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大比武失敗總結（通用19篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的大比武失敗總結，希望對大家有所幫助。
大比武失敗總結 1
戰幕已落、勝負分明，而一勝一負、乃兵家常事，身為將士、處在沙場，又豈敢自稱常勝將軍，勝、不軒軒甚得，敗、不垂頭塌翅，是英雄就繼續前行。為總結經驗，查找不足，表彰先進，激勵斗志，牢固樹立“訓練有為、有功、有位”的鮮明導向，近日，昆明航空救援支隊特勤大隊嚴密組織參加召開云南省職工職業技能大賽總結大會。
會上，6名參賽隊員代表主要圍繞在此次比武競賽中的體會收獲、問題不足和下步打算三個方面進行了發言。
王金山表示：我們以“黃金戰士穿金甲、不破樓蘭終不還”的決心和勇氣踏上賽場，通過此次比武看到了自己與兄弟單位的差距，在平時的訓練中要腳踏實地，不能走捷徑，遇到問題要勤思考勤動手，把問題的原因進行總結，并牢記于心。
鄭偉表示：“技能比拼展風采，學習交流促提高”，大練兵大比武的過程是明確差距、開拓視野、總結提升的過程，要學他人之長補己之短，進一步提升應對各類災害事故的處置能力；李穩表示：競賽科目既考驗基礎知識、基本技能的儲備，又考驗開拓創新、攻堅克難的能力，是一場超強度、超負荷、超極限的`挑戰。
肖流海表示：參賽隊員在比賽過程中不怕苦不怕累的精神值得學習，勇于挑戰、敢于亮劍的精神是每個人的寶貴財富，我們一路拼搏，每次揮汗如雨，每次失誤中收獲的知識與經驗都將使我們在成長的道路上走的更加堅實。
大隊長趙杰同志就此次比武競賽的基本情況、主要特點和主要收獲進行了全面細致的總結，并對下步工作重點提出了四點要求：
一是認真汲取經驗，查找不足、夯實根基。注重借鑒優秀隊伍的經驗做法，正確看待差距，明確努力方向，找準提升戰斗力的突破口。
二是加強團結協作，發揚民主、精研細訓。注重個人和團體兩個方向共同發力，針對性的解決木桶原理的短板，實現團體與個人無短板、雙促進。
三是堅持按綱施訓，實戰實訓、提升能力。樹立打基礎、摳細節的訓練理念，面向實戰，加速推進大隊“拳頭”力量戰斗力生成，摔打錘煉隊伍的綜合應急救援能力。
四是強化思想保障，注重實效、確保安全。把政治工作做到訓練場上，落實安全制度，完善安全措施，堅決消除安全隱患苗頭，嚴防各類安全事故發生。
比武落下帷幕，練兵永不停歇。下一步，大隊將全力抓好比武競賽成果轉化工作，堅持補短板、強弱項，進一步凝聚抓訓共識、落實抓訓舉措、壓實抓訓責任、濃厚抓訓氛圍，采取上下聯動、同頻共振的實際舉措，不斷提升隊伍遂行綜合應急救援任務能力。
大比武失敗總結 2
9月4日，支隊下發比武方案通知后，大隊高度重視，積極動員部署，全體官兵積極應對，主動參與，訓練熱情高漲，訓練成效有所提升。11月11日－11月13日支隊舉行比武競賽，現將比武競賽活動情況總結如下：
一、主要做法及成效
1、重視。大隊及中隊干部多次思想動員，現場指導，經驗交流，個別官兵積極參與，主動推薦。有些同志個人和班組都參加。連續參加個人和班組比賽。
2、交流。隊員與隊員之間能夠互相交流、取長補短，特別在訓練期間能夠發揮團隊精神，共同完成科目訓練任務。
3、刻苦。從隊員的平常訓練看，同志們都能夠按照規程要求，克服身體疲癆狀態嚴格訓練。的訓練熱情大家是有目共睹。
4、準備。從比賽的情況看，有些同志準備器材比較到位，中隊在車輛無法參加比賽的情況下，主動與中隊交流溝通，提前備戰。
5、感人。比賽中，全體官兵能夠發揮集體榮譽感精神，敢于拼博，克服心理和疲癆等因素圓滿完成比武項目。克服身體瘦小等因素，在最后時間沖刺的情況，用盡全身最大的力量將假人抬至終點，身體嚴重透肢；同志在每個科目的比武中，準備到位，沉著冷靜，積極應對。
二、比武有待改進的方面
1、認識不到位。從觀望的角度看，很多官兵以為今年252比武不比，所以年初就沒怎么重視；從思想看，個別官兵對自己不夠自信，對永爭第一的態度不夠堅決，造成平常訓練和比武不夠重視，存在應付和消極思想，一定程度上影響了成績。
2、準備不到位。從組織的'角度看，雖然多次開會部署，但從組織的情況看，比較松散，訓練隨意性大，沒有計劃和跟蹤，對訓練的科目程序不夠熟悉；從器材的準備情況來看，對中隊現缺器材裝備較遲，特別涉及到單兵項目的器材準備不夠；從理論的準備情況看，我們官兵文化普遍低，理論是需要長期積極吸收，但我們很多同志沒有提前準備，甚至有些同志對理論不夠重視，導致此次理論考試普遍都差；從個人素質看，我們隊員的身體素質和別人比還是有一定差距，大隊要清醒認識到消防隊員沒有一定的身體素質是無法與長時間作戰對抗，這點大家一定要明白。有句話說的好，寧愿暈到在訓練場上，也不要暈倒在火場，通過這次比武競賽，發現了我們中隊干部切實要本著維護官兵的生命安全考慮，該好好抓下業務訓練和體能訓練，提高大家的身體對抗能力。
3、器材愛護不到位。雖然車輛器材損壞是很正常的事情，這也不怪大家，但大家務必要按車輛操作程序來操作，遇到車輛和裝備操作不明白的情況下要停止操作，請教我們中隊或支隊裝備專家后繼續操作，避免因裝備故障影響了我們比武和日常執勤戰斗。
4、比武經驗不夠。從各參賽隊員來看，我們的隊員很多是第一次參加，在比武經驗方面切實比較欠缺，有幾個特點，個別同志把個人急燥的性格帶至比武現場，心急吃不了熱豆腐；個別同志意志力不夠，遇到困難不夠冷靜；個別同志心理過于緊張，應對問題不夠成熟。
大比武失敗總結 3
為全面做好總隊第四屆“火焰藍”實戰大比武的總結工作，深入查找在比武中與其他單位的差距不足及問題根源，9月6日，吉林市森林消防支隊一中隊嚴密開展比武總結暨訓練形勢分析會。
比武總結找差距，接續奮斗開新局。會上，比武代表們圍繞體能科目、技能科目和團體科目三項內容交流了經驗心得，客觀反思了自身在比武中存在的不足，認真剖析了問題原因。“比武是一場檢驗體能儲備和技能素質的競賽，只有平時勤加苦練、認真查找不足、夯實技能本領，才能在比武中取得良好成績。”班長姚漢卿在發言中說道。
