班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)

時(shí)間:2025-01-11 17:59:51 俊豪 總結(jié) 我要投稿
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班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)范文(精選13篇)

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,回顧堅(jiān)強(qiáng)走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易,制定一份工作總結(jié)吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié)范文(精選13篇)

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 1

  為期一年的名師帶教活動(dòng)在20xx年1月15日,興安小學(xué)會(huì)議室圓滿的畫(huà)上了句號(hào)。回顧這一年的學(xué)習(xí)活動(dòng),我的心里波瀾翻騰,給予我不盡的回味和思考。感謝進(jìn)修學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),才得以收獲這筆永久的財(cái)富。受益豐厚,深刻有三。

  一、名師人格感染我

  名師帶教活動(dòng)為期一年,活動(dòng)數(shù)次,一直陪伴我們的是兩位女性導(dǎo)師,一位是齊魯名師,宋道曄老師,她樸素而深刻的特質(zhì)如冬日里的火爐給予我們一室的溫暖,我們圍爐而坐,在“漫談”中成長(zhǎng)。東埠中學(xué)的一間普通的教室里,我們認(rèn)識(shí)了慕名已久的宋道曄老師,宋老師為我們講課題引領(lǐng),沒(méi)有慷慨激昂,沒(méi)有一點(diǎn)“端著架子”的感覺(jué),她溫文爾雅,娓娓道來(lái),如春雨般潤(rùn)物無(wú)聲。我們應(yīng)怎樣教育我們的學(xué)生呢?宋老師的品質(zhì)不正是我們每個(gè)語(yǔ)文老師所應(yīng)追尋的嗎?宋老師研究的熱情,淵博的學(xué)識(shí)無(wú)不感染著我們激勵(lì)著我們。進(jìn)修學(xué)校的孫希秀老師是我敬重的另一位導(dǎo)師,她全程陪伴我們的學(xué)習(xí)活動(dòng),是我們的支撐和依賴。有她在,我們的學(xué)習(xí)更高效,我們的展示更有底氣。每次活動(dòng)她的話不多,但精到。第一次近距離的接觸是她帶我們?nèi)ゴ笫⑺驼n,高雅穩(wěn)重的形象給我留下了很深的印象。得體的談吐、精辟的點(diǎn)評(píng),讓我如沐春風(fēng)。禾苗有了春風(fēng)春雨的滋養(yǎng),哪有不長(zhǎng)高的道理?

  二、名師指導(dǎo)引領(lǐng)我

  我從教十多年來(lái),在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,力沒(méi)少出,汗沒(méi)少流。但要問(wèn)我有什么成果,我卻無(wú)言。似乎日復(fù)一日,年復(fù)一年簡(jiǎn)單的重復(fù)著。宋老師的到來(lái)如源頭活水,每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究,教我們積累。

  東埠中學(xué)的教室里,宋老師不厭其煩的教我們?cè)鯓幼稣n題,像剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)“a.o.e”我們漏洞百出,宋老師為我們糾錯(cuò)、批注。為了直觀明白,宋老師為我們展示了自己的課題“網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)路徑建設(shè)及研修模式的研究”。在青島李滄宋老師為我們安排了《狼和小羊》經(jīng)典課例,我們看到了宋老師的研究課題“聽(tīng)說(shuō)起步、閱讀識(shí)字”。這是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的研究,一項(xiàng)功德無(wú)量的研究。孩子們的學(xué)習(xí)快樂(lè)高效,老師們的教學(xué)快樂(lè)輕松。給我很大的視覺(jué)沖擊和思想沖擊,我的.教學(xué)理念在這沖擊中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋,宋老師又把經(jīng)典課例《霧凇》帶到安丘進(jìn)修學(xué)校。這堂課讓我們從實(shí)踐的層面再一次理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的定位:語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。最深刻的是20xx年1月15日,興安小學(xué)會(huì)議室宋老師不勝其煩地聽(tīng)完了我“淺薄”的課堂《盤(pán)古開(kāi)天地》,宋老師寥寥數(shù)語(yǔ)點(diǎn)出了我的課堂存在的問(wèn)題。佩服之余是深深的思索

