第二學期小學教學工作總結范文通用
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的第二學期小學教學工作總結范文通用，希望能夠幫助到大家。
本學期，我們繼續實施兩項工程，完成了對教師的師德與師能的提升。
㈠實施自主修身工程，師德建設多載體。
1、校長講故事
校長利用周三政治學習時間給老師講故事，通過生動的故事，引領教師樹立正確的人生觀、價值觀，形成教育追求價值的趨同，同時緩解了教師的心理壓力。
2、簽訂承諾書
（1）全體教師簽訂了自我管理承諾書。
（2）校長致公開承諾書。
5月8日學校落實區教育局作風建設年工作實施意見，校長向全體教師及4—6年級學生家長代表致公開承諾書。
3、校長室與教師約談
校長重點約談了中青年教師，了解他們的專業發展需求，傾聽他們關注學校發展的意見和建議。
4、開展了“好書伴我行”讀書交流活動
本學期校長室為教師推薦書目是《做不抱怨的教師》系列叢書。
5、5月17日舉行青年教師“中國夢”演講比賽。
6、舉行“我的n個好習慣”教師博客交流活動。
7、堅守教育追求價值的底線。
（1）學習了“區政德與官德民主生活會”和規范辦學會議精神。
（2）6月26日，召開了“官德與政德擴大民主生活會”。
8、教育敘事博客交流。
㈡實施自主研修工程，業務錘煉多學習。
⒈加強校本教研。
⑴學期初，布置教師梳理教材知識點，繼續做到“熟悉一冊，把握一組”，確保教師吃透教材，教學扎實有效。
⑵做實常規教研活動。
加強晨研工作，這樣的研討活動，對于青年教師的幫助是最直接有效的，骨干的引領作用表現也較為突出；周，專題研究—“如何培養學生自主學習習慣”研討，從4月份開始，每周的周一為語文教學研討時間，周二為小學科和數學學科的研討時間。每周的周三下午還是每個學科的集備時間；月，各組做好高效課堂和有效作業小結，每位老師做好教學反思。
⒉注重課題牽動。
其一，整合確定本學期學校研究專題—“如何培養學生自主學習習慣”，并以此為載體建構與完善“自主互助型課堂教學模式”，使“以學定教，順學而導”落到實處。
其二，全體教師整合個人微型課題并上報區教育科研學會，以課題為牽動，打造綠色課堂。4月24日，全校老師對自己的微型課題研究進行了論證。
㈢做實常規管理。
⒈詳細布置計劃，規范了教師的教學行為。
開學第一周教導處解讀了學期的計劃，突出了教師備課和作業批改要求，讓教師明確了本學期的工作要點。
⒉加大了“定檢”與“抽檢”的力度，保證了教學活動的落實。
每個月學校都及時檢查教學基礎工作，結合月份常規考核，僅就如下幾部分進行說明：
⑴教科研記錄：各個教科研組能夠按照研究過程記錄詳細。最好的是二年級、三年級。
⑵教案：教師整體備課認真，符合學校要求。
⑶作業批改：全體語文、數學、英語教師能夠按照進度進行批改，教師注意學生書寫強調。
⑷三表上墻：整體情況良好。
由于及時督促了教師加強日常工作的細致規范，有利的促進了教學工作的穩步開展，確保了教學質量。
㈣實施青藍工程。
⒈落實師帶徒活動。
（1）周活動要求：
①師徒每周互聽課一次。
②師傅針對聽課進行評課并提出問題及改進建議。（2）月活動要求：
①師傅每月上一次組內研討匯報課。 ②徒弟每月上兩次組內研討匯報課。（3）學期活動要求：
①師傅每學期要主持一次校內大型教研活動。
②師傅每學期在校內要進行一次專題研究的交流匯報活動。 ③徒弟每學期要在師傅的指導下參加校內賽課一次。 ④師徒每學期末要針對結對工作分別進行反思小結。 ⒉發揮骨干教師的示范引領作用。
⑴自主高效課堂——自主互助型課堂教學模式的建構的思考；如何培養學生自主學習習慣。（主講人：王濤）⑵如何培養學生自主學習習慣。（主講人：王濤）⑶自主立字培訓：書法作品創作技巧。（主講人：楊冬）⑷自主立學：如何撰寫教學案例。（主講人：馬荷秋）⑸自主立字培訓：漢字的基本結構（一）。（主講人：張瑞怡）⑹高效課堂和有效作業的研究交流。（主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師）
