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中考備考策略總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的中考備考策略總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考備考策略總結(jié) 1
一、指導(dǎo)思想
以松滋市教科室九年級地理中考備考會議精神和布置為指導(dǎo)，以荊州市的中考學(xué)科說明為方針，以教材和荊州中考復(fù)習(xí)產(chǎn)資料及相關(guān)的專版資料為藍本，以全面提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點，以學(xué)生取得中考優(yōu)異成績?yōu)槟康�，組織開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)。
二、中考目標(biāo)
中考整體目標(biāo)居全市前三名。
三、工作時段安排
1、二月份：系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一單元，地球和地圖；第二單元，陸地和海洋。
2、三月份：系統(tǒng)復(fù)習(xí)第三單元，天氣和氣候；第四單元，我們鄰近的'國家和地區(qū)；第五單元，從世界看中國。
3、四月份：
�、傧到y(tǒng)復(fù)習(xí)第六單元，中國的自然環(huán)境；
�、诰C合復(fù)習(xí)第一至六單元；
�、塾拥诙吻G州中考復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測；
④系統(tǒng)復(fù)習(xí)第七單元，中國的自然資源。
4、五月份：
①系統(tǒng)復(fù)習(xí)第八單元，中國的地理差異；
②綜合復(fù)習(xí)第七、八單元。
5、六月份：（1——19日）
①專題復(fù)習(xí)七年級第一至四單元；
�、趯ｎ}復(fù)習(xí)八年級第五至第八單元；
�、蹚娀�(xùn)練，能力提高階段；
�、苣M考試階段（三次模擬考試）
四、具體措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段要求提前一周搞好集體備課，落實好教案和學(xué)案的統(tǒng)一備課體系，教學(xué)實施的過程中，注重的整理和應(yīng)用，采用“邊講邊練”，“點對點”的訓(xùn)練方法。以“學(xué)生儲存知識的信息，并能正確地運用知識”為目的。
2、專題復(fù)習(xí)，選擇題的教學(xué)，要讓學(xué)生明白小題備選答案取舍的緣由；讀圖綜合題，要求學(xué)生掌握答題技巧。
3、模擬考試階段，幾套模擬考試要形成序列，要體現(xiàn)一個漸進的過程，逐步提高的過程。
中考備考策略總結(jié) 2
“五嚴(yán)”背景下，我校中考備考工作，立足課堂，努力提高復(fù)習(xí)課效率；加強課外延伸，努力提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力。本學(xué)期，學(xué)校先后召開了初三年級部分教師備考座談會，了解教學(xué)一線的實際情況和具體困難；初三年級班主任專題會，分析初三畢業(yè)班后期管理的形勢，提出強化畢業(yè)班后期管理的具體要求；初三年級中考備考教學(xué)工作推進會，出臺了《中考備考教學(xué)工作推進方案》，落實學(xué)科備考、教學(xué)管理人員進課堂督查和“潛能生”談話等措施。目前，學(xué)校備考工作緊張有序。現(xiàn)將有關(guān)工作具體匯報如下。
一、研究學(xué)情，精細管理，提振精神
加強即時學(xué)情研究，調(diào)動學(xué)生非智力因素，克服復(fù)習(xí)倦怠、焦躁情緒，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的動力，是搞好初三后期備考工作的重要環(huán)節(jié)。
一是加強初三班級的常規(guī)管理。對學(xué)生始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法和習(xí)慣；掌握各科學(xué)習(xí)知識和基本技能的狀況；學(xué)生的成績以及變化；參加各學(xué)科課外活動的情況；興趣、復(fù)習(xí)、思想狀況等。
二是加強對寄宿生“留守學(xué)生”的管理。對這些學(xué)生多關(guān)心，多過問，多幫助他們解決一些實際困難；加強心理輔導(dǎo)，排除不良的心理傾向；加強學(xué)法指導(dǎo)，盡快適應(yīng)初三生活節(jié)奏；加強班集體與留守兒童的感情聯(lián)系，使他們在集體中感到溫暖，受到激勵；加強與監(jiān)護人的聯(lián)系，促使他們對子女多加管教，合理管教，創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境；加強對插班生的過渡管理，讓他們盡快熟悉楚水規(guī)章制度，盡快融入班集體，投入學(xué)習(xí)之中。
三是加強“潛能生”管理。我們將那些在行為習(xí)慣上存在問題、學(xué)習(xí)又感到困難的學(xué)生稱作“潛能生”。各班列出潛能生幫扶名單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分班分塊承包。由年級組安排到科任老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。幫扶老師填寫《初三潛能生幫扶情況檢查表》，對潛能生跟蹤幫扶，重點指導(dǎo)、教育，既強化了這部分學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的信心，又穩(wěn)定了整個年級的.秩序，保證所有學(xué)生都能投入緊張有序的復(fù)習(xí)應(yīng)考中。
四是加強畢業(yè)生心理教育�？记�80天，學(xué)校召開初三學(xué)生中考誓師大會，師生代表作表態(tài)發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做動員，全體初三學(xué)生宣誓，振奮學(xué)生成才報國、復(fù)習(xí)迎考的精神，為投入緊張的復(fù)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備；學(xué)校心理教育中心還在初三畢業(yè)生中開展“為自己寫一句座右銘”的活動，同時開展初三學(xué)生及其家長個別輔導(dǎo)活動，還編印了《中考前心理自助16問》，聘請南京師范大學(xué)心理學(xué)教授趙凱博士為初三學(xué)生進行考試心理講座，提高了學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的心理自主能力，為學(xué)生決勝中考助力。
二、關(guān)注全體，培優(yōu)補弱，全面提高
楚水的輝煌，靠的是初三每一個學(xué)生，要想大面積豐收，就必須面向全體，但面向全體決不是搞“一刀切”，各班將所有學(xué)生劃分為三類：尖子生、邊緣生、希望生。尖子生中又篩選出高分突擊小分隊，讓每個任課老師都知道每個學(xué)生的類型，相互協(xié)調(diào)，讓教師利用課堂、課余一切可以利用的時間輔導(dǎo)、談心，開展針對性地教育教學(xué)輔導(dǎo)活動。我們把培優(yōu)作為日常工作來抓。本學(xué)期我們繼續(xù)實行培優(yōu)補差制度，根據(jù)考試的結(jié)果列出年級前300名學(xué)生中有薄弱學(xué)科或?qū)W科中有薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)生名單，分解到各科任老師，落實責(zé)任，因材施教，個別輔導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。實行培優(yōu)補差，說白了就是盯人戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)生補差工作至關(guān)重要。把培優(yōu)補差的實績納入中考考核方案，作為重要的考核內(nèi)容。
傾情關(guān)注希望生。幫助學(xué)生樹立自信心，為每個學(xué)生制定成才目標(biāo)。各班根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，提出不同的要求，采取“低起點，小步子，多反饋，促提高”的原則，教學(xué)過程中跟蹤管理，引導(dǎo)學(xué)生追求進步，發(fā)現(xiàn)進步，品嘗進步的快樂，激發(fā)進取心，培養(yǎng)自信心。進一步落實“一幫二”制度，落實責(zé)任制，在學(xué)習(xí)上、生活上、思想品德行為上全面關(guān)心，促使每個學(xué)生都得到長足的發(fā)展。
三、立足課堂，科學(xué)備考，追求實效
提高教學(xué)效率的主陣地在課堂。我們的口號是“向課堂40分鐘要質(zhì)量”，力求“課課皆生動，節(jié)節(jié)是精品”，追求課堂學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。為此，我們繼續(xù)倡導(dǎo)全體教師要發(fā)揚團隊精神，同心同德，團結(jié)協(xié)作，做到思想上合心，工作上合力，行動上合拍。打響攻堅克難持久戰(zhàn)。
一是分層教學(xué)促發(fā)展。積極倡導(dǎo)并努力踐行分層教學(xué)之路。在學(xué)生知識基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，進行學(xué)生分層，分層備課、分層授課、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層評價，不僅根據(jù)學(xué)生的不同實際選擇教法、布置作業(yè)，還因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。此舉受到市局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽。
二是著力教研追高效。狠抓教師備課，切實貫徹“三備四有效”的課堂教學(xué)要求。“三備”是指“備問題，備資源，備教法”，“四有效”是指“目標(biāo)有效達成，情境有效創(chuàng)設(shè)，時間有效利用，反饋有效落實”。課堂教學(xué)堅持“低起點，嚴(yán)要求，密臺階，多反饋”，不放棄任何一個學(xué)生，全面優(yōu)化教學(xué)策略。重視課堂教學(xué)研究，在高效備課、高效上課、高效作業(yè)、高效考試、高效評價等多個教學(xué)環(huán)節(jié)上進行研究探索，取得了一定成效。
三是課堂監(jiān)控要效益。為讓課堂教學(xué)成為高效益、高質(zhì)量、高產(chǎn)出、高收獲的育人過程，學(xué)校不斷健全和完善課堂教學(xué)目標(biāo)管理的目標(biāo)系統(tǒng)、操作系統(tǒng)和評價系統(tǒng)。對準(zhǔn)備教學(xué)、組織教學(xué)、調(diào)控教學(xué)，完成教學(xué)的整個過程進行高效管理。學(xué)校實施《20xx中考備考教學(xué)工作推進方案》，成立初三教學(xué)工作督查管理小組，教務(wù)處、教研組、年級組對課堂教學(xué)的全過程實施教學(xué)目標(biāo)管理，做到分級管理，逐級落實，分工負責(zé)，責(zé)任到人。建立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。通過隨堂聽課、學(xué)生反饋、教學(xué)調(diào)研、質(zhì)量抽測、常規(guī)檢查等途徑，構(gòu)建多層次、全方位的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織網(wǎng)絡(luò)，全面監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、正視問題，尋求突破，持久給力