  三、學(xué)員品質(zhì)影響我

  名師帶教活動(dòng)讓我們20多名學(xué)員從不同的學(xué)校齊集一堂,從陌生到熟悉,到互相影響。非常幸運(yùn)的是能和郭樹(shù)芳老師、唐新強(qiáng)老師一起學(xué)習(xí)。在帶教活動(dòng)之前我欣賞過(guò)兩位老師的精彩課堂,非常喜歡。

  后來(lái)的學(xué)習(xí)交流中,她們身上的“辯證、真實(shí)、真誠(chéng)”深深吸引我。在最近的活動(dòng)中郭老師全面的語(yǔ)文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運(yùn)在名師帶教最后一次活動(dòng)中和唐老師成為搭檔。她的功底和執(zhí)著讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們大加贊賞。其實(shí)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的魅力,只是我們了解不夠而已。后來(lái)認(rèn)識(shí)的王曉東老師、孫希云老師他們的報(bào)告和課堂精彩而幽默,給大家?guī)?lái)很多快樂(lè)。

  名師帶教雖然結(jié)束,但如宋老師所說(shuō)感情繼續(xù)、交流繼續(xù)。我們的研究也應(yīng)繼續(xù),我們的成長(zhǎng)不能停滯。在今后的工作中,我們將更加努力,以不辜負(fù)進(jìn)修學(xué)校對(duì)我們的期望。

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 2

  本學(xué)年我承擔(dān)幫扶許華秦老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

  (一)高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

  結(jié)對(duì)幫扶教師工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,從而縮小教師的差距。我們圍繞有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

  (二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

  在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象許華秦老師深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者,引導(dǎo)者,幫助者和促進(jìn)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的.主動(dòng)性,教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。總之,展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺。

  (三)感受與啟發(fā)

  我倆開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是許華秦老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是許華秦老師刻苦努力,樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受,突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外,在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

  總之,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 3

  20xx學(xué)年我有幸與杜老師結(jié)成了師徒關(guān)系,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要過(guò)去了,回顧一學(xué)年我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。雖然自己已有二十幾年的教齡,但是要當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我徒弟杜老師又是個(gè)聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn)的好青年,與其說(shuō)我是師傅,不如說(shuō)我們互為師傅更恰當(dāng),在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  俗話說(shuō)得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的,但當(dāng)時(shí)的自己全靠自己一個(gè)人來(lái)摸索,當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋(gè)幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。

  杜老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同組內(nèi)教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在這一個(gè)學(xué)期了,我與杜老師走得更近了,只因?yàn)橛變簣@賦予我們這一層特殊的關(guān)系,另一關(guān)系我們又所在一個(gè)班內(nèi),共同管理班內(nèi)的孩子。

  在平時(shí),杜老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)班內(nèi)的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與杜老師因?yàn)樵谝粋(gè)班級(jí),平時(shí)兩人之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,這樣不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。

  做為師徒結(jié)對(duì),最基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式聽(tīng)一節(jié)課,可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)幼兒的感染力就更大。在相互聽(tīng)課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng),做好聽(tīng)課記錄,并填寫(xiě)好聽(tīng)課記錄表。師徒之間的'互聽(tīng)課,雖然聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的,但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的,在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng),徒弟杜老師進(jìn)步飛快,對(duì)于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高,某些方面已經(jīng)超過(guò)了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報(bào)課中,杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可,而她在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)熱情,更是難能可貴。而我作為師傅更應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。因?yàn)樾陆處熒砩铣渑娴木Γ⒌臒崆椋竽懙膭?chuàng)新意識(shí),時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂。我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 4

  師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展差不多一個(gè)學(xué)期了。我教齡雖長(zhǎng),但小學(xué)語(yǔ)文教齡不長(zhǎng),當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。好在我這個(gè)人干什么都努力,努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。我徒弟劉xx老師是個(gè)聰明能干、熱情開(kāi)朗、追求上進(jìn)的好青年,與其說(shuō)我是師傅不如說(shuō)我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺(jué)有以下幾點(diǎn):

  第一,劉xx老師鮮活地再現(xiàn)了曾經(jīng)的自己。

  從劉xx老師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。劉xx老師現(xiàn)在教的是我班的英語(yǔ),但學(xué)校有意想把她培養(yǎng)成優(yōu)秀的班主任。她每天除了上好自己的課外,一有時(shí)間就到我班坐好聽(tīng)我講課,上自習(xí),遇到問(wèn)題就及時(shí)地向我詢問(wèn)。一學(xué)期里,我目睹了劉xx的奮斗成長(zhǎng),這怎么不讓我感動(dòng)呢?

