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關于老師您好我的好老師征文1500字（精選29篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過征文吧，征文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編幫大家整理的關于老師您好我的好老師征文1500字，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師您好我的好老師征文 1
人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。
我身邊的老師很多，可在我心里，好老師這個位子非王老師莫屬。
王老師對工作非常負責，對我們的身體健康也是特別關心，他不但會帶我們去做課外實踐，還對我們的心理健康格外關注。老師非常的體諒我們，可以站在我們的角度來為我們考慮。在課堂上，我們和王老師是師生關系，而在課堂下，我們和王老師的關系就變得像兄弟姊妹一樣親密了。
我們特別喜歡上王老師的課。
王老師給我們講課時，會把每一個知識點都講的非常仔細。同學們不但聽的津津有味，而且學的也是扎扎實實。如果同學們有什么問題還沒聽懂的話，老師都會在課下給你去找資料，然后從中提取答案，告訴我們答案后又會和我們一起分析答案的由來。你說這樣的老師難道不值得我們喜歡嗎？
這學期剛開始的時候，王老師給我們布置了一項特別的語文作業：每天早晨必須吃一個雞蛋，吃剩下的雞蛋殼還得帶到學校來，讓他檢查。我們對此都非常的納悶，這算什么語文作業啊？后來在一次心理輔導課上，老師告訴了我們答案。原來我們鄉下沒有什么營養品可以給我們補身體，老師怕我們營養跟不上，影響身體的成長，所以才布置了這樣一項奇怪的語文作業。
5月1日老師帶著我們去植樹。我們拿著小樹苗，提著一桶水，給這些小樹苗“安好家”，我們都說“種樹太難了，真累啊！”老師則對我們說：“哈哈，現在知道什么叫紙上得來終覺淺，須知此事要躬行了吧。”我們問老師：“老師，《桃花心木》中說我們不要過分的依靠別人，要自立自強，我們這樣不就是給小樹苗一個依靠了嗎？”老師回答說：“是啊，小樹苗是不應該依靠別人，可是小樹苗剛開始生長，我們應該給與它一些必要的幫助啊，等它把根扎好后，我們再讓它去接受生活的考驗這就好比你們的爸爸媽媽現在照顧你們一樣啊，長大后你們可一定要孝順你們的父母啊！”
老師說過，每星期三都要上一節心理課。老師說，上心理課時我們可以暢所欲言，大家可以說出自己的想法什么的。比如希望我們的語文課想怎么上啊，對其他的授課老師有什么樣的建議啊，都可以用寫紙條的方式和他說。有的人學習上沒有信心，老師就可以和他聊天，幫助他排解心里的一些障礙，讓他重拾信心，也同時增加了班級的凝聚力和用一個良好的心態去學習的氣氛。
炎炎夏日，我們班的人都熱的大汗淋漓，這時老師走進班級非常嚴肅的叫去了幾個同學，我們的心里在想：“準是他們闖什么禍了。”可是沒想到一會兒那幾個學生卻抱進來七八個大西瓜，老師也笑嘻嘻拿起刀進來——切起西瓜來了，我們每個人都分到了一大塊。這可極大的刺激了我們那顆幼小的容易受傷的心靈了，非得逗逗我們你才高興啊？這下可便宜了我們，大家吃的津津有味，老師卻舍不得吃上一塊。老師你可曾想過，若是你也吃的話那我們將會吃的更香了啊！
“鈴……”上課鈴聲響起來了。我們歡快的來到操場，不僅僅因為這節課是體育課，更快樂的是我們的體育課老師是我們的語文老師——王老師。我們排好隊，報好數，做好游戲前的熱身運動后就可以和老師一起玩了。老師可以和男孩子一起踢足球，還可以和女孩子一起玩跳皮筋。我到現在還納悶呢，怎么老師什么都會啊？當我們問他時他總是故作深沉的說："姜還是老的辣啊！”真服了他了。老師和我們一起玩一氣瘋，我們都是無憂無慮的`，操場上簡直就是一片樂土、凈土。
我感覺老師是個盡職盡責，會關心學生，童心未泯的大朋友。可以說他就是我們心中的理想的老師。引用奶奶的話就是：打著燈籠也難找。
老師，你每天白天要想方設法的讓我們多學點知識，晚上還要批改那么多的作業，老師你不累嗎？老師，你也該多休息一下啊，這樣我們的心里就踏實了，因為我們都喜歡上你的課，喜歡和你玩，千萬別太累了啊！
你是辛勤的園丁，我們是小花；你是上天賜予我們的雨露滋潤我們的成長；你是陽光照在耀著我們；你就是我們心靈的工程師；你是我們人生的導航儀。你對我們的恩情我們無以為報，可以拿來形容你的詞語太多，而我去卻不到一個最能表達我內心的詞來。
“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹，任你狂風呼……”老師你就是我們全班48個同學頭頂的那片藍天，你就是為我們撐起樹蔭的大樹，而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。
老師，我們心目中的好老師又會比你好多少呢？也可以說你也許就是我這輩子見過的最好的老師了，你是當之無愧的好老師，你的恩情我們無以為報，只能對你衷心的說一聲“謝謝”，這句話包含了我們對你多少的感情啊！一份感謝中包含了我們48位同學對你的良好祝愿。
老師，我們感謝你，感謝你的種種……
老師，祝你永遠健康，也永遠是我們頭頂的那棵大樹……
老師您好我的好老師征文 2
在我們班，政治老師是一個獨特的存在，因其對學生過于溫柔而得名“綿羊”老師。
政治老師名曰黃燕，穿著樸素淡雅，長相雖稱不上標致，卻端莊大方，有一種知性美。她的聲音有些悶，說話語調也不高，總是輕輕柔柔，從不發火，手里的戒尺從來沒有落下，偶有同學犯錯，她只是拿戒尺在我們手上輕輕點過，算是給予小小的懲戒。
政治乃所有科目中最枯燥的一科，乏味的知識點，冗長的法律法規，再加上這位“綿羊”老師輕柔低沉的話語，政治課上的我，總是昏昏欲睡、無精打采，而老師也仿佛沒看到似的，任由我犯困打盹，做小動作，與同桌竊竊私語，她仍是自顧自滔滔不絕地講課，“這位老師也太好說話了吧”，我心想。
從此，我便在政治課上鉆空子，反正政治老師這么溫和，也容易被糊弄，何不偷點小懶兒，放松一下自己呢？從此，我開始放縱起來，在政治書上亂涂亂畫，政治筆記殘缺不全，政治作業隨心所欲，政治課上天馬行空，甚至與周公幽個小會，可那時“僥幸得逞”的我，卻成了政治辦公室的常客。
一次下課時間，我突然被課代表叫到了政治辦公室，真是稀奇！政治老師幾乎沒有請同學們“喝茶”，我自然是漫不經心，哼著小曲兒，兩手插兜，大搖大擺地來到了辦公室。進去后，映入眼簾的是那份觸目驚心的糟糕作業，光是選擇題就連錯四個，更不用說下面的主觀題，簡直是一塌糊涂。政治老師仍是保持著之前的表情，讓人難以捉摸她的心情，可這位“綿羊”老師卻拿出了久違的`戒尺。“我看你最近是又飄了，連把選擇題抄到卷子上方都能抄錯四個，你是閉著眼睛寫政治作業嗎？”啪！啪！長長的戒尺重重落下，手心火燒火燎地疼，“作業重寫！”政治老師反常的舉動使本來便對政治課微有反感的我，更加厭惡，但不可否認的卻是，每每從辦公室回爐重造，態度總能認真不少，接下來的月考成績也會有大幅度提升。
可沒心沒肺的我殊不知，“綿羊”老師一直在默默付出，許多重要的知識點，她總要反復強調；薄薄的導學案上，處處有她紅筆的勾畫；一個大斜線表現她的警告，幾個小對勾練成她欣慰的笑容。“綿羊”老師上課總有一個奇怪的姿勢，她總是右腿彎回，跪在椅子上講，以往這種姿勢總是被同學們嘲笑與模仿，可后來從其他班同學口中得知，老師患有腿病，無法久坐。因為她特殊的性格，在我們心中的存在感總是很低。為了使同學們知道政治課的重要性，不管有課沒課，她都會來教室坐坐，為的是讓大家多看看她，不要忘記她。
雖然老師并非我們的班主任，可在我們的各大比賽中，角落里總會有個身影為我們賣力加油吶喊。
原來，“綿羊”老師不“綿羊”。她就是以這樣獨特的個性，沉穩的作風引領我們掌握時事熱點，理解法律條例，緊隨國家政策，堅守社會正義。
老師您好我的好老師征文 3
我的老師真的有點神，她教過的學生都挺喜歡她。
神之第一點——超級自信。她站在講臺上特別自信，那種自信是從言行談吐中散發出來的，特別濃烈，連她自己有時候也會很得意，覺得自己把知識講得非常透徹，誰也比不過她……哈哈！
神之第二點——感覺像哥們兒。別看她是老師，她也會把自己的偶像拿到課堂上說事兒，誰都知道她喜歡魯迅。而且她上課舉例子特別喜歡用我們班同學的名字，所有人都特別開心。大家感覺和她距離挺近的，也不怕她，但是上課也不會搗亂。她上課有時候會跑題，我們喜歡跑題，因為跑題就是聊天。但是她會很快回神，然后怒吼一聲：好好聽我講課！我覺得這個距離恰到好處，感覺像哥們兒，但實際還是老師。師生之間太近了太遠了都不好。
神之第三點——嘴巴很嚴。有些老師端架子，不容易親近。但她不一樣，你可以跟她說說心里話，包括早戀之類的她都不介意……她有時候也會私下開我們的玩笑，弄得有些人還很郁悶，不過她會強調以學業為重，不聽也得聽。最重要的是說完后她絕對不會拿這些事當把柄，會保守保密，嘴巴特別嚴。？
神之第四點——孩子氣。說她孩子氣，主要是因為她要求我們每天寫日記，每天都寫，她也每天批改，寫的評語特別好玩，就像是qq上聊天一樣，然后我們再寫，她再回。日記本是大家交流的主要陣地，我們最喜歡的事情是語文課上評日記……有一次我沒好好寫，她給畫的蘋果特別小。我就問：蘋果怎么小了？她說：由于你疏于管理，蘋果歉收了……后來她好像還給了我一毛錢賑災，過了好幾天蘋果才變大了。
神之第五點——精力無限。說她精力無限，的確不為過。她對待班級的后進生，以鼓勵為主，監督為輔。她經常找學習不好的`同學談心。我們班當時學習不好的就兩個人，而且到了無可救藥的地步，基本上大部分老師都不管他們了。他們上課也總是搗亂，但是語文課他們都老老實實的，而且語文學習沒有斷，至少都還跟得上。背書什么的，老師都要求他們必須跟我們一樣。那會兒我們每天都要求讀課文，家長簽字，有的時候那幾個孩子自己簽。她要是看著不像大人簽的，就會讓我們跟著他們回家去問問，看看是誰簽的，超級有精力。反正她是后進生最喜歡的老師。
