家庭教育工作經驗總結

家庭教育工作經驗總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的家庭教育工作經驗總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

家庭教育工作經驗總結1

　　一、加強領導，職責明確

　　為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。

　　家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。

　　二、建立完善各項規章制度

　　健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。

　　學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。

　　三、規范家長學校的管理

　　1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。

　　2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。

　　3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。

　　四、拓寬家長學校學習活動途徑

　　1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。

　　2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的'見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。

　　3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。

　　4、開展教子有方經驗交流會。學校于7月份舉辦了經驗交流會，對家教中出現的問題進行討論，向學生家長講解先進的家教理念，受到了家長們的一致好評，使家長、學生、學校受益。學校在教師節期間對部分優秀家長進行了表彰，調動了家長們的積極性。

　　總之，一學期來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展。今后，我校將認真總結經驗，大膽創新，為創辦更優秀的家長學校不斷努力。

家庭教育工作經驗總結2

　　一、新疆義務教育階段學生家庭校外教育支出的現狀

　　（一）背景資料

　　據調查統計新疆全區維吾爾族占45.21%漢族占40.57%哈薩克族占6.74%回族占4.55%。本文從新疆多個民族抽樣了329名學生進行了問卷調查，其中維吾爾族151名（義務教育階段50名高中階段56名和大學本科階段45名）漢族75名（義務教育階段25名，高中階段25名和大學本科階段25名）哈薩克族56名（義務教育階段20名，高中階段18名和大學本科階段18名）回族47名（義務教育階段17名，高中階段15名和大學本科階段15名）。從調查問卷的數據中得知，運用SPSS13.0進行統計分析。

　　（二）新疆各家庭的校外教育支出情況

　　1.校外支出占家庭總支出比。問卷調查得知新疆城市的維吾爾族家庭、漢族家庭、哈薩克族家庭以及回族校外教育的費用分別占到家庭教育總費用78.2%、79.2%、74.3%和70.5%，新疆農村的維吾爾族家庭、漢族家庭、哈薩克族家庭和回族家庭校外教育費用分別占教育總費用的50.3%、55.2%、46.3%和44.6%。數據表明不管是新疆的城市家庭還是農村家庭對于孩子家庭校外教育支出已經成為整個家庭教育費用的主要花費，同時家庭校外教育費用也成為家庭投資的主要部分之一。

　　2.校內教育支出與家庭總支出的比值。義務階段教育的校外支出它是指學校直接向家庭收取的教育支出費用等。從國家實行減免義務教育之后，校內支出的費用逐漸減少。學校免除了學生的'學費、雜費、書本費等一系列學雜費，此外可能還有少數學生需要交擇校費、贊助費等等的。家庭在子女的校外教育投資問題上，低學歷的家長與高學歷的家長存在一些明顯的差異，如家長的學歷層次比家長的學歷層次較低的越高，他們會有更強烈的意識和孩子提供更多良好的學習環境和條件。因為家長們的學歷越高，他們對孩子的教育也會有更高的期盼，因此就會更注重對孩子的校外教育的培養以為孩子更好的將來做鋪墊。

　　二、運用Spass軟件分析校外教育支出的狀況

　　（一）對新疆家庭結構與選擇校外教育投資之間進行一系列的相關分析

　　依據調查問卷中家庭的基本信息：在140個獨生子女家庭中對孩子進行校外投資培訓班的家庭有126個，在120個非獨生子女家庭中，家長進行投資校外培訓班的家庭有86個。對這些數據進行卡方檢驗，對家庭的結構和進行家庭校外教育投資之間進行一系列的相關分析（表1-1）。

　　從表1-1中輸出結果可以看到，家庭結構與家庭校外教育投資的P值等于0.000

　　（二）家長的學歷層次與校外教育投資的一系列相關分析

　　依據調查問卷中家庭的基本信息，在94個大專及以上的高學歷的家庭中對孩子進行校外教育有83個；在88個中等學歷的家庭中對孩子進行校外教育家庭有77個；78個較低學歷家庭中投資校外培訓班的家庭有52個。不同學歷層次與家庭投資校外教育之間的卡方檢驗結果見表1-2。

　　從表1-1的輸出結果可以得出，家庭的學歷與對孩子進行投校外教育投資的P值等于0.000

　　（三）從家教收入不同對義務教育階段學生家庭校外教育投資能力差異比較

　　一般來說孩子的校外交易投資情況會因為家庭收入的不同而存在較大的差異。依據調查家庭的基本信息家庭收入情況進行一系列的卡方檢驗。檢驗的結果如下：48個月總收入在4500～5500元的高等收入家庭中有67個家庭對孩子投資了校外的輔導班。

　　在60個月總收入在3001～4000元的中等收入的家庭中有89個家庭對孩子投資了校外輔導班；在72個總收入在1500元及以下的低等收入家庭中有9個家庭對孩子投資了校外輔導班。對于不同的經濟收入家庭與孩子進行校外投資之間進行的卡方檢驗結果（見表1-3）。

　　從SPSS的輸出結果表面，家庭收入與家長對孩子進行校外教育的P值等于0.000

　　三、對新疆義務教育階段校外教育投資市場的建議

　　（一）加快立法速度，規范校外教育培訓市場的收費標準

　　校外教育機構是校外教育產品的提供者，在很大程度上決定著優質校外教育的供給。只有規范了校外教育培訓機構才能使市場更加有序健康的發展，由于市場所固有的缺陷，需要政府積極發揮其宏觀調控的作用。雖然校外教育培訓機構在廣義上屬于民辦教育，但與民辦教育又存在著一定的區別，而中小學又處于義務教育階段。