  第二,在相互聽(tīng)課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。

  師徒之間聽(tīng)一節(jié)課,聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的,在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng)課,做好聽(tīng)課記錄,評(píng)課實(shí)用有效,劉老師經(jīng)常主動(dòng)要求在我班講課,她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,多次試講,不怕苦不怕累。可以看出,劉xx老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。

  第三,在互相切磋中,師徒共同提高。

  俗話說(shuō)得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng),徒弟劉xx老師進(jìn)步飛快,已經(jīng)超過(guò)了師傅,在青年教師過(guò)關(guān)課中,劉xx老師講的作文課《我熟悉的一個(gè)人》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng),首次亮相就得到高度認(rèn)可,難能可貴,劉xx老師也很振奮,這主要是她個(gè)人修行努力的結(jié)果。在此期間,我這個(gè)師傅自感也有些長(zhǎng)進(jìn),青年教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識(shí),時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂。另外,學(xué)校倡議的結(jié)對(duì)活動(dòng),使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的`良師,也是我們成為了生活中的益友,我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,我們的收益是無(wú)限的。

  盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性,但它是我的真實(shí)感受。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 5

  在過(guò)去的一段時(shí)間里,我擔(dān)任師傅的角色,參與了師徒結(jié)對(duì)的工作,與學(xué)徒一同工作學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的師徒結(jié)對(duì)經(jīng)歷,我不僅獲益良多,也更加明確了教育的重要性和自身的責(zé)任。

  通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式,我有機(jī)會(huì)將我多年的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給學(xué)徒。這種經(jīng)驗(yàn)傳承的方式能夠幫助學(xué)徒更好地理解和掌握工作中的技能和方法。同時(shí),通過(guò)教學(xué)的過(guò)程,我也能夠不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),提高自己的專業(yè)能力。

  師徒結(jié)對(duì)的方式也是一種互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)與學(xué)徒的交流和互動(dòng),我能夠了解到一些新的觀點(diǎn)和思維方式,也能夠通過(guò)他們的問(wèn)題和疑惑來(lái)進(jìn)一步提升自己的理解和專業(yè)水平。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅是一個(gè)教育者,同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)者。

  通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的工作,我更加明確了自己的責(zé)任和使命。作為師傅,我要為學(xué)徒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé),盡力幫助他們解決問(wèn)題和提升能力。這種責(zé)任感和使命感不僅讓我更加投入到自己的工作中,也讓我更加熱愛(ài)自己的職業(yè),不斷追求卓越。

  師徒結(jié)對(duì)的工作也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。通過(guò)與學(xué)徒的合作和互動(dòng),團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系更加緊密,共同完成工作任務(wù)的效率也得到了提升。

  師徒結(jié)對(duì)的師傅工作是一種重要的'教育方式,不僅能夠幫助學(xué)徒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),也能夠提升師傅自身的專業(yè)能力。希望通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的工作,能夠在我們的單位得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。在師徒結(jié)對(duì)師傅的工作中,我深刻體會(huì)到了教育的重要性和師傅的責(zé)任。

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 6

  在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。張海濱老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。

  作為一名教師,他深愛(ài)自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。張老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的他,經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí),張老師態(tài)度積極,虛心請(qǐng)教,征求意見(jiàn),通過(guò)這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。張老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見(jiàn)解。在平時(shí),張老師堅(jiān)持“每課必備”的.原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。

  我與柯老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好他的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長(zhǎng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課,總是怕丟了師傅的面子,而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,我們的成績(jī)經(jīng)常只相差無(wú)幾,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

  師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 7

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與xxx老師師徒結(jié)對(duì)已近一年了。通過(guò)這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提升自身素質(zhì),共同獲得較大的提升。

  結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃。

  每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提升的地方,于是我認(rèn)真分析王倩老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,明確提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。

  虛心學(xué)習(xí),努力提升自身素質(zhì)。

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提升自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。在其他上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。

  做好示范,做好指導(dǎo),共同提升。

  把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。

  在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思,因此他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如他的普通話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他指出來(lái)。每次他都能樂(lè)意接受,并虛心改正。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到王倩老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的'能力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長(zhǎng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷健全自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 8