反思這一屆初三復(fù)習(xí)迎考工作，我們感到，在“五嚴(yán)”背景和教育均衡的形勢下，在教學(xué)更加規(guī)范的同時，我們的生源與按照原先的招生模式相比，其質(zhì)量不可同日而語，因此，到初三抓初三，其實已經(jīng)是“牛尾巴工程”，要搞好初三復(fù)習(xí)迎考工作，更多的力氣要用在“牛鼻子”上，要抓起始年級和過渡年級，即要抓好“牛鼻子工程。
一是良好的教育氛圍亟待宣傳與營造�！拔鍑�(yán)”背景下，要質(zhì)量必須努力營造全社會重視教育關(guān)心教育支持教育的良好氛圍。學(xué)生在學(xué)校時間只有7個小時，家庭應(yīng)該擔(dān)當(dāng)教育管理的責(zé)任。學(xué)生的自由支配的時間多了，活動場所多了，相關(guān)部門要加強對青少年健康成長有影響的場所的管理�！梆B(yǎng)不教，父之過”，應(yīng)深入人心。
二是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣亟待矯正與培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能一蹴而就，這是一個龐大的系統(tǒng)工程。要加強習(xí)慣養(yǎng)成常規(guī)訓(xùn)練，特別要從基礎(chǔ)年級抓起，細化各種習(xí)慣規(guī)則，明確良好習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定達成標(biāo)準(zhǔn)時間，家長、班級和學(xué)校三方聯(lián)動，強化達標(biāo)考核驗收，打一場消滅不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的持久戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)。
三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力急需培養(yǎng)與提高�！拔鍑�(yán)規(guī)定”對我們教育教學(xué)提出了新的要求，這是一次解決積弊、返樸歸真、重新洗牌的過程。對我們來說，是一次機遇，也是一次考量。我們應(yīng)該積極主動地尋找并實施應(yīng)對策略，把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力放在十分突出的地位。著力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、智力特點、興趣特長、接受能力等，幫助學(xué)生養(yǎng)成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。
中考備考策略總結(jié) 3
一、20xx年中考總結(jié)
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在寶安區(qū)教育局、教科培中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校董事會、校長室及社會各界的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，上南學(xué)校20xx年中考再創(chuàng)佳績，譜寫了上南學(xué)校中考歷史的新篇章。欣喜之余，我們深感它的來之不易，它是我們上南人集體智慧和汗水的結(jié)晶。20xx年我校中考成績又取得歷史性的突破，總平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在寶安區(qū)民辦學(xué)校中名列前茅。
（二）主要做法
1.董事會高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策
我校董事會和校領(lǐng)導(dǎo)高度重視九年級教學(xué)工作，始終把中考成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺。開學(xué)伊始就成立了以校長為組長的中考領(lǐng)導(dǎo)小組。主抓教學(xué)工作的朱校長和吳主任深入課堂聽課和檢查備考情況，確保中考目標(biāo)的落實。
2.科任教師傾心盡力，團結(jié)協(xié)作
教師傾心盡力，團結(jié)協(xié)作是中考備考中的重中之重，團結(jié)就是力量，全體九年級教師以大局為重，為提高學(xué)生成績盡心盡力，不同學(xué)科之間共同交流，不搞單干，不固步自封，做到資源共享。
3．重視“兩會”，促進教學(xué)
一是每個周四召開備考會，教師們通過交流學(xué)情，切磋經(jīng)驗，研討中考應(yīng)對策略；
二是月考質(zhì)量分析會。通過縱向比較確定潛能生和后進生，從而更好的分層教學(xué)；通過橫向比較，有助于定位尖子生，便于教師有針對性的培優(yōu)。讓每個學(xué)生考一次都有一次收獲，明確成敗得失，查漏補缺，成績?nèi)缰ヂ殚_花-------節(jié)節(jié)高。
（三）存在的問題和反思
1.加大學(xué)科之間的整合力度
從每一科A以上的人數(shù)來看，成績都算不錯，但600分率卻總體來說還不高，因此，對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，要加強個別輔導(dǎo)，促進學(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展。
2.英語聽說考試備考桎梏
受條件限制，學(xué)校沒有語音室，不能很好的給學(xué)生提供聽說的機會。大部分學(xué)生本來英語聽說能力就差，只有到聽說模擬考試的時候才有真正上機的機會，到正式中考僅有一周的時間，準(zhǔn)備工作過于倉促，導(dǎo)致英語聽說考試成績不好，直接影響了英語學(xué)科成績。
3. 備考工作缺乏常態(tài)化、持續(xù)化
20xx年我校有三名學(xué)生基礎(chǔ)較差，整體影響中考成績。九年級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)困生偏多，在這一年中，就算九年級教師使出渾身解數(shù)也很難讓學(xué)困生發(fā)生質(zhì)的飛躍。因此，要提高中考成績，七、八年級的學(xué)習(xí)同樣不能放松。在以后的教學(xué)管理中，還要抓好七、八年級的教學(xué)，力求備考工作的常態(tài)化、持續(xù)化。
二、20xx年中考備考計劃
新學(xué)年，新起點，新希望。為了實現(xiàn)中考成績穩(wěn)中求進有新的突破，特制訂備考計劃如下：
（一）人力資源分析
1.本屆教師
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對九年級的工作高度重視，考慮到教師和學(xué)生的穩(wěn)定性，有3名教師跟班上。這是一個優(yōu)秀的年級組，新老結(jié)合，既有歷經(jīng)數(shù)屆九年級教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又有新任九年級的年輕教師，新老教師都有一個共同點：責(zé)任心強、業(yè)務(wù)能力強、工作積極努力，相信九年級教師一定不負眾望。也相信全年級教師群策群力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的拼搏精神，全力以赴做好中考備考的各項工作。
2.本屆學(xué)生
與往屆相比，今年九年級學(xué)生人數(shù)增多，除了2個公派班之外，還有2個非公派班，人數(shù)達200多人。學(xué)生整體水平參差不齊，從學(xué)科成績來看，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，就單個學(xué)生而言，自身發(fā)展也不均衡，偏科現(xiàn)象極為嚴(yán)重。后進生面積廣，部分學(xué)科成績太低。這些問題的存在必將注定20xx年中考道路的坎坷不平。
�。ǘ�20xx年中考目標(biāo)與任務(wù)
在20xx年中考基礎(chǔ)上有新的突破：總平均分500分，600分以上人數(shù)10人，700分以上人數(shù)1—2人。
�。ㄈ┚唧w措施
1.備考小組，各司其職
成立以校長、副校長為組長，教務(wù)主任、德育主任、年級長、中考備考組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對中考備考工作的全面科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗汲取教訓(xùn)，查找備考工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序地進行。
2.聚焦課堂，贏在課堂
務(wù)實高效地抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要精講精練，密切結(jié)合生活實際，教師要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體意識。課堂教學(xué)要先學(xué)后聽、堂上練習(xí)；做到“堂堂清”；課堂教學(xué)做到“五不”：
�。�1）學(xué)生沒有預(yù)習(xí)不上課；
�。�2）沒有有效互動不上課；
�。�3）沒有堂上作業(yè)不上課；
�。�4）沒有聯(lián)系實際、貼近生活不上課；
（5）沒有小結(jié)不上課。切實聚焦課堂，向40分鐘要質(zhì)量。
3.抓好培優(yōu)輔差工作，中考成績要上去，必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作很關(guān)鍵。要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，后進生也不能拖后腿，所以輔差也顯得尤為重要。要先做好優(yōu)生、差生和臨界生的思想工作，確定培優(yōu)輔差學(xué)生名單，對他們進行全程跟蹤，成績建檔，要定期對他們進行檢查，從而及時地查漏補缺，確保培優(yōu)輔差的效果。
4.落實優(yōu)生導(dǎo)師制，差生包干制；練習(xí)的題量要適中，題型要新穎，有發(fā)必做，有做必改，有改必評，有錯必糾；通過講評易錯知識點和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，生生科科都有錯題本。
5.堅持月考制度
每次月考要嚴(yán)密地組織，嚴(yán)格選題，把好質(zhì)量關(guān)。落實考后的.質(zhì)量分析，要做到每次考試結(jié)束要能找準(zhǔn)問題，針對問題找出對策，有反思，有提高，有收獲。
6．加大對非中考生的教育和管理。
不符合條件的學(xué)生不參加中考，在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上為其他同學(xué)帶來的負面影響不可忽視。在學(xué)習(xí)上我們可以降低一些要求，但文明守紀(jì)方面，要仍然嚴(yán)格的要求，讓他們學(xué)會做人。
