數學活動總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的數學活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學活動總結1
數學科組在學校領導的領導下，根據教導處的指示和安排，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加各開展教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、狠抓常規，提高教師業務水平，確保教學質量穩步提升
1、堅持理論學習
我們為了加強教師業務修養，提高教育教學素質，組織本組教師認真學習了我組的教研專題“怎樣才能上一節有效的數學課”等的有關教學理論，教師們還利用業務學習了我縣教研室陳林青副主任的關于《實施有效課堂，開展常態校本教研》等相關專業知識、還研讀《數學課程標準》等教學理論，了解教研教改信息，使全組教師的各項素質與能力有很大提高。
2、開展教研活動
①、數學組的老師積極參加市、縣，鄉，校各級部門組織的教研活動：如組織教師聽取了魏書生的講座。
②、本學期我們組織了以年級為單位的集體備課活動，并進行常規課研究，本組40歲以下的每位教師都上了一節常規課（包括分校），進行了聽、評課研究，并做好相關記錄。
③、另外我們科組一開學就組織教師觀看配套的教學光碟，讀教材編寫特點和規律，和每一個單元的教學建議和目標，使上課的老師有一個總體的了解，因為數學比較講究系統性，前后連貫性，一環扣一環的，了解好后我們就知道哪些知識是為哪些知識鋪墊的；就能很好地開展我們的教學！
④、對于備課，我們科組采取突然或者提前檢查教案，看是否備課充分，如有發現備課不充分的，給予批評。
⑤、對于課堂，科組長可以組織人員突然來襲，聽常態課，以此促進教師認真備好課，上好課，確保課堂的質量。
⑥、配合教務處積極開展常規階段考核活動，進行了備、教、批、輔的檢查；
⑦、積極組織本組教師開展了期中、期末數學考試的質量分析，并總結了教學經驗，找出了存在的問題；
⑧、組織本組教師認真學習了我組的教研專題“如何確保一節數學課有效”的有關教學理論學習，其中李科梅、龐鄉妃、蘇康、黎美谷等數學老師還就把“有效課堂”進行到底進行了嘗試，并舉行了評課，眾老師紛紛怎樣才能更有效各抒己見，我們也取他人之長，來彌補自己的不足，共同進步。
⑨、開展課后反思活動，交流自己的教后反思，并鼓勵教師寫反思日記
⑩、按照學校要求，在期末檢查常規情況，包括備、教、批、輔方面，并評出先進，進行表彰。
二、取得較好的教學效果及教研成果
我數學組織了八年級數學尖子學生的選拔賽活動，選送了3名學生參加鄉里的比賽分別獲得一、二、三等獎，其中官天龍以全鄉第一的身份參加縣里的決賽獲得二等獎，給我校爭了光，添了彩！。
我科組這學期以培養年輕的老師為主，以多聽、評他們的課為主，還建議多看優質課，所以青年教師在茁長成長！
另外，根據期末考試的情況來看各年級的數學成績也在穩步提升，真是可喜可賀！
本學期，在學校領導和教務處的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動開展的有聲有色。教研組的活動和工作也促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也提高了我校的數學教學質量。
數學活動總結2
（10月21日）第一片區三年級數學教師在路小學進行了片區教研活動，內容為三年級數的計算新知探究課，課后對本節課的課堂實況進行了探討交流，形成以下兩個方面的收獲：
一、規范說課的基本要求：
1、說本節課的學習內容。
2、說學習目標：本環節的重點是學習目標的設計思想，解讀學習目標。
3、說本節課的重難點。
4、說導學案的設計思路和導學案的各部分設計意圖。
5、說課堂環節的操作思路，突破重難點的策略和方法。
二、總結了提高中、低年級學生課堂評價的方法：
中、低年級學生由于年齡、認知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學習中對其他學習小組的展示評價往往起不到促進本節課學習目標達成的作用，他們的評價很多時候針對了展示者行為方式進行評價，弱化了對知識的評價和質疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對學生的積極評價、大膽發言應當給予鼓勵、肯定和支持，保護學生的積極性和自尊心。
