高三物理組教學工作總結

時間：2023-03-15 17:19:41 總結我要投稿

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高三物理組教學工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的高三物理組教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三物理組教學工作總結

　　在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在學校領導和楊主任的支持關懷下，按照教學處的要求，有計劃、有步驟地開展教學工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線.在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，現將今年工作總結如下：

　　一.重視物理基礎教育

　　中學物理內容豐富，它包括力學、熱學、電磁學、光學中的基本概念和定理、定律，還包括許多實驗，教學中既要扎實地掌握各個部分的基本知識，又應注意各部分知識的滲透和綜合，高三復習時以《教學大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點，必須引導學生從客觀上把握知識結構，抓住主線，理清線索，把知識進行條理化，系統化地復習，讓學生掌握好學科的概念、定理、定律和基本方法。

　　在基礎復習過關后，進行科學第二階段的復習，這階段要以學科內的綜合為主，把學科知識與學科能力緊密結合起來有講有練，講、練結合的專題復習。在專題復習上我們貫徹了學校的指導思想，每次的強化練習都要結合近期其余地市模擬題精心選擇試題，做到題題是精品。同時在每次講評時，我們都要找對應的針對性練習來對學生加強練習。這樣就起到了較好的鞏固效果。

　　二.重視學生在復習時能力的培養

　　物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。如：在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。

　　另外在進行每次強化練習講評，模擬講評時我們都是如李校長所說的，用上實物展臺，對典型試卷，優秀試卷等進行展示和點評，這對培養學生規范解題，培養學生審題，分析題等方面的能力都起到了極大的作用。

　　三．進一步深化學科之間的聯系，培養學生的創新能力。

　　理科綜合的命題指導思想是以能力測試為主導，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉變，注重創新。教師在教學中，應結合具體的教學目標和教學內容，學生的實際認知能力，實施以學生為主體的開放式教學，點燃學生探求知識的火花，激發他們的創造興趣，教師則不斷地“誘導、激勵、點撥”，從而達到培養學生創新能力的目的。同時我們在教學中也經常指導學生們如何做理綜試題，從答題的順序，每科所占的時間，對于一時做不出的題的處理等方面，我們在進行試卷講評時也是經常地指導。通過經常指導，培養了學生對理綜卷如何答好的能力。

　　四．加強集體備課和聽課評課活動。

　　為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發展的思路和方法。發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。

　　備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。

　　總之，我們希望在李副校長和楊主任的帶領下，我們高三物理組在高考中以優異的成績，來回報我們的父老鄉親。

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