初中教師師德考核個人總結范文（精選11篇）
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的初中教師師德考核個人總結范文（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中教師師德考核個人總結1
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平，更重要的是要提高自己的師德。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們對社會、家庭、集體的責任感。
在講授數學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，這樣才能為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了美好的生活，攜手共進。
初中教師師德考核個人總結2
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的教師才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求，才能做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，要懂得采取不同的教育方法，這樣才能做到因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。另外，知識是無止境的，在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習！才能提高、提高、再提高！
初中教師師德考核個人總結3
又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的學生們。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們，拿出自己的真心來感動好自己們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育，沒有教育的尊重也將是毫無意義的。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的`成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是，每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
初中教師師德考核個人總結4
天的“師德師風學習”活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”
師德是教師職業理想的翅膀。師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣做一名讓人民滿意的好老師?
1、熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業，積極提高自我素質，做一個讓家長滿意的教師。
教學以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系，重視教師促進學生成長的專業意識，發展教與學的創造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。
在學習知道方面發揚民主，對每個學生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，落實好每一個教育環節。正因為這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會繼續努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。
總之，經過這次學習，讓我對師德師風的了解更深刻：今后在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
初中教師師德考核個人總結5
20XX年8月29日，學校組織了全校教師進行關于《沒有愛就沒有教師》的影視教育和請到了順德職業技術學院聶沉香教授來為我們進行教師職業道德修養的講座。通過此次教育，對初入教壇的我來說起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結。
首先德育處播放了全國特級教師，被譽為國寶級的教師-----霍懋征。霍懋征從教六十年，有著豐富的教學經驗精湛的教學藝術，無論在哪一個學校、教哪一個班的學生都能出色地完成教學任務。她的數學教學深入淺出，形象直觀，探究規律舉一反三，學生學習積極性極高，掌握知識靈活，一道應用題能用多種方法解答，學生的作業經常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學都能得到滿分。霍老師其中有一條至理名言：“沒有教不好的學生。”這句話與中國教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來到初級中學的新老師深受啟發。我認為這是我應盡的責任，把每一位學生教育好。從五十年代起，霍懋征在語文、數學教學中創立了有自己獨特風格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學規律的重點、難點部分，從學生實際、教材實際出發逐步進行引導，取得了很好的教學效果，凡是聽過霍懋征講課的領導和同志武都給予了很高的評價，有的教育界的老前輩在稱譽霍老師的教學時說：“懋征的教學真是達到了爐火純青的地步”。
視頻中，霍老師，以一些例子講到了小學教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應該精講多練，應該充分激勵學生，學會賞識學生的才能，同時期待學生的成長。霍老師說：“人生只有三天：昨天，今天，明天。昨天已經離我們遠去，我們不能懊悔，應該珍惜今天，努力學習，努力做好今天的事情，為了更美好的明天。”這段話使每一位學生和老師都讀懂了人生的真理，學會了抓緊時間的重要性，使我受益匪淺。
第二部分是聽取了順德職業技術學院聶沉香教授的講座，講座題為《教師職業道德修養》，聶老師從調查問卷出發，向我們發出了一個問題。“現在社會上的三大流氓職業是哪三個?”答案出乎意料，教師職業竟然拍到第三。都說教師是天底下最神圣的職業，到目前由于社會上一些教師負面的新聞影響到了我們教師的形象，使我們教師的地位也出現下滑，也存在了一些老師出現職業問題。聶教授還舉例了很多生活中的例子，圖文并茂地向我們展示了社會上教師的種種問題。然后她總結說出現這樣的問題，其實根本原因是教師職業道德修養的問題。一名教師如果沒有了職業道德操守，就很容易出現信仰危機，就很難教育好學生，因為教師職業道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養，讓后世課堂教學水平，最后是個人形象和談吐修養。這無疑告訴我們道德水平在教師業務訓練中的重要性，而我也認為，作為教師不但需要專業的知識，更需要良好甚至高尚的道德情操，這樣以德服人，才能更好地教育別人。陶行知先生說“學高為師，身正為范”，我想這也說明了師范這個詞里面，身正的重要性吧!