7.潛心研究中考動態(tài)
關(guān)注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《中考考試說明》，找出中考的命題特點和規(guī)律。把握中考的命題的方向，拓展信息渠道，加強與教研員和其他學(xué)校的溝通和交流，提高備考的效率。
8.家校聯(lián)手，形成合力
要定期召開家長會，使學(xué)校、教師、家長和學(xué)生產(chǎn)生互動，發(fā)揮整體效力，從而實現(xiàn)考生的既定目標(biāo)。
�。ㄋ模┯媱�
第一階段：要求各學(xué)科必須完成本學(xué)科所有新課的教學(xué)工作，召開學(xué)生備考動員會。
第二階段（區(qū)一模）：第一輪復(fù)習(xí)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，教學(xué)中做到“四清”，過好“三關(guān)”。
第三階段（區(qū)二模）：第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)，加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，鏈接中考提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第四階段（區(qū)三模）：第三輪復(fù)習(xí)為模擬訓(xùn)練，主要查漏補缺、整合升華階段。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�。為了學(xué)生的未來，我們會抓住機遇，團結(jié)協(xié)作，認真的做好備考工作，為實現(xiàn)20xx中考目標(biāo)而奮斗。
中考備考策略總結(jié) 4
3月19日，我們參加了縣教研室組織的中三語文復(fù)習(xí)研討會，聽了成繼峰、賈小顏等老師的示范課，我們受益匪淺。另外語文教研員和二中德高望重的老教師給我們分析了歷年中招試題，預(yù)測了今年中考的出題動向，我們收獲頗多。
如何真正把初三的語文復(fù)習(xí)工作做好，做到新編《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文》(以下簡稱新編語文教材)，集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育和大語文教育思想，追求人文教育與語文能力培養(yǎng)的協(xié)同互補，在語文能力培養(yǎng)中豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，在人文教育的同時，使學(xué)生的語文素質(zhì)得以提高。根據(jù)新課標(biāo)要求和我市近年來中考語文遵循的“重視積累，突出讀寫，強調(diào)運用，鼓勵創(chuàng)新”的命題思路，進入總復(fù)習(xí)階段，要提高語文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率，應(yīng)當(dāng)從語文學(xué)科的特點出發(fā)，針對自己學(xué)生的實際情況，采取靈活恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略和方法，真正做到重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，著眼于語言運用能力的提高，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。下面分別就初三語文總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題談?wù)勏敕ā?/p>
一、應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。
學(xué)習(xí)語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，才能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有：
�。�1）字詞積累
（2）古詩文積累
�。�3）名言警句積累
�。�4）名著積累
�。�5）語文常識積累等
背誦默寫考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。在歷年中考中，默寫寫錯的例子屢見不鮮。如錯位搭配、答非所問、添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清的情況也比比皆是。要避免上述情況發(fā)生，在復(fù)習(xí)時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié)：
1.領(lǐng)悟含義。對背誦的.詩文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。
2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。
3.邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。
4.規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
二、應(yīng)當(dāng)突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。
在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。
1、閱讀訓(xùn)練的策略。
�。�1）了解閱讀的能級和層次。根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能級和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復(fù)習(xí)時，要從這三個層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
�。�2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識，所以在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。
�。�3）在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點。
�。�4）注重研究閱讀訓(xùn)練，提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。
2、寫作訓(xùn)練策略。
�。�1）寫作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此，在復(fù)習(xí)階段的任何程式化、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的，雖然沒有人是按照教科書上的幾“要素”來寫文章的，可是在必須打好寫作基礎(chǔ)的初中階段，應(yīng)當(dāng)能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張在強調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下，仍要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強化對表達方式的訓(xùn)練。
（2）寫作不是個純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。
（3）要進一步提高學(xué)生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)�？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢和不足之處�；蛱暨x一些好的習(xí)作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細節(jié)鮮活，情感獨特的。
�。�4）還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。
三、應(yīng)該著眼于語言運用能力的提高和綜合性學(xué)習(xí)能力的強化。
1、掌握必要的語文知識。學(xué)習(xí)語文，需要掌握一些基本的語言知識�；镜恼Z言知識，主要不是指概念性知識，而是指方法性、規(guī)律性的知識，即從語言實踐中歸納出來，又用來指導(dǎo)語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據(jù)表達需要正確運用常見的修辭方法等。
2、基本語言知識的運用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的，而是長期語言實踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手，基本語言知識的運用能力才會達到應(yīng)有水平。總復(fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時的實踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平�；菊Z言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。因此，總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力�？勺寣W(xué)生把自己所做的題目進行交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后修改重寫，如此反復(fù)多次，形成基本技能。
3、綜合性學(xué)習(xí)以語文課程內(nèi)容的整合為基點，強調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活體驗的結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的語文實踐機會，展示創(chuàng)新精神和實踐能力，進而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。
中考備考策略總結(jié) 5
我是龍川一中初中部九年級語文備課組長黃小珍老師。我校20xx屆畢業(yè)生參考人數(shù)919人（沒有任何生源優(yōu)勢，都是就近或抽簽入學(xué)的），其中入圍高中部265人，入圍率達28.8%，進入全縣前100名的有38人，進入全縣前10名的有6人，其中馮舜、黃忻同學(xué)分別摘取全縣第一、二名。與此同時，語文科也獲得了可喜的成績：平均79分，及格率72%，優(yōu)秀率14%，最高110分。下面，我就20xx年的語文備考工作的做法及20xx年語文備考工作的設(shè)想與大家作個交流，以期達到拋磚引玉之功效。
在過去的一個學(xué)年里，我們語文科中考備考工作的主要做法是:
一、認真學(xué)習(xí)研究《考綱》，掌握信息，把準(zhǔn)方向，做好學(xué)生的引路人。
