幼兒園科研工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的幼兒園科研工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園科研工作總結1
時間過的真快，一年匆匆而過。在這一年中我們科研小組(xiǎozǔ)成員在園指導的親切關心下，帶著全體老師努力進展討論、研究、前進，在科研工作的才能與程度上，有了較大的進步，在?幼兒早期閱讀識字與口語整合的理論研究?的課題研究上我們逐步理清了幼兒園識字閱讀活動的思路，以下就為本年度工作做一次小結。
1、組織研究班老師與課題組老師進展課題研究，共同(gòngtóng)討論，明確研究目的，不斷更新教育觀，理解當今教育新動向及其它地方幼兒識字閱讀教育開展情況，明確課題研究范圍及研究內容，確定教育選材，碰到問題困難及時溝通解決。
2、組織老師圍繞課題查閱資料(如：?學前教育研究?、?學前教育?、?早期教育?、?幼兒教育?、?教育科學?、等雜志以及查閱網上有關幼兒識字閱讀教育、各種新的教育課程理論信息等)，搜集大量有關理論及教學活動的相關(xiāngguān)資料，不斷擴大對這個領域的認識與理解。
3、每兩個星期組織一次研討活動，活動前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動方案，分析每個活動的定位及重點和難點，幫助老師更準確地把握好每個課題，進步老師分析課題、把握課題的才能。
4、研討活動后，及時組織點評。課題組老師共同參與發現問題、分析問題，并找到解決問題的方法。通過問題研討，不斷更新教育觀，進步教育技能。
5、定期進展小結。每個學期完畢后，組織課題組老師進展討論，回憶一個學期的研究情況，及時進展總結，并寫出研究體會，幫助不斷分析課題，調整研究思路，完善課程。
6、召開家長會，使家長明確開展早期閱讀識字活動的重要性及對人一生開展的重要作用，介紹配合研究的要求，使家園教育協同;發放家長調查表，理解家長對幼兒園語言活動的一般看法及他們對教育的期望。
7、對幼兒閱讀、口語才能的開展進展及時的測查，及時理解課題研究效果，以不斷發現問題，進展及時調整，逐步完善課程。
8、本課題研究對老師的`才能提出了更高的要求。研究的過程就是老師隊伍素質迅速開展、進步的過程。老師通過理論的學習和理論研究，逐步樹立起了正確的教育觀、兒童觀，她們充分理解和尊重幼兒，能以開展的目光對待每一位幼兒。
階段(jiēduàn)研究后的考慮：
在一年的理論中，我們深深地體會(tǐhuì)到：幼兒園早期識字閱讀活動的施行要到達理想的效果，不是靠簡單的幾次活動就能實現的，它必須以開展培養幼兒對文字、早期文學作品的好奇心和興趣為前提，通過多種途徑，運用形式多樣的方法手段開展口語才能，并使之協調配合，形成教育合力，才能到達課程預期的目的。
在實驗(shíyàn)中我們認識到：
1、幼兒園青年老師在各項鼓勵措施的引領下科研意識正在逐步形成，但一些已活動高級老師職稱的老師參與科研的意識就顯得比擬薄弱，如何提升這局部老師的科研意識使我們科研室在暑期中值得考慮的問題。
2、幼兒園課題研討的學術活動由于工作時間的關系沒能如期進展，再讓現有課題負責老師暑期進展梳理、提升的同時，這個活動將預期在下學期初進展，這樣也能為準備課題解題的老師們再次理清思路，為很好的撰寫課題結題報告奠定根底。
幼兒園科研工作總結2
在忙繁忙碌的整理工作中，一學期的工作即將收尾，幼兒園的工作性質總帶著瑣碎，用另一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、開展和進步的靈魂，實在是需要我們方案在前、施行緊跟。根據原先制定的科研方案，其中的各項工作都根本落實，成效也不錯，以下是我對這學期科研工作的總結;