教師有許多美稱，園丁，蠟燭，靈魂的工程師……這是社會各界對我們的殷切期待，我們是教育下一代的重要力量，良好的道德，專業的學術知識，是我們必須掌握的。培訓后，我更堅定了自己努力修身的計劃，以后每天進步一點，向前輩老師們學習，努力做到最好!
初中教師師德考核個人總結6
教師職業道德是教師在其職業生活中應遵守的處理、調節與他人、集體、職業工作關系的基本行為規范和準則，以及在這個基礎之上表現出來的職業觀念意識和行為品質。它是教師專業隊伍中特有的一種團隊精神,是社會道德文明的重要組成部分。
公正待生是教師在教育活動中要遵守的一條重要的師德原則。它要求教師從同一個目的出發去關心、愛護、要求每一個學生,以同樣的熱情去幫助、教育每一個學生。我國社會正在走向民主化、法制化,因而,公正地對待每一個學生就成了現代教師必備的一項基本品質。
廉潔從教是隨著時代的發展對教師提出的職業規范。廉潔從教要求教師將人民的利益放在第一位，認真教書，精心育人，不在教育工作中從事謀取私利的活動，不從學生及家長身上謀取私利，以身立教，以教樹人。
學習了《中小學教師道德規范》后，我不斷反思自己，在思想上我始終能保持高尚節操，為人師表，從不利用職業之便向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經批準向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利，從不動員，組織學生參加有償補課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學生，能公正的對待所有的學生，使學生產生一種公正感，愉悅感，對我產生一種信賴感，從而形成良好的師生關系，生生關系，對家長能以誠相待并尊重家長，對自己要求嚴格，工作上兢兢業業，生活中熱心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生態度和民主的思想境界。這樣的職業道德有助于我產生一種積極的影響力，有助于在學生面前樹立良好的形象和無形的榜樣，無聲地激勵學生努力上進和正直做人。
我在教學中依法執教，沒有以下行為：
1、利用教師職權便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利；
2、不向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利；
3、動員、組織學生參加有償補課并從中謀取私利；
4、體罰、變相體罰學生；
5、歧視差生，羞辱學生以及學生家長；
6、紀律渙散給工作造成嚴重損失；
7、其他違背師德規范以及違法亂紀現象。
教師職業的特點決定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。教師的行為就是學生的榜樣。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰，今后我一定要加強學習和自我修養，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業！
初中教師師德考核個人總結7
教師的工作是托起明天的太陽。教師今天的一切工作，就是為了每一個學生都能擁有一個光明的未來，教師所做的一切，就是為孩子明天的發展打下良好的基礎，使其具備再發展所必須的基本素質。在孩子的眼中，媽媽是一堵可以遮風避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣；在學生心中，老師則是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光。20xx年的夏天，我有幸成為三十四中學教師隊伍中的一員。回首這半年的工作實踐，我不禁思緒萬千，感慨頗深。我成長著，收獲著，幸福的。這個學期我負責初一年級五、六班的英語教學以及46級5班的班主任工作。
