大學生實踐總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的大學生實踐總結，希望能夠幫助到大家。
大學生實踐總結1
暑假如期而至。長假還像以前一樣平庸嗎？沒有！我們年輕，青春多彩。我們雖然意氣風發，卻能經受住風暴的洗禮；在學校，我們對窗外的事不充耳不聞，只看圣賢的書；所以要先給自己交一個滿意的答案。
在我們注重服務他人、服務社會的今天，這種社會實踐開展了以服務他人為主題的志愿者活動，以培養和提高我們的奉獻和服務精神，展示我們的愛心，讓我們在實踐中成長，在服務中成長，有效地服務社會，從而體現我們作為大學生的自身價值。
這個假期沒有選擇專業實習，而是在xx兒童啟蒙中心做志愿者。旅游業是第三產業，也就是服務業，這種志愿服務也可以增強我們的基本服務精神。xx兒童智力開發中心是殘疾人服務中心的重要組成部分，為有特殊需求的各種精神障礙兒童提供早期干預、特殊教育、康復訓練等專業服務。客戶是患有智力遲鈍、自閉癥、多動癥和其他精神障礙的兒童。這里要求我們不要隨便拍照。
實踐活動從7月3日開始到7月15日，其中周六和周日是孩子的休息日，所以我們也不工作。我們每天早上7: 40去中心，等孩子上課。中午11點，可以解決孩子吃完飯后午休時間吃飯的問題。下午一點半我們在中心見面到下午四點，孩子放學回家后我們就結束一天的工作。
我和xx被分配到我們隊五樓的教室，協助孩子們上課。他們是可愛的自閉癥和多動癥的孩子。我們負責在課堂上觀察和監督他們認真聽講，尤其是對于患有多動癥的孩子。第一天，我們和他們不是很熟，他們對我們來說也是陌生人，但是他們很激動，對我們打招呼特別熱情。讓我印象特別深刻的是一個扎著小辮子的可愛小女孩，她一看到我們就熱情地向我們招手。
當然，我們好好談過之后給姐姐打了電話。起初，因為我們不了解他們的情況，我們非常小心地照顧他們，并以友好的方式提醒他們該做什么。尤其是第一天第一節知識和畫畫課，一個5、6歲的孩子遲到了。只有她一個人沒有完成畫畫的任務，所以讓她畫畫的任務就落到了我手里。我很熱情很耐心的教她，一步一步的告訴她。可能是因為她太年輕，太亢奮，根本不聽你在說什么。她終于在座位上坐下來，用蠟筆潦草地寫著。最后，她說了不好的話。
在后來的課上觀察老師的教學，我了解到不要盲目對待他們，不聽話的時候要嚴厲批評，讓他們知道這樣做是不對的，表現好的時候獎勵他們，讓他們留著。給他們更多的幫助和鼓勵，尤其是在感覺室。
雖然他們或多或少都有缺陷，但是過了這么多天，我覺得他們幼稚，友好，聰明，努力。愛蕩秋千的他總是拉著我的手問:“姐姐，我們去蕩秋千好嗎？”然后告訴他，下課(或者訓練)我們去蕩秋千，他會放心讓你回到座位上聽講座或者完成他的訓練。我問他為什么喜歡蕩秋千，他一邊蕩一邊開心地回答:“揮桿像飛一樣舒服。”她，她很漂亮。當她安靜的時候，她可以仔細閱讀報紙，完成一篇文章。她也很沾沾自喜，愛玩頭發。她總是跑過來拉著我的手說:“姐姐，我的頭發松了。”會喊“我想看《喬虎學習版》。”“卡住了。妹子，關了。”回答問題的時候也會天真的說“啊，我錯了”“祝賀您的正確答案”。
他，他主動研究一切，和他一起剝玉米，數數，扔籃球，鼓勵他跳高，看著他穿的燕尾服，那個調皮的小家伙真的很難對付，被她捏了捏，砸了，差點被她的口水淹死，但我會永遠記得這個孩子打球時的天真的笑容，和他牽著你的手時你眼中的信任。他，他是一個害羞的男孩，不敢上講臺講故事或唱歌(很像我以前)，所以我們要經常鼓勵他。他喜歡坐在窗前，看著大家彩排時窗外來來往往的公交車，他會微笑著對你說“姐姐，坐這輛車去我家。我請你吃飯。”
這個社會上這種孩子很多，有的沒有條件接受這種特殊教育和康復訓練，有的會被別人欺負，甚至更嚴重的被拋棄。這應該引起社會的關注和重視。社會可以在這個專業培養更多的特殊導師，為這些特殊兒童接受特殊教育提供更多的機會和機遇，給一些貧困家庭的特殊兒童接受培訓的機會。
我也希望更多像我們這樣的志愿者參與其中。通過給這些孩子帶來關心和幫助，孩子們可以感受到社會的美好，不會那么孤獨。他們也可以在大家的幫助下改掉自己的壞習慣，讓他們學會互相幫助，互相愛護，共同進步。
雖然我的專業知識并沒有涉及到這個社會實踐，但是作為這個領域的志愿者，我學到了很多書本上沒有的東西，我真的覺得在這個社會的大階層中，有很多東西是我們需要自覺學習的。這次實踐活動做得很好，一定程度上得到了實踐單位的認可。
但是我覺得還是有很多不足的，面對個人“淘氣”小時候也有過一些躲躲閃閃不耐煩的抱怨。這是作為志愿者需要改進的地方，我會在以后的實踐中更好的貫徹和完善。這一次團隊的實踐也讓我成長了很多。
大學生實踐總結2
一、摘要：
經過又一個學期的學習，我在大學里學習的知識還沒來的及運用在社會實踐上。在這一次暑期社會實踐上，我有機會做到理論聯系實際，使知識完整化，通過社會實踐，把自己置身于社會中，接觸各種社會現象，在公司里接觸生產一線技術人員，操作工人等。實踐期間，公司同事對我很是關照，在我剛進公司，同事們就對我進行必要的安全培訓，接著到實際操作室熟悉一些操作，平常的工作中，主要進行變壓器的巡檢和維護，對一些線路的排版有一定的了解。
二、實踐內容：
1、公司簡介：
江蘇省丹陽市供電公司坐落于玉泉路218號，是丹陽市區唯一的供電單位，20xx年供電量為1.8億kwh，每年按15%的新增電量遞增，公司行業為電力供應。丹陽供電有限公司始終堅持“為丹陽經濟社會發展服務”的宗旨，主動承擔社會責任，努力打造“責任電網、和諧電網”。作為地方的龍頭企業，丹陽供電公司根據行業特點，制定行業服務規范，廣泛開展電力優質服務，通過主要媒體公開服務承諾和停電檢修計劃，提高服務質量。
2、實踐目的：
通過測控專業的特點通過實踐了解并熟悉一些相關設備種類及其特點、相關的理論知識，所采用的控制手段及有關的控制原理；進一步了解公司的基本運作管理，技術開發創新，市場服務與開拓方式、特點、成功經驗等。
3、事件背景：
20xx年7月中旬，我很高興的來到丹陽供電所進行社會實踐，它坐落于離家不遠的市區，這里設備齊全，剛進入公司還覺得有點緊張的，在和經理和同事的一些交流之后，發現他們對我都很關照，而且待人比較溫和，就這樣，我在丹陽供電所實習了。
4、實習期間：
丹陽供電局為加強文明服務和窗口建設，在全縣市14個鄉鎮供電所共設立了8個高標準的營業窗口。推行文明用語，公布服務承諾、服務標準及工作流程，設置群眾意見箱、舉報箱等，100%兌現供電服務承諾。在全縣市先后投入資金6481萬元，完成一、二期農村電網、無電村通電工程、完善農村電網等改造，完成了一戶一表改造110690戶，供電可靠率由改造前的76%提高到90%以上，大幅度降低了農村電價，每年為農戶減負800多萬元，使黨和政府的“民心工程、德政工程”得到有效落實。時間內容分好幾步進行：
1、學習安全知識和有關電力的政策法規。同供電所工作人員一起到用電客戶家里檢修線路，并向用戶宣傳安全用電知識。
2、學習丹陽供電局完善的管理運行模式和安全生產責任體制。丹陽供電局始終堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，“嚴、細、實、新”貫徹落實安全生產目標和工作重點，堅持每周安全例會和每月安全分析會制度，及時對安全生產工作進行分析指導。
3、學習《供電管理信息系統JN20xx》，了解系統功能及運行環境，學習掌握JN20xx的使用。由于我所學的專業接觸JN20xx讓我對本專業的學習方向及學習目標有了更為深刻的了解。