這就是我心中的知心老師，親切，自信，孩子氣，穿得不那么正式，走路也挺隨意的，常常感覺她就是我們中間的一份子。她常常在我們沒有想到的時候從教室后門潛進班中，給我們來個出其不意，這時誰犯錯誤自然會被她給逮個正著，但是這有什么呢？我們依然喜歡她！？
老師您好我的好老師征文 4
時光邁開腳步匆匆走向遠方，孑然一身，未曾駐足。她履行之處，四季輪轉，流年飄逝，獨氤氳一縷淡雅的過往，供人回味品嘗。
秋
升入初一，九月的風依舊燥熱，裹挾著酷暑最后的傲氣。墨葉泛黃，猶如信箋，寄托著新生活的嶄然開始。
我們的語文老師兼班主任，是一位朝氣蓬勃的美少女，淡眉杏眼，顧盼流光，實屬風姿綽約。她跑上跑下排桌、維持秩序，等人基本到齊后便開始作自我介紹“同學們，我叫崔曉菡，以后就負責管你們了哦”說完便意味深長地微微一笑，極溫柔地掃視了所有同學。別樣的感受從心底蔓延，我想，今后的日子定然非比尋常
“稍息，立正！”為期一周的軍訓說來便來，一隊隊身著迷彩服裝的少年筆直地挺立在烈日之下，皆頃刻汗流浹背。咬牙堅持時，但見戴紅色鴨舌帽，手捧一杯冰鎮飲料的崔老師漫步而來，喂每人一口解決了口干舌燥的我們的燃眉之急。她還常拿一小電扇給大家吹涼驅熱，體貼之至。在其呵護下，我們班清爽地度過了令其他班難熬的一周，免了“脫胎換骨”之痛。
冬
朔風呼嘯，瑞雪紛飛。里穿棉襖外套校服的同學們個個略顯臃腫，而崔老師著一件羽絨服，娉婷婀娜，鶴立雞群。中午在校吃完飯，負責灌水的同學不留情面地給我接了滿滿一杯滾燙的開水，課間剛要喝時，騰騰熱氣瞬間在我眼鏡上籠了層霧，搞得我冒了一身汗。此時，崔老師踱步出現，伸手放在我杯口上方片刻，笑道：“這么燙，能喝嗎？去去去，去水房倒出點去，再接點兒溫的，現在去吧。”我“嗯”了一聲，受寵若驚，一股暖流，霎時浸潤心頭
春
2020年疫情，打破了正常規劃。三四月份，花樹繽紛，草木欣欣向榮，大千世界呈現了一片絢爛景象。宅在家里上網課，崔老師熟悉的聲音頻繁出現，不外乎“看我開學怎么揍你們”“你們誰想先給我的'戒尺開光呀”，令我們苦笑不得。課前放歌娛樂，老師會嬌媚地跟著旋律哼唱，至此，我不禁莞爾一笑。
夏
教室外的梧桐樹郁郁蔥蔥，搭起了一片片連綿的綠蔭。教室里燥熱難堪，崔老師站在講臺上，意味深長地微笑著。
“困啊？那就看部電影吧。”
我們的積極性瞬間被點燃，一部《何以為家》更是看得大家倍受感動。
“怎么樣，看完作何感想啊？”老師滿面微笑，“你看人家主人公，比你們小，卻能化悲慘為動力，你們呢？好好想想吧。”
我們低頭沉思，一時感慨萬千。
還有許許多多事情，在夏蟬冬雪、春花秋月中流年而過。往事或不可追，然這份份美好記憶，這溫馨師生情誼，將永烙于心室壁永遠，永遠
老師您好我的好老師征文 5
人的一生可能有許多個老師，九年義務教育會讓你擁有小學老師、初中老師，再往后你可能還會擁有高中老師、大學老師、研究生導師等等，這些都是廣泛意義上的老師，但是老師的范疇絕不是這么簡單，在我看來，但凡教會了你一些什么，大到一些專業知識、專業技能，小到為人處世、做人的道理，這些人都能夠被稱為老師。我今天想說的我的老師，便是這些非傳統意義上的老師。
靜靜是我舞蹈班的同學，我是因為爸爸媽媽想讓我矯正形體才來報的班，感覺上舞蹈課的每一天對我來說都是煎熬，撕腿壓胯下腰每一項都是難上加難，誰讓我天生骨頭硬呢，再加上年紀也比同班其他同學大一些，骨頭已經發育的.比較完全了。靜靜是這個班上我唯一的同齡人，但我和她卻不是很熟，同樣都是這么大的年紀，怎么人家就是比我柔軟呢，一字馬下腰簡直不在話下，但我與她最大的不同，是我發現，她在跳舞的時候眼睛實在發光的，表情也非常自然，老師常常在課上夸她。
有一天我們又在同一個車站等車回家，盡管之前我們也都在這個車站等車，但也從沒搭過一次話，但這次我也不知道我是怎么了，鬼使神差的想去和她搭話，或許是她跳舞的樣子實在太耀眼了吧，我鼓起勇氣走向了她：“嗨！你記得我嗎？咱們一起上舞蹈課呀！”她給了我一個微笑：“嗯記得的，我們好像差不多大。”看上去這次搭話還算順利，是個良好的開始，在這之后我們便一起上課一起回家了，她好像不似我想象的那么高冷，雖然文靜但也會開一些小玩笑。和她熟悉起來之后我漸漸覺得舞蹈課也沒那么難熬，有了朋友的陪伴，時間總是過得快一些的。
有一天上課，我撕腿的時候扯到了筋，下課之后我和靜靜在一起等車，我沒忍住抱怨道：“哎！我怎么就這么僵硬啊，真羨慕你，那么柔軟！”靜靜卻說：“我哪柔軟呀，我說不定比你還僵硬呢，我這都是一天天練的。”我滿臉驚訝：“不會吧，我看你上課的時候做那些動作都特別輕松，一點也不僵硬呀？”接著靜靜就開始給我講述她的“心酸練習史”，原來他每天回家都會練習到很晚，有時候會警戒自己不練到滿意就不吃飯，她表面的這些“光鮮亮麗”都是背后一滴汗一滴淚堆砌而成的，但我看到她說這些痛苦過程的時候，眼睛里還是泛著光的，我知道這是她熱愛的東西，她愿意為之付出所有努力，她也從中獲得了很多快樂。
而我，也從她身上學到了很多，有夢想的人是在發光發亮的，而她們為夢想而努力奮斗的樣子，更是散發出金燦燦的光芒，我將來也想要成為這樣閃閃發光的人，而靜靜，她就是我在追夢路上的啟蒙老師。
老師您好我的好老師征文 6
長期隨父親東遷西調，所讀學校多，所經老師就更多，只有劉老師給我的印象太深太深，至今不能忘記。我記得第一次見到他是在1990年春季。那一天，父親帶我到新學校新班報到，班主任就是劉老師。當我們走進辦公室，首先看到的是一個微駝的闊大的背。父親說明了來意，并遞上我的《小學生手冊》。當翻看到我的成績單時，他眉頭微微皺了皺，并用眼角瞟了我一眼：“成績較差，可要努力呀！……”我平常最怕也最煩大人說我成績差，所以把頭一偏。劉老師還說了些什么，也沒聽清，回家的一路上，我悶悶不樂。我預感到，以后的日子，會不好過，因為我“成績較差”。
因是插班，我被安排坐在后排。我個子小，眼睛不太好，有時為了做筆記，要站起來看。有一次，當劉老師背對著我們板書時，我站起來，故意將椅子弄得很響。劉老師轉過身，看了我一眼。當天放學，班長告訴我，劉老師要我到辦公室去。我神情緊張地走進辦公室，叫了聲劉老師。劉老師叫我坐下，然后說：“對不起，讓你坐在后排一個多星期了。剛才與班干部商量了，從明天起，你就調到前排吧。”當時，我既感激又羞愧。劉老師，你是多么細心呀！我們的一言一行你都觀察到了，并認真對待。更重要的是，你并不因一個學生成績差，就鄙視、遺棄他，而且同樣地愛護、關心他……我望著劉老師闊大而微駝的后背，久久不愿離開。
劉老師對學生很嚴格，上課時要求我們全神貫注，決不許開小差，但他嚴中有慈。有一次，我和同桌在課堂上討論關于飛碟的`事情。他沒有罰我們站，卻要我們回答問題，我們上課沒聽，自然一竅不通。他沒有責怪我們，卻轉彎抹角地給我們講“猴子撈月”的故事。講得我又好笑又臉紅，我明白老師的苦心：上課講小話，有如猴子撈月，自己費了精力，卻得不到優異的成績。打那以后，我上課再也不開小差了。
劉老師上課還有一個特點，就是從不拖堂。下課鈴一響，他就不由分說地把我們“趕”出教室，說腦子不能長時間使用，要出去活動活動，讓腦子休息休息。
劉老師很辛苦，每天晚上都工作到深夜。為了使我的成績提高，劉老師也沒少費心血。除組織成績好的同學幫助我外，他還親自輔導我。我因轉校，耽誤了許多功課。為此，劉老師規定我每星期兩個晚上，到他的辦公室去，幫我補兩個小時的課。補完課，他又親自送我回家，然后再回到辦公室，繼續備課、批改作業。望著他埋頭弓背伏案的身影，我真想也勸勸他：腦子不能長時間使用，劉老師，你要注意身體呀！在劉老師身上，我明白了什么叫“無私奉獻”、“任勞任怨”。劉老師是成千上萬的平凡而普通老師中的一員，但他奉獻的精神，博大的胸懷，對我們的愛心，使我們覺得他好偉大！我們將永遠尊敬和愛戴他。
老師您好我的好老師征文 7
“蚊子蚊子我恨你，就像老鼠恨貓咪！”我一邊揮掌拍打，一邊恨恨地說道。春天才剛到，蚊子就光臨我家了。這不，蚊子又來了。
討厭的“嗡嗡”聲鉆入我的耳膜。我惱怒地從書堆里抬起頭來。只見一只蚊子如一架小型戰斗機，在低空盤旋，以我為圓心360°轉。看這航行路線，我就知道好日子沒多久了。果然，過了一小會兒，這架“戰斗機”在我的手背上“著陸”了。瞧它那摩拳擦掌的陣勢，十有八九準備開動了。我豈會讓這小不點兒欺負？我毫不猶豫地一巴掌打下去。“啪！”一聲清脆的巴掌聲。我將蚊子“棄尸”于垃圾桶：“哼！到閻王爺那懺悔去吧！”
本以為蚊子大軍會戰敗而逃，誰知剛過不久，我正狂補作業，突然，感到小腿一陣抽搐，奇癢無比。我瞇起眼看了好半天，才看清楚原來是一只大蚊子在給我“抽血”。它的肚子一鼓一鼓的，正吃得津津有味呢。靠！老虎不發威，你還真當我是hellokitty啊？！我沉住氣，收緊腿部，怒眼圓瞪，一巴掌蓋下去，欲把蚊子置于死地。可挪開巴掌一看，除了一塊巴掌大的紅印外，什么也沒有。失望、憤怒一起涌上我的心頭。”可惡啊！”
當我被數學題弄得團團轉，快要暈倒之時，蚊子歡快的a小調曲讓我猛然清醒。那可惡的蚊子又開始在我身旁轉悠，悠閑地哼著歌，讓人心煩意亂。我氣呼呼地站起來，怒視著那只快要把我送進瘋人院的蚊子。“啪”蚊子僥幸從我指縫間逃走，穩穩地停在我的床頭，還故意氣我似得跳起了“桑巴”！火冒三丈的我伸手去要蚊子的命，不料，蚊子輕身一躍，飛走了。等我反應過來時，手已落在總電源開關上。屋里頓時一片漆黑。我深知在我的房間里，沒有開燈有百分之九十九的`可能會被什么東西絆倒。為了不毀容，我免費請蚊子吃了一頓大餐……唉，蚊子也是為了生活嘛。為了生態平衡，我就做一點貢獻吧……嗚嗚……又開始了新的一個學期，自然，老師又換新的了。這次，我們換了個和藹可親的好老師。她姓張。她對我們非常好。我們都很喜歡她。
下面就讓我來介紹一下她吧！
謙虛的她
開學第一天，她不像其他老師一樣，不承認自己的缺點，她卻首先承認自己的缺點。我覺得他很謙虛。
嚴格的她