比武代表發言后，中隊長曹思達對代表大隊參加比武并取得優異成績的個人提出表揚，對比武科目逐項內容進行復盤分析和總結梳理，認真查找存在的.不足和短板弱項。并以此次總結為契機，以從難從嚴打牢基礎體能為牽引，把精訓細訓提升專業技能為目標，結合中隊全體指戰員當前體能和技能綜合素質情況，全面分析當前訓練形勢，區分體能、技能和全流程滅火實戰三個重點，明確下步訓練思路和方向，力爭在5000米跑上提速、器械上提量、滅火專業上提質。
最后，指導員帥世國圍繞中隊下步訓練工作進行了動員，督促全體指戰員要統一思想、拼搏進取、刻苦訓練、突破極限，不斷加強體能儲備，練就過硬技能本領，全面提高遂行任務能力。
會后，各班召開班務會，圍繞“目標我來定，訓練我能行”開展群眾性大討論，大家紛紛表示：要正視此次比武中存在的不足與短板，吸取經驗教訓，在今后的訓練中分析問題、解決問題，踔厲奮發、篤行不怠，保持積極進取、奮力拼搏的精神狀態，以實際行動練就真本領、錘煉硬作風，為年度考核和各項任務圓滿完成打下堅實基礎。
大比武失敗總結 4
支隊“礪劍榮光”滅火實戰演練暨“拳頭xx”專業技能大比武歷時三天圓滿落下帷幕，為全面做好此次實戰演練和專業技能比武經驗總結工作，深入查找大隊在比武中與兄弟單位的差距不足及問題根源，呼倫貝爾市森林消防支隊額爾古納大隊嚴密組織開展反思式總結。
大隊黨委高度重視此次比武總結工作，在訓練場上區分參加技能比武人員、后勤專業比武人員，以逐人上臺談感想、談收獲、談差距的方式，組織召開總結講評會，力爭達到“打一仗、進一步”的目的。總結會上，全體參演人員各抒己見，主要圍繞在此次比武中前期方案研究、現場組織實施、團體科目操作、個人體技能素質能力等方面存在的問題進行深入剖析，查找不足，多角度分析點評，客觀指出存在不足、注意事項和改進措施，達到了總結經驗、查找不足、共同提高的目的。
大隊對此次比武中取得優異成績的個人提出表揚，要求全體隊員向榜樣學習，比武尖子發揮好“種子、酵母”傳幫帶作用，以點帶面，促進大隊整體訓練水平發展。并結合大家發言一一進行總結梳理，逐條明確了整改方式和責任人，有針對性對此次實戰演練和專業比武中暴漏的短板弱項做好補課計劃，確保此次駐訓比武成果切實得到轉化，做到了問題查找真、措施制定實、責任分工明。
通過此次反思總結，深入客觀剖析了大隊在此次演訓中存在的不足與短板，折射出了平時訓練中存在的.問題。下步，大隊將充分發揮駐訓比武的輻射帶動作用，以“百日練兵活動”為抓手，在接下來的訓練中，對比武科目逐項內容進行復盤訓練，補課趕隊，不斷夯實基礎訓練根基。
大比武失敗總結 5
xx年教學大比武（青年教師組）比賽活動中的亮點和不足，鼓勵和促進青年教師爭先進位，進一步推動綿竹市初中物理教育發展的新高度。4月14日上午9：00，綿竹市教學大比武（初中物理）頒獎儀式暨總結會在綿竹市新市學校順利召開。綿竹市物理教研員李麗老師主持了會議。
會議伊始，教研員李麗老師對本次教學大比武的賽事情況進行了總結。本次比賽采用微格課加課堂教學，課題自選，突出了物理實驗的改進和創新，各參賽選手認真對待、積極準備、實驗改進效果明顯，整個比賽有序有效，青年教師成長明顯。
點評環節，評委老師們分別對各位參賽青年教師的課堂教學的優點和不足進行了交流與點評，并給出了改進提升的.建議。
其中，評委曾德壽老師從兩個方面進行了交流：
一、本次大比武，各參賽選手精心準備，教學質量有大幅度的提升，實驗有創新和改進。
二、一堂好課應該是有趣的、有效的。
1、創設問題情境（如實驗引入、視頻引入、故事引入等）；
2、實驗自制有創新和改進，做到可見度好，器材大型精煉、科學嚴謹；
3、設計更多的學生活動且學生參與面廣；
4、課堂設計精妙，做到層層遞進；
5、教師語言有藝術感，做到富有激情、風趣幽默，用語言點燃課堂；
6、課件精心設計、少而精，課件不能代替實驗，代替板書；
7、板書要適當、工整合理。
唐智老師在點評中建議各位青年老師教學中要做到：
1、物理概念教學中要嚴謹；
2、實驗教學要具有真實性和可視性；
3、情境創設符合中學生心理特征，引導學生正面價值觀的形成。
最后，李麗老師分別為獲一等獎、二等獎的老師頒發了獎狀。
教學大比武是課堂教學的一次集中展示，對青年教師促進甚大，收獲頗豐。作為綿竹初中物理教育人，將以此為契機，在以后的教育教學工作中繼往開來，展現責任擔當，為提升學生科學素養不懈努力。
大比武失敗總結 6
大家都知道幼兒舞蹈的教育作用首先表現為可以促進智力的發展。孩子天性好動，喜歡模仿，舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點她能更好的適應今后的教育教學工作。還是那句老話“教育要發展、師資需先行”！我們的目的是促進教師專業的發展。
幼兒園是基礎教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創造高質量的幼兒教育，促進幼兒的健康成長，它是需要通過教師的工作去實現的。因此，對幼兒教育的要求，最終會轉化為對教師的要求。首先必須以教師的進步和成長為前提，以教師專業發展為本。我園嘗試著從本園的實際、從教師的實際出發，提高教師的技能。
舞蹈是本學期的最后一技能，積極的教師在業余時間加班加點的練習著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的'不是那么積極、主動。這和我們負責此項工作的領導有著密切的關系。我們應該督促教師完善自己的專業技能。
技能比賽在本學期畫上了圓滿的句號！我們提升了教師的整體素質，教師的專業技能有著不同的提高。
相信，我們在今后的教育教學工作中更加完善我們的工作，更好的服務與家長，服務于社會。
大比武失敗總結 7
我校于四月份舉行的詩歌朗誦比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。 此次活動是為了更好響應學校組織教師教學技能比賽，提高老師的教學技能，從而更深遠的影響學生的課文朗讀及普通話推廣。此次比賽由少隊部精心策劃組織，得到了廣大教師的積極參與，充分展現了我校教師的風采，提高了教師的朗誦水平，豐富了師生的校園生活。
對于這次的詩歌朗誦比賽，總結如下：
一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的教師有了更大的發揮空間，盡情展現自我的風采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。