4、供電局長期以便民服務、優質服務為宗旨，推動優質服務工作深入開展，全力幫助客戶交費難問題，讓客戶繳納電費有了更多的選擇，充分滿足廣大用戶的需求。目前已開通了電費、電量等短信查詢告知業務，客戶當月便知詳情。除了這些便利客戶的服務項目之外，該局又將推出三大平臺：一是實現POS機刷卡繳費：二是利用電費充值卡：三是通過網上銀行繳納電費。客戶可以在該局營業廳自助查詢系統，輸入相關帳號就可輕松完成查詢電費。還可以通過上網登錄網站，查到電費情況，還可以電話咨詢，這些便民措施的推出，客戶電費繳納有了更多的自主權，必將受到客戶的歡迎，也對及時回收電費起到了積極的促進作用。在我活動期間，丹陽出現了入夏以來持續的高溫天氣，電力系統用電高峰負荷持續攀升，面對用戶困難，丹陽供電局技術人員冒著、高溫，連續奮戰，順利完成了10千伏城關I路2桿“T”
接新建10千伏通廣箱變電纜的任務，有效地緩解了變壓器周邊夏季供電用電高峰負荷持續攀升的緊急狀況。電局工作人員的敬業精神給我留下了深深的印象。
三、實踐總結：
一個多月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。在學校里學不到的知識和經驗，在這里可以粗劣的學到一些，在這里不僅僅的是學習，更重要的是使我們對社會有充分的了解，無論是做人還是處世之道都得學。學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
這次的社會實踐，我第一次更直接接觸企業，進一步了解企業實際，全面深刻地認識企業的實際運營過程，熟悉和掌握市場經濟條件下企業的運營規律，了解企業運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫實踐報告，使我學會綜合應用所學知識，提高分析和解決企業問題的能力。非常感謝供電局領導給我這次實踐機會，令我受益良多。
大學生實踐總結3
炎炎夏日，未能消磨我們的激情，在學院號召下，我們 “探索新能源汽車低碳經濟實踐小分隊”在杭積極開展我們的實踐活動。
我們實踐隊由13人組成，其中有外聯組、財務組等，大家激情飽滿，斗志十足。
實踐從7月10日開始，前三天我們分別去了汽車城、少年宮、西城廣場進行問卷調查，讓我感觸最深的是第一天在汽車城的問卷調查，下午1點半，我們小分隊在校門口集合，然后一起出發前往我們的問卷調查地——杭州汽車城，一路上大家都激情飽滿，幾經輾轉我們才到達目的，隊長隨即給我們分組、安排具體工作。我們立馬開始今天的實踐，首先我們進入汽車配件市場，對一些顧客及營業員進行問卷，第一位碰到的先生就比較客氣，很認真地完成我們的問卷，我們也多了份信心，不過接下來的問卷調查并不是非常順利，期間也吃了不少閉門羹，我們并不因此而泄氣，依然堅持進行著，接著我們來到了二手車市場，這邊來的顧客也不少，這次我們沒有盲目，先確定調查目標，然后再進行問卷調查，結果效率的確高了，很快我們的問卷就都完成了。此次問卷收獲還是蠻大的，雖然過程中遇到了不少之前沒遇到過的麻煩、尷尬，但我們都努力克服了，同時也讓我們對新能源汽車知識有了進一步的了解，尤其是消費者對它的了解程度。
除了問卷調查，我們還去了不少地方實地參觀、走訪。實踐的第四天下午我跟隨隊長及其他兩位隊員一起前往蕭山的萬向集團進行采訪，萬向集團是中國汽車零部件基地，位列國家120家試點企業集團和國家520戶重點企業之一，是全國汽車零部件中唯一的一家。
幾經輾轉，終于按時到達目的地，萬向集團人力資源部的馬先生接待了我們，那邊還有浙江傳媒學院的實踐小隊在進行調研，隨即馬先生帶我們一同參加了金工一部——十字軸磨加工和車加工生產車間，工人們都堅守崗位，認真地工作著，看到一只只軸承在他們手中完成，很是激動。馬先生很熱情地為我們做介紹，讓我們懂得了不少。接著我們還參觀了萬向集團展示廳，展廳里有很多萬向自主研發的零部件展品，馬先生還耐心地一一為我們介紹，abs—汽車防爆系統、減振系統、制動系統、消聲器、萬向太陽能碳磁板、單晶硅片、電動汽車鋰電池、等速驅動軸等，都是由萬向集團自主創新研發的。展廳里還有許多關于萬向發展歷史及管理模式、經營理念等的介紹，讓我們對萬向集團有了更進一步的了解。萬向還有技術中心——國家級實驗室及博士后工作站，不斷進行技術創新技術更新，來應對這個競爭激烈的汽車市場。萬向還是浙江省第一個獲“世界名牌”榮譽的企業及唯一一家獲“中國工業大獎表彰獎”的民營企業。
參觀完畢，我們還在展廳拍照留影，隨后人力資源中心的總經理汪先生接受了我們的采訪。期間我們也了解到萬向采用的是“穩健”的經營方式，預見未來的市場會屬于電動汽車，因而萬向只選擇生產純電客車，二個小時的采訪進行得很順利，汪總一一回答了我們的提問，傳媒實踐小隊跟我們也配合得挺好，大家對這次實踐都很滿意，很開心，結束采訪后，我們還同王總合影留念。
大學生實踐總結4
隨著經濟的不斷發展，人們的物質生活得到了充分保障，受教育水平也在不斷提高，國內的高校無論是數量還是發展模式都在不斷增多。其中地方本科院校為地方經濟和文化發展做出了重大貢獻。地方本科院校音樂專業培養了大批熱愛音樂的人才，也為中小學輸送了大量的音樂教師。
隨著人們對精神文化追求的不斷提高，社會對音樂人才的評價不斷提高，一系列與音樂相關的文化產業也不斷出現，社會對于音樂方面的人才要求也更為嚴格。因此培養音樂專業應用型人才是地方高校的職責所在，在實踐教學中制定科學的社會實踐教學質量標準成為地方高校需要攻克的重要議題。
一、構建地方本科院校音樂專業社會實踐教學質量標準思路
地方本科院校始終以堅持培養應用型人才為目標，不斷提高自身的教學質量和人才培養質量。地方本科院校要提高音樂專業實踐教學的質量，應該積極開展調研工作和研討會議，找出目前地方本科院校音樂專業社會實踐教學中存在的問題，社會對音樂專業學生的需求和要求以及學生本身希望得到哪些方面的改善[2]。音樂專業實踐教學中的社會實踐是指非專業性實踐活動，包括入學教育、軍訓、勞動教育、社會調查、畢業教育、就業指導及學校組織、派遣的社會活動；第二課堂活動、大學生社團活動；參加校內外的管理服務、考試服務、演出服務；志愿者活動、社區活動、義務勞動等。地方本科院校在構建音樂專業社會實踐教學質量標準時，要結合自身情況明確社會實踐教學思路、教學目標，對于教學的各個環節都要進行標準設定，才能真正提高音樂專業社會實踐教學質量。
二、構建地方本科院校音樂專業社會實踐教學質量標準原則
（一）全程性原則地方本科院校作為當地培養人才的基地，要明確培養應用型人才是職責所在。要讓學生今后能夠順利走向工作崗位，符合工作單位的需求，就必須開展社會實踐教學以便將理論運用到實踐當中。那么，社會實踐教學不是階段性或者偶爾開展的，它必須貫穿于大學四年的學習當中，是長期性的培養[3]。社會實踐教學體系要遵循全程性原則，對于實踐教學的培養要貫穿在四年的學習當中，在大學的每個階段課程不同，對于學生的要求也不同。例如在大一時，社會實踐課程主要起到通識教育的作用，包括入學教育、軍事訓練等，讓學生對于社會實踐有初步的認識。到了大二可以讓學生選擇音樂專業相關的、自己感興趣或者想去嘗試的實踐課程，可以開展各式各樣的社會實踐，如：第二課堂活動、大學生社團活動、校外社區活動、義務勞動等，讓學生找到自己的興趣所在。到了大三階段，鼓勵學生參加就業指導和學校組織、派遣的社會活動，并要求學生寫社會實踐心得體會，真正認識自己。到了大四就要對學生進行畢業教育和社會實踐的考核，考核的維度可以從自身評價、實踐成果、實踐報告、單位評價等進行。學校在制定社會實踐教學體系時，從教學目標、教學內容、教學考核、管理等方面建設，并且要注重各個環節的內在聯系，確保整個社會實踐體系符合全程性原則，能夠為提高學生實踐能力進行保障。
（二）科學性原則構建地方本科院校音樂專業社會實踐質量標準應該遵循科學性原則，在制定各個實踐環節的目標和評判標準時，不能靠主觀臆斷或者教學經驗來定。只有構建科學的社會實踐教學體系，才能在實際教學當中得以應用，從而培養出符合社會要求的應用型專門人才。科學性既包括了實現教學目標制定的科學性，要根據自己的教學水平和生源質量制定符合本校實際情況的目標。也包括了在實現社會實踐這個階段符合科學性，比如建立適當的評估指標，再利用現有的統計技術進行分析，將獲得的結果與實際調研結果進行比較，權衡之下決策出最適合的實踐方案[5]。對于評價社會實踐結果考核也要遵循科學性，可以用實踐報告的形式進行合理考核，每項考核維度都應該有相應的評判標準，切實針對學生的實際情況進行考核。
