chǎng)交換意見(jiàn)，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，使學(xué)校常規(guī)管理工作落到實(shí)處。
四是加強(qiáng)對(duì)高中課程改革的學(xué)習(xí)和研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革文件，為積極推進(jìn)新課改的落實(shí)，繼續(xù)開(kāi)展新課程課堂教學(xué)巡回研討活動(dòng)，研究新課程實(shí)施中的困惑，提升教師和學(xué)生對(duì)新課改的適應(yīng)能力，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)、相互交流、共同探討、整體提高的目的。
五是堅(jiān)持“送課下鄉(xiāng)”制度。為充分發(fā)揮教研員和骨干教師在教學(xué)、教研、教育科研方面的引領(lǐng)作用，組織骨干教師、教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)、幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
六是積極開(kāi)展“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)。圍繞本學(xué)科就如何實(shí)施素質(zhì)教育這個(gè)大課題，層層開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀課件的評(píng)選工作。通過(guò)活動(dòng)帶出一支教科研型的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批教壇新手，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。
七是開(kāi)展學(xué)科專題研究，不斷強(qiáng)化教改實(shí)驗(yàn)。根據(jù)省、市教科院的要求，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化各專題的實(shí)驗(yàn)程序，不斷深化研究層次，把貫徹新課程理念、實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育作為研究重點(diǎn)，定期檢查，及時(shí)總結(jié)，打造一批名校、名師。
八是積極開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程改革實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。加強(qiáng)以校為本教學(xué)研究活動(dòng)，深入開(kāi)展以課例研究為主要形式的校本研究，加強(qiáng)同伴互助、校際交流、聯(lián)片教研，注重提升經(jīng)驗(yàn)，形成校本教研的有效模式，建立與新課程相適應(yīng)的教研機(jī)制。
九是加大高三復(fù)習(xí)備考工作力度，為促進(jìn)我縣高考成績(jī)的提升服好務(wù)。圍繞20xx年的高考備考工作目標(biāo)任務(wù)，我們要做好以下五個(gè)方面的工作。一要切實(shí)做好高三統(tǒng)考質(zhì)量分析工作；二要切實(shí)做好教學(xué)視導(dǎo)工作；三要精心組織好各學(xué)科的復(fù)習(xí)備考會(huì)；四要及時(shí)整理、分析、研究、傳遞、消化高考信息；五要做好學(xué)校之間、學(xué)科之間的備考交流工作。
十是進(jìn)一步加大質(zhì)量監(jiān)控管理力度。依據(jù)《大悟縣基礎(chǔ)教育階段調(diào)研考試管理辦法》之規(guī)定，做好一至九年級(jí)的期中和期末調(diào)研考試的相關(guān)工作，嚴(yán)把試卷命題關(guān)，做好試卷的保密工作，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析，全面了解教師的教學(xué)情況，針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題做好針對(duì)性的剖析和指導(dǎo)。
教研科研方面的工作總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想
我校的辦學(xué)理念是：尊重人性，和諧育人，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育，讓每個(gè)人成為最好的自己。這是我校一直不變的指導(dǎo)思想和追求目標(biāo)。為此，我和我的組員們，將向著“做最好的自己”努力，辛勤工作，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們也圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
二、專題研究
1、專題的提出
《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡(jiǎn)單的事。我們組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語(yǔ)言訓(xùn)練規(guī)律，在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了“通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力”的專題研究。
2、實(shí)施方案
(1)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
低年級(jí)的學(xué)生由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的貧乏，抽象思維能力差，有些事情不親身經(jīng)歷，便很難說(shuō)清楚、講明白。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生親身去實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問(wèn)題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)于學(xué)生有一定的難度，但只要通過(guò)努力可以解決的，它往往會(huì)引起學(xué)生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問(wèn)題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。
如在上《北京》一文時(shí)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)：你知道北京在哪里?是怎樣的?雖然北京離我們很遠(yuǎn)，但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá)，電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹，所以，問(wèn)題一提出，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識(shí)并進(jìn)行小組交流，稍等片刻就有多個(gè)小組通過(guò)語(yǔ)言的方式將結(jié)果公之于眾了。
(2)積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累，以備有用之需。平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個(gè)專門(mén)的“好詞佳句本”記錄下來(lái)，每天讓學(xué)生用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書(shū)籍(知識(shí)在課外)，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重 其興趣，并在讀的過(guò)程中把好詞佳句摘抄下來(lái)。平時(shí)拿出來(lái)看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中做到學(xué)以致用。教師隨時(shí)抽查他們的閱讀情況，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，這樣反復(fù)的讀、記、背，使學(xué)生經(jīng)常受到語(yǔ)境的熏陶、感染，達(dá)到“厚積而薄發(fā)”。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，增加了知識(shí)面。使學(xué)生的在寫(xiě)作過(guò)程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚。