一、理論學習，提升內涵在本學期中，我們以集中學習和自由學習相結合的形式學習先進的教育理論，每月撰寫一篇讀書筆記，進展相關的交流溝通。在老師辦公室里我們常能見到老師們捧著?早期教育?、?幼兒教育?等雜志在學習，可喜地發現讀書筆記的撰寫任務促進了老師們自主去學習相關的理論知識來充實自己，無形之中這是一種教育理念的積累，在寫作中會自然流露筆尖。另外多數老師能認真對待博客寫作，爭取保質保量完成博客累積，在積累中收獲、成長。我們分園老師積極參加總園的各個培訓班，在多層次的培訓班里學習先進的教育理念。在培訓班展示活動，我們分園的老師也越來越活潑和自信了，這就是學習充實后的自然表現。另外，基于我們分園老師理論知識薄弱的現狀，教科研組長和年級組長在組織業務學習、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此根底上我們聯絡自己豐富的一線經歷去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內化為自己能承受的內容，從而進步自己的內涵，幫助自己成長。
二、課題開展，循序漸進本學期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經典的閱讀教學，采用多種形式的研討繪本教學的施行策略，業務學習我們也根據老師們的需求組織了?如何標準組織繪本教學?進展了智慧碰撞，也屢次參加?幸福的種子?的閱讀指導講座來豐富自己對繪本教學的策略積累。另外，我們在本學期把課題細分為經典兒歌、經典古詩(包括三字經、弟子規)和經典繪本三個子課題，針對性地有具備相關才能和經歷的老師認領這三個子課題，其他老師自由(zìyóu)參加小課題組，每人至少參加一個小課題組，由小課題認領者負責，帶著課題成員進展各個年齡段的經典內容選擇、詳細施行、搜集真實的數據和反應，定期組織課題會議進展研究情況交流，并有相關會議記錄。從科研組出發，定期組織課題學習，在學習中大家共同研討課題施行的有效性，并搜集課題詳細施行中碰到的問題進展討論解決。經典誦讀活動以集體、小組等形式相結合，將經典誦讀浸透于餐前、餐后、離園等活動，把零碎的時間有效利用起來。
三、經典活動，多種呈現有付出就會有收獲，校園里傳來朗朗的`誦讀聲，如大珠小珠落玉盤。我們漸漸地把經典誦讀的內容浸透到了日常工作(gōngzuò)中，比方在成長冊中我們與家長形成了良好的互動，有古詩教學反應、有三字經接龍等內容，讓孩子口頭表現，家長書面記錄的方式既能促進孩子們對經典內容的穩固，也能讓家長參與其中。又比方課題“經典誦讀，詩書氣華〞的施行一直貫穿我們分園的日常教學活動，這學期新增了經典繪本教學，再加經典古詩教學和經典兒歌教學，我們將從三方面共同深化，渲染經典課程學習的濃郁氣氛。本學期我們將經典課程納入期中檢查范疇，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機，在開課研討、教學組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長補短，提煉有用的經歷予以推廣借鑒，為優化經典課程累積素材。
在理論中有收獲肯定也有反思，這學期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此根底上要做得更好。在理論學習方面還可以更深化、更細化，對學習到的東西更要有效應用于理論中。科研要走可持續開展的道路，必須讓每個老師進步主體的科研才能，這就需要在今后我們為老師們提供更多平臺。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的時機，給予她們更多的幫助�？蒲泄ぷ髟诳偨Y的同時也要展望將來，在今后的教科研工作中我們需要繼續努力探究，使我們分園的科研工作更完善、更科學、更有實效、更深化日常工作。
幼兒園科研工作總結3
本學期我們科研工作按照期初制定的方案，遵循教科研“為老師專業成長效勞，為課堂教學精彩引領〞的原責，引導老師走“學習、理論、反思、寫作〞的教科研之路。努力堅持教育科研工作與教學嚴密結合這一中心，以“幼兒養成教育〞為科研研究重點，在理論中研究，起到了教育科研為幼兒園的開展效勞、為老師的成長效勞的作用�，F就一學期的工作做簡要總結。
一、加強學習和培訓，提升老師專業開展