現將我這一學期的師德工作總結如下：作為一名年輕教師，我明白自己身上的重擔，新世紀的師德有著與時俱進的內涵。我們踏上工作崗位面臨的是90后的學生，有著這個年代獨特的特征：愛張揚，有個性，自信又脆弱，敏感而自私，有強烈的反叛意識，對網絡十分依賴和父母的溝通很少，想事情做事情有很強的個人主義，這就給我們這些80后新上崗的教師一個嚴峻的挑戰。尤其是這一學期的工作，每天備課上課，擔任著班主任和學生經常交流，讓我一上手就和學生近距離接觸，從中有喜有憂，有被學生稱贊的興奮，有被學生氣的發火咬牙切齒。這半年多來經歷的酸酸甜甜都時刻在考驗著我，磨礪著我，讓我明白教師的職責是什么，教師的品德言行又該怎樣。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著我已經踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
初中教師師德考核個人總結8
依據東教發[20xx]10號《東遼縣教育系統開展師德師風大討論活動方案》要求，根據《渭津小學師德師風大討論活動方案》的具體要求，在新的學期伊始，我就以塑造教師良好形象為方向，以愛崗敬業，悉心育人為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，努力提高自己的個人師德修養。作為一名教育戰線上的老同志，十幾年來，我始終重視加強自身師德建設，把敬業愛生、嚴謹治學、教書育人、樂于奉獻作為構建和諧校園、強化自身師德建設的關鍵環節常抓不懈。現將本學期師德工作總結如下：
一、倡導關懷式教育，讓每個學生在教學中感受到溫暖，從點滴之處展現教師風采。
“教會學生學習的方法，培養他們樂學的好習慣。”這是在我們中說得最多的一句話。在教學過程中，順應學生不同的優勢智能，創造條件，嘗試自主學習、合作學習、探究學習。這一點對三年級的小學生來說特別重要，如果教學的設計不能激發學生主動學習的積極性，激發學生的樂學情緒，課堂教學氣氛就會如一潭死水，學生也不會迸發出創造性的思維火花，甚至會坐不住，堅持不了這漫長的四十分鐘。所以我就在創設情境，變換學習方式上下功夫，在采用多媒體教學手段方面下功夫。每節課我都會設計一些新穎而有實效的教學環節使課堂教學充滿活力，充滿魅力，讓學生在不知不覺中輕輕松松上完一堂課。
在課堂上我十分注重給予學生個性伸展的空間，鼓勵學生多到前面來表現自己。學期初，我校開展了“五元教學”模式課堂，我抓住這個課改契機在課堂上實行鼓勵教學法，這樣能夠幫助學生樹立起感于表達自己想法的勇氣。我班的一個女生膽子都特別小，我總是鼓勵她們舉手積極，發言積極。有個學生家長對此說到：“我女兒上課的膽子變大了，以前上課的時候，回答問題總是吞吞吐吐，現在卻表現得積極主動，回家還主動給爺爺奶奶講故事。”鼓勵學生運用自己擅長的學習方式進行創造性的學習，以最大限度地發揮學生的學習潛能、提高學習效率。這樣一來，教學中心由“教師”向“學生”發生了轉移，我們開始越來越多的在教學中運用這些方式，引導學生了解、體會語文學習的樂趣，從而展現教書育人的獨特風采。
二、關心弱勢個人，倡導愛心理念，以實際行動體現師德風貌。
一直一來，我都要求自己自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象，要做到熱愛學生，與學生建立平等、民主，和諧的新型師生關系;要做到以身作則，自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;要做到面向全體學生，切實貫徹"因材施教"的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
在我班有一個學生叫萬億，他的父親由于得重病，在孩子5歲的時候就去世了，母親不堪家庭的重負也在小萬億上小學2年級的時候就拋下他遠走他鄉了，小萬億只有和年邁的爺爺、奶奶生活在一起，一雙年過七旬的老人，帶一個小孩子就可想而知了。我總是注意觀察他每天的表現，適時地給他母親式的關懷，使他從心底里感受到了師生的關心、集體的親切。
三、加強自身業務培訓，交流工作經驗，不斷提高自身素質為搞好師德建設，我不斷加大對自己的學習強度，主動參加各級計算機應用培訓，學習和掌握新的專業學術知識，用科學發展觀和現代教育理念武裝自己，提高師德水平，不斷提高自己專業化、信息化的能力和水平。
教育事業是崇高的事業，需要我們去奉獻;教書育人是無止境的學問，需要我們去探究、去創新，在新形勢下，師德師風建設更會有新的內容。通過今天自我總結，通過和大家的交流和學習，我會不斷改進，探尋新的方法，進一步增強積極開展師德建設的緊迫感和責任感，爭取更大進步!