(3)仿照課文例子，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
語(yǔ)文課文中的內(nèi)容，有很多句式值得學(xué)生去積累、仿寫(xiě)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的表達(dá)有條有理。如《黃山奇石》一課，文中詳細(xì)介紹了“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”這些奇石，可以引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)天狗望月，仙女彈琴等奇石的樣子，這樣的訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。
在平時(shí)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會(huì)把這樣的句式寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)句子的訓(xùn)練。
(4)上好口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的.交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。
在口語(yǔ)交際課中進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。如《保護(hù)有益的動(dòng)物》一課，可引導(dǎo)學(xué)生將思路引向生活，啟迪他們回憶哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益，怎么有益和自己是怎樣保護(hù)有益的小動(dòng)物，再在小組中進(jìn)行討論交流。當(dāng)某個(gè)同學(xué)自述時(shí)，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，還可提出問(wèn)題，學(xué)生在這種雙方互動(dòng)的交流中，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)了良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。
再如，教學(xué)口語(yǔ)交際“應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的”，教學(xué)時(shí)，可以先拋出質(zhì)疑的問(wèn)題：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的?為什么?這樣學(xué)生的話匣子就會(huì)打開(kāi)，說(shuō)出自己的看法，然后再讓學(xué)生自己想想辦法，解決問(wèn)題，“如果遇到這種事，你會(huì)怎們做?”想好了之后，繼而鼓勵(lì)他們續(xù)編這個(gè)故事，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，演一演。這樣，通過(guò)質(zhì)疑、續(xù)編故事、表演等多種形式培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)話的能力，讓他們愛(ài)說(shuō)，會(huì)說(shuō)。
(5)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
學(xué)生升入二年級(jí)，嘗試寫(xiě)日記。由于是起步階段，要做到寫(xiě)前有指導(dǎo)，寫(xiě)后有欣賞、評(píng)析。為了不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每周寫(xiě)一篇。
由于是剛剛開(kāi)始寫(xiě)日記，學(xué)生對(duì)日記的格式和內(nèi)容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫(xiě)日記的格式和要求，開(kāi)始幾周，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫(xiě)一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評(píng)，分出等級(jí)，并朗讀寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，積累好詞、佳句。
另外，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫(xiě)了5篇看圖寫(xiě)話。精心挑選圖畫(huà)內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來(lái)說(shuō)，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來(lái)說(shuō)，有描寫(xiě)景色的，如《秋天》;有觀察動(dòng)物的，如《觀猴山》;有動(dòng)腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過(guò)河》;有培養(yǎng)好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》;也有關(guān)于生活常識(shí)編故事的類的《小猴開(kāi)飯店》。每次看圖寫(xiě)話的指導(dǎo)，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受，避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫(xiě)話水平，都有了不同程度的提高。
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，使學(xué)生把自己的口語(yǔ)話的語(yǔ)言上升到書(shū)面語(yǔ)言，內(nèi)容更加豐富、語(yǔ)言更加精彩，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化。
只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題而研究，才能使教師們對(duì)教科研工作看得見(jiàn)，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開(kāi)課、示范課時(shí)，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽(tīng)課評(píng)課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開(kāi)展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞專題，扎實(shí)單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識(shí)字課《識(shí)字五》，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)。最后的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語(yǔ)的好習(xí)慣，把語(yǔ)文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書(shū)籍、觀看教學(xué)光盤(pán)、錄像資料，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展，改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
五、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿校園。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書(shū)香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿校園。