《考綱》是中考命題的直接依據(jù)，是我們復(fù)習(xí)備考的導(dǎo)向。特別是近幾年來我們河源地區(qū)都是采用梅州市的考題，20xx年改用省題。不管是試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、考點還是難易度都發(fā)生了很大的變化。省題在注重基礎(chǔ)知識積累的同時加大了對語言運用能力的考查力度。（相對梅州市考題而言，省題的難度較大，整卷難易度系數(shù)為0.65左右。我認真研究了近幾年的廣東省語文中考試題，發(fā)現(xiàn)省題的方向是非常明確的。）所以我們在復(fù)習(xí)備考中首先認真學(xué)習(xí)研究了《考綱》，明確考試方向，熟悉試卷結(jié)構(gòu)，甚至逐題研讀，理清每一個板塊所考的內(nèi)容，使復(fù)習(xí)真正做到了有的放矢，有方向可循。在復(fù)習(xí)時，為了讓學(xué)生少走彎路，我們盡量做到“要考必練，不考不練”，沒辦法，這就是應(yīng)試。記得當(dāng)初我們在學(xué)生面前的承諾：大家放心，進入考場，展現(xiàn)在你面前的考題都是你熟知的內(nèi)容。
二、根據(jù)學(xué)生具體情況，按照《考綱》要求和試卷結(jié)構(gòu)采取行之有效的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的.實效性。
（一）“積累與運用”板塊的備考策略
1、字詞積累和古詩詞背誦默寫方面:對于這兩方面的內(nèi)容，我們是從九年級開學(xué)的時候，就開始抓復(fù)習(xí)，因為這些是講究平時的積累的。字詞積累方面，我們要求學(xué)生緊扣每冊每課后面的字詞積累或是課文下面的相關(guān)注釋進行定期、定時識記；在古詩詞背誦默寫方面，一開學(xué)，我們就把《考綱》規(guī)定必背的48首古詩詞印發(fā)給學(xué)生，人手一份，并有計劃地安排早晚讀的時間或課前三分鐘時間進行背誦、默寫，通過分散背誦來減輕記憶的壓力。為了避免“口是手非”的現(xiàn)象，即能背不能寫或?qū)戝e別字，我們規(guī)定每天一頁鋼筆字的內(nèi)容必須是課后的字詞積累或48首古詩詞，對于易錯難寫的字詞反復(fù)書寫，并采用圈點強記的的方式，逐個擊破。甚至每節(jié)課前我們都會抽查背誦，以此促進學(xué)生去讀去記。
2、病句修改和連詞成句方面：病句修改，我們主要是要求學(xué)生掌握常見的病句類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等），先結(jié)合典型的范例加于認真的分析，然后抓住典型，強化訓(xùn)練。如：通過（經(jīng)過、聽了）……使……，是典型的主語殘缺；……能否……，關(guān)鍵（在于、是衡量）……，是典型的一面與兩面不搭配等。
連詞成句，首先要注意積累和理解常用的字詞，掌握常用的修辭手法。其次要掌握解題的方法：“三清一避一選一潤”。
1.讀清題目的要求，是選用詞組加修辭寫句子，還是詞組加關(guān)聯(lián)詞語寫句子；
2.看清是描寫一種場景還是寫一種性格等要求；
3.看清數(shù)字的限制。
4.選詞擬寫時注意避難就易，避生就熟，用自己能理解、熟悉的詞語和關(guān)聯(lián)詞語；
5.選好場景、意象及修辭；
6.擬寫成后注意給句子潤色。
3、綜合運用方面：我們主要是分類進行訓(xùn)練，如文字材料類、圖表類、圖畫（徽標(biāo)）類等，并在答題技巧方面加以指導(dǎo)，答題時提醒學(xué)生一定要認真審題，看清題干的要求，緊扣題干所提出的的中心問題來回答，避免就拿單一的材料論事，就表論事的答題現(xiàn)象。
（二）閱讀部分的復(fù)習(xí)備考策略
1、文言文閱讀板塊:近幾年中考課內(nèi)文言文閱讀所選篇目均為課內(nèi)重點篇目（要求必背的24篇），題型、考點相對穩(wěn)定，且難度不大。這部分的內(nèi)容是我們完全可以把握住的內(nèi)容，所以我們要爭取拿高分甚至滿分。為了減輕第二學(xué)期的復(fù)習(xí)壓力，我們在第一學(xué)期就用周周清的形式（每周一篇）讓學(xué)生分散記憶，以練促讀。第二學(xué)期復(fù)習(xí)備考時我們采取分課落實，扎實訓(xùn)練，過好四關(guān)：
�。�1）過好背誦默寫關(guān)。
�。�2）過好文言字詞關(guān)。要準(zhǔn)確掌握字詞在具體語言環(huán)境中的含義，重點掌握文言字詞中詞類活用、通假現(xiàn)象、古今異義、一詞多義等，并以課下注釋中常出現(xiàn)的字詞為主。
�。�3）過好重點語句關(guān)。如中心句、抒情句、議論句、難點句等。
�。�4）過好文意把握、領(lǐng)會文中蘊含的思想感情、觀點及哲理關(guān)。至于附加題（課外文言文閱讀）是難度系數(shù)最高的題目，一般有：斷句、詞語解釋、翻譯、簡答題。復(fù)習(xí)時可進行強化訓(xùn)練，并學(xué)會以內(nèi)養(yǎng)外。例如詞語解釋題中，同一個詞語，學(xué)生可以根據(jù)課內(nèi)文言文學(xué)過的此詞語的解釋進行回答。斷句中可以記住一些句尾詞、發(fā)語詞等幫助斷句。簡答題一般會考對故事情節(jié)的理解概括、文章的巧妙之處或人物形象的解析等。建議學(xué)生引用原句，再加上自己的語言進行回答，那樣涵蓋面會更廣。
2、現(xiàn)代文閱讀板塊:現(xiàn)代文閱讀題考點較多，特別是文學(xué)作品類閱讀，難度較大。為了復(fù)習(xí)和解答好現(xiàn)代文閱讀題，我們認為：首先注意在平時閱讀訓(xùn)練中梳理有關(guān)的一些語文知識點（可分文體進行），并盡量對各知識點反復(fù)記憶。其次讓學(xué)生逐步掌握答題方法和規(guī)律，盡量做到以文解文。
3、名著閱讀板塊:名著閱讀可以說是復(fù)習(xí)備考的一大難點，省題是用簡答題方式考查，目的是以點帶面，通過某個文段的閱讀考查學(xué)生對整本書內(nèi)容的理解（答案一般在文段中是找不到的，必須聯(lián)系全書作答，但我們有相當(dāng)部分同學(xué)對原書內(nèi)容不熟悉甚至有些同學(xué)根本就沒看過）。復(fù)習(xí)時，我們把12篇必考名著（側(cè)重小說類，其它類考的可能性不大）分篇整理。把各篇的主要內(nèi)容、精彩片段、主要人物、主題思想等用課件的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，盡可能去喚起學(xué)生閱讀的記憶。
同時設(shè)置一些重點篇目重點人物、情節(jié)的專題討論課，強化學(xué)生的感性認識。
�。ㄈ⿲懽鞑糠值膹�(fù)習(xí)備考策略
作文是語文科的半壁江山，我們的目標(biāo)是爭取讓大部分同學(xué)能拿到保本分35分左右，優(yōu)秀生在40分以上，學(xué)困生30分以上。為此，進行有效訓(xùn)練是必不可少的。第一學(xué)期對作文進行強化訓(xùn)練，多寫多練（最好能做到每周一篇），并適當(dāng)進行限時訓(xùn)練（堂練，訓(xùn)練速度）等。在訓(xùn)練時，可以有意地對各種文體或不同的寫作手法進行專項訓(xùn)練。我們特別注重記敘文的寫作指導(dǎo)，從近幾年的中考作文題來看都可以寫成記敘文。第二學(xué)期時間比較緊張，主要在寫作應(yīng)試技巧方面加以指導(dǎo)。
總之，掌握了方法就會事半功倍，掌握了技巧方能精益求精。以上是上一學(xué)年備考工作的粗淺做法。在新的學(xué)年里，我們在總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上，對20xx年的中考備考工作做了進一步的完善，設(shè)想如下：
一、總體規(guī)劃：
計劃本學(xué)期第一周至下學(xué)期第5周為完成新課教學(xué)時間；第6周開始至第18周為復(fù)習(xí)時間，期間分為三個階段進行。
第一階段：第6周至11周，進行橫向復(fù)習(xí)，回歸課本，每周一冊，側(cè)重字詞積累、文言文、古詩詞等內(nèi)容復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。
第二階段：第12周至15周，進行縱向復(fù)習(xí)，按照中考語文考查的內(nèi)容，分成積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、寫作五大板塊進行專題復(fù)習(xí)，這一階段，應(yīng)熟悉中考語文各類典型題型，有目的地穩(wěn)扎穩(wěn)打強化訓(xùn)練，逐步形成正確的解題思路和科學(xué)的解題方法，并將所掌握的知識系統(tǒng)起來，在此基礎(chǔ)上形成整合資源、解決問題的能力。
第三階段：第16周至18周，進行綜合復(fù)習(xí)，主要做一些相關(guān)的綜合沖刺模擬試題，增加考試的實踐經(jīng)驗，并做好復(fù)習(xí)的查漏補缺工作。
二、主要措施與方法
借鑒20xx年復(fù)習(xí)備考的成功做法，同時，根據(jù)這屆學(xué)生的具體情況及《考綱》的要求再做具體的安排。以上是我的一些粗淺做法及設(shè)想，不妥之處請各位多多賜教！
中考備考策略總結(jié) 6
一、中考備考的整體規(guī)劃
政治學(xué)科的復(fù)習(xí)時間不算太寬裕，從20xx年1月初開始，至20xx年6月15日，有效復(fù)習(xí)時間約為5個月。復(fù)習(xí)的內(nèi)容重點包括3本教材的知識。進入中考總復(fù)習(xí)之后，針對可用時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，首先確定了整體復(fù)習(xí)思路：分三輪復(fù)習(xí)，第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，形成知識體系;第二輪知識專題復(fù)習(xí)，依據(jù)中考考試說明，整合知識，同時側(cè)重主觀性試題的訓(xùn)練;第三輪熱點時事復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練。
二、中考備考的三輪措施及反思
1、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)花費時間約為三個月。側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本理論的復(fù)習(xí)掌握。在這一輪復(fù)習(xí)中，以課為單位，每課內(nèi)容配備一張基礎(chǔ)知識的學(xué)案，同時以《世紀(jì)金榜》為主要習(xí)題，定期檢查和抽查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握情況。復(fù)習(xí)時采取多種方式，教師講解，學(xué)生總結(jié)，課上提問，重點默寫，課下提問檢查等，學(xué)生形成了牢固的知識體系。
回顧這段經(jīng)歷，深深的認識到，應(yīng)該關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，為后面的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，另外還要關(guān)注中考題型、中考方向、考試說明等，這樣既可以為教學(xué)指明方向，也可以為后面兩輪后的復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
2、第二輪復(fù)習(xí)