2、要注意評價的有效性，既要對課堂中的表現進行評價，更要注意對展示者所展示的知識進行評價，發表自己的不同觀點。教師在課堂中要充分發揮引導的作用，在參與學生的學習的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導學生重視知識的生成，解決疑難問題；同時也可培養學生大膽質疑，學會質疑的習慣，限度地發揮評價的作用，從而提高課堂學習效率。
請老師們閱讀、思考、運用！同時感謝張xx老師的展示課，葉、陳、王、趙、劉等老師們共同協助！
數學活動總結3
一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極集體參加各種“數學研討活動”，聽了許多優秀數學教師的課。
學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
二、加強常規管理。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。老師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。每次單元檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。
從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。
1、繼續抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
本學期我們教研組經常進行集體備課，各位老師都能認真鉆研教材、查找資料，寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流，可以說每次都能收到很好的效果。
2、繼續深化課堂教學。我們小組能在集體備課的基礎上進行課堂教學探索，，就有多位老師作好充分準備進行了課堂教學實踐，其他老師認真聽課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實踐課后都能及時總對得失，認真實在地寫好教學反思，使自己的能力得到了真正的提高。
四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，并提高優秀率。
數學活動總結4
為提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質量，創設高質量的有效課堂教學，我校數學教研組開展了以講評課為主的教研活動周活動。參與教師認真準備，積極發言，向高效課堂邁進的同時也發現了不少問題。
一、課堂教學的主要優點
八位講課教師的教學可以用四個字概括就是“求真、務實”。大部分教師通過對舊知識的引入，從舊知識中尋找新知識的生長點，消除了學生對新知識的陌生感，恐懼心，激發了學生的求知欲。青年教師的教學理念先進，教學結構緊湊，教學重點突出，教學方法恰當，教學效率明顯提高。中年教師規范的課堂教學語言，扎實的教學功底，良好的課堂調控能力，起到了很好的示范作用。
二、課堂教學存在的問題
教學是一門遺憾的藝術，這次教研中，也有不少方面值得我們反思。例如：
1.課堂教學中，如何更加有效的提問?
2.習題的設置上，如何更能體現學生個體的差異性?
3.時間的分配上，如何更科學，更合理?
4.如何讓學生會學數學，愛上數學?
三、課堂教學的努力方向
通過這次教研活動，我們組進行了認真研討與總結，大家各抒己見，集思廣益，對今后的教學工作達成了如下共識：
1、為學生設計有助于促進思維的問題。設計問題要從學生的實際出發，由淺入深、階梯式的逐步“帶著學生走向課本”。設計的問題要讓學生有東西可想，又要讓學生想得出。讓學生在“問題”的引導下，展開積極的思維活動。
2、激勵學生更加積極地參與教學活動。以平等的態度鼓勵學生積極參與教學活動，啟發學生自主探索，與學生一起感受成功與挫折，分享發現和成果。
3、注重個性差異，關注全體學生的發展。在師生互動中顧及大多數學生，讓更多的學生有發言的機會，及時發現那些跟不上進度的學生的困惑。
4、注重培養學生學習數學的能力：
(1)會讀：會讀教材，能聯想舊知識，并能找到新舊知識間的內在聯系點，支撐點，從而有助于新問題的解決。
(2)會說：不僅要說思路，說方法，更要說體驗和感悟。培養學生語言表達能力以及邏輯分析能力。
(3)會議：要有主動參與課堂的意識，合作、探究精神，集中集體智慧，協同解決問題，在互動中學習，在學習中創新。
(4)會疑：學生不僅會回答問題，更重要的是會提出問題，因為思維總是從問題開始的，有問題，才會激發學生主動學習、主動探索，在這種不斷解決問題的過程中，知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗。