（三）操作性原則地方本科院校音樂專業在制定社會實踐教學各個環節的教學目標和考核標準時，要考慮到實踐的可操作性。操作性原則應該應用于制定社會實踐教學設定目標階段，比如在制定目標時要考慮到這個結果是否可以達到，在設定考核環節時，要進行多方面的調研，多用事實擺證據，多用數據做分析，少一些主觀臆斷。對于一些可以量化的考核指標可以參照20xx年教育部頒發的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》要求完成，從而保證指標選取的合理性，評判標準符合操作性。操作性原則也強調實踐性，實踐目標要符合社會對音樂人才的需求，以及符合職業技能的要求。學校在進行社會實踐教學時，除了讓學生了解、體驗、參與到社會實踐活動中，也要鼓勵學生大膽創新，這樣才能培養學生自主學習和自主創新的能力。
（四）發展性原則社會實踐教學環節過程是不斷發生變化的，社會實踐的教學目標和考核標準因人而異，要根據實際情況的不同做出適當調整。社會實踐教學活動是具有發展性的，目的是為社會培養音樂方面的人才，培養適應音樂相關工作崗位的人才。那么對于發展性原則，學校在開展社會實踐實操環節可以提前進行模擬，讓社會實踐教學開展得更加順利，更加合理。比如可以進行角色扮演，讓學生扮演老師，進行PPT展示介紹社會實踐相關的理論知識，可以借助現在的新媒體，讓課程變得更加有趣，在這一過程中，學生可以主動去了解更多的與社會實踐相關的知識。老師也可以發現學生在學習過程中，哪些方面是學生比較感興趣的，哪些方面是目前學生所欠缺，需要后續再彌補的。在制定社會實踐教學考核標準時要與時俱進，讓考核標準更加符合時代要求，為社會培養更多的、符合時代擔當的應用型專門人才。
三、構建地方本科院校音樂專業社會實踐具體措施
（一）明確教學目標，制定實踐環節評價細則為了培養高素質應用型人才，地方本科院校在確定社會實踐教學活動前必須確定教學目標。在明確好了教學目標后，再開始制定實踐環節的評價細則。社會實踐活動是個長期動態的教學過程，教學形式多樣化，教學環節也是環環相扣。因此每個環節的評價標準和依據都是不同的。比如在前期的入學教育、勞動教育方面，可以通過個人演講展示、課后作業、期末考查、撰寫報告、小組活動等形式進行考核，每項考核內容都設置相應的分數，最后按照一定的權重進行當期最后的考核；到了就業指導及學校組織、派遣的社會活動等實踐階段，可以通過實踐報告的撰寫、自我評價等方面進行打分，再根據各個維度的權重進行計算得出考核結果，沒有達到相應要求的同學還需進行實踐活動補充才能獲得實踐教學學分。教師應該鼓勵學生大膽創新，不管是社會實踐的方式、內容等，都可以去進行大膽嘗試，不僅僅限于學校推薦的一些項目，學生自己也可以多方面地進行其他如管理服務、演出服務、志愿者活動等實踐活動。
（二）加強實踐基地建設，提高社會實踐教學質量地方本科院校音樂專業實踐教學為培養應用型人才提供保障，只有提高了實踐教學質量標準，才能從根源上提升學生社會實踐的質量。教學質量標準可以參考其他兄弟院校的做法，對于實踐課程教學要緊跟時代，對于教學內容和教學課件都要不斷更新，對于授課老師也要不斷培訓和考核，需要不定期開展教學研討會議，明確教學目標和教學標準，加強實踐基地建設。社會實踐基地是學生在學校學習到的知識運用到社會生產生活當中的一個重要平臺，學校可以多方面尋找能和學校合作的社會實踐基地，確保學生得到更多的鍛煉機會，從而提高社會實踐教學質量。
（三）制定社會實踐教學體系的保障措施地方本科院校音樂專業社會實踐教學能有效進行，需要充分的保障措施。首先要完善制度建設，對于各個環節都需要制定明確的管理文件，包括社會實踐教學管理制度和社會實踐流程管理。只有制度明晰、管理嚴格，才能在社會實踐教學各個環節起到重要的約束、監督作用。其次對于社會實踐教學的全過程也要進行管理，這是為了達到教學目標而進行的一項組織管理。這個過程涉及人際關系和相關部門之間的聯系等。學校應該建立專門的管理實踐教學的監督機制，對于實踐教學不定期安排工作人員進行檢查和考核。如果發現存在虛假瞞報、對于實踐活動只是走過場等現象，就要嚴懲相關人員，絕不姑息。除此之外，監督小組也要不斷聽取師生的建議，召開座談會、意見征集等方式，切實了解師生的真正需求。再次要建立完善的評價機制，用于反饋信息和考核考評的重要機制。學校根據反饋的信息，進行教學方式、評價、實踐教學等方面的調整。實踐教學體系的評價可以從用人單位、學生本身、雙向導師這三個方面進行考核。最后要建立完善的激勵制度，激發師生積極參與到實踐教學當中，從而提升社會實踐教學的質量。
四、結語
地方高校實踐教學是音樂專業人才培養質量不可缺少的環節，而社會實踐又是實踐教學中不可缺少的重要部分。在音樂專業實踐教學中，要構建社會實踐教學質量標準，需要從明確教學目標、制定實踐環節評價細則、加強社會實踐基地建設、完善制度建設、建立評價機制和激勵機制等方面進行，才能真正提升地方本科院校音樂專業應用型人才的培養質量
大學生實踐總結5
每一次修行，都伴隨著努力和收獲。對于大學生來說，開展社會實踐是目前我們接觸社會的唯一途徑。這向我們表明了實踐的重要性。無一例外，在這個寒假，我自愿參加了實踐活動。以下是我這個寒假的實習報告
隨著計劃生育的實施，人口老齡化問題日益嚴重。近年來，這個問題越來越受到社會的關注。為了完善養老金制度，《老年人法》得到了完善。越來越多的人關注這個問題。為了解決養老問題，出現了許多養老院和老年公寓。針對這一現象，我們在假期對養老院進行了社會實踐調查。
首先，我們采訪了振華養老院院長。院長告訴我們，“養老院的建立不是為了是否盈利，而只是為了讓老人安享晚年。”迪恩的話簡單卻真實。對于年輕一代來說，讓老年人晚年幸福比什么都重要。
在副院長的講解下，我們對養老院的規模和形式有了大致的了解。我們發現養老院雖然不是很大，但很干凈整潔。老年人在這里生活舒適。他們的平均年齡在60歲左右。雖然他們不能和孩子分享家庭幸福，但他們在這里找到了同齡的朋友。他們有共同話題，可以一起聊天打牌。有些老人甚至比在家更幸福。因為現在老人和孩子住在一起會感到孤獨。孩子白天上班，只能呆在家里。沒人說話，很多鄰居也不認識。他們就像熟悉的陌生人。老人和孩子在養老院找不到幸福。我們會從下面兩位老人的對話中感受到一些東西。
張爺爺在養老院一年多了。我們去的時候，他正在房間里看報紙。他是一個非常樂觀的人，在這里過得很開心。他讓我們明白，一個人的眼界開闊了，心胸也開闊了。他的生活會很幸福。老人的孩子經常來看他。他在養老院比在家感覺更好。當被問及春節是否回家時，他決定留在這里。因為這家養老院邀請人們在節日表演，老人真的有家的感覺。他只想告訴他的孩子，他們可以安心工作，一切對他們自己都好。
另一個老人，郝爺爺，是個退休干部。他在這里已經一年多了。因為他的孩子忙于工作，他決定來養老院。他在這里很滿足。他告訴我們，一周內食物不多，保證了營養的均衡。同時，養老院定期舉辦文化活動，為老人解悶。副校長侯每天晚上都會唱戲曲，給老人唱幾句。他很滿意孩子周末會帶孫子來看他。
其實老年人很容易滿足自己。他們想要的不是富裕的生活，而是對孩子的照顧。只要你多陪陪他們，他們就會開心。我希望每個孩子每個月都有更多的時間和父母在一起。在人口老齡化的時代，要讓他們享受晚年。
大學生實踐總結6
暑假結束之后，我就要是大四的學生了。在大學的最后一個暑假，我想參加到社會實踐中來，畢竟這是最后一次機會了，我不能夠錯過，我應該在最后的暑假進行一次很好的鍛煉，讓自己在最后的大學一年得到更好的能力。今年暑假，我就在這種思想下，度過餓了我的暑假，我也參加了兩個月的社會實踐。