花費時間約為30天，以知識專題為主，打亂課本順序，整合課本知識，側(cè)重主觀性試題的訓(xùn)練。練習(xí)題以淄博教研室的《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》為主。在復(fù)習(xí)中，強調(diào)學(xué)生要把握考試說明的.每一點要求，以點帶題，加強針對性訓(xùn)練。在練習(xí)中，一方面強化知識，一方面強調(diào)答題方法，雙管齊下。同時，對同一個考點，從不同的角度、以不同的題型進行訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)中，有許多模擬題陸續(xù)到來，這些模擬題要認真選擇，合理利用。
第二輪復(fù)習(xí)，從知識的落實到方法的掌握，對知識的整合做的比較到位。但是，在練習(xí)題的選取上還是有些保守，有些練習(xí)題對然已經(jīng)做過，但由于再次出現(xiàn)在其他模擬題中，因此不敢大膽的取舍，浪費了寶貴的復(fù)習(xí)時間。在今后的復(fù)習(xí)中，還應(yīng)該在準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)上，對試題大膽取舍，節(jié)省時間，提高效率。
3、第即第三輪復(fù)習(xí)
第三輪復(fù)習(xí)主要是在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，從時政熱點的角度備考。文科綜合考試，特別是政治試題的一個突出特點是時代感強，從選擇題到主觀性試題，每題都是以時政熱點為背景，考查對知識的掌握、理解和運用。從這一點出發(fā)，應(yīng)該說時政熱點專題復(fù)習(xí)時備考的關(guān)鍵。
進入第三輪復(fù)習(xí)后，我篩選出時政熱點問題專題8個，再對其進行排序，體現(xiàn)其重要程度。例如世博會，低碳經(jīng)濟等等。在講解時政熱點問題時，首先讓學(xué)生弄清問題的來龍去脈，知道是什么，其次以時政熱點為依托，尋找與教材的結(jié)合點。再次，學(xué)生依據(jù)熱點材料提出設(shè)問，集思廣益，考慮可能出現(xiàn)的設(shè)問角度，最后，進行總結(jié)，并把重點問題、難點再次強化。在這一輪的復(fù)習(xí)中，配各區(qū)縣的二模題，達到鞏固和訓(xùn)練的目的。
第三輪復(fù)習(xí)雖說是關(guān)鍵，但應(yīng)避免盲目的加重學(xué)生負擔(dān)，也應(yīng)該避免時政專題不分主次，過多過雜。在第三輪復(fù)習(xí)中我們文綜組更加注重協(xié)作，不管是平時備課還是模擬訓(xùn)練我們政史地幾位老師經(jīng)常交流，集思廣益，打團體戰(zhàn)。
最后臨考階段，復(fù)習(xí)策略是回歸基礎(chǔ)，梳理知識，進一步強化學(xué)生答題的規(guī)范，并重點鞏固時事選擇題，有效提高學(xué)生的應(yīng)考素養(yǎng)，為中考做好充分的知識和心理準(zhǔn)備。
20xx年中考備考中的經(jīng)驗和教訓(xùn)值得我得去深思，在今后的教學(xué)中，我將不斷的探索學(xué)習(xí)，強化課改意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，關(guān)注社會熱點，努力形成一套適合學(xué)生的復(fù)習(xí)策略，力爭能更有效提高教學(xué)質(zhì)量。
中考備考策略總結(jié) 7
一學(xué)年來，在xx市教育局各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校中考政治備課組教師精誠團結(jié)，研究開發(fā)政治校本教材，狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，挖掘社會熱點題材，強化中考政治模擬練習(xí)，堅定不移地提高課堂教學(xué)效率，嚴(yán)格落實復(fù)習(xí)計劃，全力以赴備戰(zhàn)中考，取得了優(yōu)異成績�，F(xiàn)將中考政治學(xué)科備考工作做如下總結(jié)。
一、堅持備考工作創(chuàng)新，中考政史成績實現(xiàn)歷史性突破。
創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，也是中考取得良好成績的基本保證。三十七中中考政治學(xué)科備課組根據(jù)學(xué)生情況和20xx年中考形勢，因地制宜創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新備課模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，創(chuàng)新基礎(chǔ)訓(xùn)練思路，有效地促進了中考政治成績的穩(wěn)步提升。在歷年來的中考成績排名中，三十七中政治平均成績始終在全市前五名之間徘徊，20xx年中考政史合卷成績達到95分的有100人，20xx年下降為37人，政史備課組承受著巨大壓力，積極應(yīng)對嚴(yán)峻的考驗。在教師們共同努力下，20xx年中考政史成績總分達到A級的有147人，徹底扭轉(zhuǎn)了被動局面，取得了南寧市第一名的好成績，實現(xiàn)了歷史性突破。
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，中考政治備考工作得到強力支持。
為改變我校20xx年中考政史學(xué)科被動局面，市教研組領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次蒞臨指導(dǎo)教學(xué)工作，主動出謀劃策，為政治學(xué)科實現(xiàn)歷史性突破奠定了良好基礎(chǔ)。我校各級領(lǐng)導(dǎo)也高度重視政治科學(xué)備課與教學(xué)工作，書記周某某、副校長李某某等領(lǐng)導(dǎo)親自參與教研、備課與教學(xué)活動，帶領(lǐng)初三政治教師團隊開拓創(chuàng)新，努力工作，為備戰(zhàn)中考創(chuàng)造了良好環(huán)境。針對中考政治學(xué)科問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會議，要求政治備課組成員創(chuàng)新思路，貼近學(xué)生實際和中考形勢，抓住熱點問題強化基礎(chǔ)性訓(xùn)練，提高教學(xué)與復(fù)習(xí)成效，為備戰(zhàn)中考指明了正確的宏觀方向。同時，學(xué)校在師資力量、教學(xué)資源、教材選用、備考材料開發(fā)等方面統(tǒng)籌安排，強力地支持了政治備考教學(xué)工作。
三、團結(jié)協(xié)作，備考團隊發(fā)揮主導(dǎo)作用。
中考備考工作是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程，既要考慮各學(xué)科特點與中考成績比重結(jié)構(gòu)，又要考慮各學(xué)科之間的滲透性。我校統(tǒng)籌安排各項備考工作，狠抓備考團隊建設(shè)，打造了分工明確、相互協(xié)作、團結(jié)一心的備考團隊，有效地發(fā)揮了備考成員的優(yōu)勢，形成了優(yōu)勢互補、合力奮進的備考局面。一是創(chuàng)建精誠團結(jié)的中考備課組。學(xué)校黨委書記周某某，是xx·市政治學(xué)科帶頭人與教科所中心成員，有著豐富的中考備考經(jīng)驗，不僅參與中考備課活動，而且親自參與兩個重點畢業(yè)班級政治科學(xué)教學(xué)活動，對每年的中考方向有著深刻準(zhǔn)確掌握，發(fā)揮其優(yōu)勢，使20xx年政治備考工作有了明確的宏觀思路和正確的教學(xué)方向；副校長李某某，有著豐富的備考經(jīng)驗，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，分析問題到位，他親任初三年級備課組長，負責(zé)制定備考計劃，指導(dǎo)具體復(fù)習(xí)內(nèi)容與進度；xx老師，系上屆初三老師，年輕有闖勁，對中考和備考工作有著全面細致的把握，負責(zé)傳授上屆的`備考經(jīng)驗，發(fā)揮學(xué)校多年來積累的優(yōu)勢與強項；xx老師，系大學(xué)畢業(yè)生，20xx年剛剛參加教學(xué)工作，初次從事畢業(yè)班管理與教學(xué)活動，主要負責(zé)跟班學(xué)習(xí)，協(xié)助處理備考事務(wù)。中考備課組成員結(jié)構(gòu)合理，各具優(yōu)勢，既有閱歷資深的學(xué)科帶頭人，也有重點培養(yǎng)的年輕對象，較好地發(fā)揮了團隊的凝聚力。二是創(chuàng)建無私奉獻的專家組團隊。我校將有著多年中考備考經(jīng)驗的石強老師、彭興老師、莫世全老師等選為政治學(xué)科專家組成員，他們經(jīng)常性地聽課評課，幫助教師尋找課堂教學(xué)存在問題；時常加班加點，研究中考動向，設(shè)計了大量的模擬試卷，并負責(zé)提供以往備考留下的珍貴備考資料，參與備考工作中的集體備課，幫助提高備課與教學(xué)質(zhì)量等，為備考工作嘔心瀝血，保證了中考政治取得優(yōu)異成績。
四、精益求精，做好政治學(xué)科集體備課工作。
集體備課是集思廣益、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是我校的特色與傳統(tǒng)，關(guān)鍵在于貫徹精細備課原則，提高集體備課活動的質(zhì)量。我校在初三政治學(xué)科集體備課活動做到了以下幾點：一是集體備課活動頻次多。按照我校規(guī)定，每周要開展一次集體備課活動，但是為了提高初三政治學(xué)科復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)成效，我校初三政治學(xué)科每周開展集體備課活動少則2次，多則3-4次，使一線政治教師能夠隨時互通信息，相互交流，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。二是關(guān)注備課活動細節(jié)性問題。細節(jié)決定成敗，也決定了集體備課活動質(zhì)量，我校將精細意識貫穿集體備課活動的每個環(huán)節(jié)，不走過場形式，確保了備課質(zhì)量與效果。每一節(jié)復(fù)習(xí)課與講評課的內(nèi)容與形式都要經(jīng)過集體討論而定，針對不同的教學(xué)內(nèi)容備課組對各類不同的教學(xué)方法也要進行細致的探討，使備課全面、細致、充足，為提高復(fù)習(xí)效率做好了鋪墊。三是集思廣益，精益求精。備課時由備課組長李副校長主持，本著精益求精的原則，對備考內(nèi)容進行詳細、充分、深入的討論，對于重點內(nèi)容反復(fù)醞釀，同時注重發(fā)揮每位老師的聰明才智，每個老師都可以暢所欲言，發(fā)表自己的觀點、看法，最后統(tǒng)一意見形成共識，共同落實復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法。
五。研發(fā)校本教材，強化基礎(chǔ)練習(xí)。
20xx屆備考工作中，我校政治教學(xué)非常重視課本知識點的掌握，一定程度上忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，使參考學(xué)生的視野、經(jīng)驗、答題思路、解決實際問題的能力都受到了一定的局限。吸取上屆教訓(xùn)，備課組明確每名教師的分工，利用寒假時間多方收集復(fù)習(xí)資料，結(jié)合20xx年中考形勢和學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，整合各類內(nèi)容，研究開發(fā)了一套適合學(xué)情的備考復(fù)習(xí)資料，包括基本知識點訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練、運用能力訓(xùn)練、答題技巧訓(xùn)練等，形成了包涵內(nèi)容訓(xùn)練與方法指導(dǎo)的特色備考教材體系，在全面落實考點的基礎(chǔ)上加強學(xué)生對考點的作答訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把握答題技巧，較好提升了參考學(xué)生的分析問題與解決問題的能力。