二、比賽設備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂，這樣就可以很好的將朗誦內容和美妙的音樂結合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委。
三、比賽內容都緊扣主題。使整個比賽的意義更加鮮明。
四、比賽范圍影響廣，并得到了評委和教師們的高度評價。
此次活動中，我校26名教師參加了比賽，將經典誦讀與音樂、表演等融合，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力，讓所有參與者深受感染。比賽最后評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。
此次比賽可謂精彩紛呈，高潮迭起。在舒緩的背景音樂伴奏下， 有的聲音極富磁性，深情款款的朗誦讓人陶醉其中，如癡如醉；有的'飽含深情地誦讀讓全場聽眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力、字字句句催人奮進……選手們飽含深情又抑揚頓挫的朗誦，使現場的聽眾情不自禁地隨著
悠揚的音樂再一次地回到了經典中，去細細地品味經典，感受經典。整個活動現場氤氳著濃郁的詩情畫意，飄蕩著馥郁芳香的文化氣息。
這次比賽舉辦的相當成功，不僅展現了老師的時代風采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義，為日后的工作做好準備。
大比武失敗總結 8
本次教師才藝比賽是一次競賽活動，所有華南機構的教師參加了競賽，在機構內掀起了一次簡筆畫、園長主持講話稿、家長開放日策劃、大班畢業典禮策劃及教師講話稿的高潮，推動了華南機構教師的專業發展。縱觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強了對提高才藝重要性的認識。下面就對整個活動作一個小結。
一、總體情況：
第一，領導重視程度高
籌備和組織大賽期間，李總和機構人員認真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。李總領導自任大賽組長，開協調會，提指導性意見。并且，李總和機構領導每場比賽都到現場指導、檢查。園領導提出要加大獎勵力度和宣傳力度。鼓勵機構教師提高綜合素質，注重促進特長的培養，為教師發展鋪路。所以此次設立了1等獎1名、2等獎2名、3等獎3名。
第二，規模大。此次大賽是由華南教育機構主辦的東莞四家幼兒園的比賽，全機構不同年級組和不同學科教師同臺競技交流。打破以往年級教師才藝展示比武的模式。
第三，要求嚴、水平高
此次大賽的規范性強，除了各種環節如宣傳、組織、評分、登統等工作都非常嚴密、到位以外，有兩點值得肯定：一是要求嚴格，我們各評委和參賽選手都開了預備會，講解注意事項，提出了工作要求，要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準備，現場比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評委由趙校長和各處室負責人擔任，具有專業素質，評價水平高，選手成績可信度高。另外通過各項比賽的實況來看，許多教師在某些方面確實很有才氣，進步較快。
第四，教師參加比賽的積極性很高。所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項基本功還有待加強和提高，但有了這種積極認真的態度，再假以時日，多利用課余時間練習，老師們的才藝肯定會有大幅提高。
第五，比賽的意義重大。
本次活動為機構教師的成長搭建了舞臺，為大家提供了一次鍛煉、展示的機會，相互觀摩、增進了解、取長補短，也讓領導和老師們發現了許多教師的優點和特長。老師們要以此次活動為契機，在機構要掀起一次互相學習、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念加速提高綜合素質。
二、努力的方向：
教師才藝是機構一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動本機構教學質量的整體提高，下一步機構將會加大對教師才藝的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內全面提高全體教師的教學綜合教學能力，真正打造一支教學綜合教學能力、綜合素質高的.師資隊伍。
希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師才藝的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。講話稿、練畫（話）不只是園長、主任、美術教師的任務，更是所有教師的任務。所有教師都應認真練習講話，從詞語入手，在到句子、文章，堅持練習，不斷提升自我，教師講的一手好話不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學生的一生，是一種責任；簡筆畫的練習要通過觀察生活，總結提煉，應用簡單的線條、幾何圖形暢表現，由簡入繁的形式，積累練習，并能熟練應用到本學科的輔助教學上，真正提高教育教學質量。
大比武失敗總結 9
普通話是我們國家的規范用語，也是學校基本的教育用語。為了推進推普的宣傳工作，為了提高全體教師的專業水平，給教師提供藝術實踐的舞臺，營造良好的藝術教育氛圍，并在實踐中提高教師自身的藝術表現力、鑒賞力和審美能力。我校在教務處的組織下于11月2-3日兩個晚上的時間，開展了教師朗誦比賽活動。
有五十多位老師的表現都可圈可點。給我印象最深的是孫xx老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每一個層次的變化都與原文那樣契合，好像是專門為這首詩創作的樂曲。更為難得的是，xx老師朗讀的《媽媽，請抓住我的手》在朗讀中能夠恰到好處地把音樂和文章融合在一起，這足以證明她為此做了精心的準備。