時間飛逝，還有一年就要告別大學生活了，即將踏入社會。我們知道隨著中國在國際貿易中地位的不斷上升，以及在我國加入世界貿易組織和全球化進一步發展的新形勢下，對于我們國貿專業的學生們來說，或對于作為將來從事國際貿易方面業務的我們來說，去外貿公司實習對我們來說非常重要。這次學校給了我們一個很好的實習鍛煉機會，就是讓我們在暑假期間去外貿公司進行實習。
短短的實習期已經結束，靜下心來回想這次實習真是感受頗深。我們知道實習是大學教育中一個極為重要的實踐性環節，通過實習，可以使我們在實踐中接觸與本專業相關的一些實際工作，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高我們的實際動手能力，為將來我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎。通過這段時間的學習，從無知到認知，到深入了解，漸漸地我喜歡上這個專業，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的，在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法。
回顧我的實習生活，感觸是很深的，收獲也是豐碩的。這次的實習，主要是跟有外貿公司有工作經驗的師傅們學習，通過看各種外貿定單、商業郵件、各種原始合同，讓我對于實際的外貿工作有了一個感性的認識，針對不懂的問題我會及時在網上查找，并將自己在書上所學的知識，與當天了解到、所學到的結合在一起，使我對外貿這個專業有了更加理性的認識和更深刻的體會。
通過這次的實習，我由第一天的拘謹，對什么事情都充滿著好奇，轉而逐漸適應了這樣的生活，做事情按部就班，循序漸進。 這次的實習，讓我懂得了許多，知道了許多，大學文憑其實只是一塊敲門磚。進入工作單位后，大家都是從頭開始，凡事都要自己去摸索，沒有人會手把手教你。所以，我們有必要培養主動學習能力和創新能力，必須努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要。雖說大學文憑只是一塊敲門磚，但是個人的綜合素質卻仍是你就業時的重要籌碼。首先是學習成績，用人單位認為成績的好壞從一定程度上說明了你學習能力的強弱，所以，學習成績是他們非常看重的一點。因此，我們首先要學好自己的專業知識。其次，他們看重的就是就是我們的社會實踐能力。這一點就要看我們平時的實際動手及操作能力。經過這段時間的實習，我主要有以下感想：
一、要確立明確的目標，并端正自己的態度。平時，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度，態度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目來源于標，在實現目標的過程中一定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
二、要有堅持不懈的精神。作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環境，時間短的要幾天，時間長的要幾周，或更長的時間，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產生離開的念頭，在這個時候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
三、要勤勞，任勞任怨。我們到公司去實習，由于我們不是正式職員，所以公司多數是把我們當學生看待。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會交給我們一些比較簡單的工作。與此同時，我們應該自己主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有這樣。這樣公司的同事才會更快地接受你，領導才會喜歡你，接下來才會讓你做一些相對比較重要的工作。
四、要虛心學習，不恥下問。在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心地接受。 同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。
通過本次的實習，我還發現自己以前學習中所出現的一些薄弱環節，并為今后的學習指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎。之前，每次填單總是填不完整，而且會出現很多的小錯誤，經過這次的訓練，我已經可以比較正確的填制一些必要的單據。雖然我們還未真正參與到業務中，只是做一些簡單的工作，如填單，但這次的實習為我們提供了一個很好的鍛煉機會，使我們及早了解一些相關知識以便以后運用到以后的業務中去。通過這次的實習，我們可以熟練掌握實物的基本流程，同時讓我懂得只有
通過刻苦的學習，加強對業務知識的熟練掌握程度，在現實的工作中才會得心應手，應對自如。
這次實習不僅僅是鍛煉了我在貿易操作方面的一些技能，同時，經過這次實習，我還從中學到了很多課本上所沒有提及的知識，還有就是在就業心態上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛好，并且專業對口的工作。可現在我們都知道找工作很難，要專業對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學習。所以我現在要建立起先就業再擇業的就業觀。應盡快學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。總的來說，作為一個快要畢業的大學生，無論是在今后的工作或是生活中，實習都將成為我人生中一筆重要的資本。
實踐中我鍛煉了自己的能力。這次實踐使我人生中的一次寶貴的財富，我相信我會在今后的人生中，非常好的認識到這一現實，我能夠做的更好，這是我一直以來不斷努力的成果。兩個月的實踐并不長，不過我已經鍛煉了自己的能力了，我相信自己能夠做的更好，我堅信自己的未來一定更加的美好！
大學生實踐總結7
寒假期間，xx學區團總支根據校團委的文件精神，積極地響應了學校的寒假社會實踐工作，并合自身專業組織各班團支部在寒假開展了一系列豐富多彩的團隊活動，使廣大團員青年利用寒假走出校園、深入社會，達到了開拓視野、增長才干、提高專業技能的目的。現就具體活動開展情況總如下：
xx學區始終把社會實踐作為學生實踐能力培養和素質教育的重要部分來抓。按照校團委的要求，xx學區團總支部認真研究，領會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。并積極動員、組織廣大學生投身到社會實踐活動中去。
(一)喜迎新春辭舊歲，對對春聯送祝福
伴隨著喜慶的氣息，我們迎來了鼠年的春節。
“喜迎新春辭舊歲，對對春聯送祝福”1月29日，我們xx學區組織了一次主題為“喜迎新春送祝福”的寒假社會實踐活動，各班團支書在團學輔導老師，壽紅霞老師的帶領下，前往了東方社區進行本次的社會實踐活動。
蒙蒙細雨中我們一行人打著傘，步行至東方社區，壽紅霞老師找到了東方社區的社區主任，向她說明了我們是來自職教中心的學生與我們前來活動的主題。
社區主任聽完后，對我們表示了歡迎，帶我們前往社區進行活動。
在社區主任的帶領中，同學們給居民送上祝福的新春對聯和一聲聲誠摯的祝福，讓大家感受到了濃濃年味，也給居民們提前拜了個早年。
在送春聯的同時，我們也為社區“戒黃賭毒”、“預防感染h7n9禽流感”、“防騙防盜”等發放了宣傳資料，進行宣傳，展示了同學們良好的精神面貌。
在這次與居民零距離的學區團活動中，我們與居民面對面，心對心交流，每一句簡單的祝福中都包含著我們最真切的感情，同學們為居民朋友們提前送上節日的祝福，營造了喜慶、快樂、祥和的新春氣氛，受到了居民朋友的贊賞，展示了我校學生良好的精神面貌，同時又增加了同學們與社會接觸交流的機會，使他們在實踐中感悟社會!