張老師太厲害了，她在課堂津津有味的講課，而王琦夢卻在下面偷偷地寫作業。張老師就她的筆給扔了。這讓我又感到了她很嚴格。
從我簡單地介紹完，她的脾氣你也知道了吧！我再給你介紹她的長相吧。她那水汪汪的眼睛，看著都讓人著迷。一張瓜子臉上鑲嵌著兩顆耀眼的黑珍珠，小小的嘴巴；卷卷的頭發；好似仙女下凡。
今天是教師節，祝張老師身體健康，工作順利，開心快樂每一天！
老師您好我的好老師征文 8
每一個學生的心中都有自己最喜歡的老師，可能是科學。英語老師……。他的脾氣可能很好。可能十分幽默，可能教學有方……。
我的科學老師也就是我的班主任。她是一位個頭小小的，臉上總帶著微笑，年齡也很年輕。不過在她生氣時，仿佛變了一副模樣，變得兇神惡煞，簡直就如佛擋殺佛，魔擋殺魔似的。不過，她的教學水平是很高的，她經常掛在嘴邊的話是‘嚴師出高徒“你們是我帶過最差的一屆”。即使她這樣，她仍是我心中最喜歡的老師。我第一次見到老師時，還是在剛開學報到時。那時我與大部分人素不相識，只能與我以前的老同學“相依為命”。可就在我們聊天時，老師竟然發現了我們，讓我身邊的同學站了起來，這是我第一次見到她的威嚴。我也體會到了她一視同仁的教學態度。并且站起來的同學可是好學生中的好學生啊！過了不久以后，老師讓我們寫自我介紹。有一次，因為同學讀書時聲音實在太小了，竟被罰站在了一旁。此時的我才意識到我步入的班級將是“大魔頭”的.手中。感嘆著我剩下的三年的“苦日子”，不禁讓我心驚膽跳！還記得一次，回家做的科學作業看漏了一題沒寫。被老師打了手板心，結果到了第二天早上手板心還是紅的，沒辦法，這就是老師嚴的一面。
以上說的是老師嚴的一面，她還有待人寬的一面。
在我和老師混熟了以后，我才知道原來我和老師是住在一個地方的。就在那天放學時，老師讓我搭個“順風車”送我回家去，原本我是拒絕但又怕不給面子，我便勉強的上了車。在車上老師和我聊了很多。當我說到：“因為平常要趕車上學來不及吃早飯時”。老師噓寒問暖了起來，說；早飯不吃怎么行呢！在長個子的時間呢，一定要吃早飯，而且要吃的好。下次，要么坐我車一起上學…。說完，我便和老師一同下車了。老師一轉眼看到路邊賣小吃的，便問“要不要我買給你吃啊？”我連忙推辭，可最后她還是一然決然地給我買了。到了家的我，趕快炫耀起來，真的開心極了！第二天到校時，老師大聲的說今天有沒有人沒吃早飯的，我這還有。還問了我今天吃了嗎？頓時我感受到了這不是“大魔頭”這簡直就是一位會照顧學生的“天使”啊！以前覺得后面的日子不好過的念頭早已打消，步入這天堂般的班級是多么幸運的一件事情啊！在之后的日子里，老師每天都會給同學送吃的，放學時也會帶順路的同學回家。我和我的幾位朋友也不再懼怕她，將她視為我們最好的朋友，無話不談，也敢和老師開開“小玩笑了”。這樣的師生情是難尋找的，也是令他人羨慕的，我也會好好珍惜它的。
這就是我的科學老師，以為既嚴厲又善解人意，溫柔的老師。
老師您好我的好老師征文 9
她，姓馬，是我們的小學語文老師，同時也是我們的班主任，一個20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們全班同學私下里稱她“老馬”，這個秘密至今她都不知道。
“老馬”性格外向，活潑開朗，酒窩加微笑是她的個人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴厲，她似乎長了一雙“鷹眼”，對我們的一舉一動了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室里面的情況。有一次上語文自習的時候，我偷偷藏著看一本漫畫書。這時，“老馬”不經意的從我身邊走過，我連忙收起漫畫書，心中頓生涼意“該不會逮到我了吧”。只見她徑直的走到講臺上，掃視了一下全班，然后點了我的名字，讓我到講臺之上。“來，你來畫一個奧特曼給同學們看看”，她義正言辭的說，“哈哈哈……”全班同學捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個地方放。一陣批評之后，“老馬”卻語重心長的對我講：“其實我讓你畫的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫畫你的未來。如果上課時間去做一些與學習無關的事，你的人生注定也會像你手中的漫畫一樣，虛無縹緲”。下去之后，我深深的反省了自己，也體會到了老師的良苦用心。
還有一次，那是一個寒冷刺骨的冬夜，“今天我買的那包方便面可好吃了”、“我爸爸給我買了一輛山地自行車”，寢室里嘰嘰喳喳，一片喧嘩。突然窗外外面傳來一陣“嗒嗒嗒……”的腳步聲，我們知道是“老馬”來查寢了，瞬間鴉雀無聲。“同學們，快休息了，時候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴實，當心著涼……”，沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之后便離開了。之后我們寢室安靜異常，沒有一個同學說話。我想馬老師頂著嚴寒，拖著已經生病的'身子來關心我們，我們內心暖和極了。此時此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時常發呆的我眼里都是濕潤的，原來才知道那么嚴厲的她，也如此讓人感動，讓人溫暖。
就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現，她陪我們走過了三年的春夏秋冬，我們一起歡笑過、奮斗過，我也為我當時的一些不懂事、不禮貌的行為感到無比慚愧。終于，我忍不住給她發去了一條信息“馬老師，突然感覺很久沒有聽到你的嚴厲的責備聲了，好不習慣，你在哪里，我們很想你”。
她是傳授我們知識的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之后，恍然大悟。即使走到再遠，飛的再高，也不會忘記那些讓我們感動，讓我們獲知的老師。
老師您好我的好老師征文 10
“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來的。”
“這個，我再想辦法試試吧。”說著楊正又跑開了。
事情是這樣，午休的時候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車庫的塑料棚上。放學之后他就忙活著在15班和5班車庫前，想了很多辦法可是仍然沒有用。鑰匙還在車棚上好好的躺著，我已經急得六神無主了。楊正又跑回來的時候，對我說，要不去找鄭老師幫幫忙，我實在沒想法了。那時候鄭老師正好推著車從語文辦公室里走出來，我想想也的確沒辦法了，就跑過去追上了他。鄭老師答應的很干脆，然后就走到5班車庫前面，他開始問楊正鑰匙的位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語文辦公室搬幾張凳子過來。我想，爬上去這倒是是個好辦法，可是畢竟車棚也很高，危險不是沒有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的窗臺上，我遞上拖把。我祈禱長度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來。等我們把凳子放回辦公室里，他就說了句“以后小心點，早點回家吧”就走了。我已經忘記我到底有沒有說句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒有擦干就已經走出校門騎著車遠去。楊正笑著說，哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊，我走了哦！
獨自回到車庫，沒有說話，我只是呆呆地看著那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個大大的月亮和幾顆散落的小星星。或許這就是最簡單的師生關系，老師給學生關愛、教導、幫助。
腦子里有時會忽然跳出很多回憶時才會有的景象，一年了，確實很多事情都不能簡單的沉淀。記得，我要一直記得。剛進立達的時候第一次期初考試，鄭老師就監考我們語文了，考試的時候他說我們握筆的姿勢不怎么正確。應該時很難想象的，初中的第一次教學竟是握筆的姿勢。初一上學期一次單元測驗我考的很差，在辦公室里謄分數的`時候，輕輕幾句的交流已經讓我意識到了這錯誤的原因，至少我要感謝這沒有嚴厲罵聲的批評。
每次語文課上的“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識，各方面都有，很多時候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網絡上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞，并在我寫的讀后感后加上了評論。
那些深埋在心底的東西，就請讓我一直記得永遠不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學也曾抱怨為什么我們班就要安排演講，人家班沒有這不公平，然而要知道的是我們現在已經擁有隨時走上講臺不停大聲說話的勇氣和能力。
若說天使的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。
謝謝，親愛的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經埋下心底的祝福，已經萌芽并且在成長了。
老師您好我的好老師征文 11
當我從三年級升到四年級時，二班還有一位老師。她的名字叫鐘老師。雖然她平時對我們很嚴格，但只要我們聽話，她就會帶我們去玩。
鐘小姐個子很高，留著短發，有一雙迷人的眼睛，眉毛像柳葉。她不僅是我們的老師，也是我們無話可說的朋友。你為什么這么說？還有一件事要說：