要開展教育科研工作，首先必須讓老師理解相關的理論，讓老師在理論的指引下開展理論和研究。本學期我們根據研究的重點和老師寫作的需要，進展了有關幼兒養成教育;養成教育施行的途徑、方法;生活、游戲、學習活動中進展養成教育等方面的學習，通過學習，老師明確了對于不同年齡的幼兒施行養成教育的途徑和方法也不同，為老師開展科研專題研究打下了理論根底，為后面的研究奠定了根底。同時，為了讓老師明確案例撰寫的方法，我們組織老師學習了案例撰寫，通過學習和撰寫，年輕的老師理解了案例撰寫的方法，進步了年輕老師撰寫的才能。其次，老師們根據年級組研究重點和自己的課題自主學習，為自身的研究打下根底，促進老師的自身開展意識。
通過學習、培訓，進步了老師科研意識，使老師深化認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，幼兒園的開展和個人的進步都必須(bìxū)要有教科研來支撐。
二、注重課題理論，積累(jīlěi)課題研究經歷
幼兒園教科研工作的目的是進步課堂教學效益，走教育科研的內涵開展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去。為此，科研活動和教研活動嚴密合作。我們每一位課題組成員圍繞研究課題設計了實在可行的教案，著力在課堂教學落實研究方法和策略，檢測研究成果。真正將先進的理念理論和應用在課堂，將可以積極、有效地進步了課堂教學質量，從而促進老師的教育教學和教科研才能的進步，為逐漸(zhújiàn)形成幼兒園特色打下根底。
為了確保課題的順利開展，我園課改課題組成員綜合我園的實際情況，幼兒的特點，家長的'需要等等情況，對此課題進展(jìnxíng)了全面的理解和分析。
1、加強(jiāqiáng)了研究過程的管理，老師更科學的對幼兒進展了觀察分析，填寫好跟蹤記載表、個案觀察、教學隨筆等，并有針對性地進展分析總結。
2、各年級組根據課題結合幼兒園一日活動、游戲活動、教學活動等，進展了深化的課題研究，設計了活動教案、開展教育沙龍。與家長形成合力，共同培養幼兒良好的行為習慣。
3、青年老師根據本人特長、班級情況確定好微型課題，期初制定好課題方案，有目的的進展課題研究，并能做好過程性資料的搜集工作，期末根據課題研究情況做好總結。
4、充分利用家長資源進展課題研究，做好家園共育工作，實在將課題落實到幼兒生活中。
5、開展園長講座、骨干老師講座、教科研沙龍活動(理論學習、案例分析、經歷總結、集體備課)等活動，幫助老師進一步進步課題研究的程度。
6、根據每月科研工作方案和課題施行詳細情況，出好當月的教科信息月報，讓老師第一時間理解本園的科研動態。
7、組織老師參加各類評比活動，踴躍投稿、積極參賽。此外，我園還經常組織老師們外出參觀學習，不斷(bùduàn)進步他們的教育教學程度。
三、注重科研管理，進步課題研究(yánjiū)質量
1、制定(zhìdìng)科研工作方案。
我們堅持以園為本，根據本園實際，結合老師教育教學中需要解決的實際問題，將科研工作列入園三年開展規劃年度方案(jìhuà)中。老師在參與討論方案、審議方案的過程中，人人理解幼兒園科研工作目的要求及學年度科研工作詳細施行方案。我們還將培養幼兒園科研骨干，進步老師科研才能列入園老師繼續教育開展規劃，老師培養方案中。
2、健全(jiàn quán)科研考核制度。
每學期都針對課題工作對老師進展考核，考核細那么根據本學期科研過程性資料、課題承當、評獎發表、環境創設、家園合作等情況進展評分考核，列出等地進展獎勵，已更好地促進老師研究的積極性。
3、課題組成員分工明確，課題分解明晰，以組長為首，帶著年級組老師開展課題研究，并及時做好總結。
4、完善課題網絡管理，及時上傳課題信息資料。
回憶本學期的科研工作，雖獲得了一些成績，但還有很多地方需要改良、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氣氛，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使科研工作穩步前進。
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