初中教師師德考核個人總結9
古人說：向高中學習是老師，美德是榜樣。因此，教師們要傳道、教導和消除疑慮。道德是指道德、行為和思想素質。作為一名光榮的人民教師，他必須有淵博的知識和高尚的情操。我認為：要成為一名現代合格的教師，首先要有高尚的道德和無私的奉獻精神，同時還要有淵博的知識。因此,"終身獻身教育事業"把忠于人民教育作為師德,我記得要像蠟燭一樣燃燒自己,照亮別人。我要勤奮認真地工作，毫不顧忌地服從領導，認真圓滿地完成學校領導交代的各項工作任務。
在工作中，我嚴格要求自己，寬以待人。處處嚴格要求自己，發現不足，及時糾正，盡量容忍別人的缺點。教書育人，做一名教師，注重教師形象，在師生中形成良好形象和和諧氛圍，不愧為人民教師的稱號。
一項教育調查顯示，知識淵博、教學方法恰當的教師教學效果良好，學生喜歡。要成為一名合格的教師，不僅要有工作熱情，還要有淵博的知識。在工作中，我謙虛地向其他老師學習并征求意見，以學習他人的長處，彌補自己的不足。大膽實踐，大膽創新，認真學習教材，探討教學方法，選擇靈活多樣的教學方法，取得了良好的教學效果。一名合格的教師還應該具備良好的語言修養。在工作中，我注重培養和提高自己的語言表達能力。講課時，我盡量使語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣、有節奏、簡潔。
熱愛學生不僅是人們師德的標志，也是人類道德的標志。教師對學生的愛可以彌補家庭教育和社會教育的不足，形成學生良好的情感，使教師的影響長期留在學生心中。要成為一名合格的人民教師，我們還應該熱愛學生。無論是在生活中還是在學習中，我們都應該給予必要的關心和幫助。作為班主任，我們應該更好地理解和愛學生。只要我知道我能做什么，我會處理的。我會處理由學生引起的矛盾；當學生犯錯誤時，我會耐心地說服和教育他們，讓學生真正理解并改正錯誤。我還花時間讓學生與學生交談、交流和參與活動，縮短了師生之間的距離，增進了師生之間的相互理解，等等
熱愛學生還體現在教師對學生的尊重和信任以及對學生的嚴格要求上。我注重尊重學生的個性，理解學生的個性，相信學生，關心學生。我不僅統一了嚴格的要求，而且注意學生的個體差異，區別對待。對不同程度、不同層次的學生采取不同的教育方式。關心每一個學生，特別是貧困學生，讓每一個學生都能學到東西，不要讓一個學生落后，把每一個學生培養成社會上有用的人才。因材施教可以取得更好的效果。隨著我國法治建設的不斷深入，法學教育越來越受到重視。教師在教學和工作中不僅要遵紀守法，而且要擔負起教育學生知法、知法、守法的重任。因此，在教學中，我們應該用生動的實例教育和引導學生，使他們了解法律制度在學習中的重要性，從小養成守法的好習慣>我認為一個老師的成功和滿足是他能得到學生的信任，讓他的工作順利進行，讓學生健康活潑地成長。只有在這個時候，他才能真正體會到做一名人民教師的樂趣。
初中教師師德考核個人總結10
踏上三英尺高的平臺，意味著要開始一段艱苦而漫長的育人之旅。如果你選擇了一位老師，你將選擇一種無悔的生活。經過近18年的教學，我深深體會到蠟燭事業和春蠶事業的喜怒哀樂。我也深深感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。因此，作為一名教師，我們必須提高自己的道德素質和專業觀念。只有嚴格要求自己的人才能得到良好的發展，才能嚴格要求學生。做一個對同事、學生和家長滿意的好老師。在這學期里，我有意識地要求自己在各個方面努力“成為一名教師”。