我記得那天我們還在學校的時候，天氣很熱，沒有人敢在操場上跑步，因為陽光一直照射在操場上。如果新生不知道，去跑步。你不敢再來我們學校。這就是我們學校的魅力。因為天氣真的很糟糕，我不停地喝水，喝完了所有灌滿的'水。丁，上課開始了，但因為我喝了太多的水，我突然覺得想去廁所。這讓我很沮喪，有點后悔不該喝這么多水。所以我決定去廁所。我如此匆忙地沖向廁所，以至于忘了和同學打招呼，就去了廁所。老師一按鈴就來到了教室。看到我不在那里，他問他的同學我去了哪里，但他們都說他們不知道。我去廁所后，我開始跑，因為我們的教室在三樓。跑到教室喊：報告！“那我想沒關系。然而，老師問我去了哪里，為什么我花了這么長時間才按鈴去教室。我去玩了嗎？在我說不之后，我解釋說是美術老師王老師叫我下來的。她有事要告訴我。雖然說謊在我心里很不愉快，但是因為我害怕我的同學會嘲笑我和我喝得太多而浪費老師的時間，說謊也是恰當的。我用這個理由安慰自己。
課后，老師問王先生我說了什么。王先生一臉茫然，連忙解釋說他什么也沒找到。老師很生氣，因為她從不喜歡撒謊的孩子。大課間休息后，老師讓我的同學請我去上班。我覺得太糟糕了。老師必須批評我對她撒謊。所以我想：如果我上課再去辦公室，老師就沒有時間批評我了！所以我照我想的做了。雖然老師的辦公室離我們的教室不遠，我也在教室里，但我只是在教室邊走邊停。就這樣，走走停停，走走停停，我的行動消耗了我的休息時間。雖然上課了，我的心放松了，但放松的心情并沒有持續多久。運氣不好馬上就來。老師把我在這個班的錯誤告訴了每個人，并再次把我叫到講臺上，向班上的其他學生道歉，因為我非常擔心他們。
這樣，老師不僅沒有懲罰我，還告訴我，如果將來有什么事情要做，每個人都會理解，如果我不說出來，很難記在心里。我認為在老師說的有道理之后，我們全班都給她姐姐打了電話，因為老師會把她學到的真理告訴我們所有人。老師是無私的，老師像蠟燭，我們像火，她讓我們把她燒了，讓我們成為我們國家的棟梁。
我們應該學會珍惜現在的每一刻，讓那些擔心我們的人和打開知識之門的老師說謝謝。他們全力支持和鼓勵我們，希望我們能成為一個幫助我們國家的名字。
老師您好我的好老師征文 12
瞧，臉上帶著微笑的中年老師，他就是我們敬佩的語文教師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起來課來總是那么輕松、活潑、生動、有越。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣，幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。構陷在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮零零”， 上課的鈴聲響了，這一節是作文課，陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿易市場，用一元錢，買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎？”同學們哄的地聲笑了，哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽，說著他拿起一本作文本大聲念了起來，原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞匯多么豐富，不真實的`文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫作文時，總是“春光明媚。百花爭艷……”打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或是查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課，今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把一位同學拖出門外，我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉身過來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力，你們熟悉陳俊鋒嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師著問大家：“你們說陳俊峰今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋、布鞋 、還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲，過了一會兒，陳老師叫陳俊峰走進教室，我們這才打量起來：他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋，陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察。”接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然后布置我們去觀察校園的花園，這次我們看得更仔細了。對花圃和每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入地觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：只有仔細觀察，才能寫出好作文。
陳教師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢？
老師您好我的好老師征文 13
一身優雅大方的穿著，烏黑及肩的卷發精致得體，圓圓的臉上嵌著一雙大大的眼睛，閃現著智慧的光芒，飽含著豐富的教學經驗。見到她第一面，就給我留下了極其深刻的印象。她就是溫暖與嚴格集于一身的班主任兼語文老師矯老師。
俗話說“嚴師出高徒”，矯老師就是一位嚴格的老師。新學期剛開始幾天，矯老師就布置了寫作文底稿。次日批改作文，我們個個批完作文，錯處百出，缺事例、少結尾、分段多我本以為老師就是看看，符合要求就通過，可是矯老師盡職盡責，一個同學一個同學的批改，圈出錯字，指出句子不通順的地方，提出改良點，不厭其煩。我把作文底稿交給矯老師，矯老師一目十行，瀏覽完畢，皺了皺眉，又提起紅筆來，重重地劃掉了幾句話，專注的對我講：“這句可以不要，下面是不是該加些具體事例，寫寫它怎樣像朋友一樣陪著你的？”我思考了一下，回位奮筆重寫了一篇。寫完了，我又一次上前，把作文遞給矯老師，矯老師接過作文，迅速讀完，語重心長的講解：“還是不夠具體，寫一寫一回家就找到它，和它聊心事，說了什么，心情怎樣”說著還回頭看看我在沒在認真聽，一邊講解一邊還用紅筆不斷地做一些標注。經過老師的點撥，我豁然開朗，按照老師的提示，加上一些修辭、細節描寫，改了一長串，這下我自己覺得好了很多，原來作文是要這樣寫具體呀。每天回家我都按照老師的要求認真查資料、讀課文，做好課前預習。語文課上，我瞪大了眼睛認真聽矯老師娓娓道來，每節課都讓我有收獲，我愛上了語文。我的'語文成績不斷提高，在前不久學校讀寫大賽中我獲得了第一名的好成績。
矯老師雖然教學嚴格，但平時生活中讓我們感覺很溫暖。一次級部游泳，我們高高興興到了游泳館，我像往常一樣打開游泳包，左摸摸、右掏掏，我的泳衣呢？怎么沒有？急的我把泳具都翻出來，壞了！泳具帶得那叫一個齊全，浮袖、泳帽，偏偏是最重要的泳衣沒帶，仔細一想，上次假日在城陽玩，泳衣落在舅媽家了！唉！這可怎么辦？看看同學們興高采烈的進入泳池，我不由地低下了頭。這時一旁的矯老師看出了我的不安，她走過啦，輕輕的說：“怎么了，忘帶東西了嗎？”“嗯，泳衣沒帶。”“那我們回學校吧。”老師說完，拉起我的手，我們手牽手離開更衣室，一路上矯老師愉快哼唱道：“走、走、走走走，我們大手拉小手”我的緊張感頓時消失了。一路上矯老師與我聊天“你的家住在哪里呀？”“平時誰做飯？”“誰送你上學？”我一一應答，就這樣我們倆有說有笑愉快地回到了學校。
“十年樹木，百年樹人。”在我心中，矯老師就是這樣一位嚴謹教學愉快生活的老師，一位溫暖他人的老師，一位好老師。
老師您好我的好老師征文 14
她在我心目中是完美的。她有一雙大眼睛，瓜子臉，長頭發，通常喜歡穿玫瑰紅的衣服。她左手戴著一只銀白色的手表，手腕上戴著一只帶珠子的手鐲。她溫柔，善良，美麗，口才好，和藹可親，擅長寫作。俗話說，像一個人這樣的話可以在一定程度上表現出個人修養，但她就是這樣的人我非常欽佩她。她的話語飛揚而優雅，龍和蛇在飛舞。我們都在稱贊她。她是我的老師李小姐。
起初，當她教我如何寫作時，她總是面帶微笑，小心翼翼地向我解釋。她對每一筆都給了我生動、具體和深刻的解釋。慢慢地，我喜歡上了她。我第一次學書法時，非常努力，認真學習，老師很滿意。我并不羞于問是否有我不明白的事情。我虛心請教。如果老師指出我的錯誤，我會及時改正，寫得更細致。這讓老師刮目相看，我心里也美滋滋的，比吃80斤水果糖還甜！因為受到老師的表揚，我漸漸放松下來，并沒有比以前更認真了。