總之，新課標下的數學教學倡導的是：教師在了解學生現有知識水平和學生對所學知識困惑的基礎上，有針對性地創設問題情景，激發學生數學思維，通過組織學生有效的自主探索活動，讓學生經歷問題解決的全過程，最大化地將學生引向對數學知識本質的認識，只有這樣，才能做到新課堂是學生自主探索活動的場所，是師生討論交談的學堂，是學生充分展示自我的舞臺，是充滿生命氣息，促進學生全面發展的和諧殿堂。
數學活動總結5
數學興趣小組是教學活動課程的一種課外組織形式，它是數學教學課外輔導工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組活動，提高課外輔導效率，使數學興趣的學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發智力，提高思維能力，現總結如下：
一、以新理念開新局，安排不同層次的訓練內容
我查閱了關于新的教學方式的一些課外輔導資料，并盡可能地參考與吸收。新課標倡導的新的教學理念，學生學習內容應該是現實的，有趣的和具有挑戰性的;學習的方式應該包括動手實踐，自主探索和合作交流等等。我經過探索實踐，既定了今年的一年級數學興趣小組活動方案和內容，并根據既定時間如期舉行活動，這些活動都是在有趣的游戲為前奏，能力訓練為目標的過程中進行的。通過4次活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養了正確的課外數學學習方法。
二、加強興趣活動與能力培養相結合
我認真鉆研教材，結合本班同學的愛好和興趣，采取數學性與趣味性相結合。成功的利用多種游戲式的活動形式，引導學生樂于參與數學學習的活動。用多種形式的動手實踐活動，讓學生體驗數學學習的樂趣。結合學生的生活實際選擇適合的教學內容，讓學生走進生活學數學。加強了基礎知識的輔導，使學生更深一步地熟練掌握基礎知識，能深入理解基礎，能靈活運用。
興趣中不可能所有的學生都同等優秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發，要求要高一些，比如對我班的陸明陽、楊通、楊盼等同學，在正常的課外輔導，還要求他們自發學習和預習有關內容，擴充自己整體的知識面。基礎差一點的如：姚文兵等同學平常要關心他們的學習進度，解決困難問題，合理安排課外輔導和興趣學習輔導。另外，在開展活動前就要想每次活動的“傳、幫、帶”引領作用，使好中差的相互影響，達到“五會”活動訓練的目的。
三、問題與努力方向
在實際操作中，由于教學時間、教學內容、教學方式、學生基礎等因素，有時很難達到預期的效果。
1、繼續加強專業理論和教法方面的學習;
2、繼續培養學生學習數學的興趣;
3、培養學生的自信心和進取心和良好的學習習慣。
總之，數學興趣小組活動既調動了學生的學習的積極性，又提高了學生計算能力，拓寬他們的思維，培養了正確的數學學習方法。
數學活動總結6
教學設計思路能從生活情境出發，引發探索的需求，使學生體會到生活和數學是密切相關的，并能用所學的數學思想解決實際問題，很值得我學習。以下是我對本人本節課的幾點思考。
一、本節課的優點：
1.準確把握教學目標
從教學目標的把握來看，本節課能按照目標要求側重于余角與補角的性質，合理安排突破點，重點突出。
2.合理開發、整合教學內容
內容是教學的載體，數學思想方法是它的靈魂和核心。對教師來說，作為課程資源的使用者，應對教材中的數學內容認真分析，根據需要對教材內容進行取舍和應用，使課程內容與學生的數學活動結合得更加緊密，更有利于數學思想方法的滲透和熏陶。
3.通過活動體驗、感悟思想
數學思想方法是教學的關鍵，在課堂上充分暴露教學方法的思維過程，讓學生參與教學實踐活動，充分發揮他們的主體作用。教學過程中，使用學生學生身邊的教具三角板和應用折紙的方法自然過渡，讓他們以一種積極的狀態，主動參與到數學教學過程中來，在動腦、動手、動口的過程中，讓學生根據自己的體驗，逐步領悟數學思想方法。
4.培養學生的主動應用意識
從數學思想方法的特點和形成過程來說，對學生數學思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個不斷滲透、循序漸進、由淺入深的過程。而這一過程，需要教師做一個“過程”的加強者，不斷用數學思想“敲打”學生的思維、讓學生在一次次的“敲打”過程中，不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最后能主動應用。因此，在教學時我很注意強調學生應用類比、數形結合等方法，更應該在問題解決之后進行“反思”，在此過程中體會數學思想方法的應用價值。