我們堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則，不斷推進(jìn)課改的實(shí)施，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)教師自學(xué)熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。重視教師的讀書(shū)工作，假期中，校長(zhǎng)鼓勵(lì)每位老師為自己買1元的書(shū)籍，這個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀，要求認(rèn)真做好讀書(shū)摘抄，隨時(shí)記錄心得體會(huì)，期末寫(xiě)讀書(shū)總結(jié)。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”。
六、收獲與反思
教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫(xiě)話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步，但是，對(duì)于教材的把握方面，還有待于提高，學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)，做到不唱讀、不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。
2XX年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我們付出著，收獲著，快樂(lè)著，進(jìn)步著。即將到來(lái)的2XX年我們同樣會(huì)用心去面對(duì)，共同攜手前行，用我們的全部熱情來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵。
教研科研方面的工作總結(jié)4
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題―設(shè)計(jì)方案―解決問(wèn)題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。透過(guò)各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績(jī)。現(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：
幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。應(yīng)對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人務(wù)必具備的潛力，開(kāi)學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。如何科學(xué)地到達(dá)閱讀的目的？首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂(lè)園”、“天天讀句欄”、“圖書(shū)角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，個(gè)性是中（一）班的張萃老師和大（三）班的陶潔老師字寶寶樂(lè)園里的字寶寶添得多、換得快。第二，透過(guò)觀摩、聽(tīng)課的方法來(lái)了解幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過(guò)程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，到達(dá)改善教育實(shí)踐的作用。比如：中（三）班顧榮老師的那節(jié)《色彩謠》，教案經(jīng)過(guò)一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過(guò)課題組一次次的討論、改善，最后根據(jù)幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，使用電腦教學(xué)，將動(dòng)畫(huà)軟件貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，使幼兒簡(jiǎn)單愉快地掌握了資料，到達(dá)預(yù)期目
標(biāo)。在5月28日對(duì)江都市開(kāi)放半日活動(dòng)中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比如：大（三）班的童莉芳老師將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做成搞笑的頭飾，在晨間活動(dòng)時(shí)和幼兒一齊玩，幼兒輕簡(jiǎn)單松，很容易地認(rèn)識(shí)并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，各班還透過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書(shū)店，看一些動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過(guò)早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的潛力，提高了教師的整體素質(zhì)。
333學(xué)具，已是我園多年前研究的課題，在整個(gè)江都市幼教界是一支獨(dú)秀，風(fēng)景亮麗。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對(duì)子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同進(jìn)步，上好教研課，并組織觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全部普及。透過(guò)333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)潛力。調(diào)動(dòng)了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是，
經(jīng)過(guò)幾年的333實(shí)踐教學(xué)，我們每位老師都能隨機(jī)地將333經(jīng)驗(yàn)遷移到其他的各門(mén)學(xué)科中去。季敏老師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運(yùn)用333軍事化的訓(xùn)練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點(diǎn)，取得了很好地效果。下學(xué)期，我們還要朝著這個(gè)方向去努力，在333經(jīng)驗(yàn)遷移方面爭(zhēng)取取得更加豐富地成果。
隨著中國(guó)加入WTO，國(guó)際間交流地增強(qiáng)，英語(yǔ)作為國(guó)際化語(yǔ)言正日益受到青睞。兩年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組總結(jié)出幼兒英語(yǔ)務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，個(gè)性在發(fā)展趨勢(shì)上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、多說(shuō)。小（一）班的陳曉梅老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語(yǔ)課，由于她不因?yàn)樽晕沂抢辖處煟撔暮脤W(xué)，主動(dòng)向小教師巫芳芳、王靜討教英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)。在5月28日的小班開(kāi)的英語(yǔ)課，受到外園老師的一致好評(píng)。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語(yǔ)從教經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)感好。兩節(jié)課《Icanhelpyou》、《Go》經(jīng)過(guò)教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過(guò)試上，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。當(dāng)然，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)潛力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽(tīng)課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