六、多措并舉，提高備考工作成效。
備課組對近年來的國家新政策、全國熱點問題以及廣西時事等時政內(nèi)容進行細致分析整理，結(jié)合課本知識點，加大出題訓(xùn)練力度，全面落實，使學(xué)生時事內(nèi)容有了明確細致的把握。在日常訓(xùn)練，周書記抓中了熱點問題的出題角度，所出的有關(guān)xxxxxx·的模擬訓(xùn)練題目切中了今年中考政治內(nèi)容、方向與出題形式，為增加我校中考平均分值奠定了基礎(chǔ)；針對歷年來出現(xiàn)的復(fù)習(xí)時間緊張的狀況，政治備考組顧全大局，不與其他學(xué)科爭時間，通過高效課堂來完成中考備考任務(wù)。政治教師都能夠結(jié)合集體備課達成的共識，抓住重點，精選教學(xué)內(nèi)容，做到精講精練，確保每節(jié)課完成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，達到理想效果。多措并舉，較好地提高了備考工作成效。
七、正視不足，力求實現(xiàn)新的超越。
一段時間來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的艱辛付出下，20xx年中考政治學(xué)科備考工作雖然取得明顯成效，但是也存在一些問題。正視不足，才能實現(xiàn)突破，再創(chuàng)佳績。我校備課組深刻反思不足，總結(jié)相關(guān)教訓(xùn)如下:一是復(fù)習(xí)時間統(tǒng)籌安排出現(xiàn)偏差。第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)戰(zhàn)線拉得過長，從20xx年￥月延伸到20xx年5月份，歷時#個月，時間過長，雖然夯實了知識基礎(chǔ)，但是擠占了后期復(fù)習(xí)時間，導(dǎo)致第二輪的復(fù)習(xí)和中考模擬訓(xùn)練有些倉促。二是學(xué)生作業(yè)落實不夠到位。尤其是在教師研發(fā)校本教材、研究的緊張時刻，部分學(xué)生出現(xiàn)作業(yè)不夠認真、被動應(yīng)付的局面。三是教學(xué)方法指導(dǎo)有待于加強。畢業(yè)班學(xué)生壓力大，精神緊張，亦應(yīng)充分考慮學(xué)情，加強對一線教師教學(xué)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)興趣，避免出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。
八、明確未來思路，確保20xx年政治備考工作躍升新水平
針對20xx年出現(xiàn)的問題，20xx年政治備考工作思路如下：其一，繼續(xù)加強對備考工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷充實備考組成員，在發(fā)揮專家和經(jīng)驗豐富教師優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)新人，挖掘新人潛力，創(chuàng)建年齡結(jié)構(gòu)合理、知識結(jié)構(gòu)合理、后勁十足的中考備考團隊，同時完善備考規(guī)章制度和工作程序，明確人員分工與責(zé)任，大力開展備考教研活動，使備考工作朝專業(yè)化、科學(xué)化方向發(fā)展。其二，繼續(xù)推進集體備課活動朝精細化方向發(fā)展。不僅要備內(nèi)容、備講課方法、備考點，還要貼近實際，研究學(xué)情，備學(xué)情；研究政治答題思路與方法，引導(dǎo)學(xué)生把握答題思路與解題規(guī)律。比如所有政治試卷復(fù)雜的大題展示的形式多種多樣，但都可還原為較為簡單的“觀點是什么，為什么這樣，如何做才能貫徹好這種觀點”三個宏觀問題，即“是什么，為什么，怎么做”，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單的的“三類題目”，并研究三類問題的答題思路與技巧。其三，統(tǒng)籌安排好復(fù)習(xí)時間，提高課堂效率，適當(dāng)縮短第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時間，增加第二輪時間，保障第二輪時間充足。其四，抓好學(xué)生作業(yè)，做到有布置，有檢查，有改正，有講評；要特別關(guān)注中下等水平學(xué)生群體的作業(yè)情況，備課組不定期進行抽查，保證作業(yè)落實到位。其五，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，提高學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。結(jié)合實際情況，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、題目訓(xùn)練等環(huán)節(jié)適當(dāng)穿插多媒體展示教學(xué)、學(xué)生自我講評、學(xué)生自我模擬出題、觀看討論熱點時政視頻片等活動，兼顧備考與學(xué)生雙重需要，提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)興致。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，新的形勢對20xx年中考政治備課工作提出了新要求，我校備考組嚴(yán)陣以待，將發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，力爭再創(chuàng)出色成績。
中考備考策略總結(jié) 8
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！薄Ｖ旌渔�(zhèn)中學(xué)20xx屆中考備考工作正是以積極向上的工作態(tài)度，落實“標(biāo)準(zhǔn)高、作風(fēng)實、安排細、效果佳”的工作要求，用科學(xué)的制度規(guī)范人心，用常規(guī)運行機制靜化人心，用創(chuàng)新精神激勵人心，用公正公平的態(tài)度贏得人心。強化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得備考工作“接天蓮葉無窮碧”，20xx屆中考“映日荷花別樣紅”，幫助480名學(xué)子高掛云帆，意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。20xx屆中考，刷新了我校中考錄取人數(shù)的歷史記錄，再創(chuàng)了朱河鎮(zhèn)中的輝煌：錄取一中以上88人，錄取二中以上220人，各單科名次亦均居全縣之首。
現(xiàn)將備考工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強大的思想動力
領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強大的思想動力，是20xx屆中考取得驕人成績的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)，給予了朱河鎮(zhèn)中學(xué)許多的關(guān)懷與支持。備考期間，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及各教研員親臨我校進行備考指導(dǎo)與督察，學(xué)校校長室也高度重視中考備考工作。20xx屆中考備考動員暨百日誓師大會，學(xué)校的四位校長分別代表各線，做了重要講話，楊校長還代表學(xué)校為初三年級授倒計時日歷。隨后，吳校長坐鎮(zhèn)初三與老師們同甘共苦、同起同落。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷猶如一場及時雨，給初三教師注入強大的思想動力。學(xué)校還先后舉行了幾次鼓勁會，強勁有力地使全體初三教師的教學(xué)方向明確，教學(xué)后勁充足，教學(xué)效果顯著。全體教師心往一處想，勁往一處使。
二、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，是奪取中考勝利的組織保證。
1、學(xué)校成立以楊發(fā)生校長為組長，分管教學(xué)副校長吳克勝、初三年級組長夏雨舟為副組長，初三班主任，各學(xué)科組長為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作，大力構(gòu)建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現(xiàn)的問題進行研究。如班級管理、學(xué)生的思想動態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。
特別是初三（2）班班主任史振東老師在備考中及時召開班級課任教師聯(lián)系會、召開學(xué)生座談會，在距中考100天之時，在教室懸掛勵志標(biāo)語，使學(xué)生士氣大振，學(xué)習(xí)興趣高漲，第三次模擬考試上線突破19人，在中考中更是錦上添花，硬上線23人，創(chuàng)平行班級歷史最高。20xx屆學(xué)校中考總分狀元也出在他的班上。
2、成立中考科研攻關(guān)小組。吳克勝校長為組長，教導(dǎo)主任王金波、教研主任夏雨舟為副組長，學(xué)科帶頭人及教研組長為組員，負責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。語文教師王尚海，為備戰(zhàn)中考，自費添置電腦。數(shù)學(xué)教研組長、初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人陳少華，在平時復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣教研員請教�；瘜W(xué)組組長老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄”的奮斗精神。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學(xué)生。
三、嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開初三教學(xué)專題會議、模擬教學(xué)質(zhì)量分析會，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機修改并出臺“朱河鎮(zhèn)中學(xué)中考獎勵方案”，實施教學(xué)效果月考制、教學(xué)常規(guī)周查制。初三備考工作效果，通過組織一月一考試，一月一評估，一月一分析的形式來體現(xiàn)、落實講、練、批、復(fù)、考、輔、補等環(huán)節(jié)；教學(xué)常規(guī)執(zhí)行一個周一檢查；教師在備課組學(xué)科帶頭人的.監(jiān)督之下，開展課堂教學(xué)，并實施隨機推門聽課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，結(jié)對幫扶，共求進步。