謝xx老師朗誦的《玉樹地震救災有感》，彭xx老師朗誦的`《長江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的烘托渲染而令人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉，時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。
接著，陳xx老師憑借自己莊重大方的儀態、專注投入的神態、抑揚頓挫的語調和對詩文的真切理解，博得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動中，各位老師以抽簽為序進行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當場進行客觀公正的評價，在去掉一個最高分和一個最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：xx;二等獎：xx。其他教師都獲得很好的成績。
帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家許多驚喜和感動。這次以練和賽促推廣，全面提高教師專業整體素質的比賽，相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。
大比武失敗總結 10
為了加強教師基本功訓練，提升教師的朗讀水平，教導處根據語言文字規范化活動計劃，于2015 年6月15日下午，開展了“朗讀美文 展我風采”的教師朗誦比賽。本次活動旨在提高我校青年教師普通話水平，營造濃厚的校園讀書氛圍，提升教師教學基本功，促使教師重視朗讀教學，促進學生健康和諧發展。現將活動開展情況總結如下：
一、 領導重視 組織有序
學校十分重視本次活動，教導處制定了詳細的比賽方案及比賽標準。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業務學習的機會，請黃冬梅校長做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀熱潮。
二、參加踴躍 賽出水平
本次活動共有18位教師報名，比賽當天有一名老師生病為能參加，所以共有17名選手進行了角逐。誦讀過程中，青年教師以標準的語音、端莊的儀態、豐富的情感、自然的語調、恰當的停連、清晰的吐字博得了臺下的 陣陣掌聲。 評委組成員主要是以校長為首的領導班子及學年組長，比賽采取去掉一個最高分、去到一個最低分，取平均分的計分方式。評委打分精確到小數點后1位。比賽歷經90分鐘，最后評選出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。徐金鳳，黃雙等年青教師的精彩朗誦，讓在場的觀眾為之動容，并獲得一致好評。
三、不足及今后努力的方向
通過比賽，我們欣喜地看到了我聯校教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的'誦讀水平需要加強、需要錘煉；在比賽中，少數教師夾帶地方音，存在語音缺陷；在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學水平整體提高。 今后努力的方向：
1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學生朗讀水平作為語文教學的重要任務來落實；
2、教師要提高自身朗讀水平，多給學生范讀，以此來帶領學生朗讀水平的整體提高；
3、教師要以語文課作為訓練學生朗讀能力的主陣地。
4、教師備課要過好課文朗誦關，教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個內容進行研討。
教師隊伍基本功水平的提高任重而道遠，相信，春陽小學的老師們一定會以此次活動為契機，不斷加強自身基本功訓練，從而促進自身專業化水平不斷提高。
大比武失敗總結 11
為了豐富、增強學校的文化氛圍，提高教師的綜合素質，促進教師各項基本功，我校組織了 “教師硬筆書法比賽“活動，通過一段時間的練習，教師的鋼筆字，粉筆字都有了較大的提高，為了展示教師的.階段成果，開展了本次比賽。本次活動統一時間、統一地點，統一紙型，盡情展示教師硬筆書法的風采。
比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化，為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺，豐富教師的校園文化生活，加強基本功訓練和文化素養，進一步提高專業技能，提升了學校文化品位。
一手漂亮的字，是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。
通過這次硬筆書法比賽，大大加強了教師提高自身修養的意識，對提高教師教學的基本功起到極的推動作用。
大比武失敗總結 12
為提高全體教師的書寫意識，做到人人上課寫好字，發揮教師的示范作用，引領學生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學期計劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽，以此督促全體教師的寫字水平根據學校的工作計劃學校的工作實際。學校于220xx年4月17日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽，活動按規定的議程順利地完成了比賽的全過程，收到了令人滿意的`效果。現將此次比賽活動做如下總結：
本次活動全體一線一半以上教師參與比賽全過程，參賽人數多。比賽中教師按要求統一用筆，認真書寫，可以說發揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高，這和教師認真的態度是分不開的。比賽結束后，所有的教師參與了書法作品的評價過程，參評教師在評選作品過程中表現的尤為認真，反復推敲、比較，然后鄭重投下自己的一票，評出最終結果。