二、本節課的缺陷
1、應該充分應用情境導入
學生的數學學習內容應該是現實的、有意義的、富有挑戰性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現實生活的內容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調動學習積極性，使學生感受到生活與數學知識是密不可分的，使數學課富有濃郁的生活氣息，從而產生學生的探求數學的動機，主動應用數學去思考問題、解決問題。
2、概念的分析不夠到位
互余和互補的概念重在區別共頂點的角的關系和不公頂點的角的關系，及數的關系和形的關系。只注重數的關系，而忽略了形的關系，是教學的缺陷。
總之，本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，感慨良多，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
數學活動總結7
20xx年11月24日至28日是我校第一屆趣味數學周活動。本次活動主題是“走進數學王國感悟數學魅力體驗數學樂趣”。本次活動宗旨：希望通過豐富多彩的數學活動，搭建出數學課堂與數學活動的橋梁，讓學生走進數學，感悟數學魅力,體驗數學樂趣，體驗數學的快樂，從而激發學生“愛數學，數學有無盡的樂趣;學數學，數學有無窮的奧妙;用數學，數學有無限的未來”的情感，提升學生的數學素養，最終營造良好的數學氛圍。
一年級活動的'內容：制作數學手抄報、評選并張貼手抄報、新視聽《數學家的故事》、我是神算手、趣味數學題以及課前展示跟數學有關的數字故事、腦筋急轉彎、數學謎語等;
我們一年級數學老師接到方案就開始積極準備了，我們先利用校訊通和家長溝通，介紹本次數學周活動的方案，讓家長了解本次數學活動周所需材料，并積極配合。我們讓孩子和家長利用周六、日先完成數學手抄報和數字故事、腦筋急轉彎、數學謎語;同時，我們每一位老師都合理分工，做到“人人有事做，事事有人做”。有四位數學老師搜集《數學家的故事》，還有四位老師準備我是神算手的題。每一位老師再出20道趣味數學題。
周一到校后，每位老師收集回本班的手抄報，我們利用課余時間，把每班的優秀作品篩選出來，然后把每一個班的優秀作品拍成照片，再發到各班的微信群里。讓家長和孩子共同欣賞，共同借鑒，吸取經驗，共同改進。接著我們又在當天放學后，讓家長和孩子重新做一張手抄報，第二天收上來，這次的手抄報比上次有了明顯的提高。百分之九十以上的孩子都做到：版面合理，色彩鮮明，做到數學味與藝術性和諧統一。之后我們按照學校的要求，把優秀的作品分別張貼到樓前櫥窗和教室外的墻壁上，讓百分之九十以上的學生的作品得到展示，讓每位學生都有成就感。
我們又利用11點放學后的時間，所有老師在辦公室觀看四位老師搜集的數學家的故事，經過認真篩選，找出最適合一年級兒童認知特點的故事———《數學王子高斯的故事》。
下午放學后，我們老師又統一集中到辦公室，對四位老師出的題進行篩選，我們篩選的原則是：時間合理，難易適中，既能在規定的時間內，評選出神算手，又不打擊其他孩子的積極性。最終，我們集中了四位老師的智慧，聽取其他六位老師的建議，評選出了神算手的五十道題。
我們又利用微信群，在晚上時間，把每位老師出的20道數學題上傳到群里，然后大家集思廣益，選出了100道適合孩子年齡特點的數學趣題。然后每一位老師寫在自己提前準備好的卡通圖案上并有布局的張貼到教室外的白板上。
11月24號，我們的數學趣味周活動正式拉開帷幕，教學樓前的櫥窗里，張貼了各種風格、不同布局、形式多樣的手抄報，吸引了大家的眼球，聽到了大家的稱贊聲。下午2:50分，一年級全體師生在教室觀看了《數學王子高斯的故事》，從孩子們的眼神中，我們可以感受到孩子們都被高斯的故事吸引著，觀看完之后，老師與孩子們有一個簡短性的交流互動，從孩子們的回答中，我們可以很欣慰的感受到，孩子們內心受到了很大的觸動，對數學產生了更加濃厚的興趣。
11月25日下午2:50，我們一年級舉行了“我是神算手”的競賽活動，以口哨為令，限時五分鐘，老師們推磨監考，孩子們認真作答，結束后，每一位老師以最快的速度進行批閱，最終每一個班都評選出了5名神算手。
11月26日上午，趣味數學題開始啦!孩子們利用課余時間積極動腦作答，一想出答案就趕緊向老師匯報，答對的孩子，老師當場發放獎品，孩子們作答的欲望氣氛高漲，也積極的帶動了班里每一位孩子，把數學趣味活動推向了高潮。有的孩子一鼓作氣答對了四五道題，有的孩子因沒有答對題而著急的都哭了，老師沒辦法又側面提示引導，幫助孩子答對了題并獲得了獎品，孩子破涕而笑。此項活動雖然只進行了三天，但孩子們還是意猶未盡。
