化學工作總結范文
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的化學工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
化學工作總結范文1
本學期我擔當高二（9）、（10）兩個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊—化學反響原理”的教學任務，而化學反響原理是一本比擬抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反響與能量、化學反響速率與化學平衡以及溶液中的離子反響等方面入手，引導學生討論化學反響現象，探究化學反響規律。對于這個模塊的教學，務必建立在學生有必需的根底學問的根底上方來綻開教學的，這一個學期高二的教學中確實面臨了很大的壓力和問題。，下方我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、能仔細完成學期初制定的教學工作規劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大局部學生根底學問相對來說比擬薄弱，而化學反響原理又比擬抽象，在教學過程中我不斷轉變自我的教學方法來激發學生學習的熱忱，到達教學的效果和目的。
二、作為高二化學備課組長，本學期能與同伴綻開群眾備課，并構成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的潛力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能準時進展專題的考試，準時檢查自我在教學中的.缺乏，準時改善。
三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，明白這一局部在高考中屬于必考的資料，而且占的比重也是比擬大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的教師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的資料。
四、有時間我就去聽同組教師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的學問，準時訂正了自我教學上的缺乏之處。作為一個教師閱歷和方法真的非常重要，在平常教學中要不斷給自我充電，不斷提高自我，不能有所怠慢，學生的問題不能無視，他們的問題提出，不僅僅表達了他們對學問的渴望，另一個方面也是對我的提高。
五、在對學生作業的批改正程中，采納多種方式，比方面批，學生在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學生作業之前我總是先進展題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，六、在本學期高二根底學段的教學中，我能引導學生回憶已有的學問，在新舊學問之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生綻開專心的爭論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生穩固學問，應用學問解決某些實際問題。
高二年已經過去了一學期，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多缺乏，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自我有更大的提高。
化學工作總結范文2
第一學期的教學工作已經完畢，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下：
這學期，我擔當了高一年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔當班級學生的好評，教師不僅要讓學生把握學問，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，轉變教法，把學生看作學習的主體，逐步培育和提高學生的自學力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、注意課前預習
課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節課完畢時給學生留一些問題，在其次堂課我會準時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施催促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學力量。
2、注意課堂教學
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獵取學問和力量的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進，轉變以往的“滿堂灌”，教師學問一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的教學方式。我始終都很注意學生在課堂中的角色，教師應當是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應當是學生，要想方法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參加到課堂中來，注意學問的傳授過程，而不是只注意結論。為了到達很好的教學效果，我也做了許多的工作：
（1）讓學生積極的發言。仔細、急躁的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進展，最終賜予鼓舞，確定。
（2）課堂盡量給同學們充分的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。
（3）充分利用化學學科的特點，組織好化學試驗。通過試驗來啟發學生的思維，引導學生積極的思索。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示試驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應當連續運用下去。
（4）盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，而且，我也很注意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思索。
（5）通過幾年來的教學，我發覺好多學生已經具備了一種很好玩的力量，他們會聽教師的語氣來回答下列問題，比方說“是不是！”他們就會答復“是！”，“對不對？？”他們就會答復“錯！”等，所以我也常常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思索，而不是常常的濫竽充數。
（6）我也常常給他們灌輸一種思想，肯定要獨立的思索，教師講的不肯定對，或許那一天我講的就是錯的，所對教師講的學問要大膽的質疑，有問題就問，要英勇的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。通過以上的一些措施，我的`目標也根本上到達了，現在好多學生已經具備了肯定的獨立獵取學問的力量，我覺的這是對學生來說最大的收獲。
3、注意課后作業和課后復習
課后作業是檢驗學生學問是否把握的很重要的方法，從課后作業上可以反映出許多的問題，所以，每次的作業我都會細心的準時的批改，而且會做好作業批改記錄，在其次堂課上準時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以到達把握學問的目的、我也常常給學生講課后肯定要準時的復習，每天都要花肯定的時間復習當天的學問，每門課只要花5—10分鐘每天就可以了，只要每天堅持下來，復習的效果肯定是很好的。
通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比擬滿足的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱忱投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。
化學工作總結范文3
第一學期的教學工作已經完畢，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下
這學期，我擔當了高一年級（3）、（4）和（6）班三個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔當班級學生的好評和尊
教師不僅要讓學生把握學問，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，轉變教法，把學生看作學習的主體，逐步培育和提高學生的自學力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、注意課前預習
課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節課完畢時給學生留一些問題，在其次堂課我會準時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施催促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學力量。
2、注意課堂教學
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獵取學問和力量的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進，轉變以往的“滿堂灌”，教師學問一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我始終都很注意學生在課堂中的角色，教師應當是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應當是學生，要想方法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參加到課堂中來，注意學問的傳授過程，而不是只注意結論。為了到達很好的教學效果，我也做了許多的工作：
（1）讓學生積極的`發言。仔細、急躁的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進展，最終賜予鼓舞，確定。
（2）課堂盡量給同學們充分的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。
（3）充分利用化學學科的特點，組織好化學試驗。通過試驗來啟發學生的思維，引導學生積極的思索。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示試驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應當連續運用下去。
（4）盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，而且，我也很注意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思索。
（5）通過幾年來的教學，我發覺好多學生已經具備了一種很好玩的力量，他們會聽教師的語氣來回答下列問題，比方說“是不是！”他們就會答復“是！”，“對不對？？”他們就會答復“錯！”等，所以我也常常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思索，而不是常常的濫竽充數。
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