和諧的獎勵制度和嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團隊精神，提高整體工作，增添了后勁。
四、抓住幾個關(guān)鍵點，是取得中考勝利的必要手段
（一）落實教學(xué)的三個關(guān)鍵
1、早抓，夯實基礎(chǔ)。
2、巧抓，專項突破
3、狠抓，重在高效。
�。ǘ⿵娀瘍煞N意識
1、效率意識。
2、規(guī)范意識。
①考試要規(guī)范，我們的口號是“讓考試成為習(xí)慣”。
�、谧鲱}要規(guī)范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；
③書寫要規(guī)范，卷面要整潔，不用涂改液，整體布局合理。
（三）營造良好的師生關(guān)系，努力做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭人物，加強了對尖子生的培養(yǎng)。
2、做好臨界生工作是增長中考上線數(shù)的關(guān)鍵。
3、做好后進生工作是班級穩(wěn)定的保證。
中考備考策略總結(jié) 9
中考復(fù)習(xí)不是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和再現(xiàn)，而是從更高層次、更新角度對所學(xué)知識、技能和方法進行重新認識和再學(xué)習(xí)的過程。如下幾點，需要注意。
一、夯實基礎(chǔ)知識，精心梳理考點，形成知識體系
分析研究歷年來的各地中考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，中考化學(xué)的命題日趨理性化，在呈現(xiàn)出多樣性、煥發(fā)活力與生機的同時，仍能夠做到有章可循。從教材內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識的特征中孕育的命題熱點、重點雖然重要，但作為初中化學(xué)知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的主干知識點的地位仍很突出。例如：物理變化和化學(xué)變化的判斷;純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物等物質(zhì)類別的辨別;由化學(xué)式推算部分元素的化合價;化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫及正誤辨別;元素符號周圍小數(shù)字的`意義及書寫;化學(xué)式的意義;金屬活動性和溶液酸堿性;酸、堿、鹽和氧化物的概念和識別;四種基本反應(yīng)類型分析和判斷;氧氣、二氧化碳的制取、收集、檢驗和提純;物質(zhì)的制取、除雜、干燥、轉(zhuǎn)化、檢驗、尾氣處理等實驗設(shè)計;根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算、溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算等。
二、整理以往錯題，避免重復(fù)錯誤，適度仿真訓(xùn)練
復(fù)習(xí)期間，對于反復(fù)易錯的習(xí)題，要專門寫在專用的錯題本上，或用紅筆做上記號，并且學(xué)會反思和分析，找到做錯的原因。在復(fù)習(xí)過程中，遇到一些自己暫時還無法解決的問題，應(yīng)及時到學(xué)校請教老師。精挑細選試題，適度仿真訓(xùn)練。精選各地的“一�！痹囶}，進行仿真訓(xùn)練，在做完一套試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因，做到舉一反三，這樣不僅可以檢驗復(fù)習(xí)效果，也可以了解中考命題范圍、題目深淺以及相關(guān)題型，體會中考命題的思路和命題的延續(xù)性，還可以擴大自己做題的寬度和廣度。絕不可以拋開課本盲目地去搞所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”。
三、關(guān)注社會熱點，緊扣中考考點，強化能力培養(yǎng)
近幾年，中考化學(xué)試題的一個顯著特點就是聯(lián)系實際、聯(lián)系社會和生活。注重學(xué)以致用是每年中考命題的重要原則。因此，在總復(fù)習(xí)中要注意緊密聯(lián)系實際，解決實際問題，檢驗對所學(xué)化學(xué)知識的理解和應(yīng)用;關(guān)注社會熱點、科技前沿，關(guān)注捕捉新信息、新知識，運用化學(xué)知識分析、解決現(xiàn)實問題。
四、重視科學(xué)探究，加強實驗復(fù)習(xí)，勇于探究問題
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，是培養(yǎng)探究能力的重要途徑，也是中考的重點和熱點。首先，要重視每一個課本實驗。考生要認真弄懂實驗?zāi)康摹⒃恚煜嶒炂鞑模莆諏嶒灧椒ê筒襟E，分析、解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)論，處理實驗中的非預(yù)期現(xiàn)象，同時還要熟悉實驗設(shè)計的基本方法和技巧。其次，掌握實驗題的類型及要求是解答實驗題的關(guān)鍵。
中考備考策略總結(jié) 10
【試卷分析】
今年的歷史中考在命題思想、命題依據(jù)、命題原則、考試時限、題型題量、難度系數(shù)等方面，與去年相同，中考歷史復(fù)習(xí)落實基礎(chǔ)注重運用能力。個別地方稍有變動，如世界古代史由以往的6分變?yōu)?分，即世界古代史單項選擇題由3道改變?yōu)?道。
考試為開卷，時間為60分鐘。在試卷中，中國歷史與世界歷史大致各占50分。其中，中國史部分：古代史部分約占14分，近代史約占20分，現(xiàn)代史約占16分。
世界史部分：古代史約8分，近代史約占20分，現(xiàn)代史約占22分。采用等級制的呈現(xiàn)方式，60分及以上為H等（合格），59分以下為I等（不合格）。
試題難度系數(shù)控制在0.75左右，試題分為容易題、中檔題、較難題三個檔次，其比例大致為6：3：1。試題按時間先后順序或由易到難順序排列。
【名師解讀】
今年中考說明與以往最大的不同，是多了6個“專題訓(xùn)練”，備戰(zhàn)中考《中考歷史復(fù)習(xí)落實基礎(chǔ)注重運用能力》。這6個“專題訓(xùn)練”按中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個板塊編寫。每個專題訓(xùn)練又按照“考點解讀”、“經(jīng)典回放”、“知能演練”三個部分編寫。
【備考建議】 關(guān)注時事關(guān)注熱點
近年來，許多歷史試題從時事入手、從學(xué)生身邊的事情入手，考查課標(biāo)、課本中的.相關(guān)知識，中考說明中也有很多這類試題。同學(xué)們要關(guān)注時事，了解重大的新聞事件。
開放性的試題，同學(xué)們一定要回答，要多寫一點。最好把每個答題要點標(biāo)上序號，做到條理清晰。
牢記知識點靈活運用
歷史中考說明明確寫明“試題難度系數(shù)控制在0.75左右，試題分為容易題、中檔題、較難題三個檔次，其比例大致為6:3:1”，估計今年絕大部分中考歷史試題應(yīng)該較為簡單。
如果同學(xué)們能在老師的指導(dǎo)下，牢記并靈活運用中考說明“知能演練”部分選擇題題干與正確選項的知識點，理解記憶并熟練運用“知能演練”部分非選擇題的知識點和能力點，相信順利過關(guān)不在話下。
中考備考策略總結(jié) 11
一、認真研讀中考考綱，有的放矢
今年的考綱對古詩詞默寫、文言文必考篇目和名著閱讀篇目都有所調(diào)整，只剩下27首古詩詞和12篇文言文，名著8篇，其中《海底兩萬里》和《駱駝祥子》是今年新調(diào)整進來的兩篇名著;
小語段閱讀和語文綜合性學(xué)習(xí)仍然以考查學(xué)生的語文靈活運用能力為主;現(xiàn)代文閱讀一篇散文(或記敘文或小說)和一篇議論文(說明文去年考過了，今年不做復(fù)習(xí)重點);作文的要求沒有多少變動。
明確了考綱要求，最后階段的復(fù)習(xí)就可以做到有的放矢。
二、制定復(fù)習(xí)計劃，逐個擊破難點
學(xué)校一般在三月底結(jié)束一模考試后就進入了全面的復(fù)習(xí)階段。
在第一輪復(fù)習(xí)中，每篇都不放過是古詩詞、文言文的復(fù)習(xí)宗旨;小語段閱讀的難點是準(zhǔn)確解詞，也可以用專項訓(xùn)練的形式幫學(xué)生找到語境中解詞的答題感覺;名著閱讀題按照8篇必考的順序整理專題復(fù)習(xí)，新增篇目和去年新增未考篇目要重視;
綜合性學(xué)習(xí)題的復(fù)習(xí)，主要整理考查在具體交際情境中的表達和應(yīng)對能力的題型;散文(或記敘文或小說)的復(fù)習(xí)可以按內(nèi)容 分類進行，梳理考題類型，逐個擊破;輔以中考模擬題小練一下必不可少。
五月份已經(jīng)進入第二輪復(fù)習(xí)，這時候不需要大面積鋪開了，講求專練、精煉。
比如，古詩文默寫，我會用 8+4的形式進行仿中考聽寫，幫助學(xué)生查找漏洞;綜合性學(xué)習(xí)題要關(guān)注當(dāng)下一些新聞熱點與語文學(xué)習(xí)的結(jié)合，找一點新題或者編一點新題給學(xué)生練習(xí);
語段閱讀題在上一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，找些易錯、多錯的題型進行專練，特別是議論文閱讀，題型多變，要重視答題結(jié)構(gòu);文言文閱讀的復(fù)習(xí)這時候可以采用誦讀的 形式，即必考12篇的課文、課下注釋，分冊進行大聲誦讀，一個月時間可以完整地誦讀四輪以上，幾乎可以達到熟讀成誦的效果;
作文的復(fù)習(xí)在這一輪里要重視文章結(jié)構(gòu)的搭建，學(xué)生對自己作文的起承轉(zhuǎn)合要有明確地規(guī)劃，修飾開頭，注重結(jié)尾，這時候可以大量參閱中考滿分作文，汲取自己需要的養(yǎng)分，為最后的考場作文做些準(zhǔn)備。
三、考前整理知識漏洞，重視作文素材的歸類
六月份是第三輪復(fù)習(xí)。
在前兩輪的基礎(chǔ)上，這十天左右的時間其實是學(xué)生的自主復(fù)習(xí)時間，因為這時候每個學(xué)生的復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)效果都不一樣，只有他(她)自己知道還有哪些詩句的默寫、名著知識點、文言文的字詞句的`記憶、議論文的題型把握、散文小說的主旨概括等等地方 會出現(xiàn)問題，所以學(xué)生在復(fù)習(xí)中要根據(jù)中考試卷的構(gòu)成按序按需仔細彌補自己的知識漏洞，及時鞏固提升。
我在這個階段注重指導(dǎo)學(xué)生對作文素材的歸類整理。
學(xué)生經(jīng)過三年的初中學(xué)習(xí)生活，對自然、社會和人生，肯定有了自己的獨特感覺和真切體驗，在中考前指導(dǎo)學(xué)生整理這些感覺和體驗，恰當(dāng)?shù)匦揎椪Z言，可以大大提升學(xué)生作文的檔次，幫助學(xué)生在中考作文中取得比以往要高的分?jǐn)?shù)。
四、調(diào)整應(yīng)試心態(tài)，穩(wěn)中求勝
臨近中考，考生和考生家長都要注意心態(tài)的及時調(diào)整，適度緊張即可，保障中考過程中穩(wěn)定發(fā)揮出平時復(fù)習(xí)的水平便已經(jīng)是成功了，如果再能得心應(yīng)手地完成作文，有一兩個妙句佳句，那真是錦上添花的美事!
