疫情期間音樂網課總結

時間：2023-06-30 16:00:44 總結我要投稿

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疫情期間音樂網課總結（精選5篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的疫情期間音樂網課總結，歡迎大家分享。

疫情期間音樂網課總結（精選5篇）

　　疫情期間音樂網課總結篇1

　　同學們，太陽每天照樣升起，疫情總會過去，好聽的歌曲有治愈的魔力，就讓我們一起走進那音樂殿堂，來享受音樂帶來的感動與快樂吧！

　　疫情期間，梅里斯區瑞廷小學根據各級教育部門的線上指導要求，結合本校實際，充分利用好相關教學內容資源，我們停課不停學，停課不停教。現將音樂線上教學階段工作做以簡單總結。

　　一、制定音樂學科線上課程表和計劃表。

　　雖然延遲開學，我們的線上音樂教學，依然達到預期的效果，讓學生在家也能夠感受音樂的美妙，相信動聽的'歌聲會減少學生的心理壓力，會讓學生更加輕松的學習。同時我們也注重德育教育，通過音樂課學習，增強學生愛國熱情，懂得感恩，立志好好學習，報效祖國。為了使音樂教學順利開展，我們制定了詳細的課時計劃。

　　二、多種形式教和學，使學生易學、精學、樂學。

　　1、利用微信、釘釘群直播、釘釘視頻會議教師進行講授，與學生互動交流。

　　2、利用班級微信群為學生答疑、指導、檢查作業等。

　　3、本月優秀作業展評，培養學生良好的學習習慣和方法，激發學生學習積極性。

　　三、學生及家長對線上教學的收獲、評價及反饋。

　　線上教學得到家長的大力支持，督促孩子認真配合老師進行線上教學，家長密切配合，同時對線上音樂課教學給予好評。

　　疫情突發，我們深知肩上的責任和使命，但我們會利用好我們的空中課堂，我們一定堅守崗位，讓我們的學生停課不停學，一樣學有所獲！讓我們奮發向上，積極，開朗地面對生活和學習。祝同學們好好學習，天天向上！中國加油！北京加油！

　　疫情期間音樂網課總結篇2

　　2020年，是特殊的一年，因為疫情嚴重。寒假也隨之順延，學生居家學習成了主要問題。為了響應上級要求。不得不在家里嘗試釘釘授課。那么如何組織實施好小學生的居家學習呢。真是難題，只好不厭其煩的請教同事、領導，總算能如愿以償的開始直播課，雖然困難重重，但是樂在其中。下邊我就自己的一點感悟，與大家共同分享。

　　1、學生有了更為靈活的學習方式

　　和傳統教學不同，網絡教學視頻完全可以脫離課堂。學生在聽取教師的課堂教學，幾乎不受時間，地點的限制，只要在能上網的地方，就可以開展學習。學生再也不用擔心因為事、病假帶來的缺課問題，而且在實際課堂上沒弄懂的地方或者沒注意聽的地方，還可以在課后利用網絡教學視頻重溫教師的教學，鞏固課堂知識，起到亡羊補牢的效果，學生在復習階段也有了更有效直接的復習方式，身臨其境的教學視頻遠比文字更加形象。同時這種自由的教學方式，可以很大程度上培養學生的學習動機和學習興趣，學生往往在主動的觀看教學視頻的同時，潛移默化的增強了自主學習的能力。

　　2、教師可以更有效地提高自身的教學水平

　　教師的實際課堂教學方式，往往教師自己也不知道是否存在問題，因為不好的.教學習慣一旦養成，就難以更正，特別是一些教學小動作，口頭禪之類，如果有別的老師聽課的情況下，還能在課后聽取其他老師的意見，否則就只能通過最后的學生實際成績，或其他途徑來得知了，這種后知后覺的方式對教師的教學水平提高很慢。而教師通過點擊教學視頻網站上自己的教學視頻，站在錄制的角度看到自己在課堂上的實際表現，就能很快發現自己在教學中存在的問題，進而加以改進，促進自身的教學水平發展。

　　總之，只要我們共同努力。沒有克服不了的困難。相信還有為期兩周的直播課，會更上一層樓!

　　疫情期間音樂網課總結篇3

　　2020年的這場新冠疫情，給全體師生帶來了一次全新的挑戰。因為音樂課有別于其他學科的特殊性，要在“空中”進行音樂課的學習，的確存在一些讓音樂老師更難把控的因素。在我區教研室音樂教研員鄧曉俠老師的帶領下，經過一個多月的學習和實踐，我有了一些感受與操作經驗。在此，和各位老師交流、探討。還請大家多提寶貴意見。

　　一、怎樣使學生能按時上音樂課？

　　我們以往的音樂課都能保證學生進入課堂，而現在，雖然有課表，也有授課教師。但是因為學生在各自家中，更因為認識方面的誤區，音樂課在部分孩子、家長眼中是“副科”，上課與否無關緊要。所以，首先要解決的問題是能讓學生按時上音樂課。這里，我做了兩方面的準備工作:

　　1、聯系班主任，音樂老師進入各班班群，進行督促。

　　我帶的是五年級音樂，首先，我聯系了五年級10個班的班主任老師，講明意圖，取得她們對音樂課的支持。班主任都很熱情，邀請我進班群，并在群里對孩子、家長們做了動員。家長和孩子們也非常歡迎音樂老師的'到來。這樣，同學們以及家長從思想上，對音樂課就重視起來了。

　　2、每個班推選一名音樂家長代表，建立工作群。

　　五年級有10個平行班，為了更好地開展工作，我在每個班選擇了一位熱心、負責任的家長，作為家長代表。她們有的本身跟我比較熟，有的是班主任推薦。然后建立了五年級音樂家長代表群。這樣，首先可以帶動家長代表的孩子，用孩子的榜樣繼而影響全班同學。

　　做了這兩項準備工作后，確實起到了很好的帶動作用。我首先把五年級的音樂電子書和音樂視頻發到家長群里，讓同學們有“書”可參照。在這里，非常感謝鄧老師，在延期開學的第一時間就把電子教材、音頻資料發到“灞柳音樂”群，給我們的線上教學提供了強有力的保障。每個周天下午，我把下周一的課表發到家長群里，簡要介紹音樂課將要學習的內容。再由家長代表發到各班群里。學生再次明確上課時間、內容，提高要認真上課的意識。

　　二、怎樣上好音樂課

　　1、抓住課堂教學

　　同學們能按時去上課，為上好課提供了前提保障。課后，鼓勵同學們把自己這節課的收獲，以照片或者視頻的形式發到班群里。同學們主動在班群里匯報音樂課學習情況

　　在各班群中看到完成的比較好的孩子，我會發到家長群里，讓家長代表轉發到各自班群。這樣，在全年級形成了認真上、有效上音樂課的良性循環。大部分家長、孩子們都很積極，這確實讓我感覺到，充足的準備工作特別重要。

　　2、結合興趣點，提升綜合音樂素質

　　利用抖音等孩子們感興趣的形式，激發同學們全方位感受音樂，從不同角度培養孩子們對音樂的熱愛。他們有的跳網紅舞蹈；有的創造性地進行打擊樂表演；有的懷抱自己喜歡的樂器，演奏小樂曲，百花齊放，各顯才能。

　　3、用心備課、錄制微課，以備不時之需。

　　自開展線上教學以來，我們音樂組每位老師按照市教育局的教學進度，每個周都認真備課，錄制了微課。做到不因為網絡技術原因，耽誤同學們上課。

　　4、依托工作坊，拓寬孩子們的音樂素養

　　我校成立了“藝術名師＋研修共同體”，在這段時間也為同學們持續播講“聆聽藝術名家故事”系列節目，并通過學校公眾號發布。結合五年級語文課正在進行的中國古典四大名著，我做了一期“電視連續劇《西游記》音樂背后的故事”，在五年級進行了傳播，受到了師生、家長們的喜歡。

　　疫情期間音樂網課總結篇4

　　根據《關于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間我校網絡輔助教學的實施方法》（教務函（2020）5號）和《音樂學院春季本科線上教學和教學督導工作實施方案》的部署要求，音樂學院全體教師響應學校號召，停課不停學，認真研讀上級文件，結合自身專業課程特點，認真做好網絡授課的前期準備，確定了音樂類課程的線上教學的基本形式，挖掘各類交互平臺的特點，準備了大量的數字化教學資源，形成了較為科學、有效、合理的實施方案，順利展開了網絡課程教學工作，開學第一周運行效果良好，現將具體的教學開展情況做以下報告。

　　一、音樂學院本學期承擔180門課程

　　其中一門課程《舞蹈技術》因為實踐性太強，需要現場教授指導翻跟頭等高難動作，礙于場地和不能面對面指導每個動作細節，所以推遲至下學期開設。教研室老師們根據課程授課的規律，確定使用微信群、QQ群等社交平臺和山東理工大學網絡教學平臺組織開展網上教學活動。音樂學院500多名學生積極性很高，到課率很高，缺課的很少。

　　二、采用了多種授課平臺

　　如：智慧樹、騰訊會議、釘釘、WPS、Camtasia、YY語音、快剪輯等軟件，全面展開直播和錄播工作，錄播需要消耗較大時間與精力，教師們加班加點，順利上傳所有前幾周授課視頻。同學們按時上交作業，老師們也及時批改作業。

　　三、音樂學院一共5個教研室

　　我們以理論教研室和聲樂教研室兩個大的教研室為例，分別作為理論和實踐兩類學科專業的代表，以點帶面，展示一下他們網絡教學實踐的亮點和經驗性總結。

　　理論教研室如：劉秀榮教授、董蕾老師采用了WPS錄課工具，在學習課件里加入教師的講課頭像，動態化同框開展授課，使學生們感受到與老師們面對面的授課模式，使學生們感受到回歸學校課堂的親切，并沒有讓大課變成PPT動畫播放，而是真實的再現了課堂效果。

