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學院上半年工作總結匯報會講話稿
在學習和工作中，匯報和我們的生活緊密聯系著，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究后報告給上級領導，怎樣寫匯報才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的學院上半年工作總結匯報會講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
自建校創業以來，經過一年的發展，學院作為辦學重心的主體意識不斷增強，參與內涵建設的積極性、主動性、創造性得以提高，工作上取得了良好的成績，但離預期的目標尚有差距。為了進一步落實現代大學管理制度及校院兩級管理模式，深化內涵建設，增強辦學活力，充分發揮二級學院作為辦學主體的作用，需要各學院做好以下幾個方面的工作：
一、進一步明確自身權責。權責相符是履行好職能的保證。二級學院的工作要很好地體現出責、權、利相統一的原則。學院不僅要善于爭取資源，更要學會科學有效地管理及人、財、物、事的高效統籌，積極發現問題，解決問題，優化資源配置，更好地促進學科與專業發展、人才與事業的提升，增強教育教學質量與辦學效益。
二、進一步緊扣學校定位。學院工作要緊密圍繞學校辦學定位，積極服務“應用型、特色性、國際化”醫學本科高等院校建設。必須做到專業布局與行業進步相對應，人才培養與行業需求相對應，科技服務與行業功能相對應，真正以行業需求作為學院發展的驅動力和導向，實現專業設置與產業需求、專業標準與行業需求、課程內容與職業標準、教學過程與工作流程的緊密對接。立足于學校發展大局，積極調整專業布局，組建專業團隊，完善課程建設，建設課程與評價標準，優化激勵制度，營造發展環境。
三、進一步明確辦學路徑。培養具備健全的人格和心理，能夠解決實際問題，具有行業引領潛質的人類健康的促進者，是我們一以貫之的人才培養目標。學校的辦學路徑應圍繞這一目標，努力搭建以學生成長為中心，DNA實踐與人文雙螺旋（即實踐是應用型人才的基本，人文是應用型人才的靈魂，二者缺一不可）發展的應用型人才培養架構。各學院更要結合專業實際，認真思考培養目標及定位，精心布局專業、課程建設，完善質量保障，積極探索創新，以人才培養為根本任務，突出實踐教學的中心地位，構建“以職業為導向，以學生為中心，以能力提升為核心，以實踐教學為重點，堅持理實融合，提升人文素養”的“六位一體”教育教學模式。
四、進一步強化核心工作。在未來相當長的時間內，以深化教育教學改革、強化學生實踐創新能力培養為主的教育教學工作，是我校各項工作的重中之重和核心任務。各學院須圍繞工作核心，切實做好以提升學生綜合能力、啟發學生智慧為目的的轉化應用性科研與創新創業性項目、以人才培養目標為導向的社會服務以及文化傳承創新工作，真正提升育人水平。
五、進一步加強課程建設。推進課程教學創新，是提高應用型人才培養質量與水平的重要途徑。二級學院要繼續深化教學改革，提高教學管理水平。堅持以學生為主體、以教師為主導，以教學效果作為根本標準，圍繞應用型人才培養目標全面整合設計課程體系，加強理實融合，提倡實踐拓展與實際應用，構建目標明確、邏輯性強的模塊化教學體系以及相應的理實融合平臺，把培養學生應用能力放到突出位置。要敢于打破傳統的課程框架，整合基礎課程、專業課程、實踐課程以及跨專業的選修課程，重組課程結構，優化課程內容，設置若干課程模塊，以滿足多層次、多門類、多專業的應用型人才培養需求。要設計好實踐課程，將綜合性、設計性及創新性實踐融入進來，真正培養學生的學習興趣與創新精神。
六、進一步提升學生人文素養。在專業設計中，要特別強調把“學習力”作為考核的主要指標，以切實提升學生自主學習的能力。要充分發揮第二課堂的育人作用，營造良好的文化氛圍與人文環境，加強第一課堂和第二課堂的融合銜接，在提高專業素質的同時，幫助學生根據自身興趣、行業需求和知識拓展多方面的素質能力，切實提升人文素養。文理學院、思政部要貼近學生、貼近實際，學會整合資源、突出特色，通過知識傳授、環境熏陶以及社會實踐等多種途徑，將人文課程融入到學生人文素養提升的全過程，開創育人工作新局面。
七、進一步加強師資建設。深化應用型課程建設內涵，要以加強師資隊伍建設為前提，組建專兼結合的雙師型教學團隊。教師應將經驗獲得、認知策略、智慧技巧、感情動機等融入到學生的實踐實訓體系中去，真正實現理實融合。各二級學院要創新人才引進和培養工作機制，堅持外引與內培并舉，引進優秀的高水平教師，選送優秀中青教師進修培訓，廣泛吸納和凝聚一批優秀高層次人才，打造高素質師資隊伍。積極順應互聯網+教育發展趨勢，全方位引進在線優質教學、師資資源，切實提升教育教學水平。
校院兩級管理，院為實體。希望各二級學院圍繞年初制定的學校工作要點和學院工作計劃，主動順應學校內涵發展的新形勢，進一步明確目標，解放思想，奮發圖強，在激勵中奮進，在實干中創新，努力開創二級學院工作新局面。
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