我又一次準時在3點鐘到達寫作課。我是第一個拿出我的寫作書開始寫作的人。我忍不住用非常標準的姿勢仔細地寫。“老師！我寫完了！”我哭了。老師走過來看著我說：太帥了！寫下一個！”我非常高興。但是寫了一會兒之后，我的腿麻木了，我的食指又累又酸。我沒有注意它，匆忙做了它，很快就完成了它。“教師”“我們到了”“嗯？親愛的，看這一點應該稍微向左一點嗎？！還有，這個。小鳥文章有點太大，不太長，結構不協調。用一次寫兩行。”當我聽到這些，我非常沮喪，憤怒和悲傷。如果我一開始就知道，為什么是現在？我花了大約五分鐘完成寫作。老師看到我已經寫完了，就走了過來。“嗯，有些進展，但是。李先生拿著一支紅筆，在筆記本上畫了兩筆。這是。洪這個詞還是有點大。工人只是小一點。再寫一行！”我點了點頭，揉了揉眼睛，想哭。我有點不耐煩，因為我想寫好。像其他的兄弟姐妹一樣，我練習行書來達到完美的水平并趕上他們。所以我想哭。我忍不住把所有的`字都撕掉了。我怎么總是寫得不好？后來我平靜下來，寫得很好。老師又來了。她很滿意，給了我一個前綴。她寫道：梅花香來自嚴寒。當老師還是個孩子的時候，他也做了很多艱苦的工作，但是我并不氣餒，因為只有通過堅持不懈和刻苦學習，總有一天你會成功的！不要太心急，一切都不是誰想要他想要的。”我想了想，也對！不知不覺臉紅了，羞愧了。從那時起，我告訴她我的寫作老師李小姐不得不肅然起敬。當我想到李先生時，我想到的是：北宋書法家歐陽修晚年努力學習，卻忘了吃飯睡覺。齊白石老人也是我們的好榜樣。我明白了！
但是現在我已經趕上了。這是趕鴨子的狗大聲點。這都是老師的功勞。我不僅欽佩她，還感謝她，我的老師。
老師，我愛你。
老師您好我的好老師征文 15
“都說你是最小的主任，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪……”每當聽到《班主任》這首歌曲時，我都會想起當過我班主任的東老師和郭老師。我在兩個老師的.精心教育下，受益匪淺。我發現這兩個老師都有一個共同特點，那就是，她們都很嚴厲，但是卻對我們關懷備至，有時候也有點幽默。我和她們相處了三年，在這三年中，發生了很多有趣的事情，其中，有兩個小故事，讓我永記不忘。
先說我的東老師吧。記得那個時候，我上二年級，因為著急去上廁所，跑得太快，和一位五年級的同學撞上了，我摔倒了，胳膊磕在了地上。那個五年級的大哥哥連忙扶起了我，很有禮貌地說了聲“對不起”。我站穩之后，說了聲“沒關系”。那個大哥哥走了之后，我要去上廁所，可是我總覺得哪里不對勁。上完廁所之后，我走到樓道，覺得自己右胳膊濕濕的，我一看，哇，右胳膊流血了！我連忙找紙敷上，就在我準備去教室的時候，正巧被幾個男同學看見了，他們幫我清洗了傷口，然后又敷上了紙。這時，幾個女同學去找老師，很快，東老師來了，她快速地走到我跟前，既著急又心疼。隨后，她拉著我的手把我帶進教室。班里的同學看到了，一個個瞪大了眼睛，張圓了嘴巴，都很吃驚。東老師一邊安慰我，一邊幫我檢查傷口，然后給我媽媽打了電話，讓我媽媽帶我去醫院包扎。不久，媽媽來了，她把我帶到了醫院，醫生包扎完之后，媽媽又把我送回了學校。老師看見我之后，輕輕地撫摸著我的頭，溫和地說：“以后千萬要小心一點。”我感激地點點頭，雖然這句話很簡單，但讓我深深地感受到了老師對我的關愛。
接下來就是郭老師了。記得我上三年級的時候，因為貪玩，跑的時候，不小心把鞋子給弄壞了，我只好一拐一瘸地走路。那時是在上午，我因為膽子小，不敢給老師說，所以，在下課的時候，都沒敢出去玩。終于放學了，我下樓梯時很艱難，終于，還是下來了，但當我剛剛走到學校大門口時，我的鞋子又掉了，我又重新勉強穿好鞋子。這一幕，恰好被一旁護送學生的郭老師看見了。郭老師問明緣由后，讓我走在她的后邊，等到我們班學生走完了，老師給了我五元錢，讓我去修鞋，我十分感動。最后，在老師送我的過程中，遇見了我的媽媽。我給媽媽說了這件事，然后，從媽媽手里接過錢還給了老師，臨走之前，我感激地說了一句：“謝謝老師！”郭老師和藹地說：“別客氣，以后遇到問題一定要及時告訴老師。”
這就是我和兩位敬愛的老師之間的故事。雖然都很簡單，但是卻讓我感受到了老師對我的關心和愛護。我愛我的老師。
老師您好我的好老師征文 16
老師，一個平凡的字眼兒，也是一個親切的字眼兒。在這么多的老師中，我們班的班主任——章老師特別令我敬佩。
章老師她比我媽媽大一兩歲，個子她不胖不瘦，不高不矮，很清秀，時不時臉上會露出微笑，給人一種親切的感覺，章老師一頭烏黑發亮的短發，看上去很精神。一雙炯炯有神的眼睛總會看見上課時有誰在做小動作，在開小差。
章老師是一位負責任的老師。她黑板上寫的字，總是那么工工整整，就像她的人一樣清秀；我們每次作文 她都要把同學一個一個的到跟前講評；同學們所有作業里的錯誤，都要求一一訂正，一處同學都逃不過她的法眼。
我們班里幾個小朋友，很頑皮，常常不認真寫字，寫得很難看。有一段時間，每當放晚學的鈴聲響起，她就把那幾個同學叫到面前，手把手地教他們寫字，那么耐心，那么仔細。那幾個同學最終被老師的耐心和嚴格的'要求感化了字寫得越來越好了，學習態度也判若兩人了。
我清楚地記得，那是上學期的事。早自休時，石老師走到教室，說章老師在夜里得了急性腸胃炎，一個晚上拉了二三十次肚子，現在正在醫院掛吊針，現在不能來上課了。我想，我們語文課沒了老師怎么辦呢？
午飯后，章老師出現在辦公室，她趴在桌子上，臉色是那么蒼白，那么憔悴，原本洪亮的聲音也變得那弱。
過了一會兒，上課鈴響了，我們見章老師走進了教室，開始給我們上課。我感覺：雖然她的聲音輕了許多，但是還是那么有力，雖然她坐著給我們上課，但是一樣那么認真。我還感覺：這節課，我們同學是聽得最牢的一節課。下課時，有人去問老師為什么不在家休息。老師微微一笑，說：“我要是不來，不就沒人給你們上課了嗎？”原來，老師心里裝的是我們——她的學生呀！
章老師上的語文課，我們很喜歡聽。章老師說起話來清脆悅耳，讀起課文來抑揚頓挫，她要求我們讀書也要這樣讀。她經常帶我們這樣有滋有味地讀。
有時兒，章老師我們識字，很多同學老是聽不進去，這只耳朵進，那只耳朵出，章老師就靈機一動，想了個好辦法，說：“土地生病了，沒有了肥力，就是瘠；我們地上現在有紙屑嗎？”同學們大聲地回答： “沒有！”“所以紙上沒有小點點兒！”章老師說。有時兒章老師一會兒叫我們思考問題，一會兒叫我們背書，她看著我們，說：“要記住，默讀便于思考，熟讀便于記憶！”
我非常慶幸，因為我遇到了一位負責又知識淵博的好老師。
我的老師，您就像一支長長的紅蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們的道路，謝謝您，我的老師，我一定會好好學習，天天向上，用好成績回報您的。
老師您好我的好老師征文 17
在板鉛筆的相互飄舞中，在教師連聲囑咐、體貼入微的關愛中，是多少位嚴師深深印在芊芊學子的心里啊！
一個人靜靜的坐著寫字臺前，望著照片老師那平易近人的臉，心里涌起一陣陣漪漣。我開啟記憶力的抽屜柜，往日那一幕幕又清楚的閃過在眼下……
閆老師，我中小學的教師。閆老師盡管沒有光彩照人的表面，可是樸素大方，看待學員平易近人和風趣幽默的授課設計風格使我們欽佩。朱老師看待學員似親姐姐，但比親姐姐更關注大家；似母親，但比母親更仁慈；似姥姥，但她的關懷卻并不是嬌慣大家。
有一次，大家班里有一位同學們做生日，閆老師知道，就要大家全體同學提前準備一個生日驚喜。直到這位同學們看到后，很是打動，淚水早已不由自主在眼晴里翻滾了。教師講出了對他的生日寄語，最終大家一起唱生日快樂歌。在那時候，彼此之間早已沒了學生和老師中間的隔閡了，僅僅一起玩的忠誠伙伴，相互為大家的朋友過生日罷了。
閆老師較大 的特性便是授課語言風趣，多種形式靈便。學生們都了解作文教學，針對絕大多數同學們而言是最頭痛的課。可是朱老師卻不象別的教師那般呆板，只是想盡辦法使我們喜愛上作文教學，迷上作文教學。有一次上作文教學，閆老師踏入演講臺沒告知我們都是作文教學，只是問大家：“學生們喜愛做游戲嗎？”學生們異口同聲地說：“喜愛！”“哪好，我們一起來做一個游戲。”朱老師保持微笑地說并在教室黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小小姑娘一不小心把鼻部給弄丟了，她氣得又哭又鬧，我們班的學員全是有愛心的學員，大家幫小小姑娘的鼻部找回家，看一下大家誰最會干，可以把雙眼蒙上，把鼻部貼在最好的地區。”教師的話剛說完，學生們都高高的把手舉起來，好似小竹林一般，各個都蜂擁而至地說：“我！我先！”看吶，學生們有的貼歪了，有的貼來到嘴邊，有的壓根沒貼住臉部……別的`看見的同學們也高興得前俯后仰。不經意間中，一堂課早已過去了一大半。學生們還猶意沒有盡到，但教師打住了學員，說：“因為時間關聯，不可以讓每一個學員都那樣來玩，不如這樣，大家先把此次主題活動寫下來，能夠寫已產生的場景，學生們的主要表現、情緒，還可以構想場景和大家自身的主要表現、情緒。”“行！”學生們都拿行筆來，刷一下地寫起來，讓人頭疼的作文教學，卻越來越簡易而高興！
老師像焟燭，點燃了自身，點亮了他人；老師像新萌，仔細培養大家這種祖國的花朵；老師像一顆閃動的星辰，點亮了大家的錦繡年華……漸漸地合上記憶力的抽屜柜，將記憶力始終的鎖定！
老師您好我的好老師征文 18
語文老師在講臺上讀他寫的《我的老師》。讀到第二遍的時候，我的腦海便浮現出了我初中語文老師的形象。
她給我的第一印象是極嚴厲和負責的。當時我們正在軍訓，別的班主任都躲在辦公室里納涼，只有我們的班主任——要老師，拎著一截棍子在我們周圍轉。站軍姿的時候，誰若稍稍動一下，背上就會重重的`挨上一棍子。這使我們更加堅信這個老師是絕對不能惹的。
這時，講臺上的老師讀到了他的老師穿著不合身的衣服，卻舍不得買件新的。要老師卻不一樣，盡管她的身材——恩，怎么說呢，就是，有些臃腫，但她卻極愛買衣服。她曾對我們說過，而且還說：“現在不美，等成了老太婆想美也美不了！”可見，她是很懂得享受生活的。
當然，再嚴厲的老師也有可愛的一面。記得有一次學校舉行長跑比賽，那時才初一的我們卻要跟初三的較量。那天一大早上，她就站在講臺上大罵比賽是如何如何的不公平，但當我們班一同學出人意料地第一個沖向終點時，她站在終點那里卻一邊拍手一邊大喊：“耶！第一！第一耶！”拿她那一蹦三尺高的樣子再和早上破口大罵的形象一比，發現她真的像一個十四五歲的小女生那樣天真可愛。
強大和可愛的外表，卻也包不住她那顆脆弱的心，這是我初三下半學期才知道的。