通過本次活動，孩子和老師們都獲益匪淺。孩子們不僅增長了數學知識，而且提高了學習數學的興趣。而老師們雖然很辛苦，但是看到本次活動孩子們的表現，還是很欣慰的。在本次活動中，我看到了我們一年級每一位老師的付出，曾幾何時，他們忘記回家，忘記管自己的孩子。在數學周活動準備階段，老師們基本每天中午都是12點以后回家，還有幾位老師雖然在公寓樓住，但是在食堂吃完飯就匆匆來到辦公室開始工作，自己的孩子沒有時間去讓休息而是讓他們到操場去玩。我們在集體交流時，每一位老師都積極發言，說出自己的想法，我們群策群力，資源共享，創新不斷。
總之，我們一年級組是一個溫馨的團隊，是一個創新的團隊，是一個積極的團隊。我們累并快樂著!
數學活動總結8
本學期，我們初一成立了數學興趣班，我總的感受是：學生的數學意識加強了，大部分學生學習數學素養提高了。作為興趣活動小組的負責人，我從以下幾方面入手：
一、以激發興趣為出發點來開展活動
為了提高學習數學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，
使數學興趣班學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。我經常向他們舉一些生活中的數學例子，讓他們感受到生活中處處有數學;向他們介紹與小學階段不太一樣的數學課堂，
某些結論由他們自己去親身經歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。
另外，我還給他們講了一些數學家的故事，介紹了學習數學的一些參考方法，并提出了新學期的要求和目標。
二、精心準備，以新方式上好每一節課
1、加強基礎知識教學，培養他們對數學難題的直接興趣。
我要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，
在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發展能力。
2、重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。
興趣班中不可能所有的學生都同等優秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發，要求要高一些，在正常的課堂輔導外還要求他們自發學習有關內容，擴充自己整體的知識面。
3、引導學生養成總結的習慣。
我要求他們隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學知識技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。今后努力方向，實際操作中，由于教學時間、學生基礎等因素，有時很難達到預期的效果。
1、需繼續加強專業理論和教法方面的學習;
2、繼續培養學生學習數學的興趣;
3、在培養學生的自信心和進取心方面還要多下功夫。
數學活動總結9
為了進一步激發學生學習數學的興趣，營造學習數學的良好氛圍，在校領導和數學教研組的老師們集思廣益之下，我們成功舉辦了豐富多彩的數學節活動。這既是我校數學文化建設的一項重大創新和實踐，也是我校新校園文化建設致力于形成精神文化的象征和追求。
在4月10日至11日為期2天的以“感受數學魅力弘揚數學文化”為主題的精彩數學節活動中，同學們暢游數學王國，領略了數學的奧妙和樂趣，感受到了數學的無窮魅力，切身體會到了數學在成長過程中的作用，激勵了學生愛數學、學數學的熱情，增強了用數學的意識，形成了校園良好的數學氛圍。活動中，我與劉皓宇同學帶領大家走進了二進制游戲中，領會了其中的奧秘，享受游戲的種.種歡樂;杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速;劉陽、李子龍、張媛、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲，大家紛紛拍手稱快。
在本屆“數學節”中，我們全體數學教研組的全體教師利用活動時間在一起商量討論，制定詳細的活動方案，精心組織安排了精彩的活動。通過這些精彩紛呈的各項活動，我們收獲多多。在此我要對活動做出以下總結：
作為社長以及本次活動的主要承辦人，我覺得還可以，是一個良好的開端，畢竟是第一次，沒有經驗。為下次辦好活動打下基礎。我認為，此次活動存在以下三個問題。
(1)沒有做好活動前的宣傳工作
(2)活動海報沒有以畫為主
(3)任務分工不明確，大部分任務都是社長我一人完成
解決這些問題，我相信下次活動一定會辦的更好!