西方的教育家杜威說(shuō)過(guò)：“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界。”根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來(lái)，我們一致進(jìn)行著書(shū)畫(huà)教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來(lái)，捷報(bào)頻傳，幼兒的書(shū)畫(huà)作品連年榮獲全國(guó)性書(shū)畫(huà)大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書(shū)畫(huà)大賽全部獲獎(jiǎng)，可喜可賀！在取得成績(jī)的同時(shí)，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在今年5月28日，對(duì)整個(gè)江都市開(kāi)放了半日活動(dòng)，全面開(kāi)花，新穎的課題，創(chuàng)新的方案，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽(yù)。足以證明每位教師都有上進(jìn)、開(kāi)拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識(shí)，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動(dòng)態(tài)。總之，本學(xué)期我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī)，但也存在著一些問(wèn)題：由于本學(xué)期忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫(xiě)心得的習(xí)慣。因此，我們還不能上升到必須的理論高度。
以上只是我對(duì)本學(xué)期教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為揚(yáng)州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自我，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開(kāi)展“早期閱讀”、“333學(xué)具”、“英語(yǔ)教學(xué)”的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。
教研科研方面的工作總結(jié)5
一、工作思路
科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。在今年的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。
二、主要工作內(nèi)容
1、我校有三項(xiàng)研究課題，市級(jí)的《課堂教學(xué)模式改革的研究》，縣級(jí)的《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐與探索》，其中《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》今年底結(jié)題。
2、開(kāi)展了以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。
3、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好課題過(guò)程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
三、具體工作
（一）落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)。
組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
（二）加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
開(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)，召開(kāi)課題組會(huì)議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃，做到計(jì)劃有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫(xiě)課題階段性研究成果，積累過(guò)程材料。開(kāi)展行動(dòng)研究的教師認(rèn)真填寫(xiě)行動(dòng)研究手冊(cè)，年末撰寫(xiě)了行動(dòng)研究論文，教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流。總結(jié)了課題研究過(guò)程中的主要做法，取得的成效，存在的問(wèn)題。做了資料整理、歸檔工作。
（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實(shí)效。
在10月份，我校進(jìn)行了“鄉(xiāng)土教育資源在課堂中的利用”成果匯報(bào)課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過(guò)課題研究帶動(dòng)了課堂教學(xué)。沒(méi)有刻意的精心準(zhǔn)備，沒(méi)有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué)，但確是真實(shí)而有效的課堂。以植物為主題的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，即興表演，學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗(yàn)中不知不覺(jué)懂得了深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)了文本，走進(jìn)了自然，不僅學(xué)會(huì)了書(shū)本上的知識(shí)，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，學(xué)生用眼睛觀察，用心靈體驗(yàn)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，人生的幸福，相信自己“給我一個(gè)角色，我能行”。學(xué)生在自主、合作、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的快樂(lè)。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué)，學(xué)生在角色體驗(yàn)中，朗讀、想象、表演，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)言的情感，讓我們看到了“熱愛(ài)是最好的老師”。古人言：“授之以魚(yú)，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無(wú)窮。”新課程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，實(shí)施課堂有效、高效教學(xué)。我們充分運(yùn)用了鄉(xiāng)土角色教育資源，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗(yàn)中受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的教育，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。
與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
（四）開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展。
圍繞課題研究工作，鼓勵(lì)全體教師積極撰寫(xiě)課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等，并發(fā)布在個(gè)人博客。多篇論文、科研成果、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，使更多的老師享受到成功的喜悅。
四、努力方向。
一年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是來(lái)年工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。
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