我記得一位教育家曾經說過，愛學生是對教師最基本的要求。教師愛學生，可以彌補家庭教育和社會教育的不足，使教師的影響力長期留在學生心中。要成為一名合格的人民教師，我們還應該關心學生。無論是在生活中還是在學習中，我們都應該給予必要的關心和幫助。我還花時間與學生交談和交流，與學生一起參加活動，縮短師生之間的距離。因為我愛學生，關心學生，及時處理問題，使用適當的方法，注意與學生溝通，學生信任我，喜歡我，喜歡我的班級。愛學生還體現在教師對學生的尊重和信任以及對學生的嚴格要求上。尊重學生個性，理解學生個性，相信學生，關心學生，不僅統一嚴格要求，而且關注學生個體差異，區別對待。對于不同學歷、不同層次的學生，應采取不同的教育方式，因材施教。關心每一個學生，特別是貧困學生，讓每一個學生都能學到東西，不要讓一個學生落后，把每一個學生培養成社會上有用的人才。一個能得到學生信任、工作順利進行、學生健康活潑成長的教師，是他自己的成功和滿足。
熱愛教師工作，“為生命教育而奮斗”是我們教育者的精神境界。對人民教育的忠誠被視為教師的美德。勤勉盡責，服從領導，認真圓滿完成學校領導交代的各項工作任務。在工作中，我對自己很嚴格，對別人很寬容。處處嚴格要求自己，發現不足，及時糾正，盡量容忍別人的缺點。只有教書育人，以身作則，注重教師形象，在師生中形成良好的形象和和諧的氛圍，才能配得上人民教師的稱號，做一名好教師，只要工作熱情不夠，你也應該有廣博的知識。在工作中，要虛心向老教師學習，相互學習。大膽實踐，大膽創新，認真學習教材，探索教學方法，選擇靈活多樣的教學方法，是實現教學效果的有效途徑。知識是無窮的。在工作中，我注意從各個方面充實自己。如：參與音樂教育、學習培訓、參與教育教學培訓、學習網絡知識等，以適應當今教育的發展，跟上課堂改革的步伐。
初中教師師德考核個人總結11
根據市教育局《關于做好中小學教師20XX年暑期師德專題培訓工作的通知》，按照鎮教辦的統一部署，我校黨支部立即召開支部委員會議，按照上級文件精神和要求，結合學校實際，制訂了《匡堰初中教師20XX年暑期師德專題培訓計劃》并上報鎮教辦，并于20XX年8月25日到28日集中組織全體教師進行了師德培訓學習。現將本期暑期師德培訓情況作如下小結：
一、8月24日教師報到時把學校計劃發放給全體教師，人手一份，以便教師及時了解本次暑期師德專題培訓的情況，做好相應的學習準備工作。
二、認真做好培訓的各項工作：
根據市教人【20XX】86號文件精神，學校圖書館訂閱并購置教育局推薦的優秀書籍，落實教師師德培訓的內容。嚴格考勤制度，強調會風，布置明確的學習要求和任務，教師做好會議筆記。
三、認真組織實施。
8月25日校長首先做了學習前的總動員，然后集中學習了：《關于在全市教育系統開展向俞毅同志學習活動的決定》，并傳達了市教育局有關的會議文件精神。26日、27日兩天主要集中安排學習了《中國師德手冊》、《感動教師心靈的教育故事》、《教師教學智慧的修煉》等優秀師德案例及有關的文件。28日上午全校教師在集中學習的基礎上以教研組為單位分組討論了培訓學習內容，并推薦組內優秀教師代表在集中會議上交流發言。集中培訓結束后，全體教師結合學習、交流的情況撰寫了個人師德學習體會，參加90學時培訓的教師完成了《慈溪市中小學教師職業道德專題學習思考題》等有關作業。
四、收獲成效。
通過這次的暑期師德集中培訓，提升了教師在師德方面的認識水平，是心靈的一次洗滌。全體教師受到了深刻的教育，思想政治素質和職業道德水平進一步提高，教書育人、管理育人、服務育人的使命感和遵紀守法、為人師表的責任意識進一步強化。
五、認真總結，不斷反思。
1、暑期師德培訓期間，學校正處于基礎建設期間，盡管后勤無法保障，但在領導的重視下，教師的理解配合下，順利完成了師德培訓任務，更加凸顯出了我校全體教師的凝聚力，也是師德建設的良好體現。
2、今后要完善師德師風建設的日常管理體制，常抓不懈，落實責任，把師德建設與日常教學工作密切聯系起來，讓師德建設成為學校的一項長效體制。
3、這次的師德培訓已經結束，但是加強師德師風建設卻永遠沒有盡頭。要在身邊的優秀教師師德精神的鼓舞和引領下，切實加強學校的師德建設，調動廣大教師積極參與到師德建設中，人人參與，從我做起。努力打造一流的教師隊伍，為學校教育的持續、穩定、和諧發展奠定基礎。
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