本屆數學節活動已落下帷幕，但學生們激動興奮的心情卻好象還未平靜，孩子們非常喜歡這種將數學知識蘊涵于豐富活動的形式，紛紛盼望來年的數學節。相信孩子們逐漸培養起來的對數學的興趣、喜愛將伴隨他們攻克各種難關，去獲取和發現新知識。“數學節”的舉辦，將進一步創建良好的數學人文環境，讓每一位學生都接受數學文化的熏陶，增強學好數學的信心，在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學文化素養。我們堅信，只要大家精誠團結，認真鉆研，努力創新，大膽實踐，數學教研的明天會更加燦爛輝煌!
數學活動總結10
本期在學校黨政及數學大組的領導下，我們五年級數學組的四位老師團結合作，齊心協力，圓滿地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務。為了把以后的工作開展得更好，現將本期工作作簡要總結。
開學伊始，我們就集體研究制定了詳細可行的教學教研計劃，然后按照計劃有條不紊地開展工作。
1、在教學常規方面：
我們每位教師能嚴格執行教學八認真，切實抓好教學十環節。在各級部門的檢查中，獲得了一致好評。教育教學做到零投訴。沒有無故調課、代課、缺席、早退等現象。每位老師能積極參加聽課活動，并有記錄，有評析，有反思。
做得有特色的是每位老師都備有錯題記錄本、學生成長記錄本、知識要點本，做到把每位孩子的一切裝在心中，然后不斷修改自己的教學方案和策略，并且能做到因材施教。每個單元做好檢測、評析、反思、小結工作。備課堅持做到課前有修改，課后有反思。
輔導差生耐心細致，并實施了小組循環改作業的方案，讓每位孩子都體驗當小老師的感覺，從而提高他們的自信心；另外，還采取一幫一的結對子活動來提高后進生的學習成績，效果也較好。
2、課堂教學方面：
我們認真學習課標，悉心鉆研教材，努力創新，精心創設教學情景，努力激發學生的學習興趣和積極性；采取多種教學方式和學習方式，盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索，學習和建構知識，形成自己的學習方法和知識體系。
3、教研活動方面：
我們的每次教研活動都是定了時間，有計劃，有主題的進行。特別注重教研的特色性和實效性。每位成員在活動中都能積極發言，提出各自的想法和建設性的意見，然后共同討論研究，達成共識，最后實施。我們的教學組內每人都上了一堂研究課，課后都進行了認真地評析，反思和總結。我們還開展了九次集體備課，每次都定有主講人，主講內容，講完后再在一起探討。
每周還有三、四次隨機教研；在使用教材、課堂教學中誰遇到疑惑，我們都會坐下來討論、研究，尋找解決的辦法。另外，我們還參加了六次區教研活動，三次聯組教研活動，六次校級教研，每次教研我們每位老師都認真聽，認真記，都有不同層次的收獲。為了解決新教材使用過程中遇到的困難，我校還請高幼年老師為我們解疑答惑，收獲頗多。
4、其他：
本學期，我組的任xx老師和謝xx老師參加了xx省電教管的錄像課，趙xx老師和李xx老師分別作了點評；任老師還為數學大組的同課異構活動獻課；專家高幼年老師還親臨我組老師的課堂，做專家指導；李老師還參加了生命課堂得執教活動，受到了同行們得好評；趙老師、任老師等撰寫得論文獲得了xx區小學數學專業委員會的獎勵；任老師還參加了關于如何提高課堂效率的專題錄像教學研究活動，并積極思考、主動發言，得到教研員的認可。