(二)社區實踐防流感，志愿兒女暖人心
16西餐烹飪2班舉行了以“訪貧問苦，了解高齡老人們的生活”為主題的寒假社會實踐活動。
同學們先在附近的水果攤買了水果，然后又買了一些蛋糕、餅干，來到了目的地--紹興市蘭馨護理院。
我們歡鬧的進入這里，這里并不是一個環境清新的地方，他們的居住樓道比較昏暗地板瓷磚也比較臟隨處可見的是垃圾和污水。
我們拎著水果，糕點，來到他們平時活動的地方，負責人聽到聲音趕忙從辦公室出來，看到我們之后欣慰的笑著說：“孩子們又來了，咦，怎么拿了這么多東西，快坐快坐，休息休息。
其中以90，100歲的老人為最，他們連行動都不太方便，長時間的躺在床上，看到我們還是半躺著和我們聊天。
接下來我們想到的便是衛生問題，于是我們幫他們打掃衛生，并承諾有空就過去陪他們。
(三)社區共建創文明，重構水城盡份心
放寒假期間，14大專烹飪班的`同學在班主任金波老師的帶領下，來到西畈社區，幫助西畈社區的人員打掃樓道，清理垃圾。
同學們拿著大掃帚從大門口開始掃了起來，人們都為我們開了路，同學們一看，干的更起勁了，把地上的果皮紙屑統統掃進了垃圾箱，塵土掃起了一大片，堆在了墻邊。
看著干干凈凈的社區，同學們雖然很累，但是心里都有說不出的欣慰和喜悅。
大學生實踐總結8
當我們12號一行人坐火車從武漢出發去八大古都之一的安陽時，心里感到特別高興，當然也有第一次遠離父母的“苦澀”。雖然那個火車上很痛苦，并且一路上不斷晚點，特別是在駐馬店，停了將近一小時，但在火車上我們六個人有說有笑的，特別是和王遠方和吳文浩學長一番交流，使我感觸很多，雖然我們都喜歡歷史，興趣卻各異，他們兩個一個喜歡先秦兩漢，一個喜歡近現代史，而我還是喜歡那散發“古典美麗”的文化史，但與他們的交流我學到了很多知識，特別是考古方面的。
第二天早上我們到了安陽，接著去找先期到達的張文翼和梁碩，在這里我第一次領略了河南的飲食文化，我和肖誠一塊吃的豆腐腦，竟然是咸的，我當時感慨“我長見識了”，從那一刻開始我都在考慮是不是每天吃泡面了。當時很無助，我們一塊坐車到我們的真正目的地——滑縣，第一次覺得坐車這么貴，竟然18元一個人。經過三個小時的車程，我們終于到了，和當地人王林娟會合。然后一塊找旅社啊，休整啊，反正呆了一天。
從第二天開始，我們才算開始我們的社會實踐，通過民間藝人以及到古遺址附近尋找故事傳說，我們一直做了五天。最后我們幾個人又回到安陽玩了一天就收拾行李回到了武漢。其實在實踐過程中有很多有趣的事情，由于我一時難以回憶起來，所以從略。關鍵說一下我個人的感受吧。
1、在去道口的車上，我看到一個地方叫“文昌”，不禁讓我聯想到了張之洞在湖北創辦教育時的雄心壯志——把“武昌”變成“文昌”，同時也想到在國民大革命時期北伐時為什么湖北出了那么多的將軍和勇士，也讓我感慨到河南不愧為中華文明發源地之一啊，連地名也如此有韻味。其實我一直很疑惑——為什么兩個省相鄰，一個為文明之鄉，一個卻長時期被視為蠻夷之地？
2.我們一行人都覺得河南人特別樸實，很友好。特別是在瓦崗寨時，我們都上車了，一個老爺爺卻特地跑來喊我們回去拿一本書，當時我們都很感動，其實這類事經常發生。特別強調的是當地官員也十分友好，特別愿意為我們提供幫助，不像武漢某些地方的干部。
3.河南民間的宗教信仰特別發達，他們什么都可以拜，例如毛澤東、李冰等，我們一路上碰見很多廟啊，塔啊，我們還特地去了明福寺塔，還采訪了幾位佛教信仰者。以前我一直以為隨著經濟發展，宗教將會無立足之地，但看來我錯了，特別是去了一座天主教的教堂，那個世俗神父競說安陽那么一個小地方有很多教團（個人覺得那個神父一點都不虔誠），我當時都震驚了，宗教原來在市場經濟年代會散發出如此“魅力”（其實我并不是反對宗教，它確實是一種寄托，但我覺得一定要虔誠）。
4.安陽作為一座古都，有歷史的厚重感，特別是我們參觀了中國文字博物館和殷墟博物館以后，我越發覺得中國文化的巨大吸引力，雖然在文字博物館（修得金壁輝煌），展品差不多都是復制品，但甲骨文，金文等還是讓我覺得研究先秦兩漢的巨大困難。第二天上午去殷墟，下著大雨，特別郁悶的事在半途我的羽扇壞了，雖然身上都濕了，但那些尸體啊，器具啊還是很吸引我的，然后我們三個人又去了王陵區，雖然被盜得厲害，但還是有很多歷史文化的記錄。
5.還是飲食，我還真的不習慣饅頭。所以我們每天都到處找米飯，這也是一種人生樂趣啊，讓我深刻感受到南北文化差距，又回憶起《中國文化地理概述》里對南北文化的描述。追根到底還是文化“作怪”。
通過這次實踐，我收獲頗豐，無論是與學長同學之間的交流，還是文化起源地的歷史，都堅定我在文化史這條路上走下去。再次，向一路陪伴我的實踐隊員表示感謝，是你們讓我們讓我知道了集體的樂趣，也像安陽這座古城發出由衷的贊美 ，如果以后有機會，我一定在會回去的。
再河南，我領略到歷史，我也留下我自己的歷史。
大學生實踐總結9
社會實踐作為廣大青年學生接觸社會。不解國情，服務大眾的重要形式，對于青年學生接觸社會。了解國家情，服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長，成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以"善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會。 來到以純，我沒有想太多，徑直走向收銀臺，詢問了店長招聘寒假工的事，由于聽朋友說以純招人，所以就直接去。也許是一種緣分吧。在以純工作的這段時間交到了很多好朋友，并且學會了推銷，對于從未從事過的行業我感覺很好奇，每天推銷的衣服價位在3000元以上就有獎金。雖然不多，但通過自己的努力換取的，我覺得特別欣慰。這是我第二次經歷社會實踐，去年暑假在一個裝飾公司當一個小小的業務員，也學到了很多有關裝飾方面的知識，對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質，雖然天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路，想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會。在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題，招聘會上的大字報總寫著"有經驗者優先"，可還在校園里面的我們這班子人社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗。鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正地走入社會，能夠適應國內外的經歷形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了以純，開始了我這個假期的社會實踐，實踐!就是把我們在學校所學的理論知識運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零，理論應該與實踐相結合的，另一方面，實踐可為以后找工作打基礎，通過這段時間的實踐，學到了一些在學校里學不到的東西，因為環境的不同，接觸的人與事不同從中所學到的東西自然就不一樣了，要學會在實踐中學習，從學習中體會實踐。
現如今中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就回越來越高。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。也許賣衣服和我們學會計的也沒有多大關系，但是通過推銷衣服可以
知道錢的來之不易，可能在賣衣服的過程中會接觸形形色色的人，那就得看你的變通能力和語言方面的說服力，這是我們在學校無法學到的，因為接觸了社會，人才會有成長。不然老依靠父母給的物質保障那是完全不夠的，雖然這次社會實踐體驗沒有持續多久，也只賺了幾百塊錢，但有的東西是真真切切學到了，所以我認為這次實踐很成功，也很值。在實踐的這段時間內，我穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在以純，不會有人告訴你這些。你必須要知道做什么，要自己去做。而且要盡自己的努力做到最好。
在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方。也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力。記得曾經不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力。記得曾經老師說過，大學是一個小社會，但我總覺得校園里少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份，接觸那些剛剛畢業的學長學姐。他們總是對我說要好好珍惜在學