家庭教育工作經驗總結3

　　家庭、幼兒園、社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證。《綱要》指出："家庭、社區是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。"如今，無論是家庭活動、社區活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長、教師、社會的群眾為促進幼兒的發展，相互交流經驗，取長補短，共同探討教學方法已成為需要。"家庭、校園、社區一體化"指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。Xx幼兒園加強幼兒園管理，開展社區教育工作時時不忘征求教師的想法意見，思想上，鼓勵多交流；工作方法上，靈活多變，使全體教師團結一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件。下面就我園社區教育工作總結如下：

　　一、根據幼兒園教育教學工作安排，一年內開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。

　　二、注重宣傳工作。通過"家長園地"和"Xx幼兒園家庭教育小報"向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。

　　三、帶領孩子走進社區、走進生活，引導幼兒觀察和發現一些社會現象，加強其環保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的.活動，共同愛護我們的家園和社區。

　　四、通過與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區居民發放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養孩子和科學教育的理念。

　　五、幼兒園與社區相互協助組織開展"好家長，好家庭"的評選活動。

　　六、家庭教育指導師走進社區，根據居民的需要進行"家庭教育講座"。

　　七、和社區聯合組織，開展"家庭教育現場咨詢"活動。

家庭教育工作經驗總結4

　　xx市家教工作，在市教育局德育科指導下，在市關工委、婦聯、共青團市委等有關部門的密切配合下，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，積極推進社會主義和諧社會，切實加強和改進未成年人思想道德建設，進一步擴大家庭教育知識的宣傳和普及，努力提高廣大家長的整體素質和科學育兒能力；提高家教組織和指導者專業化水平；進一步完善家教工作長效機制，家庭教育工作和政策環境有明顯改善；家庭教育與學校教育、社會教育相協調的服務網絡基本建立。現將主要工作總結匯報如下：

　　一、以中小學家長學校為陣地，繼續抓好傳授家教知識，各學校深入開展家教講座工作。

　　我市教育局家教研究工作會及各鄉鎮家教咨詢組充分發揮有關部門、社會知名人士、學校一二層領導和年段長及班主任科任老師的優勢，繼續深入開展家教知識講座。據不完全統計，全市全年有78名家教員共舉行家教講座238場次，受教育家長4萬多人次。各鄉鎮婦聯各學校和社區關工委十分重視家教工作，堅持家庭、學校、社會“三結合”的教育原則，積極實施家庭教育。利用家長學校對家長進行科學家教，實現親子親情代際溝通，提高家長家教水平。聘請市關工委家教組和社會知名人士講授了《公民道德建設實施綱要系列》、《改變就業觀念，增強創業意識》、《重視并搞好家庭教育》、《家庭教育功能的不良和缺失與未成年人犯罪》、《現代家庭教育知識系列》、《堅持黨的領導，肩負歷史使命》、《重視孩子情商教育和培養，讓孩子人生空間更加廣闊》1-3系列等重要課題9個場次，受教育家長5000多人次，不斷提高家長素質，引導家長樹立正確的教子觀。

　　市關工委顧問阮雪清、秘書長余松康、辦公室主任楊春英帶領市關工委家教組深入市一中、二中、實驗中學、崇安中小、新豐中小等學校舉辦家教講座4場次，受教育學生及家長近5000人，宣講《重視孩子情商教育和培養，讓孩子人生空間更加廣闊》、《犯罪，必須付出沉重代價》。會后，崇安中小、二中、實驗中學等學校還以組織主題班會、寫心得體會、出板報、廣播等形式深化教育效果。

　　二、積極爭取市領導支持，匯編多年來的家教論文，分發給基層關工委作為教師家教工作輔導材料。

　　20xx年4月下旬，在市紀委和市關工委家教組的.建議下，我們積極爭取市委市政府的重視和支持，由市財政撥款85000元，作為我們匯編廉潔校園文化讀本和家教論文的資金，市委班子主要領導為書題字，并由楊永華、丁力、巫振南、陳松章、劉良生、李培中、李曉勇、江潔、衷淮明等同志組成了編撰委員會，把幾年來我市家教工作者撰寫66篇，其中家教教材和獲獎論文57篇近25萬字，進行匯編。經過近5個月的時間，四易書稿，付梓出版。第一稿共印1700本，分發給各級領導、各鄉鎮關工委、學校關工委，此舉對我市關工委近年來的家教工作經驗進行了一次總結，同時對全市家教工作起到了一定的指導作用。

　　三、開展市教育系統家長學校建設現場會，促進家教工作水平不斷提高。

　　召開家教工作理論經驗交流會，通過這種形式，不斷的促進家教工作的理論水平和推廣典型經驗，確保家教工作得到順利、廣泛地開展。

　　總之，我市家教工作在有關部門的積極支持配合下，在上級領導的關心和指導下，做了一些工作，取得一些成績，但仍然存在一些問題，比如家教知識講座的覆蓋面還不夠廣；參與家教工作研究的同志水平參差不齊，地區差異大；理論工作還不夠深入等等，我們將繼續在今后的工作中加以改進，不斷提高家教工作的水平和實效，甘為青少年的健康成長作鋪路石。

【家庭教育工作經驗總結】相關文章：

教師家庭教育工作經驗總結06-21

家庭教育經驗總結01-22

家庭教育經驗總結（精選13篇）03-05

線上教育工作經驗總結（精選20篇）01-02

優秀家長的家庭教育經驗總結通用03-09

家庭教育經驗總結（通用14篇）04-23

家庭教育工作的計劃10-10

線上教育工作經驗總結范文（精選7篇）01-02

家庭教育工作總結07-31