我們還積極加入到新世紀小學數學研究與應用基地的博客建設中，發布文章、積極評論。
在培養青年教師方面，我們組內的趙xx老師，李xx老師為青年教師在區級、校級的賽課、研究課、獻課中出謀劃策，為此立下了汗馬功勞。另外，她們兩位老師還承擔了區上的一對一的幫輔任務。
任老師和謝老師各輔導了兩名來自師范學校的實習生，效果很好。
5、實踐活動方面。
我們是走在課改前面的先遣隊，通過培訓、學習、實踐，我們的教育教學理念、課堂教學手段、教學研究、教學方式、教師觀、學生觀等都發生了根本的轉變。我們根據學生的年齡特點和認知水平創造性地使用教材，如：適當調整教學內容的順序，適當補充知識內容，適當調整課時等。在抓好基礎知識的傳授掌握，基本技能的培養訓練的同時，還特別注意培養學生的實踐能力和綜合應用知識的能力。本期在這方面我們著重做了如下的工作。
（1）本期一開始我們就確立了教研課題對分數意義的再認識探究。
并仍然堅持實施單元小結的工作：每個單元完后，我們先讓學生自己整理該單元的知識要點，然后老師指導整理，期末再整理出全冊的知識要點。通過一學期的培養，大部分學生學會了整理知識的方法，這方面的能力也有了很大提高。更使學生對所學的知識有了一個系統的認識，并通過自己的整理形成了完整牢固的知識體系。
（2）我們還注意培養學生總結反思的能力。
開學一個月后，我們讓學生寫出一個月學習生活的總結反思，找出自己滿意和不滿意的地方，提出改進策略，定出半期目標。半期考試后，指導學生寫考試分析報告及感想，給老師提建議；找自己的竟爭對手，給自己提奮斗目標等。使學生在反思總結中提高自我教育的能力和自律能力。有時還讓學生針對某件事寫出自己的看法，從而培養孩子們明辨是非的能力。
⑶本期我們還開展了多次實踐活動：
一是開學初開展了數學小報的制作與評選活動。
二是進行了數學小作文競賽。
三是學了分數和可能性的大小后，讓學生在國慶假期間，親自到商場做購物統計，并分類后，用適當的分數來表示，然后把學生的作品在全班展覽，使同學們的學習興趣和自信心也得到提高。
四是學了圖形的面積后，讓學生親自動手測量生活中的樹葉、自己的腳印等圖形的面積，然后在班上交流這些有趣的發現，讓同學們充分感受到了：生活中處處離不開數學。
另外，我們還成功地組織學生參加了學校開展的小櫻桃杯數學競賽活動，都取得了很好的效果。
6、在教育方面。
我們立足既教書又育人，把育人放在首位，愛字當頭。在配合班主任搞好班務工作的同時，我們以鼓勵、獎賞為主；讓學生感受到父母般的關愛，家一般的溫暖；讓他們在這個大家庭里感到自豪，在我們這個美麗的雅園里能自信、健康、快樂地成長和發展。
另外，當孩子出現較大問題時，我們便會主動積極地與家長聯系，爭得他們的支持、配合。我們還建立了聯系本，讓學生把每天的作業抄上，讓家長簽字，學生、家長有什么要與老師交流的也可寫在本上，老師有什么也可以寫在上面。這樣，聯系本便成了老師、孩子、家長心靈交流的平臺，縮短了師生家長的距離，良好的教育效果便會輕松地體現出來。同時，我們還會在班級博客中不斷地與家長和孩子對話，走進他們的心靈，為進一步搞好教育教學活動奠定了良好的基礎。
7、奮斗方向。
教研工作還要不斷創新，使之更具特色。
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