校的時間，在這次實踐中，我感受最深的一點是，在學校，千里論的學習很多，而且是多方面的，幾乎面面俱到，而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書上的知識一點，都用不上的情況。實踐體會:回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習，以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有時冷場，這是很尷尬的，人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍，別人給你的意見，你要聽聽從、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信，自信不是麻木的自夸，而且對自己的能力做出肯定，社會經濟缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信，其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了，就算沒能解決，最起碼自己是開心的。知識的積累也是非常重要的，知識猶如人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭接觸的導購業，對于我來說很是陌生，要想起工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富，在今后我要更多的挑戰社會實踐，磨練自己的同時，讓自己認識的更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多。使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。從社會實踐中檢討自我。雖然在這段假期我沒在我的專業知識點實踐，沒能在專業能力上有所提升，但是我感覺我懂得太多的書本上沒有的東西，假期實踐。增強了我的辦事能力交往能力。叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。
我想這次的實踐對我來說還是意義重大的。經歷社會實踐主要是讓自己更進一步的了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性。想通過社會實踐找出自己的不足和差距所在。以及鍛煉自己的口才和人際交往能力。
大學生實踐總結10
在離寒假還有半個月時，我就盤算著怎樣度過這樣一個前所未有的漫長寒假。首先鉆入我思想的第一個念頭就是進工廠鍛煉一下自己，一是因為作為一個農村走出來的孩子，本身就具備了吃苦耐勞的精神;其次，經過了一年的大學學習階段，我發現所學習的專業知識壓根沒能用于社會實踐中。所以，我便堅定了先進工廠的想法，走進社會，去學習一下社會經驗，從而不斷提高自己。
由于需要考慮工資、工廠的設備以及管理制度等問題，找工作的歷程可謂一波三折。可喜的是，在學期接近尾聲之時，一名大四的寒假工代理師兄介紹我們去東莞三特益電子有限公司做年前的寒假工，其中，我們班就有4名同學在詳細了解情況后征得家長同意的情況下決定一同報名打算去東莞三特益電子有限公司打工。
由于我們專業放假較早，于是，其中一名同學提議早點進工廠工作，在大家都沒有異議的情況下，我們4人獨自坐大巴去東莞。到達工業區已經是深夜了，公路上只有稀疏的車輛來往，傍晚的寒風更是讓人有種驚悚的感覺。尤其悲劇的是，我們簡簡單單的行李，沒有席子，沒有棉被，當晚，我們幾個人只有拿報紙鋪在床板上，用衣服當被子蓋，蜷縮成一團。如此狼狽以及疲倦的歷程注定了第二天的工作很艱巨。
一.我的社會實踐活動內容
第二天早上，我們經人事部門安排，車間主任給我們分配組別，待組長登記完后給我們簡單介紹了一下車間的規章制度后便帶領我們參觀了生產線，并安排我們在不同的崗位學習一天。第二天，我們正式進入了緊張的車間生產工作中，車間是流水線式生產，一條流水線6個人分5個站別，分別是測試站、外觀檢測站、鍍錫站、擰線站、切線站。我的工作是在鈕線站，有時也會到外觀檢測站幫忙，我的任務是將前面剪過來的未成品的三根線鈕在一起，或檢查產品的外觀是否合格。主要有以下幾點：
1.將前面前面切過來的產品的三根長線擰在一起，并將另外三根短線撥直，保證不讓它們挨在一起，以方便下一站別的工作更順暢。
2.檢查材料：看產品是否清晰美觀，在指定位置是否有錯漏，是否有脫落污染或破損現象;
3.檢查腳位：看長短是否一致，是否有彎曲，是否粘有異物，是否有缺焊漏焊現象等。
然而，擰線對我來說最累的工作了剛剛工作的時候干了不一會手就起了一個泡。并且在剛剛開始干的時候擰的不合格，還返工了。第三步，就是鍍錫，將鈕好得線的線頭鍍上一層錫，鍍錫之前要看好絲，鍍錫的時候要鍍到根，要不然還要返工。第四步，就是砸端子，將鍍好錫的線的另一端砸上端子，這一步搖動機器。第五步，就是插線將砸好端子的線分別依次插到線頭里，要卡到位，否則還要返工。
二.發現問題及建議
在廠里呆的時間長了，我也漸漸發現一些值得改進的地方。第一、工作的地方由于通風設施不好，整個廠的空氣都散漫著污濁、膠氣的難聞氣體。第二、交接貨效率低，有時會出現掉鏈情況，或員工積極性不高導致貨堆積太多，第三、上班采取打卡方式，較多出現員工幫其他員工代打卡情況。第四、伙食單一，菜樣少，口味不太合適
解決辦法：
一、修好通風設施，使排風順暢。
二、采取人人有責制度，負責好自己崗位，使貨能按時按地完成指標。
三、上班方式采用指紋認證，杜絕替人打卡現象。
四、多設獎勵方式，提高員工工作效率。
五、改善伙食，讓來自各地的員工都能吃上自己的口味。
三.我的社會實踐活動總結
在工作期間我每天早上6點起床，吃完早餐便馬上進車間工作，晚上8點多才趕回宿舍洗澡，并確保優質的睡眠以迎接明天的工作。就這樣，經過半個多月的社會實踐，通過自身的努力，無論是在思想上、學習上還是工作方面我都學會了很多，以下是我的幾點體驗總結：
1.我懂得如何去適應從學校到社會的環境變化，身邊接觸的人完全換了角色，相處之道也完全不同。
2.其次，我在就業心態上有了很大的士改變，以前總想著找一份適合自己愛好的、專業對口的工作，可現在知道找工作不容易，很多事情只有走上社會才能接觸到。所以我現在不能再像以前那樣等待機會的到來，應該盡快丟掉對學校等的依賴心理，學會在社會上獨立，敢于與社會競爭，敢于承受社會壓力。
3.我認識到“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性，每個人對每件事的看法不會完全相同，但隨著相互的了解、包容合作分歧會減少，開展工作也會越來越順利。
4.要善于與人交流，正確處理各方面的關系;遇事應沉著應對自己不會的事應該多虛心請教他人;工作中不能總想著自己得到了多少，要問自己付出了多少，你做的事別人都看在眼里。
通過這次社會實踐，我得到了很多鍛煉，更新了觀念，吸收了新的思想與知識，為將來更加激烈的競爭打下堅實的基矗在今后的學習生活中，我將擺正心態，正確定位，更加發奮學習，努力提高自身綜合素質，適應時代的要求。
四.我的社會實踐活動心得
通過總結這次的社會實踐，我覺得自己受益匪淺。我發現了與人相處的快樂。在我們工作的流水線上，有三十多個人。大家來自不同的地方，有著不同的性格，但是我們能融洽而快樂的相處。尤其在那里長期工作的正式員工，不得不佩服他們吃苦耐勞的精神和超強的動手能力，因為很多技能是我們在學校和課本上根本學不到的，但是熟能生巧，他們做到了，而且做的很好。
最后，我明白了學習的重要性。對于我們來說，學習知識真的是可以改變命運的。打工生活很苦很累，我不想自己以后的生活是這個樣子的，努力學習就是最好的途徑。有位學姐告訴我，學習是最有前途的事情，因為知識決定能力，如果我們有精深的專業知識的話，那么我們的工作將會是一件很輕松地事情。不那么高尚的說能為社會做多大的貢獻，但至少自身價值的實現不會是現在的這么淺，得到的報酬也不會只是這么一點點。學習，也許是一件很有意思的事請，因為我們堅持做它了至少二十年。
這次社會實踐，我看到了真正的社會和生活，是我成長的寶貴體驗，也許我對他們的理解還不夠具體和深刻，至少，我的腳著地了，不再飄在半空中，腳踏實地，我期待著自己在下學期的生活更加充實和踏實點。
大學生實踐總結11
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
我們xxx學院同學在學校的組織下到xx制藥有限公司進行為期5個月的實習，實習是對一個應屆大學畢業生來說非常重要的經歷，同學心里都清楚大家這次遠行不輕易，每個人的工作熱情都很高，也非常重視這次實習。
實習目的及意義：
(1)了解藥廠廠區布局，車間布局，熟悉相關原則;
(2)熟悉藥品生產工藝流程(從原料到成品)，學習各車間物料流程，加強GMP知識和安全知識的學習，把理論與實踐相結合;
(3)了解各部門日常工作，親自體驗，并自我總結;
(4)提高溝通及人際關系處理能力;
(5)體驗上班族生活。豐富專業知識，積累工作經驗，為以后走上工作崗位打基礎;
(6)找到自身不足之處，早日彌補，增強自己適應社會能力。
大學生從學校到企業的轉變：
通過這次實踐，我們發現，畢業的大學生與合格的企業員工相差甚遠。且不談技術上從理論到現實的差別，或者是與人的交往能力的差距，光是大學生需要進行的角色轉變就已經相當大了。
從學校走向社會，從教室走向工作崗位，由學生變成員工，無論生活方式，還是生活環境;無論是思維方式，還是思考方法，都要發生很大的變化才能更好的適應企業。在實踐過程中，我們通過和員工的交談，再加上伏女士的點撥，以及各自的觀察，總結出了下面幾條。要想成功的從學生變為員工，至少要做到以下幾點：
第一，由“是什么”轉變為“做什么”