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與xxx、xxx、xxx三位老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫忙,發(fā)奮提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫忙其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),發(fā)奮提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭是需要虛心學(xué)習(xí)的。因此,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)刻前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)刻里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的專業(yè)理論也有必須的'提高。

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。

  在指導(dǎo)徒弟們時(shí),我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思,因此她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫忙她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)刻分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè)意理解,并虛心改正。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到這三位老師十分好學(xué)、比較有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)刻和休息時(shí)刻進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。

  四、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

  一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然理解“教與導(dǎo)”的重任,就只能發(fā)奮縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也逐日發(fā)奮充實(shí)自己,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

  堅(jiān)信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史,說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng),指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 9

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我與XXX、XXX、XXX三位老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我深刻體會(huì)到這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,在共同的教研活動(dòng)中,師徒相互研究、幫助,共同努力提高自己的素質(zhì),取得了很大的進(jìn)步。以下是我從師傅的角度對(duì)這個(gè)學(xué)期的總結(jié):

  一、根據(jù)教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),也有需要提高的地方。因此,我認(rèn)真分析了三位老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們的優(yōu)點(diǎn),我提出了一起研究的想法,對(duì)于不足之處,我?guī)椭齻兏恼顾齻冊(cè)谠械?基礎(chǔ)上得到必要的發(fā)展和進(jìn)步。最后,我根據(jù)這些情況制定了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

  二、虛心研究,努力提高自己的素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我深知“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览恚虼耍倚枰撔难芯俊1緦W(xué)期,我把提高自己的素質(zhì)作為工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力在課堂教學(xué)等方面提高自己。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排時(shí)間前去聽(tīng)課研究,并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有所進(jìn)步。此外,在閑暇時(shí)間里,我還會(huì)尋找相關(guān)資料、閱讀相關(guān)書(shū)籍,提高自己的專業(yè)理論水平。

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教具和教學(xué)過(guò)程,盡量展示最好的一面給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時(shí),我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思,幫助她們圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)她們的教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題,我會(huì)幫助她們及時(shí)改正,提高她們的備課水平。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí),我會(huì)盡力幫助她們分析教材,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次和彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她們多次試教,盡量展示優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),以提高教育教學(xué)水平。此外,通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課,我?guī)椭齻儼l(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,并及時(shí)改正。在評(píng)課時(shí),我會(huì)反饋她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),比如她們與學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等方面的優(yōu)點(diǎn),以及她們?cè)谥攸c(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)突出、課堂激情不足、評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少、整堂課時(shí)間分配不科學(xué)等方面的缺點(diǎn)。每次她們都能虛心接受,并努力改正。

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 10

  一天一天,時(shí)光在不知不覺(jué)中遠(yuǎn)去,一個(gè)學(xué)期很快的又是放假前期。回復(fù)本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程,對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)我的內(nèi)心有著無(wú)數(shù)的喜悅,同時(shí)也有著無(wú)限的期待,期待她們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),期待她們頭頂幼兒教師的稱謂將職業(yè)道德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。現(xiàn)將師徒結(jié)對(duì)做簡(jiǎn)單小結(jié):

  1、切實(shí)制定計(jì)劃,有效實(shí)施計(jì)劃。

  俗語(yǔ)說(shuō)“十年育樹(shù)百年育人”,講求的是一個(gè)教育過(guò)程,而過(guò)程的有效進(jìn)行離不開(kāi)周密的計(jì)劃。為此,綜合上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的總體情況,有目的的針對(duì)教師的薄弱環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的幫扶計(jì)劃,讓教師知道自己的不足并有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí),自然能獲得較快的成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),對(duì)照每個(gè)月的月計(jì)劃指導(dǎo)年輕教師的工作,年輕教師獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,如二月份主題環(huán)境與早操的指導(dǎo),幫助年輕教師學(xué)會(huì)對(duì)主題環(huán)境進(jìn)行排版,合理的安排的主題材料,并美觀的再現(xiàn)主題重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,在早操的指導(dǎo)中,教師學(xué)會(huì)了指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)早操的細(xì)節(jié),明白了怎樣將隊(duì)形、動(dòng)作有機(jī)的統(tǒng)一,三月的公開(kāi)課指導(dǎo),幫助教師把握一杰教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和語(yǔ)言的組織、課堂的駕馭,學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)價(jià)別人的教學(xué)活動(dòng),四月份的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案指導(dǎo),讓教師學(xué)會(huì)通觀全局合理的設(shè)計(jì)一套活動(dòng)流程,五月份的家訪個(gè)案幫助教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流,圍繞重點(diǎn)問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通,建立教師與家長(zhǎng)之間的'信任感,六月份指導(dǎo)教師對(duì)自己的工作進(jìn)行階段性的小結(jié),找出問(wèn)題,梳理存在的問(wèn)題以及今后工作中需要努力地方向,如此詳細(xì)的結(jié)對(duì),讓教師各方面均獲得提高,在各方面都有一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),以獲得更快的成長(zhǎng)。我也欣喜的看到徒弟面對(duì)各項(xiàng)工作中的問(wèn)題不再是焦頭爛額,從以前的事事請(qǐng)教變成了現(xiàn)在的問(wèn)關(guān)鍵問(wèn)題,而且考慮的也交周詳,讓我頗感欣慰。

