社會實踐鍛煉總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的社會實踐鍛煉總結，希望對大家有所幫助。
社會實踐鍛煉總結1
為培養學生的職業能力和職業素養，指導學生解決技術難題的能力得到提升，根據學院關于教師下企業參加實踐鍛煉的通知精神，20xx年5月至8月底，本人到--有限公司進行了為期三周的實踐鍛煉，接受了企業先進的管理理念、嚴格的管理制度、濃厚的企業文化的洗禮，使我的教育思想、教育理念得到了升華，感受很深，收獲很大。通過這次鍛煉，使我感受了很多，領悟了很多，我相信很多東西都將終身受用。現將實踐鍛煉情況總結如下：
一、開展企業實踐鍛煉活動，提高了我的實踐能力
我是xx專業的一名教師，在學生管理工作中，我也深知，學生實際操作技能對其今后真正走上工作崗位很重要。因此，對此次實踐鍛煉機會，我十分珍惜。在實踐鍛煉的過程中，我抓住一切機會，虛心向工廠的管理人員和工作人員請教，積累經驗，切實提高自己理論應用于實踐的能力。通過現場的實踐鍛煉，讓我認識到了理論聯系實際的必要性。
二、參與企業實踐鍛煉活動，了解了行業現狀和發展方向
在企業實踐鍛煉期間，我了解熟悉了--有限公司產品的生產工藝流程，了解了數控技術專業所對應企業、行業的現狀和發展方向，對于教育學生今后有針對性的學好專業知識，提升學生學習信心都有很大的幫助。在今后的學生管理工作中，有利于本人把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早適應與社會接軌，了解行業人才需求，也讓學生對今后自己的工作內容和工作范圍有一個比較清楚的了解，消除學生在學習專業課程中的盲目性。
三、進行企業實踐鍛煉活動，可以推動專業教學改革
通過下企業實踐鍛煉活動，我了解了目前行業、企業對數控技術專業的人才需求、就業狀況。通過自己親身體驗各崗位的工作內容，掌握了企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，這對于數控技術專業建設、教育教學改革也將起到很好的推動作用。我將根據企業要求和工作過程特點，協助數控技術專業負責人一起修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按認知規律分任務，采用項目教學及教學做一體化模式進行教學，根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，切實提高學生處理實際問題的能力。四、增進了校企之間的相互了解和認識
通過這次實踐，在了解的同時，也讓對方對--學院有了初步的認識，增進了友誼，對宣傳學校，增加學校的知名度和社會影響力方面起到了積極的.作用。
此次深入企業實踐，使我接開拓了眼界，增長了知識，積累了經驗，提高了自身專業能力和職業素質，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。通過與企業人員的交流，對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了較充分的認識，明確了高職教育教學改革的方向，同時也密切了校企合作關系。
社會實踐鍛煉總結2
為培養學生的職業能力和職業素養，我們老師首先要具備過硬的實際操作技能，雙師型教師素質的培養和提高成為了高校面臨的一項艱巨的工作，為加強學院雙師型教師素質的培養和提高，每年學院都會組織一系列的社會實踐活動。參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積極積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性，應用性和實踐性大大增加，提升了自主技術開發研究和指導學生解決技術難題的能力。
20xx年的11月23日，我帶隊機電211班的38名學生來到了株洲市四三零進行了為期一個半月的社會實踐活動，學校為了加強學生的管理，保證實踐活動順利進行，要求班主任及帶隊老師深入企業一線，與學生吃住在一起，工作在一起，讓我們無論是學生還是老師都感受了很多，領悟了很多，而我相信很多東西我們都將終身受用。
一、轉換角色，轉變思想。
對于安排學生參加社會實踐，起初作為老師的我并沒有很深的認識，但是經過一個月的實踐活動以及假期的反思和沉淀，我真正認識到了這次社會實踐的意義。我們的學生從校園環境過渡到殘酷的社會現實中，角色轉變需要適應很長一段時間。他們在工廠里有很多的不適應，尤其是剛開始的階段，無法適應長時間的實踐操作，但是后來，他們卻能主動要求加班，自覺幫助工友作業，并且一直堅持到底，這對于他們就是收獲和進步，整日呆在校園里的他們，能夠嘗到生活的艱辛和不易，這種真切的體會才是寶貴的財富。而對于老師，我們心疼和關愛每一個學生，病了我們去買藥，累了我們來安慰，很多老師開玩笑說我們是學生的保姆，確實做好學生的后勤工作和思想工作是我們的職責，但是慢慢的，我們轉變了這種思想，我們社會實踐的目的是鍛煉是體驗是擔當，我們要懂得放手和嘗試，漸漸的，無論是老師還是學生我們轉變了思想，學生不再單純的依賴，老師不再盲目的袒護，我們的角色也發生了變化，我們就是工廠的一份子，我們可以自己去承受和承擔，我們發現自己成熟、成長了。
二、適應環境，善于溝通。
企業畢竟不同于學校，在企業里總會有這樣或那樣的不滿和不如意，作為老師的我們一定要教會學生適應這種環境，畢竟這種環境就是他們將來所要面臨的。另外，這次的社會實踐也讓我體會到溝通的重要性，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用，第一天進車間，有的同學很快就和師傅組長打成一片，熟練上手操作，而有的同學卻抱怨師傅不教，在偷偷的抹眼淚，經過45天的車間實踐工作后，他們個個和班長、師傅成了好朋友甚至難舍難分，這就是溝通和人際交往的重要；包括我們帶隊老師，很多問題的解決就是靠著和工廠的良好溝通，好的溝通是我們達成各種協議和共識的基礎。這些都是我們在學校無法體會和學習到的。三、加強認識，積極面對。剛結束社會實踐離開工廠時，很多學生的感受只有累和吃苦，可是當他們再次坐到課堂上，他們并不后悔參加社會這次實踐活動，對于社會實踐活動他們有了新的認識，社會實踐是引導學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；有助于更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了學生與社會的距離，也讓他們在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。這些是我們老師無法在課堂上教授和教育的。社會才是學習和受教育的大課堂。
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