這次比賽活動得到了全體一線教師的大力支持熱情參與，加之全體校務人員的精心組織，比賽活動即嚴密，又順利，使得比賽收到了令人滿意的結果，評價的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度，又有透明度。經全體教師的投票評選，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干。
大比武失敗總結 13
針對現在學生不缺知識，不缺營養品，而是缺感恩意識和規矩意識，所以這學期的主要教育任務是感恩教育和培養規矩意識。要求學生一個小組準備一個節目，詩歌朗誦、小品、歌曲等什么形式都行，另要求在家里幫助父母做些力所能及的家務，體會父母的艱辛和不易，幫助父母分擔憂愁。XX月XX日，利用下午第三節第四節，舉行主題班會活動，目的是讓學生培養團隊意識和感恩意識。我先板書規則如下：
1、全體組員都參與配合，XX人XX分（共XX分）。
2、表演時聲音洪亮、表情自然、準備充分、設計合理、配合默契（共XX分）。
3、不表演的小組成員要安靜地認真傾聽（XX分）。
4、各組長評委要公正公平打分。
當堂評出第一、第二、第三名。然后抽簽排序，確定表演順序。學生依次排序，開始演出。有兩個小組沒有準備好棄權的`，有的小組準備的非常好，比如玉紅組，背投上自動播放著相關畫面，小組全體詩歌朗誦，有分工有合作，下面小組都看著畫面，傾聽著詩歌，靜靜的，沉浸在那意境中。又比如：學生表演的小品讓人忍俊不禁但又深思自己。這次活動讓我看到學生不可估量的潛力，也讓學生看到自己的能力。XX完活動，學生要求把結果發公告告知家長，第二天，鳳翔家長發來信息：“謝謝王老師XX這些活動，讓每個孩子都有成長的機會，我跟鳳翔聊了聊，他們組小組選的是他的稿子，能夠和小組成員一起奪得第二，他感到很自豪，這些活動對孩子們在團隊中合作意識的培養很重要，“一個中國人是條龍，一群中國人是一堆蟲”，咱中國人缺的就是團隊合作意識。老師，加油！”可是我的奧林巴斯照相機不爭氣，沒拍完就沒電打不開了，不能給學生留下一個美好的回憶，很是遺憾。
為了檢查學生在家里的表現，決定以小組為單位開展社會實踐活動——廚藝大賽，一個小組一道菜，我負責準備廚具（我這里放著一個電火鍋），學生自備原材料，現場加工制作。規則如下：
1、全組配合，分工協作（XX分）。
2、有做法解說、色香味（型）俱佳（XX分）。
3、紀律（XX分）。問詢學生定在何時合適，學生都要求本周四進行，學生迫不及待的心情是我始料未及的。
到了周四，上午還有學生來問能否做兩道菜，我說至少一道菜，兩道菜當然可以。學生高興的走了。下午我有兩節課，課后剛到辦公室，有為娟老師說要周清，以前都是周五周清的，這周確是周四，這可怎么辦？進班，給學生說學校安排要周清，要不咱們改到周五再廚藝比賽，可是學生都著急地大聲嚷嚷：“老師老師，周五周清吧，咱們先說好的，我們把東西都帶來了。”確實，學生怕顏色不好看，還帶個刀子來現切，冰倩還帶個鍋呢。我有些猶豫，可是看著學生滿懷期待的眼神，周五就周五吧，我想反正也不差這一天。我挨批就挨批吧。
我們和上次一樣，抓鬮決定排序，懷鵬組第一個要做，可是懷鵬說老師再等會啊。五分鐘后，比賽開始，依次進行。由于俊羽小組在做了香辣豆腐后還要做個原味雞塊，排在最后的元寧組很著急，說老師老師，他這很費時間啊，要是挨不到我們那怎么辦啊？要不讓我們先做吧，俊羽說那可不行，得安排序進行。元寧說那、那你們快點啊。
大比武失敗總結 14
為加強教學實踐研究，優化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，引導教師逐步提高，盡快成才，我校于周五開展教師說課比賽活動。這次活動為青年教師提供了一個展示的舞臺。比賽取得圓滿的成功，達到了預期目的。
本次活動共有13名教師參加比賽，他們按照評分標準的五大方面做了準備：說教材處理（20%）、說教法（15%）、說學法（15%）、說教學過程設計（25%）、教師素質（25%），時間不超過10分鐘。標準是統一的，評委是客觀的。在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內容，大膽進行教學設計的創新，精心創設各種情景，依據學生認知規律，研究探討符合本課程情況的教學設計方案，充分顯示了創新的教學理念和扎實教學基本功。除了遵循說課的基本規則外，老師各展才華，或溫文爾雅，或神情并茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”，“強中更有強中手”。
為進一步提高各參賽選手的教育教學水平，在此就本次說課比賽的收獲及存在的不足之處總結如下：
一、成功之處：
1．組織準備工作充分。本次說課活動是繼“青藍工程”系列活動——課堂教學比賽活動后的又一次比賽。學校做了詳細的比賽安排，擬定了比賽評分標準，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。
2．參賽教師準備精心。此次說課比賽，賽前在各參賽教師與指導教師的共同努力下作了精心準備，從說課教案的編寫到對設計的熟知，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動當做是一次很好的鍛煉機會，在比賽中他們用流利的語言闡述自己對教材的理解，充分體現新課程教學理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學設計能力都有了提高，他們以高度認真的態度和積極進取的精神給評委們留下了深刻的印象。
3．設計展示學科特色。所有參賽老師都能做到重點突出，條理清晰；學法指導教法。難能可貴的是，老師們能根據自己的學科特色設計教學，引導學生自主學習，自己探索，親自體驗解決問題的過程。其中，語文老師能抓住課文僅僅是閱讀的例子，在教學中帶領孩子體悟情感后，更注重了知識的拓展，植入了大語文的理念。數學老師則注重了生活數學，從已知知識入手解決新問題。英語老師則完全使用專業化語言，通過歌曲等新穎的方式激發學生興趣。體育老師充分利用自己的示范和體育器材來達成自己的教學目標。美術老師則帶領學生在觀察－創作－欣賞中得到美的享受。科學老師從興趣入手，發現問題、解決問題，科學性、趣味性融為一體。心理和健康課從學生的`日常生活及用大量的實例說話，循循善誘。