校園里的學生更喜歡探究了解事物的本質，非要弄出一番道理才知足;但企業里更注重的是以實踐為前提，可行性與成本效益一旦作出合理評估，即可采取行動。換句話說，校園型思考喜歡冠以抽象的概念，而企業工作者更側重做什么，從何時做，何處做，并如何達到最佳效果。一句話：學生喜歡抽象具體，但員工需要具體抽象。第二，由“別人提出問題”轉變為“自己發現問題”
作為一個學生，等待老師出題目是再正常不過的了，被動的應付考試導致學生產生一種制約式的處世觀。然而，來到職場之后，我們必須以主動積極地態度，不斷地尋找自我突破，不斷尋找問題，思考問題，解決問題，才能自我成長、脫穎而出。一句話：學生習慣被動應付，但員工需要主動探求。
第二，由“一個人獨立解決”轉變為“大家共同解決”
在學生時代，大家都被教育要獨立完成作業、要獨立參加考試。但是在企業里則不是這樣，員工們碰到的問題都是錯綜復雜，涉及多方面的，單憑個人的主張見解，恐怕是找不到問題所在的，更擬定不出合理的對策。所以，需要集思廣益，結合各個專業的特色，共同合作。一句話：學生善于獨立奮戰，但員工需要協同作戰。
第三，由“為自己”轉變為“為大家”
校園里的學生都深信，只要自己努力學習，就可以換來好成績從而換來身邊老師同學的尊重。所以學生的學習都是以自我為中心。但企業的工作是一個整體，是需要各個環節共同努力才能做好的。團隊中每一個人都要扮演一定角色，必須互相協作支持，才能產生成效。也就是說，我們要追求的不是個人利益最大化，而是集體利益最大化。一句話：學生總是自私自利，但員工需要無私為工。
第四，由“注重智商開發”轉變為“注重情商開發”
校園里智商高的學生，不論他的情商如何，似乎總是可以擁有好成績從而進入好大學。但是在企業中，智商固然重要，但情商高的人才能夠控制好自己的情緒、能夠自我激勵、能夠正確對待自己，能夠客觀看待同事，能夠適應各種環境，能夠正確處理各種關系。所以這類人才能夠更好的完成工作。一句話：學生習慣純腦勞動，但員工需要全面發展。
所以，總的來說，學生從學校到工作崗位真的需要很大程度上的改變。而這次社會實踐，才讓我們熟悉到了這一點：大學生在思想上、心理上、學業上往往不夠成熟，但由于多方面原因，大學生們經常以我為中心，自我感覺良好，常有“天生我材必有用”的豪氣。可實際上，很大一部分大學生的素質與真正意義上的成才有著極大的差距。
藥廠實習總結：在為期幾個月的實習里，像一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，和上班族一樣上班，天天8：00(20：00)在xxx集團集體宿舍門口等候公司專線車接送我們上下班，實習過程中我遵守公司的各項制度，做到了不睡崗，托崗，闖崗，不缺勤，沒發生過重
大學生實踐總結12
在這次暑期社會實踐活動中，作為學院第一支到達地震災區簽約教學基地的隊伍，我們簽約大學生暑期社會實踐基地是一項重要的任務。簽署社會實踐基地有三個原因。
第一，每年夏天，大學生都要積極參加課外實踐活動，認真了解當前的社會形態，了解國家的基本國情，這將為我們今后進入社會工作，更好更快地了解社會奠定一定的基礎；第二，在很多大學生眼里，他們并沒有真正意識到社會實踐的重要性。對于學院每年發的暑期社會實踐表格，只需加蓋簽約單位公章即可。當然也有一部分同學是靠自己的努力找到了實習單位，但是對于大多數同學來說，找到合適的實習單位很難邁出這一步。針對這種情況，學院應該提供一個社會實踐基地，為以后的社會實踐活動提供便利。讓更多的學生更好的開展課外實踐活動；第三，就以往開展的社會實踐活動的效果而言，很多團隊到了當地才聯系實踐單位。在實踐過程中，由于不了解當地的實際情況，他們的實踐活動都是在探索中進行的，但是大學生實踐活動的時間很短，往往要等到大家都適應環境，摸清情況，準備好好鍛煉，活動的時間已經不多了。為了有目的地開展實踐活動，使我們的教學活動做好更充分的準備，我們在簽署實踐活動的同時，積極與當地學校溝通。比如寧強縣高寨子鎮中心小學，我們和小學總務老師聊了很久。從交談中，我們了解到，學校的硬件設施在寧強縣是先進的，學校的每個教室都配備了多媒體設施。這是小學教育中非常先進的設備，但是這個小學懂計算機技術的人并不多。很多老師寧愿用粉筆在黑板上畫畫，也不愿意用電腦教學，導致資源利用率下降。我們學院對學生的電腦要求很高，可以輕松使用一些常用的辦公自動化軟件。因此，結合高寨子鎮中心小學的實際情況和我們大學生的專業，我們將在接下來的寒暑假教學活動中，盡最大努力派計算機技能較高的學生來這里實習，首先是向學生講述課外知識，其次是幫助該校教師更好地掌握計算機知識，這將為他們今后的工作帶來便利，使學生的學習更加生動活潑。
農村成年人和農村孩子都渴望更好的生活。在山區，他們接受先進知識的機會很少。與生活在大城市的人相比，他們在許多方面都有很多需要改進和學習的地方。農村人民需要先進的技術和快速的信息渠道來更好地發展生產，更好地建設家園。農村孩子渴望新知識。除了課本上學到的知識，他們需要從不同的渠道獲取不同的信息。拓寬學生的視野應該得到當地教育機構的高度重視，每一次志愿者教學都應該訓練山區的孩子。作為一個山童，上大學是他們一生的夢想。在大學校園里，來自山區的孩子和來自大城市的孩子有很大的不同。他們雖然考上了大學，但思想觀念、個人修養、思想素質都有很大的差異。我覺得原因在于教育機會不平等，他們的教育平臺也不一樣:大城市的孩子可以接觸到更多的信息，雖然有些東西還沒有深入研究，但影響是萬丈深淵。但是，山區的孩子沒有便利的條件。彈鋼琴，學畫畫，學電腦，對他們來說都是奢侈的要求，有的孩子連英語都沒學過。
希望山區的孩子能通過大學生的教學獲得更多的知識，在科學文化素養等各方面提升自己，盡可能縮小自己與城市孩子的差距。也希望災區的孩子都能考上大學，以后把家鄉建設得更好。
大學生實踐總結13
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位一步，作為一名剛剛從學校畢業的大學生，能否在實習過程中掌握好實習資料，培養好工作本事，顯的尤為重要。半年里，我嚴格按照單位人事部下發的實習大綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到“想實習，會實習，實好習”，把培養工作本事，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。
一是加強思想學習，主動與礦領導溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內在力量，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“雙導師實習制度”。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，技術導師是教授工作技術的，而領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解難，指引方向的。在此優勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的諄諄教導下，我對實習有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規劃。
二是注重理論聯系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，可是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識本事的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時，人的認識本事也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表此刻認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，可是認識一經產生就具有相對獨立性，能夠對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基矗經過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
三是熱愛實習崗位，進取承擔崗位職責，不斷提升實習效率。
“愛崗才能敬業”，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養自我對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，進取承擔崗位上的職責義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對
崗位技能知識做到“懂，會，做”。一份勞作，一份》收獲，我堅信自我的努力必須會有回報，而我將會仍然繼續熱愛自我的工作。
20xx年2月16日，我懷著激動的心境踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就明白我將經歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我帶來生命中無與倫比的財富。