  2、督導(dǎo)有力,管理到位

  人都有思想上的惰性,一旦松懈下來(lái)就會(huì)事事躲懶。為此,常常需要盯著她們催著她們加快工作的步伐,目前我園的教師都養(yǎng)成了提前完成工作任務(wù)的好習(xí)慣,有效提高了工作效率,也可以有更多的時(shí)間用來(lái)處理其他的工作事務(wù)。在管理上,我們體現(xiàn)出人文化的管理和關(guān)懷。合理的安排工作的強(qiáng)度,讓教師明白工作是建立在健康的基礎(chǔ)上,沒(méi)有身體也就無(wú)從說(shuō)起工作,因此,也讓教師將這樣的理念運(yùn)用到自己的日常工作中,將工作當(dāng)成一件快樂(lè)的事情來(lái)做,而不是一件充滿壓力和無(wú)奈的被動(dòng)。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),收獲的是徒弟心靈的成長(zhǎng)和教學(xué)技能、班級(jí)組織管理能力的提高,同時(shí)也讓我收獲良多,做好一名教師不但能夠教育好孩子,更要能夠幫助園內(nèi)的年輕教師一起成長(zhǎng)和進(jìn)步,才能將教師的職能更大限度的發(fā)揮和利用,才能讓幼兒教育的盲點(diǎn)在我們實(shí)際的工作中得到解決和進(jìn)一步提升。希望我的徒弟在以后的工作中能夠運(yùn)用所學(xué),成長(zhǎng)更快!同時(shí)也希望自己將所擁有的經(jīng)驗(yàn)技能更進(jìn)一步的整理歸類,形成自己的教育風(fēng)格,成長(zhǎng)為專家型的幼兒教師!

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 11

  本學(xué)期我有幸成為馬桂蘭教師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫忙,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析馬桂蘭教師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的'地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫忙其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、提高,最終根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他教師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須提高。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。

  三、做好示范,共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高,也幫忙廖教師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的提高。

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 12

  時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我與王岳師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相互成長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫忙,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)教師都有自己的`特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析王岳教師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫忙其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、提高。最終根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他教師上公開(kāi)課時(shí),我必須前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須提高。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的專業(yè)理論也有必須的提高。

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。

  在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫忙她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。在本學(xué)期的師徒同課異構(gòu)公開(kāi)課中,我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少活力,評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少語(yǔ)速過(guò)快,對(duì)全體學(xué)生關(guān)注不夠,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她們都能樂(lè)意理解,并虛心改正。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到王岳教師十分好學(xué)、比較有潛力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向本年組的老教師和其他年級(jí)的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她感到高興。而我作為師傅愿意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。

  班主任師徒結(jié)對(duì)師傅工作總結(jié) 13

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與邱老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一學(xué)期了。回首這半年來(lái)師傅給我的指導(dǎo)與幫助,多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過(guò)程中,師傅不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、鍛煉我。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@: 大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。

  1.就我個(gè)人而言,有人聽(tīng)課勢(shì)必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多,備課要充足很多,講課也就更加有激情,對(duì)孩子的感染力就更大。

  2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

  3.師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

  4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的.特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫,課堂氣氛也很好! 大家都有體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲,那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課,必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

  綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來(lái)說(shuō),既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),就能成為一名合格的人民教師。

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