4．各盡所能展已才華。本次比賽的參賽教師表現出他們良好的個人素養，無論是個人形象還是課的設計，都表現了參賽教師良好的基本素養和教育教學理論功底。其中，齊老師設計巧妙，教態自然大方；周潤紅老師準備充分，能做到完全脫稿、語言流暢、思路清晰；王文濤老師教學內容深入淺出，板書美觀大方充分展示了我校青年教師的風采。
二、不足之處：
雖然說這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。
1．教學理論的指導作用不夠明顯，特別是說教學過程中，有的教師為什么這樣設計及應用理論依據方面有欠缺，今后還需學習更多教育教學理論知識來充實自己。
2．部分教師的普通話和表達能力有待提高，說課的語言顯得平淡，語速變化不明顯，缺乏生動性、感染性，不能用得當的體態語言感染聽者。
3．板書的設計還要進一步花點心思，因為板書設計能體現說課者的思路。再者應設計得更美觀，應加強粉筆字基本功的訓練。
4．隨機應變的能力有待加強，說課過程中太拘泥于自己的說課稿，臨場發揮顯得不夠自如。
這些優點和不足，不是某一位老師的，但希望每位教師能認真分析并反思，吸取優點，改進不足，對我們每一個人的專業化成長都會起到積極的作用。
三、建議：
1．加強教育理論的學習，不斷汲取營養，不斷奠基理論修養。
2．說課語言還需要進一步錘煉，加強語言組織能力和增強語言感染力。
3．加強教學基本功的訓練，特別是板書的設計與書寫。
4．加強對說課所包含內容的分析、理解、鉆研，不斷追求創新。總之，本次說課比賽展示了我校語文教師的實力，也為大家提供了一次極好的鍛煉、交流的機會，這必將激勵教師們取長補短，與時俱進，共同為中心小學的美好明天貢獻一份力量。
大比武失敗總結 15
為期一個月的青年教師教學比賽的帷幕已經在周四上午徐徐拉下。這次比賽在學校的大力支持下，在全體教師的努力配合下，參賽教師積極參與、認真準備下，賽事取得圓滿成功。忙忙碌碌的一個月過去了，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的總結和思考。
老師們在比賽中充分體現了新課改精神，最突出的表現是：突出了以生為本。什么叫以人為本，什么叫以學生為主體，什么叫平等對話，什么叫尊重學生，什么叫合作學習，什么叫面向全體，在老師們的課上我們找到了答案。整節課老師充當的只是一個平等中的首席，一個活動的組織和引導者，他們做的只是盡力為學生搭建一個快樂的平臺，活動的空間，讓學生通過這一平臺去盡情參與活動、說說感受、暢談心境，聽過課的`教師大概都注意到了，每個學生參與是積極的，發言是踴躍的。
此次比賽參賽的青年老師，表現出我們廣大教師積極的工作態度和主人翁的責任感。可以想象每節課前，同年級組老師在一塊就所參賽的課例存在問題和改進方向進行的研討；聽課之中和聽課以后，針對本節比賽課，評委及備課組所展開的討論和評價；以及比完賽后所帶來的，必定是大家意猶未盡，進行的深層次的思考，進而深化對課程理念的認識，進一步明確課堂教學的方向，努力提高我們自己的課堂教學質量，這正是我們此次比賽所希望得到的長遠反響和收獲。
這次比賽活動圓滿結束了，這次比賽是一個平臺、展示了我校年青教師颯爽英姿的的風采；這次比賽也是一個窗口，影射出我們全校語文科老師團結、進取、鉆研的精神面貌；這次比賽更是一個契機，一個起點，讓我們借機共同努力，把我校語文教育和課堂教學研究工作推向深入，做得更好！
這兩天我很多次地翻看此次"所寫的每篇聽課筆記，想在自己能力所及范圍內最大限度的把這次活動的所得和思考都能呈現出來和大家分享，有爭議溝通的地方歡迎老師們下去以后可以以任何方式與我交流。
"跌跌撞撞中經歷了從教初期的苦澀，喜憂參半中反思著從教多年的收獲。這收獲不僅包含著成功，喜悅，更重要的是收獲了挫折后的堅強，吸取了失敗的碩果。生命的歷程就是一次次朝著更高的目標攀登，就是一次次向著更遠的彼岸起錨。跋山涉水中充滿艱辛，布滿坎坷，但心中對理想的信念，對目標的追求永遠支撐我不斷進取，不斷求索！"
大比武失敗總結 16
9月4日，支隊下發比武方案通知后，大隊高度重視，積極動員部署，全體官兵積極應對，主動參與，訓練熱情高漲，訓練成效有所提升。11月11日－11月13日支隊舉行比武競賽，現將比武競賽活動情況總結如下：
一、主要做法及成效
1、重視。大隊及中隊干部多次思想動員，現場指導，經驗交流，個別官兵積極參與，主動推薦。有些同志個人和班組都參加。連續參加個人和班組比賽。
2、交流。隊員與隊員之間能夠互相交流、取長補短，特別在訓練期間能夠發揮團隊精神，共同完成科目訓練任務。
3、刻苦。從隊員的平常訓練看，同志們都能夠按照規程要求，克服身體疲癆狀態嚴格訓練。的訓練熱情大家是有目共睹。
4、準備。從比賽的情況看，有些同志準備器材比較到位，中隊在車輛無法參加比賽的情況下，主動與中隊交流溝通，提前備戰。
5、感人。比賽中，全體官兵能夠發揮集體榮譽感精神，敢于拼博，克服心理和疲癆等因素圓滿完成比武項目。克服身體瘦小等因素，在最后時間沖刺的情況，用盡全身最大的力量將假人抬至終點，身體嚴重透肢；同志在每個科目的比武中，準備到位，沉著冷靜，積極應對。
二、比武有待改進的方面
1、認識不到位。從觀望的`角度看，很多官兵以為今年252比武不比，所以年初就沒怎么重視；從思想看，個別官兵對自己不夠自信，對永爭第一的態度不夠堅決，造成平常訓練和比武不夠重視，存在應付和消極思想，一定程度上影響了成績。
2、準備不到位。從組織的角度看，雖然多次開會部署，但從組織的情況看，比較松散，訓練隨意性大，沒有計劃和跟蹤，對訓練的科目程序不夠熟悉；從器材的準備情況來看，對中隊現缺器材裝備較遲，特別涉及到單兵項目的器材準備不夠；從理論的準備情況看，我們官兵文化普遍低，理論是需要長期積極吸收，但我們很多同志沒有提前準備，甚至有些同志對理論不夠重視，導致此次理論考試普遍都差；從個人素質看，我們隊員的身體素質和別人比還是有一定差距，大隊要清醒認識到消防隊員沒有一定的身體素質是無法與長時間作戰對抗，這點大家一定要明白。有句話說的好，寧愿暈到在訓練場上，也不要暈倒在火場，通過這次比武競賽，發現了我們中隊干部切實要本著維護官兵的生命安全考慮，該好好抓下業務訓練和體能訓練，提高大家的身體對抗能力。