⑺教育分享：“北京之行學習匯報”。（主講人：馬荷秋）⑻全體骨干教師開放課堂，并做專題研究匯報。其中王濤校長本學期在全校做教研課三次，執教內容分別是《古詩詞三首》、《橋》和《與象共舞》。
㈤繼續開展“走出去，請進來”的工作。
⒈繼續進行“一人學習，眾人受益”式培訓。
學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師、青年教師必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。
產生一人學習，多人受益的效應。本學期，安排老師走出去學習的活動非常的密集。
包括：
（1）三月份全體語文、數學、英語老師到理工附小看課。看課后老師及時的寫了看課后的收獲，并上傳各自的博客。
（2）張瑞怡、由月萍老師到湖北參加國家書法實驗點校教師基本功培訓。
（3）宋金忠、李雋、楊杰三位老師參加東北師大班主任培訓。
（4）馬荷秋、康永輝、李琳、冷華、郭思佳、劉倩倩參加北京承辦的全國優秀青年教師有效課堂展示研討會。
（5）張吉慶老師參加了營口鲅魚圈田徑教練員培訓。
（6）全體數學教師參加了在大連市召開的全國數學研討會。
（7）張健老師參加北京健美操培訓。
（8）楊冬主任主持全區寫字教學研討會，其講座和研討課《復合字的書寫》獲得區教育局魏科長、區進修學校和到會教師的優秀評價，尤其是課中我校學生的毛筆字書寫質量獲得廣泛贊譽。
（9）4張瑞怡老師在藍城小學為教師做書法教育培訓。
⒉繼續聘請專家指點，使自主教育向縱深發展。
（1）三月份周水子小學語文、數學、英語教師在蘭秀玲校長的的帶領下到校做課。
（2）5月22日《遼寧教育》李陽主編和越淑麗老師到校進行“自主立字”調研。分享李陽主編的教育智慧：以關注“人的終身發展”這一視角去做教育，寫字教育能夠促進我們學生實現做一個有修養、活得有尊嚴的人的目標，同時我們要關注學生擁有學得好的能力。
㈥進一步開發校本課程。
⒈校本選修課程。進一步挖掘教師常規教學技能之外的一項特長作為校本課程的資源，增加學生學習的經歷，豐富學生情感、態度、價值觀的體驗，消除教師的職業倦怠感。
⒉校本必修課程穩步推進。全體教師參加了校本課程必修課的進一步開發和拓展。
㈦加強校本培訓—錘煉基本功。
第一，注重三筆字基本功的訓練，全體教師參加了小辛寨子小學師生書法作品集《翰墨飄香》的編撰工作；第二，注重信息技術與學科教學的整合，在課件的制作和使用中提高了教師信息技術的能力。第三，組織教師參加基本功大賽。張健老師參加市健美操基本功大賽。楊冬主任獲暑期赴日本書法交流資格。
㈧搭建交流展示的平臺。
學校積極發動、鼓勵、支持教師參加各級各類的比賽交流活動，讓教師發揮特長，在比賽中鍛煉自我，提升自我，達到以賽促訓的目的。
⒈自主高效課堂——“自主互助型課堂教學模式的建構”的拉練。（全體教師）
⒉高效課堂和有效作業的研究交流。（主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師）
⒊自主立學高效課堂研究之板書設計交流、練習題設計和作業設計交流。（全體教師）
⒋黨員教師、骨干教師開放課活動。（主講人：全體黨員教師和全體骨干教師）
⒌舉行“鑫苑杯”青年教師教學大練兵活動。
⒍自主互助型課堂模式建構——“如何培養學生自主學習習慣”拉練活動。
⒎案例交流：“自主語文閱讀教學專題研究之管窺一”。
⒏舉行了“自主立字”校本課程進一步開發拓展交流會。（主講人：全體教師）
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