中學線上教學階段性總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的中學線上教學階段性總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
根據教體局12月5日下午全旗網上教學調度會會議精神要求，結合前一階段校領導們巡課反饋情況，現將我校網課工作總結反饋如下：
一、網課中的亮點:
1、領導班子成員聽巡課制度的建立，規范了教師的課堂教學秩序。巡課領導每天填寫巡課記錄，并存檔保存。對巡課中發現的問題整理反饋到年級組任課教師微信群，針對個別教師課堂中出現問題，會及時電話溝通，不斷優化網課管理模式，校長全面監督，班子成員包年段巡課，保證了線上教學的時效性。
2、所有任課教師教案提前一天上交教導處，教導處檢查合格后再上課，大部分教師教案設計合理實用，可操作性強。其中xxx、xx和xxx老師設計的網課教案在“xx教研”微信公眾號上發表。
3、教師們多方創造條件，采用多種形式進行網絡授課。如：xx、xxx老師一直在教室播課，在黑板上寫板書。為學生創設了嚴肅的課堂氛圍。
多半教師使用釘釘軟件上課，借助微課或課件或白板等手段，提高課堂時效性，讓線上教學更好的落到實處，老師們可以說是各顯神通。
4、各科老師在作業設計上花心思，下功夫。精細設計作業。如：xxx老師根據學習內容，讓學生結合生活實際完成“我是小小預報員”的天氣預報播報作業。
5、為了調動學生的積極性和提高學習效率，各任課教師將線下的學習小組延伸到線上，充分發揮組長的帶頭作用，讓組長成為老師的得力干將，協助老師管理、監督學生的作業完成情況。
6、建立了線上集體備課工作制度和教案預審制度。各年段分學科召開了線上集體備課活動，老師們共同商議本學科教學進度和內容，大家對線上教學中好的方法也進行了分享，比如電子白板的在數學科目的應用;Pointofix軟件的`應用;國家中小學智慧云平臺微課的應用等，強化課堂演示過程，提升課堂互動頻率，提高學生學習興趣，都為今后的線上教學提供了高效方法。
7、為確保學生網課的效率，便于形成家校合力，最大限度的調動家長們監督和陪伴孩子上網課的積極性，我校各班每周召開一次線上家長會，反饋這一周來學生上課情況，并對家長和學生做出了具體的要求和建議，從而引起家長對孩子網課的重視，也讓教師上課無后顧之憂。
8、特別是班主任教師通過“騰訊會議”視頻監管本班學生的早晚自習的學習狀況，可謂起早貪晚，付出更多心血，使晚自習的質量和效果有了明顯的改進和提高。
二、存在的問題及提出的要求：
1、個別老師上課教學過程不完整，缺少目標;教學過程隨意，沒有具體的教學預設，導致課堂效率低。教師的上課直接置于社會各界的監督之下，要求教師精心準備，注意語言的表達和遣詞造句的準確，要彰顯教師的素質。
2、個別老師講練習冊從頭講到尾，不精心選題，講題時缺少學生互動環節;教師的講沒有時效性，沒有關注學生學的狀態。建議練習冊和習題要精心選題，精講精練，內容不宜過多，杜絕從上課講到下課現象存在，講解過程要有互動，提倡小老師存在，發揮學生主體作用。
3、有的教師群問群答，碎問碎答情況嚴重。問題要有針對性，建議老師們點名提問，多用鼓勵語言，既達到嚴格要求學生的目的，又要彰顯師愛。
4、部分教師線上課堂設備未調試好，教師聲音太小，學生聽不清;教學內容字跡不清，屏幕太小看不清字跡。要提前開啟設備，調試好后再上課。
5、用手機講練習題時，手機對著練習題和手寫講授的現象，畫面晃動模糊不清。建議教師利用小黑板在家授課(學校的小黑板，跟教導處報備后即可拿回家上課用，開學后返還。)，全程可以站立上課寫板書，也可以去學校利用班級黑板進行講授，應保證學生能看清楚，爭取做到每節課都制作課件或者使用音頻、動畫等授課，調動學生積極性。
6、早、晚自習應重點培育學生自主學習能力。學校已為各班開通騰訊會議會員，各班的騰訊會議會議號班主任負責發各科任教師，便于老師們早、晚自習開展有針對性的輔導。使用“騰訊會議”上課時，提前進入會議，上課前務必清點參會上課人數，做到上課不落下一人。教師不但要求學生開視頻，老師自己也必須開視頻。
7、班主任在每周召開線上班會上，對網課期間表現好的學生要點名表揚，如授予網課“堅持之星”“學習小達人”榮譽稱號等。鼓勵學生堅持上早晚自習。關注全體學生，對聽課認真、作業優秀的學生教師們可以頒發電子獎狀。對于部分學生被點名也不連麥，主觀上不愿學習，也要及時跟家長溝通。
8、作業：可根據當天目標設置作業，也可檢查學習筆記，以此來查看學生課堂聽課情況。作業要有針對性，杜絕重復性作業，作業題目要有針對性，可利用釘釘家校本功能進行批改和訂正。要重視作業批改，作業也可以以優秀作業推薦、錄制微視頻、群內閱讀、分小組管理等方式管理指導學生預習、課后作業、鞏固練習。教導處不定時抽查做到作業提交不落人，作業批改不落人，作業更正不落人。每周定時線上教研時把作業設計作為重點，分層布置作業，嚴控作業總量。體育課中作業可以視頻方式開展優秀體育作業展示活動。
9、網絡偶爾出現卡頓問題，個別教師在網絡卡頓后，再進入課堂時不能有效組織學生，任由學生發字幕聊天，影響教學效果。教師一定要杜絕學生課上聊天或說些與課堂無關的話，嚴肅課堂紀律。
10、認真研究各軟件平臺功能，各備課組內要時常溝通，利用好集體備課，制定統一的教學進度，分享教學資源和教學方法及各教學軟件的使用。
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