3、器材愛護不到位。雖然車輛器材損壞是很正常的事情，這也不怪大家，但大家務必要按車輛操作程序來操作，遇到車輛和裝備操作不明白的情況下要停止操作，請教我們中隊或支隊裝備專家后繼續操作，避免因裝備故障影響了我們比武和日常執勤戰斗。
4、比武經驗不夠。從各參賽隊員來看，我們的隊員很多是第一次參加，在比武經驗方面切實比較欠缺，有幾個特點，個別同志把個人急燥的性格帶至比武現場，心急吃不了熱豆腐；個別同志意志力不夠，遇到困難不夠冷靜；個別同志心理過于緊張，應對問題不夠成熟。
大比武失敗總結 17
為全面做好總隊第四屆“火焰藍”實戰大比武的總結工作，深入查找在比武中與其他單位的'差距不足及問題根源，9月6日，吉林市森林消防支隊一中隊嚴密開展比武總結暨訓練形勢分析會。
比武總結找差距，接續奮斗開新局。會上，比武代表們圍繞體能科目、技能科目和團體科目三項內容交流了經驗心得，客觀反思了自身在比武中存在的不足，認真剖析了問題原因。“比武是一場檢驗體能儲備和技能素質的競賽，只有平時勤加苦練、認真查找不足、夯實技能本領，才能在比武中取得良好成績。”班長姚漢卿在發言中說道。
比武代表發言后，中隊長曹思達對代表大隊參加比武并取得優異成績的個人提出表揚，對比武科目逐項內容進行復盤分析和總結梳理，認真查找存在的不足和短板弱項。并以此次總結為契機，以從難從嚴打牢基礎體能為牽引，把精訓細訓提升專業技能為目標，結合中隊全體指戰員當前體能和技能綜合素質情況，全面分析當前訓練形勢，區分體能、技能和全流程滅火實戰三個重點，明確下步訓練思路和方向，力爭在5000米跑上提速、器械上提量、滅火專業上提質。
最后，指導員帥世國圍繞中隊下步訓練工作進行了動員，督促全體指戰員要統一思想、拼搏進取、刻苦訓練、突破極限，不斷加強體能儲備，練就過硬技能本領，全面提高遂行任務能力。
會后，各班召開班務會，圍繞“目標我來定，訓練我能行”開展群眾性大討論，大家紛紛表示：要正視此次比武中存在的不足與短板，吸取經驗教訓，在今后的訓練中分析問題、解決問題，踔厲奮發、篤行不怠，保持積極進取、奮力拼搏的精神狀態，以實際行動練就真本領、錘煉硬作風，為年度考核和各項任務圓滿完成打下堅實基礎。
大比武失敗總結 18
近年來，我院周邊工地不斷增多，居民不斷增多，商販不斷增多，進入學校的人員車輛不斷增多，治安隱患也在不斷增多，作為一個開放式管理的萬人大學，治安工作的難度可想而知。但是，在院領導的大力支持下，我們不斷分析形勢，研究對策，查找不足，總結經驗教訓，采取有效措施，加大防范治理力度，勇于擔當，知難而上，收到了一定的效果。
一、認真做好日常治安管理工作。
落實24小時值班和巡邏檢查制度，對教學樓、圖書館、電教中心、宿舍等重點部位巡查頻率更高，發現問題隱患及時處置或向有關部門報告。
二、認真排查和處理矛盾糾紛。
對學生之間，師生之間，員工之間，師生員工和外人之間，發生的各類矛盾糾紛，及時和有關部門或單位取得聯系，掌控事態，妥善解決。本學期自主和配合公安部門處理院內各類矛盾糾紛20余起。
三、認真做好防盜防騙工作。
針對開學之初盜案頻發的現狀，認真查找原因，堵塞漏洞，采取加強安保力量，夜間領導輪流值班檢查，加強警民聯防，增加防護設施，使用探測儀器，加大對違規隊員處理力度等手段，嚴防死守，使校內盜案得到了有效控制。在防騙問題上，堅持和駐地派出所加強聯系，利用學生工作群，通過警情通報等形式，對本校或周邊學校出現的'案情案例進行分析，對廣大師生實施警示教育，增強了防騙意識。立足現有技防條件，盡力做好偵查工作，先后查看監控錄像23次，為師生挽回經濟損失約1萬5千元。協助公安部門破獲一起重大盜案。
四、認真做好治安宣傳教育工作。
經常性教育的基礎上，利用新生入學、軍訓、上級檢查、放假前夕等重要時段，進行防事故防案件教育，并利用網絡、標語、橫幅、發傳單等形式深入開展宣傳教育活動，使師生的車輛管理制度，強化車輛駕駛員的交通安全意識，杜絕公車私用和非駕駛員駕車等違規、違章行為的發生。
五、抓好結合，確保效果。
為確保安全保衛工作取得實效，我們著重抓了“三個結合”：
1、與社會治安綜合治理和創建平安企業結合起來。內部安全保衛工作是綜合治理與平安創建工作中的重要組成部分，在綜治工作中我們既抓綜治與平安創建，又抓安全保衛，以安全保衛促進綜治與平安創建不斷向前發展。同時，做到安全保衛工作與綜治與平安創建工作同檢查，同評比，同總結。在綜治檢查中，把安全保衛防范措施的落實作為重點檢查內容，通過檢查，及時將存在的不安全因素提出整改意見，指導各單位的安全保衛工作，提高單位的自防能力。
2、與普法依法治企結合起來。一是通過普法宣傳、舉辦法制培訓班等形式，對公司干部職工進行治安防范教育培訓，提高干部職工隊伍的治安防范能力。二是按照“普治并舉，重在治理”的方針，以健全內部治安保衛制度為著力點，突出建章立制，使公司的內部治安保衛工作走上了正軌化、制度化的道路。
3、與落實“三防”措施結合起來。“三防”措施使安全保衛工作中的一項重要防范措施之一，我們在健全人防、物防的同時，也加強了技防。公司在圍墻、門衛處安裝了電子報警系統。各項防范措施的落實，為做好安全保衛工作提供了強有力的保障。
總之，我公司在治安保衛方面作了一些工作并取得了一定成績，但是在很多方面還是有待進一步加強。我們決心在今后的工作中，加大措施，不斷開拓保衛工作的新思路，提高保衛隊伍的思想水平和業務素質，使公司治安保衛工作再上新臺階。
大比武失敗總結 19
歷時3天的xx公司第三屆職工技術比賽，在公司領導班子的大力支持，全體參賽選手、裁判員、工作人員以及各單位的共同努力下，經過緊張激烈的角逐，滿載著豐碩的成果，今天圓滿結束了。我謹代表公司領導班子和比賽組委會對這次比賽的圓滿成功和參賽選手所取得的優異成績表示熱烈的祝賀，并向為這次比賽付出辛勤努力的有關單位、部門和全體工作人員表示衷心地感謝！