她給我的印象一直如她的名字一樣，強勢又狂暴，除了會罵人就是會打人。那一次高中提前招生，我們班一下子就被招走了7個人。要老師看了看空蕩了許多的座位，揉了揉那早已發紅的眼，走了。那一大整天，她都沒來給我們上課。后來才知道，她在辦公室哭了一整天。這和我們所了解的她是極不符的，因為在我們的印象里，她的字典里就沒有“哭”這個字。到這時我們才知道，她其實是不舍得，甚至比其他老師對我們不舍的程度都更深。
上了高中，我再遇到她，她也不再拿我當做小孩子看了，更多的是跟我們說現在的學生比我們那時候還難管，說她懷念和我們在一起的日子了。這時，總搞得我要像安慰一個比我還小好幾歲的小女生似的安慰她。
前些天，我回母校查找一點東西，她就親自領我到教務處的電腦上去找。當所有的文件夾都翻遍也沒找到的時候，她說：“我就不信了！”口氣里還是一如既往的自信，說完便開始找第二遍，結果還是沒有。沒辦法，她只好讓我在那兒等教務主任，自己便先去上課了。走之前她還回頭悄悄地對我說：“別說我來找過，要不又罵我笨了！”這股勁兒忽地使我想起了她在操場上拍手歡呼的樣子。
寫到這兒，我想我又該回母校看看了，說不定她正在懷念我們這幫她曾帶過的學生呢。
老師您好我的好老師征文 19
我的老師安迪是一個英俊的小伙子：中等微胖的身材，短短的頭發，常常穿一件深色襯衫、一條深色西褲、一雙黑皮鞋，打著一條寬寬的領帶，拿著一本爛爛的教科書，常常微笑地和人聊天，隨和極了。
每次我們去上他的選修課的時候，他常常慢慢踱進教室，剛把教科書和茶杯放下，掏出口袋里的錢包，就迫不及待地摘掉領帶，然后微笑地和大家打招呼，我們的英文聊天就開始了，主要是同學們用英語說，他在適當的.時候幫助大家用英語把話說得更地道一些。
聊天的話題很廣泛，天南海北，什么都聊。也有卡殼的時候，這時候同學們就齊心協力，絞盡腦汁地想盡各種辦法讓安迪明白我們想說的意思，然后安迪把地道的英語表達方式教給我們，并且圍繞著這個知識點盡可能多地教給我們相關的英語知識。每當解決完一個問題，大家都非常開心。
在解決問題的過程中，為了讓我們明白一些英語表達的意思，安迪常常會舉許多生動的例子。其中有些例子涉及到人，他便常常以他自己、他的妻子或者他的同事得瑞為例。如果例子和他有關，他常常會有些害羞地感嘆一下：“啊，我的臉皮好厚啊……”大家快笑倒了；如果例子和他的妻子有關，他就會悄悄地叮囑我們：“要保密哦，千萬不要讓我妻子知道了，否則我就慘了，piapia。”我們就趁機索賄，虎視眈眈地看著他的錢包。他便急忙地護住錢包，小聲嘟囔：“我是個窮鬼，沒有錢啦，沒有錢啦……”特像中國的一個著名的文學人物— 孔已己。大家又快笑倒了；如果例子和他的同事得瑞有關，我們就小小威脅威脅他：“回頭要告訴得瑞啦，就說安迪在說你壞話呢。”他又嚇壞了。
有一天，他正在拿得瑞舉不好的例子，話音剛落，得瑞就從教室門口探一個腦袋進來，問他：“找我有什么事嗎”原來得瑞正從我們教室經過，聽到自己的名字，還以為安迪需要幫助呢。安迪連忙回答：“啊，沒什么事。大家都在說得瑞可好了，我們都喜歡你。”等到得瑞心滿意足地走遠了，安迪就偷偷做一個抹冷汗的手勢，這回大家徹底笑死了。
大部分同學都是上班族，忙碌一天以后，從很遠的地方趕過來上晚上的課，多多少少有些疲倦，有些饑餓。安迪便是通和過大家聊天的方式，讓大家有時間休息休息，補充一些食物，順便等等那些因為堵車而稍稍遲到的同學。等大家精神頭兒好些了，人也到得差不多了，我們就開始上課了。當然，又是笑成一團。
在學校里，我不僅學到了知識，提高了自己的英語能力，還放松了身心。我喜歡安迪老師的教學方式，我喜歡學校里輕松和諧的學習環境。
老師您好我的好老師征文 20
人的一生，似漫長，似短暫。來來往往遇到的過客的臉，似熟悉，似陌生。
去年夏天，也許是興致正起，也許是順應潮流。我竟糊里糊涂的報了一個吉他班。
第一天，看著昏昏的太陽，泛紅的天邊，我踩著忐忑的步子，慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快，那一刻來的就越快。終究，路有盡頭，該來的還是來了。我站在琴行門前，透過大玻璃望向里面，富麗堂皇。我遲疑的推開沉重的大門，那門發出古老的銹漆聲。教室在二樓，看著一級一級的階梯，我望而生畏。一步一步，一級一級，一層一層。樓梯的盡頭正是教室的門口。我怔怔的.站在教室門前，里頭傳出嘈雜的琴聲，我推開門，麻木的走進去。見到了我的老師。他手拿吉他，正悠閑的等著我們。我只看了他一眼，接著找了一個最靠后的位置坐下。一個人聽，一個人學。
大概過了幾分鐘，老師看著貌似嚴肅低頭不語的我們，搖搖頭，讓我們由橫排變為圓圈。我自己原就比較慢熱，看著身邊的他們有說有笑，我卻獨自一人，不言不語。我想去和他們說話，但卻像被禁錮一般，掙脫不出。這種滋味兒是難言的，苦澀的，窘迫的。無奈之下，只好看看老師來掩蓋自己的孤單，尷尬。不巧，老師的目光也掃過我這。他眉頭一蹙，立即拍下桌子，要求大家停止說話，并接著講了幾個笑話來活躍氣氛，不一會兒我也就打開了心扉，與其他同學交談起來。
這，是我最細心的老師。
第二天，看著沉沉的太陽，帶點兒星光的天邊，我踩著輕快的步子，著急的走在去往琴行的路上，唯恐耽誤了一絲一毫的快樂。我用力的推開大門，跑上樓去，推開門，看來老師已經等候多時。琴架上擺著他已經調好弦的吉他，而現在他還在調琴，一把又一把，一遍又一遍，從不厭倦。我悄聲走過，拿起一把他調好弦的吉他。隨手彈起來。上課鈴聲響了。老師要我們一個一個起來彈唱《一次就好》。我們一個個瞪大了眼睛，張大了嘴，同時瞬間響起沒有規律的練琴聲。一個一個，步步逼近。我的心瘋狂的跳著。“下一個。”老師一聲令下。我抱著琴，哆哆嗦嗦的站起來。也許是因為緊張，我彈錯了。老師說，不夠熟練，加緊練習，明天繼續檢查！
這，是我最嚴厲的老師。
現在回想起來，如果沒有當初的那個決定，我不會勇敢的打破心中的恐懼，不會熱愛吉他，不會發現課堂也可以是歡快自由的。更不會認識我的老師，不會讓他在一節課的時間里消滅我的恐懼。
今日，吉他學習的課程早已結束，我的老師，在那之后，也再沒見他一面，不知他的蹤影。
不知，何時再見呢，老師？
老師您好我的好老師征文 21
在我的記憶中，最有才華、最受歡迎、最有愛心的老師是現任班主任周。
周老師個子不高，方臉，尖鼻子，大嘴巴，很端莊。記得五年級第一次見到周老師的時候，我就忍不住嚇了一跳，想知道他會不會對我們很嚴格。但是，快一年過去了，回想起周老師對我們的管理并不嚴格，她也很嚴格。
周老師教語文。在課堂上，課文很有說服力，學生們喜歡聽他的課。他有時在業余時間給我們講一些我們還沒學過的物理和化學知識，聽起來很有趣。在周老師的指導下，大家的學習熱情比以前強了很多，學習成績也提高了很多。
下課后，學生們經常圍著正在給他們講故事的周老師。我看到他有說有笑，故事豐富多彩，不僅豐富了我們的課外知識，也消除了我們的學習疲勞，使師生關系更加和諧。不知不覺，大家都和周老師走得很近。
有一次去周老師辦公室交作業，不小心在周老師的筆記本電腦上發現了一個網站。我問老師是什么。周老師告訴我，那是他的博客，他經常在博客里寫一些日記和教學心得，和大家交流學習。出于好奇，有一次放假，我寫完作業，打開了周老師的'博客。“啊，真好看，內容真豐富！”我大喊。周先生在博客上寫了很多文章，引用了一些格言警句。原來周老師那么愛學習。這個網頁的設計也很漂亮。沒想到周老師的電腦制作水平這么高。
周老師也寫得很好。他用毛筆寫下了“文明、勤奮、好學”八個字，送給我，我珍藏為寶。每當我想在作業上偷懶的時候，只要看到那八個字，就仿佛看到周老師站在我身邊，激勵我努力學習。
周老師是個嚴謹的學者，對我們要求很嚴格。然而，他也是一個有趣的人。
記得有一次語文課，我們在學習史鐵生的《秋天的懷念》。一個同學沒認真聽。周老師發現后，叫同學起床看書。慌張的同學應該是在媽媽照顧兒子的時候看的對話，但是他卻把它當成了兒子抱怨媽媽的時候的對話。開場是“哦，不用麻煩了！”所有的學生都為他捏了一把冷汗，心想，這次他會有好果子吃的。但沒想到周老師一臉無奈的說：“我剛讓你學習，你卻跟我說‘你煩嗎？’”“哈哈哈——”，緊張感一下子消失了，大家都笑著鉆到桌子底下去了。只有那個同學不知道發生了什么，狐疑地看著大家，但從那以后，再也沒有同學敢在課堂上逃課了。周老師真的很會這一招。
周老師經常表揚我們聰明，說我們笑起來很可愛，所以很多學生看到周老師總是笑。
他不僅教我們知識，還教我們如何交朋友，如何與人合作。他還指導我們班成立了文學社和詩歌社。我們都討厭寫作，但現在我們都喜歡寫作。我本來不喜歡舉手發言，現在在努力學習。真不知道他是怎么讓我們改變這么多的。但我們都知道他愛我們，我們也愛他。他是我們的好老師，我們的好朋友。
老師您好我的好老師征文 22
班有“帥哥”，人如其名，英俊瀟灑，玉樹臨風，一表人才。親愛的體育老師，我只想對您說一句：老師，您真的"帥"到我了。
佛山無影腳
體育課，輕松歡快的氣氛中難免有不堪回首的“痛苦”回憶。為了鍛煉我們的柔韌，您讓我們劈叉。有人怨聲載道，皆被您一句“不愿意就跑一組八百一千"堵了回去。于是，我們只好雙腳撇開，越分越遠，遙遙相望。劇痛瞬間蔓延，雙腿抖成篩子，撇開的幅度已達極限，但它們架在空中始終不能平擺在地，汗水流到眼里，澀痛。忽地一陣腳步聲傳來，我渾身一凜。"下不去？來我幫你。"您的.話語如魔音貫耳，我眼中寫滿拒絕，卻見您以迅雷不及掩耳之勢，將大腳掠過地面，清脆的一聲摩擦之后，我的雙腳瞬間被緊緊鉤住，一股強大的張力向我襲來——那是生命無法承受之痛……
講真的，您那臨門一腳，“帥"到我了，讓我刻骨銘心。
悠然離去？落荒而逃？
為了激發我們的斗志，您與我們立約：若八上學期結束我們跑步滿分夠15個，您便蛙跳200m；反之，則我們蛙跳。任務艱巨，您卻由不得我們拒絕，一錘定音。本來您以為我們必敗無疑，不想重壓創奇跡，蛙跳陰影竟促使我們滿分同學再添，竟達到要求！同學們率領“討債大軍”浩浩蕩蕩找您兌現諾言，您卻一臉驚訝：“什么蛙跳？我沒跟你們有過這個約定吧？”說罷，您雙眉微動，狡黠一笑，竟轉身離開，留我們在風中凌亂。
講真的，您那瀟灑的背影，"帥"到我了，讓我愛恨交織。