中考備考策略總結(jié) 12
物理中考總復(fù)習(xí)是物理教學(xué)中十分重要的一個環(huán)節(jié)，是將平時分散學(xué)習(xí)的知識進行系統(tǒng)總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進行知識調(diào)理、進一步理解和掌握知識之間的聯(lián)系，建立一個比較完整的初中物理知識體系的過程;是進一步提升科學(xué)研究方法能力和綜合思維能力的過程;也是查漏補缺、彌補教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的一項必不可少的工作。一句話就是物理復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。由于總復(fù)習(xí)的時間短，任務(wù)重，采取有效的復(fù)習(xí)方法對提高復(fù)習(xí)的整體效果起著至關(guān)重要的作用。中考迫在眉睫，莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一段時間內(nèi)對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，從而達到事半功倍的效果�，F(xiàn)就根據(jù)自己的一點經(jīng)驗談幾點建議，供各位參考。
把握命題脈搏，做到心中有數(shù)是基礎(chǔ)
以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，不以選用的教材為依據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：
1.突出基礎(chǔ)性
中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在-起，要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。
2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀
近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的`情感、態(tài)度、價值觀，試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景，要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認識世界和理解世界的能力。
3.注重科學(xué)探究，注重過程與方法
近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實驗設(shè)計與驗證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。
(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過分析、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法，能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，是中考的熱點。
(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運用科學(xué)研究方法設(shè)計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律.此類題有一定難度，能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。
(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。
4.注重考查學(xué)生處理和表達信息的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo)，是中考命題的焦點。
中考備考策略總結(jié) 13
現(xiàn)在離中考只有一個月的時間了，數(shù)學(xué)第二輪的復(fù)習(xí)工作也已經(jīng)開始了。相對于第一輪基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)的工作主要是專題復(fù)習(xí)，目的是鞏固第一輪復(fù)習(xí)的知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)，按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“方程、函數(shù)、不等式專題”、“幾何與函數(shù)專題”、“規(guī)律性專題”、“開放與探索性問題”、“閱讀理解專題”等等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，老師們基本是據(jù)歷年中考試卷命題的`特點，將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練。第三輪的復(fù)習(xí)主要是進行必要的模擬題訓(xùn)練，進一步強化知識的應(yīng)用。
這一階段，學(xué)生們自己的重點工作是查漏補缺，掃清盲點，提高自身的綜合解題能力、應(yīng)試能力。
具體做法是：
1、獨立、高質(zhì)量參與專題訓(xùn)練，體會，感悟概念、定理和規(guī)律的運用，注重知識整合。獨立鉆研，精煉精做十分重要，尤其注意要限時訓(xùn)練，不在練習(xí)中進行討論，對存在的問題，要及時進行回味、推敲解題的思想方法。
2、在復(fù)習(xí)中嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。
3、要注意練習(xí)后的反思。對老師精選的練習(xí)適當(dāng)?shù)幕匚杜c反思，可以進一步體會這些練習(xí)的題目中所蘊藏的數(shù)學(xué)思想方法。復(fù)習(xí)中要淡化特殊的方法與技巧，要對一些通性、通法進行不斷總結(jié)和提煉，并提升為自己的解題能力。不論是平時作業(yè)或復(fù)習(xí)中的定時練習(xí)、模擬考試，都要做到練習(xí)（或考試）完后要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，將易錯的地方記錄下來，并采取必要的糾錯措施，確保以后的解題活動不犯或少犯類似的錯誤。
中考備考策略總結(jié) 14
1.如果把解題比做打仗，那么解題者的“兵器”就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，“兵力”就是數(shù)學(xué)基本方法，而調(diào)動數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、運用數(shù)學(xué)思想方法的數(shù)學(xué)解題思想則正是“兵法”。
2.數(shù)學(xué)家存在的主要理由就是解決問題。因此，數(shù)學(xué)的真正的組成部分是問題和解答�！皢栴}是數(shù)學(xué)的心臟”。
3.問題反映了現(xiàn)有水平與客觀需要的矛盾，對學(xué)生來說，就是已知和未知的矛盾。問題就是矛盾。對于學(xué)生而言，問題有三個特征：
(1)接受性：學(xué)生愿意解決并且具有解決它的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。
(2)障礙性：學(xué)生不能直接看出它的解法和答案，而必須經(jīng)過思考才能解決。
(3)探究性：學(xué)生不能按照現(xiàn)成的的套路去解，需要進行探索，尋找新的處理方法。
4.練習(xí)型的問題具有教學(xué)性，它的結(jié)論為數(shù)學(xué)家或教師所已知，其之成為問題僅相對于教學(xué)或?qū)W生而言，包括一個待計算的答案、一個待證明的結(jié)論、一個待作出的圖形、一個待判斷的命題、一個待解決的實際問題。
5.“問題解決”有不同的解釋，比較典型的觀點可歸納為4種：
(1)問題解決是心理活動。面臨新情境、新課題，發(fā)現(xiàn)它與主客觀需要的矛盾而自己卻沒有現(xiàn)成對策時，所引起的尋求處理辦法的一種活動。
(2)問題解決是一個探究過程。把“問題解決”定義為“將先前已獲得的知識用于新的、不熟悉的情境的過程”。這就是說，問題解決是一個發(fā)現(xiàn)的過程、探索的過程、創(chuàng)新的過程。
(3)問題解決是一個學(xué)習(xí)目的�！皩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的.在于問題解決”。因而，學(xué)習(xí)怎樣解決問題就成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本原因。此時，問題解決就獨立于特殊的問題，獨立于一般過程或方法，也獨立于數(shù)學(xué)的具體內(nèi)容。
(4)問題解決是一種生存能力。重視問題解決能力的培養(yǎng)、發(fā)展問題解決的能力，其目的之一是，在這個充滿疑問、有時連問題和答案都是不確定的世界里，學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)。
6.解題研究存在一些誤區(qū)，首先一個表現(xiàn)是，用現(xiàn)成的例子說明現(xiàn)成的觀點，或用現(xiàn)成的觀點解釋現(xiàn)成的例子。其次一個表現(xiàn)是，長期徘徊在一招一式的歸類上，缺少觀點上的提高或?qū)嵸|(zhì)性的突破。第三個表現(xiàn)是，多研究“怎樣解”，較少問“為什么這樣解”。在這些誤區(qū)里，“解題而不立法、作答而不立論”。
中考備考策略總結(jié) 15
科學(xué)安排、合理利用，在這有限的時間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績就會有明顯的提高，為了復(fù)習(xí)工作能夠科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準(zhǔn)備了中考政治考前復(fù)習(xí)策略。
一、注意全面而有重點地梳理、落實基礎(chǔ)知識，把握主干知識間的內(nèi)在聯(lián)系
具體而言，首先能根據(jù)考綱考點，全面回顧與中考考點相關(guān)聯(lián)的系列知識，并能注意考點間的內(nèi)在聯(lián)系。覆蓋面要寬，并重視彌補自己以前復(fù)習(xí)中的遺漏、薄弱點。其次，重點把握與時政熱點結(jié)合緊密的關(guān)聯(lián)知識。
二、注意整理做過的習(xí)題，研究整理近幾年的中考題，掌握其中一些典型例題的答題要領(lǐng)，提高答題技巧
這一階段不宜再大量地做新題，而應(yīng)靜下心來認真歸納整理自己以往做過的題目，再次做一遍近幾年的中考題;理清思路，查缺補漏，找出答題要領(lǐng)，提高做題效益。
三、重視時政熱點，特別是學(xué)會結(jié)合課本知識分析時事熱點
關(guān)于時政熱點，同學(xué)們近期復(fù)習(xí)中已大都掌握了它的內(nèi)容，并能看到以往考試中它的位置作為背景材料出現(xiàn)，所以重視它首先是重視時政熱點與課本的結(jié)合，做到以某個熱點去分析其所體現(xiàn)的基本原理，或以某些知識點去闡述說明一些熱點問題。
四、提高選擇題的正確性和主觀題的審題能力
選擇題的準(zhǔn)確性不高，主要是由于對知識理解不到位和審題粗心造成的。
我們在臨考前復(fù)習(xí)時，要學(xué)會總結(jié)反思。從知識方面看，哪個模塊(心理、道德、法律、國情)的題錯得比較多，哪些知識點的題錯得比較多，然后在復(fù)習(xí)過程中有意識地加強這些薄弱環(huán)節(jié)。從審題方面看，選擇題也有它的技巧要求，要注意總結(jié)規(guī)律。例如組合型的選擇題，一般優(yōu)先考慮用排除法來做;不能排除的題目，則可考慮用信息對應(yīng)法來做，一般正確的答案在材料中都能找到對應(yīng)信息點;還有一些題可以用找關(guān)鍵詞的方法來解決。這些解題技巧需要在最后的復(fù)習(xí)中繼續(xù)總結(jié)規(guī)律，加以提升。中考政治共15題選擇題，每題2分，共30分，占總分的一半。每題2分的分值，在主觀題當(dāng)中辛辛苦苦寫了許多，也未必容易得到。因此，提高選擇題的準(zhǔn)確性就顯得更為重要。
主觀題部分的區(qū)分度比較高，也是同學(xué)們拉分的部分。經(jīng)過扎實的一輪復(fù)習(xí)，相信大部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握已經(jīng)不成問題，但是主觀題得分仍然不高，主要原因還是審題問題。主觀題的'審題，要弄清楚知識范圍，準(zhǔn)確獲取材料信息，加強知識和材料的聯(lián)結(jié)。
五、培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，多掙分少失分
在中考備考的后期，非智力因素非常重要。很多時候，我們并不是沒有知識儲備，也不是缺乏審題技巧。但是，往往又拿不到高分，原因就在于此。我們的書寫潦草，格式不規(guī)范，表達不到位等，都會影響得分。還有一種情況是，答題時間分配不合理，導(dǎo)致題目做不完。因此，在后期要加強答題基本功訓(xùn)練，總結(jié)歸納不同題型的答題規(guī)律，訓(xùn)練答案組織能力，形成良好的答題習(xí)慣，盡量少失分。
六、調(diào)整心態(tài)，合理安排時間
考前的心理調(diào)適很重要，保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)，才能發(fā)揮自己正常的水平。為此，考生在最后階段要盡量避免心理不必要的波動，要心靜、沉著，做好自我心理調(diào)節(jié)。
同時，要注意合理安排作息時間，堅決不打疲勞戰(zhàn)。根據(jù)自己大腦活動的規(guī)律，有效地調(diào)節(jié)大腦的興奮點，使之與中考考試時間相適應(yīng)。并能科學(xué)安排學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)該學(xué)科特點、規(guī)律、結(jié)合自己的實際情況，安排好各科占用的時間，利用好最后十天。
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