本屆技術比賽，共有8個單位的69名選手參加了工、收費員和維修電工三個工種的比賽。最后有11名選手在比賽中脫穎而出，其中3名選手榮獲公司技術標兵稱號，8名選手榮獲公司技術能手稱號，獲團體總分第一，被評為最佳組織單位。
第三屆技術比賽的成功舉辦，不僅是公司對職工隊伍學技術、學業務成果的一次大檢閱，也為職工進行技術交流、展示本領搭建了一個平臺。同時也標志著公司將進一步加大人才培訓工作力度，推動人才強企戰略的深入實施，真正為企業的發展與壯大注入生機和活力。這次技術比賽之所以能取得這樣好的成績，主要有以下幾個方面的因素：
一是各級領導思想上高度重視，行動上大力支持，是這次技術比賽圓滿成功的保證。為舉辦好本屆技術比賽，按照公司領導的要求，教育培訓中心半個月前就開始起草比賽方案，制定比賽程序，選擇比賽工種，籌劃比賽場地，并抽調機關部室的精干人員組成裁判小組，劃分工作職責。公司領導班子聽取了籌備情況后，專門下發了《關于開展第三屆職工技術比賽的通知》（發[20XX]71號），對比賽提出了明確的要求，加大了獎勵額度。各單位接到文件后，立即組織職工學習文件，制定了具體實施方案，用政策和機制調動職工爭做技術標兵、技術能手的積極性。各參賽單位把技術比賽當作比技術、提素質、展風貌的極好機會，在人員緊張的情況下，科學安排人員倒班，保證全員參與比賽，積極做好各項準備工作。四個，處、監察、工程公司和服務中心均組織召開了賽前動員會，參照比賽內容，組織了有針對性的訓練，對參賽選手進行了認真選拔。、服務中心、檢測中心和管理處對這次比賽從人力、物力、財力等方面積極提供支持，等等這些都為比賽取得成功提供了有力保障。
二是職工培訓工作扎實有效，職工技術素質不斷提高，是這次技術比賽圓滿成功的基礎。經過近幾年系統地、有計劃地職工教育培訓，結合開展的崗位練兵、每日一練等培訓活動，使崗位工人學技術、練技能既有實踐上的連續性，又有理論上的提高。廣大職工努力學習，刻苦訓練，日積月累，在基層單位涌現出了許多技術骨干和技術尖子。此次技術比賽中，眾位選手所展示出較高的技術素養和良好的.精神風貌，絕不是依靠短期的強化訓練能夠做到的，而是通過長期的教育培訓，一點一滴中積累來的。它是公司教育培訓工作成果和水平展現的一個縮影。
三是比賽的組織工作嚴謹周密，準備充分，是這次比賽圓滿成功的條件。技術比賽之前，公司比賽組委會專門召開了有關人員參加的會議，部署比賽的相關事宜。抽調了工作人員，制定了理論和操作技能比賽規則、裁判員守則、工作人員職責等。組委會對有關事宜提出了要求，明確了責任，使得本次技術比賽井然有序，達到了預期的效果，為確保比賽的公正、公平與公開，理論考試結束后，當天下午組委會就安排批卷評分，并將得分情況予以公示。由于公司不具備維修電工現場操作比賽的條件，教育培訓中心多次與供電公司協商聯系比賽場地，確保了該工種比賽的如期進行。正是這些裁判員、工作人員不辭辛苦，認真做好評分和后勤保障等工作，本屆比賽才得以順利進行。第三屆一是企業人才知識結構單一，發展不均衡，不能滿足企業多元化快速發展對人才的需求。二是個別單位的職工培訓工作仍然流于形式，培訓效果不明顯。三是個別職工還未能認清企業發展形勢，及時轉變思想觀念，學技術、學業務的積極性不高，等、靠、混觀念仍然存在。四是個別選手對這次技術比賽的認識程度不高，認為參加比賽僅僅是為了拿個名次，而忽視了參與比賽是檢驗自己的技術水平，擴展自己的視野，鍛煉自己的意志，同時向別人學習這個重要方面。因此，在理論比賽成績不太理想的情況下，中途放棄了比賽，當了“逃兵”。這雖然是個別現象，也在一定程度上說明一些職工的思想素質還需要進一步提高，從公司到基層單位，都應該對職工進行組織紀律的教育和綜合素質培養。以上問題都有待于我們今后的工作中認真加以解決，希望這些問題在以后的比賽中不再出現。
第三屆在公司實行精細管理、加快發展的新形勢下，如何進一步抓好隊伍建設，培養一支技術過硬、作風頑強的職工隊伍，打造推動企業快速發展的脊梁，為公司拓寬其他經營業務，實現長遠穩定發展提供技術支持和強有力的人才保障，是擺在我們面前的一項緊迫任務。經過一年多的強化管理、規范經營，公司已步入精細管理、快速發展的階段。與以往相比，公司無論是經營管理水平、還是外在生存環境都發生了較大變化，尤其隨著公司發展戰略的轉變，對人才需求呈現多元化、多領域、多層次的趨勢。但由于歷史原因和行業特點，我們的教育培訓工作大部分圍繞業務展開，造成企業整體知識陳舊、結構比較單一，這勢必會影響公司發展戰略的貫徹與實施。為此，教育培訓工作也要因時而變，因勢而變，增強緊迫感、責任感，提高前瞻性，密切聯系實際，圍繞企業發展戰略，調整培訓內容，拓寬培訓領域，加快知識更新，以促進員工不斷的學習和進步，早日實現整個公司知識結構的優化。
各級領導要充分認識加強學習、提高素質的緊迫性、重要性，要帶頭學習，充分利用現有的教育培訓基地和培訓設施，發揮現有教育資源的作用，不斷改進培訓的軟件和硬件設施，為職工的學習和進步創造良好條件，使職工培訓工作上水平、上臺階。當前，公司職工技能水平良莠不齊，還有許多基礎環節有待完善，要細化培訓管理，把教育培訓工作滲透到每個班組、每個崗位中去，著眼于知識更新、管理升級和多元開發所需的新知識、新技術以及實際操作方法的學習和培訓，力爭高質量地培養出一大批高素質、高技能的優秀員工來。企業之間的競爭，歸根到底是人才的競爭。因此，公司要逐步健全和完善一套行之有效的召才、育才、選才、留才機制。公司將根據生產經營發展和新增業務需要，立足公司人才現狀，兼顧長遠發展需要，有針對性地開展技能培訓。重點抓好三支人才隊伍的培訓，即經營管理人才隊伍、專業技術人才隊伍、操作技工隊伍的培訓。同時，對于部分公司緊缺的技術人才，可以采用外部引進，以解燃眉之急；對在參加局、公司技術比賽取得較好名次，或為公司解決某項重大技術難題的，公司將酌情重獎，并在技師評聘時，給予優先考慮。營造全員學習，全程學習，團隊學習和尊重知識、尊重人才、尊重技術、尊重學習的濃厚企業文化氛圍，調動職工學知識、添本領的積極性和主動性，不斷提高學習能力、創新能力、競爭能力和創業能力，推動職工隊伍整體素質的提高。
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