不辭辛勞的暖男最帥氣
步入初三，離中考又近一步，達50分的體育成績尤為重要。為幫我們提分，您毅然犧牲周末時間帶我們集訓。操場空曠，我們奔跑在塵土飛揚的跑道上。每當有同學泄氣，您的聲音總透過喇叭如雷貫耳，給我們注入力量。跑完集合，您向我們傳授技巧，我才發現您極力掩蓋的沙啞聲音。是啊，操場這么大，喇叭又有多少擴音效果？還是您扯著嗓子吶喊助威！思及此，待隊伍散開我便和同學找上您，遞上水杯。您一愣，卻撲哧笑了："我有什么辛苦，你們喝！”說著，您又彎腰，認真查看扭傷腳同學的傷勢。
講真的，您那開朗的笑聲，“帥”到我了，讓我如沐春風。
一年多了，盡管您嚴厲，“蠻不講理”，“不守信用”，我們都知道，但一顆熱心為了誰？還不是我們？
所以說啊，噓，老師，悄悄告訴您，張帥老師，您成功"帥"到我了！“帥”到我們了！
老師您好我的好老師征文 23
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語文老師—陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風趣、幽默、引人人勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點兒寫作的“奧秘”。
“丁零零……”上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道為什么嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到農貿市場，用一元錢買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來，一個同學在作文中寫他跟爸爸到農貿市場去買雞，爸爸只付了一元錢，就買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師是在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的'，不是好作文。”我想：我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，卻寫“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨、深人了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者自己查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師忽然一把拉著陳俊同學，把他拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋、布鞋，還是跑鞋？"這一問，大家都征住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫，下身著海藍色的褲子，腳穿一雙解放牌球鞋。陳老師笑著對我們說：“現在大家去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀都進行了深人的觀察，有的還翻查了有關參考書。這次作文，大家都寫得比較好。通過這件事，我們懂得了：要仔細觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和寫作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢？
老師您好我的好老師征文 24
學習路上，老師指給我們努力拼搏的方向。而每個老師對我的影響也是深淺不一的。對我來講印象最深的，還是要數我小學的班主任，也是我們的語文陸老師。
比起其他的老師，除了身材矮了一點之外，在外表上沒有什么不同。但是“小身材爆發出大能量”，她對工作的認真、對學生的負責、以及和藹的態度讓我始終銘記在心。
說到工作認真，有一次晚上十點多了，我正準備睡覺，老師來電話了，在電話里，她說我寫的作文故事最令她感動，就是語言不太好，讓我明天找她面批。第二天我拿到本，上面寫滿了紅色的批語。當我想找老師面批的時候，她辦公桌前已經排了好多同學，前一天睡得那么晚，但是第二天依舊那么精神地一個個地給同學們講作文，她那認真的身影至今浮現在我的腦海里。在陸老師教我的那幾年里，每當我在晚上寫作業時，仿佛都能看見她頭頂上的星星；在找老師批改作業時，那躍動的日光下由長變短，再由短變長的影子，現在想起來是如此地親切。
因為陸老師是在五年級時開始教我們的，所以她也深知身上的擔子有多重，為了我們能考上理想的中學，她盡了自己最大的努力。平日里陸老師總是微笑著，給我們一種永遠不會生氣的感覺，然而期末時的.一節復習課徹底改變了我們的這種想法。課上到一半，黑板上已經是滿滿的板書了，這使得身材本來就不高、身體也不是很好的陸老師顯得格外疲憊。然而在角落里就是有幾名同學有說有笑地聊天，就是不認真聽講。她終于忍不住了，對我們全班同學發了脾氣，從她通紅的面龐和顫抖的聲音中我們深深地體會到了陸老師的不易以及焦急的心情。時間仿佛被凝住了，教室里一片寂靜，陸老師從口袋里默默地拿出降壓藥吃了一片，然后繼續講課。我們的心為之一顫，一種莫名的自責涌上心頭，涌上眼眶，她轉過身去，那瘦小的，模糊的背影在我們眼里像一座山一樣壓在心頭。
在平日里，陸老師像我之前說的很和藹而且幽默。一次期末考試之后，她神神秘秘地拉住我說：“考得不錯嘛，語基得了滿分，咱們班就兩個，下課來找我拿糖。”說著拍拍我的后背。這使我心里暖暖的，比吃了糖還甜。她發自內心的鼓勵和夸獎，貫穿了我的全身，感受到一股暖流在我的身體里流淌。陸老師平日里經常鼓勵我們，在學業緊張的期末，時不常地給我們講笑話，讓我們比較放松、愉快地完成了學業。
我的老師，陸老師，她用認真的工作精神和耐心的教導讓我們愛上了語文，她的樂觀以及對我們的關愛成了我們學習最大的動力。雖然已經離開小學許久了，也很長時間時間沒有再見到陸老師了，但是她的那親切的聲音總縈繞在我的耳畔，那和藹的笑容和那可敬的身影，總浮現在我的腦海里。
老師您好我的好老師征文 25
四年級的時候，我們班來了一位新班主任——王婷麗老師。俗話說：“好人面善。”飄逸的秀發，慈祥的面容，文人的氣質中流露出幾分活潑、天真。在她的身上還洋溢著讓人感到溫馨的，平易近人的氣息。濃濃的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛，中國人特有的鼻梁上，一副調皮的眼鏡舒適地騎在上面，成了眼睛洞察一切的好幫手。從她的嘴里，能聽到回味無窮的故事，也能從她的嘴里聽到做人的道理，叫你心服口服，終生難忘！
王老師還是我們的語文老師。在四年級我們學習《寓言兩則》時，王老師就通過《紀昌學射》要求我們：無論學什么都要先練好基本功。在學習中遇到困難也要有恒心和毅力去克服它，決不能動搖。當講到蔡恒公諱疾忌醫而丟失了生命時，告誡我們對待缺點和錯誤要像對待疾病一樣，不能“諱疾忌醫”否則后果不堪設想。只有認真聽取他人的意見，這樣才能保證自己的利益。通過學習使我明白了對待“是”與“非”、“對”與“錯”都要實事求是，正確對待“成功”與“失敗”，要學會從“沙漠”中尋找“綠洲”，在茫茫的大海中尋找燈塔，勇敢地面對困難和險阻，去迎接人生的曙光。
王老師對學生如家人。她不以嚴斥和體罰為王牌，而是循循善誘，態度和藹，以理教人。去年下半年，北風呼呼，雪花飄飄，銀裝素裹，景色迷人。我被這難得一見的景色深深吸引。正如癡如醉的時候，突然感到有一雙大手撫摸著我，我抬頭一看，原來王老師已不知何時來到我的身旁，霎時，我不知所措地站了起來，準備著這難逃的法網。可是王老師卻俯下身，親切地問道：“外面下這么大雪，你身上穿這么點衣服，冷不冷？”這短短的一句話，確是一股暖流融遍全身。事情雖然過去了，可王老師給我的愛，至今銘記在心，它鞭策著我，叫我前進——感謝你，王老師！
王老師言傳身教，用自己的實際行動來教育和鼓勵著我們。王老師經常和我們在一起打掃衛生，在我們做不到的地方：高、難、險處的衛生都是她去完成的。她經常對我們說：“一個良好的環境不僅使人精神上感到舒暢，而且也是我們精神面貌和文明程度的體現。”就在上個月，剛打掃好的.教室里，突然不知從何處飄來了幾張廢紙，王老師立即走上前去，彎下腰撿起來，扔進垃圾桶。每天都是她最早走進教室，依次查看一下課桌凳的衛生，發現不干凈的地方就立即用抹布擦干凈。
陽光西斜，同學們帶著一天采擷的知識果實回家了，校園里又恢復了平靜。一只小鳥在校園的上空翱翔，是那么自由，那么舒張。我也即將走向新的學校，去接受新的學習任務。可是我將永遠記住我人生知識的起點，忘記不了王老師，也忘不了大成小學辛勤教誨我們的每一位老師，我將永遠銘記你們的教導，沿著你們指引的方向前進！
老師您好我的好老師征文 26
金秋九月，轉眼間中學的生活已經有一年了。一眨眼的功夫，我們已成為了一名八年級的學生。在昱城中學的一年以來，總有許多大大小小使我印象頗深的人或事吧！但最特別的還得數他
時光倒流回一年前的九月一日，我作為一名中學生，踏入了昱城中學的大門。我與其他素未謀面互不相識的同學坐在七（4）班的教室里，心中按捺不住的激動仿佛要滿溢出來。這時，我們把目光全部聚集在門前一位上身著淺藍色西裝，下身穿黑色長褲，雙眼有神，臉部肌肉緊繃，渾身散發著莊重、威嚴的老師走了進來。這時，一窩子“小麻雀”立即停止了嘰喳，教室里頓時鴉雀無聲。只見他穩步走上講臺，道：“各位同學們好！從今天開始，我就是你們的班主任及語文老師。我姓黃，大家就叫我黃老師吧！”這就是我初識他的時候。原來，我的語文老師就是這模樣。