　　豐富教學平臺的各項建設，尤其是采用新平臺后，教師們紛紛投身新平臺搭建，順利開展了第一周課程的教學工作，李雯、劉楠、董蕾等老師們的綜合課程改革項目、混合式教學改革項目因前期的積累較豐富，因此在此次授課過程中發揮了高效便捷的優勢，內容建設迅速齊全：學生的作業、教師的修改都及時得到保障。

　　四、由于網絡偶爾卡頓現象，教師與學生在QQ授課群第一時間及時溝通，解決學生的各類問題。

　　在學生有不能順利收看錄播課的時刻，老師們加班、加點進行網絡直播輔助授課，把教學內容重新給學生講授，并與學生展開交流，及時搜集學生學習過程中的'問題，并給出解決方案。如：直播形式采用YY直播平臺、騰訊課程、微信視頻、微信錄音等功能，八仙過海，各顯神通，老師們積極投入直播授課。

　　五、聲樂課網絡授課的方式

　　聲樂教研室本學期承擔聲樂Ⅱ、聲樂Ⅳ、聲樂Ⅶ、聲樂Ⅷ、聲樂主修Ⅵ、聲樂主修Ⅷ六門專業技能課，教研室全體課程組成員根據課程授課的規律，確定使用微信群、QQ群等社交平臺和山東理工大學網絡教學平臺組織開展網上教學活動。

　　1. 使用微信群、QQ群進行課程簽到

　　任課教師根據年級課程建立課程微信（QQ）群，利用群通知學生嚴格按照課表時間上課，不得調停課。上課前10分鐘學生進行打卡簽到，打卡內容為學生本人與線上教學平臺打開界面的合影。

　　2. 使用微信群、QQ群進行在線指導

　　聲樂課為一對一小組課，利用微信群、QQ群視頻通話功能，實現師生在線雙向交流，在線訓練指導等教學活動。

　　3.山東理工大學線網絡學平臺的應用

　　利用山東理工大學網絡教學平臺發布課程通知、課程教學資料，布置課程作業。其中課程資料包括：歌曲樂譜、范唱音視頻、伴奏音視頻、外文歌曲歌詞范讀、文字材料等。課程作業為學生根據任課教師發布的作業要求，課下自主訓練，并將演唱實況錄制為音視頻發布到作業平臺,任課老師給與點評和打分。利用平臺形成課程發布—課程實施—布置作業—評價反饋一個完整閉環。

　　六、聲樂課程線上教學的實施保障

　　1.統一認識、明確方向、積極探索、轉變觀念

　　認真落實學校和學院制定的實施方法、實施方案，積極部署，通過騰訊視頻會議進行線上會議，組織集體備課與討論，明確線上教學實施的必要性和重要性，轉變傳統觀念，積極探索利用現有教學方案的進行線上教學的轉化，保障疫情期間教學工作穩步有序推進。

　　2.排除線上教學實施過程中的困難

　　聲樂教研室教師年齡結構偏大，50歲以上占總人數一半。由于時代的原因，這部分老師對于網絡信息化教學操作并不熟練。為此教研室以聲樂課程為例，制作網絡教學平臺使用的教學錄象，方便老師們熟練掌握平臺操作，快速組織教學。

　　3.構建完善線上教學資源庫

　　依托山東理工大學教學研究立項《聲樂教學資源網絡點播平臺的實踐研究》項目中的資源庫，課程組全體老師搜集大量教學音視頻資料，形成豐富的教學資源庫，資源庫包含名師名課、歌曲范唱、外文歌曲歌詞范讀、歌曲伴奏等優秀的音視頻資料，為線上教學提供保障。

　　七、師生面臨的困境

　　音樂學院大部分學生家里沒有鋼琴、古箏、楊琴等樂器，這是音樂學院師生面臨的最大困難。音樂學院比體育、美術等其他藝術學科的實踐性還要強，沒有樂器的練習可謂巧婦難為無米之炊，現在師生們的權宜之策就是讀譜、抄譜、背譜等方式。仍然存在學生鋼琴、琵琶等器樂學科因為家里沒有樂器等特殊情況無法練習，舞蹈專業在家里場地空間不足，器材不足，有些肢體動作不能練習等實際問題。但是我們仍然會要求學生先做一部分樂譜分析和文獻背景資料查閱等相關理論類知識的學習，催促學生積極聯系親戚和朋友租借樂器甚至自己在網上購買樂器等工作，盡快進入實際練習實踐的學習。所以音樂學院師生的最大困境就是沒有樂器，所以還是期望早點重返校園。

　　在后面的教學過程中，課程組會根據實際教學需要和師生反饋，在實施方法上進行靈活調整，合理優化，不斷提高課程線上教學的質量。歷經三周的工作與緊張的準備，音樂學院的每一位老師都秉承了關愛學生成長的理念，這是我們音樂學院秉持的一貫原則和初心，我們會一直堅持走下去。疫情一天不結束，我們的線上教學就一天不會結束，認真的進行每節課的授課工作，在特殊時期爭取圓滿完成本周的教育教學工作。不斷探索、砥礪前行！