小學英語教研組展示課總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學英語教研組展示課總結，歡迎大家分享。
上周的英語教學展示課結束了，我們英語組總共聽了四節課。組內所有人員都參加了這次聽課活動，通過活動，我們每位老師都感覺從備課、上課、到評課都有了不同程度的提高，特別是課后的小組教研中，每個老師暢所欲言，更是讓我們茅塞頓開，受益頗多。回頭反思整個活動的開展，我們有以下收獲。
一、課前導入方法多樣，五彩紛呈。
每節課開課以前，每位教師都用不同的方法進行熱身，有節奏歡快的chant、動聽的song、猜猜看的guessinggame，還有自由自在的Freetalk。這不僅營造了英語課堂氣氛，增強了師生情感，訓練了學生的聽說能力，而且為新授內容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。
二、盡量用英語組織教學，鼓勵學生大膽對話。
薛老師和李老師上課是全英教學，她們流利的英語發音，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。我想我們今后都要這樣，從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當學生聽得不太懂時，配以適當的動作、表情或適當的解釋說明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學生聽說能力，也無形中發展了學生運用英語進行交際的能力，培養了他們靈活運用英語的習慣。雖然翟老師和何老師不是全英教學，但可以看出，她們還是很努力，盡量多地使用英語。當然，這是我們全體英語老師今后都應該努力的，要做到語音，語調標準流利，給學生一個正確的示范。
三、用直觀教具，為學生創造良好的聽說環境。
實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具，薛老師把單詞卡片和板圖緊密結合，使重點，難點突出，再加上老師那富有魅力的`笑容和動作，讓學生在輕松愉快中完成了一節課的學習。何艷彩老師設計的課件完整，訓練充分，有講有練，使課堂充滿趣味性。所以我覺得我們在今后的教學中，都可以讓學生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進行聽說訓練，而且也能促使學生動腦動手，激發學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果應該非常好。
四、創設情境，讓學生在真實的情景中靈活的運用英語。
我覺得學生會應用英語交際是學習的關鍵，所以老師要給學生自由發揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發揮想象，運用所學的內容自編自演談話內容。李老師在學過對話后，就給學生提供了一個創編新對話的平臺，讓學生仿照例子，編成新對話，并在班上展示，使語言得以運用。這樣學生活學活用了英語，同時也培養了學生的表演才能。薛老師在領讀時聲音、語調都帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現出來，同時還讓學生模仿原聲帶中的語音、語調，帶有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。袁老師分層布置作業，針對不同程度的學生，布置可以選擇的作業，使每個學生都能去完成，體會到成功的喜悅。
總之，這次的優質課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。授課老師流利的英語口語、流暢的課堂設計、嚴謹的教學風格，高水平的課件等等，讓每位聽課老師都十分佩服。這次活動給了我們英語教師一個快速成長的平臺，也給了我們一個學習、進步的機會，我相信每一位教師在這次的活動中都會有非常大的收獲。
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