也熟悉了幾個星期吧，漸漸習慣了在學校的生活（畢竟是第一次離開家嘛，難免會有不習慣之處）。“快點快點，馬上就要上語文課了！”“好了，好了，我來了！”“鈴鈴鈴”每當上語文課時，我們總是立刻地回座位。是黃老師十分嚴格嗎？那可不是！是因為我們喜歡他上的課。語文課前有讀書活動，同學們非常喜歡，語文老師上課嚴肅又不失生動幽默。記得有一次，一位同學錯把“莊重”寫成了“裝重”，黃老師便笑著說：“難道能把莊重的場合寫成裝重的場合嗎？又不是在菜市場買菜！”全班哄堂大笑，就連那位同學也撓撓頭笑了起來。就是因為如此生動的語文課，每次都引得我們捧腹大笑。由于黃老師的這種反差，小學討厭語文的我竟期待著上語文課了。是的，我的語文老師就是如此。
黃老師不僅幽默，對同學也十分關心。有一天，我的.室友生病發燒了，可她家離這兒好幾百里遠，沒辦法回家。黃老師聽了我們的報告，立刻向她詢問身體狀況，并用了自己的午休時間，帶她去醫院看病。她回來告訴我們，當時是打了一針的，黃老師怕她是女孩子害怕，讓她看著自己，不要看針頭她的一番話，讓我不禁想起了班上種種“事件”：春季流感流行期間，班上好幾位同學都感冒了，咳嗽聲接連不斷，黃老師叮囑我們一定要注意保暖，開窗通風，提醒值日生用消毒液將教室消毒，果然有效，兩天后，上課時咳嗽聲變少了；當有的同學學習狀態不對時，黃老師便單獨和他談話，開導他，幫助他走出困境現在一想，黃老師不正像是我們的父親嗎？是的，我的語文老師就是如此。
從回憶中離開，不禁感嘆黃老師在我的人生中是一個多么重要的存在。黃老師，我會永遠記住你的！
老師您好我的好老師征文 27
他是一位男同胞，個子高高的，短頭發粗眉毛，厚重的眼鏡下一雙炯炯有神的眼睛。他愛穿方格子花紋的襯衫與棕色長褲，走起路來瀟瀟灑灑，似厭棄塵緣的賢士。
第一堂語文課，他說的第一句話是：“其實我的心情很忐忑……”然后一笑，開始上課。他上課幾乎不看課本的，我也承認他是我見過記性最好的.老師，講完課文后他每每總是加上個“是吧？”“是吧？”“嗯。”“是吧？”“嗯。”……習慣性問上三次，這是我們會在下面偷偷笑一下。我們班同學喜歡語文課，多數是因為他的幽默風趣。
因為“是吧”與“詩爸”諧音，人們又常說一日為師，終身為父嘛——再者說，他文采也不遜色，借題發揮觸景生情的句子想起一句來一句，以至于我們都說他是個知識大寶庫，里面有挖不完的黃金，讓人一看就兩眼泛光，像磁鐵一樣把我們都吸過去了。
他喜歡我們叫他“語老”，多么有內涵且小清新的稱號，矯情過了頭才知道是語文老師的簡稱。他總喜歡用一雙有神的眼睛注視著一只“獵物”等他們上鉤，然后會心一笑，對自己的成果滿心歡喜。
他問過我們一個問題：“你們為什么要讀書？”有同學說是為了學習，為了賺錢，深奧些的說是為了增強文化，提高素質……問到最后啞口無言了，他便開口說：“我們讀書是為了凈化心靈，是吧？同學們想想，如果這個……那個……就……是吧？”一連串具有前輩的智慧，后代未來的哲學語句讓我們只有目瞪口呆的份，所以我們總在說“我們和語老不在一種境界，哪里有深深的海哩，是吧？”
他還說呀喜歡笑，笑一笑，十年少，誰也不喜歡整天面對一張死板的臉，我之前看過一本書，書上說“當你微笑時，我會回應你相同弧度和溫暖的笑。”笑笑也哉，他的笑也會甜美的像塊糖，美好的在陽光下閃耀。
“詩爸”上課很特別，幽默卻不失風度，傳統之間還有奇特新穎的思想。他說讓我們養成讀書記筆錄的習慣，開始不習慣，覺得是種禁錮，慢慢的自己就粘上去了，使勁的往里面鉆也終于懂了他的用意。
今天語文課他說了一句話，深深觸動了我的內心深處。他說：“你們再有一年就畢業了，留給這座中學的時間還有多少，當你走了，再想回來上節課也不可能了，是吧？珍惜我們之間的緣分吧！”聽完我眼眶打著轉，臉兩邊脹得通紅，似乎想說點什么留給這一瞬間。是啊，能在一起就是緣分，我們和詩爸的緣分還有幾何，什么時候還能在他的課堂上偷偷打個哈欠，在課本上記下他說的重點。他問完，我們沒有再說“嗯”，因為我們要等時光老了，等童年老了，等六月走過了之后，聽詩爸講“……是吧？”“嗯。”
生命慎始，得而不待，時不再來，相伴即是幸福。
老師您好我的好老師征文 28
老師是園丁，我們是草。它們給我們施肥和澆水；老師是太陽，我們是幼苗，他們每天都在為我們發光；老師是母親，我們是孩子。它們讓我們每天快樂的成長。老師是。今年教師節，我最懷念的是外教口語班的老師尼克。尼克是一名來自加拿大的老師，大約1.85米高，很強壯。他有一頭濃密的棕色頭發，又尖又硬，像一片棕色的森林。他的眼睛凹陷，眼睛深藍，眼睛明亮。他的`臉最顯著的特征是鼻子，又高又直，使整個臉看起來更加生動。總之，他是一個英俊的老師。
尼克老師中文也說得不錯，發音也挺地道的。當他在英語課上時，他會試著用中文解釋我們的難題。他教書很幽默，我們都很喜歡他。一天晚上，我媽媽給我買了一個足球。我高興極了，心想：“明天英語課后我把足球放在書包里，和同學們一起踢足球！”第二天早上，剛上完英語課，我興致勃勃地沖到教室門口，和一個同學一起玩。我們在足球技術上不分上下。突然，我把球踢走了，撞到了窗戶上。“完了，趕緊接住！”我和那個同學跳了起來。但是太晚了，球狠狠地打在窗戶上。隨著劈啪聲，玻璃被打碎了。“哦，這次真的完了！”我快要哭了，心像兔子一樣上竄下跳。“這要被老師批評了！”“別人沒看見，咱們趕緊！”同學緊張地說。“這個。”突然，我聽到一陣腳步聲。“看來這次我只能走了！”于是，我和同學悄悄地溜走了。
那天晚上，我心煩意亂，緊張又失眠。第二天早上，我小心翼翼地踏進校門。突然聽到幾個老師小聲說話：“聽說外教英語口語課的老師尼克昨天被學校領導批評了，好像是因為教室窗戶玻璃碎了！”“是的，是的……”我不禁大吃一驚，心想：“我把窗玻璃打碎了，應該認錯！免得老師被學校領導誤會！”于是，我快步跑上樓，心情沉重地搬到尼克的辦公室，向尼克認錯。老師大方地說：“沒關系，承認我的錯誤是個好孩子！”在外教英語口語課結束時，尼克先生悄悄地給了每個班級一朵白玫瑰，以示對我們的記憶。我的眼睛濕了，我很感動：“我打破了窗戶。尼克老師被領導批評了，他給了我一朵玫瑰。真的很后悔當初的所作所為！以后我一定好好學英語，報答尼克！”
后來，我得知尼克先生已經回到加拿大。我從他給我的玫瑰上摘下一片花瓣，放在我的書里作為書簽。每當我翻開一本書，看到白色的花瓣，我眼前就浮現出尼克老師豐富的表情，我的耳邊就回憶起他對我認真的教導。尼克老師，我真的希望你能再給我上一課。希望你能回到中國，再次回到我們身邊！尼克老師，我喜歡你，你的語言，你的動作，你的表情。尼克小姐，我愛你！
老師您好我的好老師征文 29
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業，獻給了他的學生……她，是偉大的
記得那是一年前的一個夏天，我們正等著老師來上課，忽然，窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂，剎時間，電閃雷鳴，狂風大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛快要掉下來了，又一聲巨響，"黑鍋"被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下。雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣，大家都說："老師肯定不會來了。"于是，我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學。不一會，老師竟冒著雨來了，頓時，教室里想起了雷鳴般的掌聲。"同學們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發，那被雨水淋濕的衣衫，激動，熱愛……一股腦涌上了我的心頭。老師拿出課本，給我們講起課來。她那可親的面孔微笑著；那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來，老師幾年如一日，從沒給我們缺過半節課。這，就是我們的老師，一個對工作盡職盡責的老師，一個偉大切又平凡的老師！
老師不僅熱愛自己的工作，對學生也體貼入微，如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時，由于過度緊張，我犯了老毛病——抽風。這時，老師剛剛改完厚厚一疊作業，見狀，她顧不上累了一天的身體，毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 。路上， 我伏在老師寬闊雙肩上，只覺得陣陣暖流在心間回蕩。那時，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風也沒有，柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累，又背著這么重的我，再加上這當頭的烈日，她那受 得了呀 ！豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來。老師突然停了下來，"小偉，你再堅持一會，快到了。"老師關切地問道，從她的'語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸。我緊緊地咬住下唇，強忍住淚水，點點頭。老師又重新背起我，邁著艱難的步子，頂著炎炎烈日，一步一步向前走……看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己，狠自己為什么要生病；為什么要讓老師這么辛苦；為什么……烈日啊！你躲一躲，別讓我們的老師汗水再流；風兒呀！你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累……這，就是我們的老師，一個愛學生如子女的老師。一個偉大切又平凡的老師！
啊！這就是我們的老師，她無私地奉獻了自己的一生。他是平凡的，但卻又不平凡，我愛我的老師，但我更愛她那平凡之中顯出的偉大！
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