是的，頂崗實習的生活是充滿艱辛的挑戰的。當我們來到實習點應對一間間小平房而不是高樓大廈時，很多人后悔為什么當初選擇了頂崗實習，可是我想說，這是我所預料到的，這也是我想要的，因為我明白人僅有在艱苦的環境中才能磨練出堅強的意志，我也明白吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，可是我相信在這個世界上每一個人都渴望成功，都渴望自我有限的生命能創造出無限的價值，都渴望為更多的人做出自我能做的一切，都渴望在后世看來你的生命無可比擬，我自然也比例外。我明白我的實習之路還剛剛開始，我要經歷的還有很多。來到實習學校之后盡管很快的解決了食宿問題，但生活水平與師大不可同日而語，來到那里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺這對我沒有什么我很適應，我也是步行上中小學，吃粗糧長大的，這點苦還不及我兒時的十分之一。
教學當教師是我在那里生活的主旋律。在那里我學會了如何做一個受學生理解和歡迎的教師，學會了如何去關心學生，最重要的學會了作為一名教師應當具備的教學方法，養成了良好的教學習慣。我個人認為那里面主要包括學習基礎，學習方法和學習習慣。要提高學生的基礎，就要求教師在教學中重視雙擊的教學，做好教學》工作計劃，把夯實基礎放在至關重要的位置上，向學生強調基礎知識的重要性。學習方法無疑在學習中起著舉足輕重的作用，一個掌握了優秀的適合自我的學習方法的人就等于掌握了開啟知識與智慧之門的鑰匙。所以，我們強調，國家全面發展的教學理念是絕對的真理，教師在教學中除了傳授知識外，還應當注重學生德智體的全面發展，重視學生心理素質和身體素質的培養，重視》思想政治教育和世界觀人生觀價值觀以及夢想教育，愛國主義教育等，唯有如此，才能培養出祖國需要的人才。
頂崗實習的生活是溫馨和》幸福的。那里充滿著濃濃的鄉情，那里的教師們對我們關心有加，他們明白我們遠道而來，并且不適應那里的生活，他們經常會把他們那里最好的吃的東西拿給我們吃，還和我們一齊包餃子，偶爾遇到周末同時又是男教師值班的時候，他們經常會叫我們改善一頓。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學生，他們不僅僅年輕天真純樸可愛堅韌進取，并且那幼小的心靈就會體貼人和關心人，每逢節日，我不只一次的收到他們送來的土特產外加一些蔬菜什么的，其實這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質的東西，有這顆心足夠了，作為教師，沒有什么比這更讓人幸福了。他們會以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。可是每到考試的時候，總有些同學讓你憂心忡忡，這種感情是每一位教師感同身受的。
以上是我的實習總結，這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，這是一段充滿幸福和歡樂的旅程，這是一段充滿》挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的》禮物，這是一個不老的》故事，是教師和學生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
大學生實踐總結14
今年，我20歲。再過一個月，我就要過我的21周歲生日了。人家說，過了20歲，就要為自己的人生負責了，無論是長相還是事業愛情。在這個暑假，發生了好多事情，突然覺得人生有時候很戲劇化，我的身邊，也會發生很多事情，電視劇中常會出現的很狗血的劇情，比如說被推銷員天花亂墜一陣亂說頭腦發熱報了一個培訓班，后來發現被洗腦想退費不成后，就與自己的一個朋友設計了一個很幼又很冒險的計劃——通過各種方法把合同拿到手，再跑到廁所里把合同撕掉，再與公司經理將近一個小時的面對面的對峙。雖然結果并不是很不盡如意，可是我們還是知道，咱們學生力量真的很弱。我以前就一直感嘆，天底下最容易的事就是賺學生的錢，特別是大學生的錢。為什么這么說呢？別看我們這群一二十歲的青少年，其實大家在學校這所象牙塔里呆得太久了，在咱自己爸媽的懷抱中被保護得太久了，總的用五個字可以概括——很傻很天真。有一腔熱血，有超乎現實的鴻鵠大志，口袋里還有爸媽拼命賺的幾個血汗錢，不是很多但也不是很多，只是現實太過不堪，不管在別人的眼里還是自己的眼里，我們這群人還太嫩。
可以說，今年暑假我給湖南師范大學招自考生，通過這次社會實踐可以說是獲益良多。有三個方面：
第一個方面是自己工作的體會。去年我做的也是類似的工作。我以前在福建老家的時候從來沒有聽過自考成教這類似的字眼，在這邊，我見識到了。我們國家有三大國考，就是高考、自考和成教。通過跟眾多家長、學生的電話交流，我只能感嘆，他們對自考了解得比我全面深刻很多。好多學生家長向我埋怨，自從高考完后，他們平均每天要接聽將近六十個電話。眾多學校，普通大專院校的，還有一般的本一本二本三院校，還有像湖南三大高校湖南師大、湖南大學和中南大學，大部分都是招收自考生。我們在上崗之前有經過一兩天的培訓，可是隨著我工作的深入，對自考內幕了解得越多，我發現，其實自考并沒有他們想象中那么好，其本質不就是一個民辦培訓學校借著湖南師大的名義招生。我想每一個初入職場的人都會有這樣的體驗，要在金錢與道德和良心中進行抉擇，內心不免要經歷一番掙扎，因為，你所進行的工作，多多少少是有點推銷欺騙隱瞞的性質。這時候你要掂量掂量你心目中金錢與道德哪個分量重一些，放棄其中任何一個所要付出的機會成本多大，然后再聯系你的工作目標，就像我，我打暑假工，說實話，不是來學經驗的，不是來增長經歷的，而是賺錢。因為，我自認為，經驗就是在無形中慢慢積累的，并不是你刻意就可以吸收的。所以，我想，既然賺錢，那么我又不想賺虧心錢，那么那平衡點在哪？
第一，我一位同事解決了我部分疑惑。她說，他們那些高考分數只有兩三百分的人，想上個好的專科院校肯定是不可能的，還不如到一個比較優秀的本科院校都自考本科，畢竟這里的學習氛圍和環境是很不錯的，我的同事就是師大的一名自考生，英語專業的，她用自己的親身體驗證明，自考并沒有像想象中那么恐怖，那么難考。我們總結出兩點：你可以去大專院校讀書，因為我們不能保證你自考真的能100%通過，再說自考文憑社會認可度怎么樣，我沒親身經歷，我沒有發言權；但是你決定讀自考的話，就一定要來師大讀自考，因為湖南師大是湖南省唯一一所211高校可以辦全日制自考的。
第二，既然招收自考生，當然還是得考慮一下學生的基礎，畢竟自己招來的學生在師大讀了三四年沒有通過自學考試沒有拿到文憑，自己心里也是過不去的。所以我傾向于分數段在300分以上450以下的學生。這個分數段的學生基礎相對好一點，之所以高考考得不是特別好，可能是高考復習不是很全面；對知識點掌握得不是很全面恨準確；對很多知識點一知半解等等，還是有很大的潛力的。實踐證明我的判斷是正確的，這樣也大大提高了我的工作效率和質量。
大學生實踐總結15
我們的這次三下鄉活動分為兩個環節——一為送書，一為支教。
送書，書從何來？書是我們“閱心”服務隊從珠海的中小學校籌集來的！
送書，怎么送？我們聯系到前山郵局，希望他們用最省錢的方式幫我們把書郵遞過去。為了節約資金，我們還沒人背了一百本左右的書過去。
送書，送過去怎么辦？我們計劃是三天內整理好書籍，但是由于我們籌集了三千多本書，學校方面又有一千多本書，我們七個人根本沒有辦法在三天之內整理好。最后，我們是早上八點過去，晚上十點左右才會睡覺的地方，當然除了吃飯的時間。
我們在這次活動上遇到的困難真的是數不勝數。我是在十七號的時候去銅山希望中學的，那時候我們還不知道怎么解決我們幾個人的食宿問題，作為當地人的我，當然要過去解決這個問題。最后，銅山希望中學的校長騰出他的房間，用幾張長凳拼了幾張床給我們，又安排老師幫我們煮飯菜。就這樣，我們過上了有地吃，有地睡的逍遙日子。
支教這個環節，對我來說真的是意義重大。我一直希望我們的到來能夠帶給這些學生什么，不僅僅是那幾本書，還有更重要的東西——希望。我希望那里的孩子都能夠看到希望，看到一個美好的未來。我希望那里的孩子能夠有豐富多彩的夢想，能夠看到更多的東西。我不知道該和他們說些什么才能夠讓他們知道只要有夢想就能夠實現，只要努力就有希望，只有想不到，沒有做不到。
看到其他隊員都講得非常好，有教他們寫作的，有教他們數學的，有教英語的，還有講法律的、經濟學的！而我卻一直猶豫不決，不知道怎樣才能在那短短的幾個小時里讓他們能夠對自己的未來充滿希望，擁有自己的夢想，把他們內心深處那種初中畢業后就打工賺錢的計劃打回去。最后，我讓他們看了一場電影——《風雨哈佛路》。我想這個女主人公的事跡也許能夠讓他們明白，明白他們的未來掌握在自己手里。我一邊看一邊解說，希望他們能夠明白，希望他們能夠理解。最后，我跟他們說，以后不管身在何處，出于何境地，都不要放棄自己的夢想和希望。山區的孩子缺乏書籍，缺乏信息設備，但是，在生活中，只要我們細心觀察，認真體會，就會發現生活就是一本最好的大書。要珍惜生活，珍惜時間，珍惜身邊的一切。
如果有人問我，這次活動我有什么收獲？我想說：也許我讓一個或兩個或更多的人明白人生不僅僅有一條路。
如果說這次活動，給了我什么經驗或教訓？我想說：任何事情，真的只有想不到，沒有做不到。因為這個活動在許多人看來似乎是無法展開，但出現的每一個問題都慢慢解開了，我們的活動成功了。不管多難，只要堅持著去做，最后總會有收獲的！
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