能干作文300字

時(shí)間：2021-07-25 09:07:32 300字我要投稿

【精選】能干作文300字四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的能干作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】能干作文300字四篇

能干作文300字篇1

　　親愛的騰瀟，你好！

　　媽媽看到你寫的這篇文章，感到你真的很了不起。你能從細(xì)微之處，描述奶奶的勤勞能干，善于學(xué)習(xí)，你也心疼奶奶“辛苦，勸奶奶休息。”你做得很棒喲,值得爸爸媽媽表揚(yáng)！

　　但文章也有不足之處。知道嗎,孩子,媽媽知道你非常愛奶奶。但你在文中卻沒有描述奶奶相貌特征的一字一句,更沒有把一件能體現(xiàn)奶奶勤勞能干的事情寫得更具體，更詳細(xì)。如果你在這兩點(diǎn)上再動動筆墨，多下點(diǎn)功夫。媽媽相信你更棒的！

　　騰瀟，知道嗎，上次家長會上，李老師還表揚(yáng)你，說你每天都在努力寫“博文”呢，還說你文章寫得好呢。兒子，你要記著：可別驕傲哦，要虛心向表現(xiàn)好的小朋友們學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。媽媽祝福你，祝福你身邊的那群可愛的小伙伴和你一同：快樂成長！自由飛翔！

　　永遠(yuǎn)愛你的媽媽

　　20xx.10.29.上午

能干作文300字篇2

　　我的外公個(gè)子不高，戴著一副眼鏡，他可是一個(gè)滿腹經(jīng)綸、能干的人。

　　外公以前是兒科醫(yī)生，他醫(yī)術(shù)高明，治好了許多疑難重癥的病人。有一次，一個(gè)不到三個(gè)月的嬰兒嚴(yán)重消化不良，到了醫(yī)院，快要停止了呼吸。在場的醫(yī)生和護(hù)士認(rèn)為無法搶救了，圍觀的群眾都說：“沒得救啦，沒得救啦，……”外公卻堅(jiān)持要救，說：“只要病人還有最后一口氣，我們都要救！”經(jīng)過了一場搶救，終于把病人救活了。

　　后來，外公是惠州衛(wèi)生學(xué)校的校長，還是副教授呢！衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生一聽說外公要上他們的課，就心歡雀躍。

　　外公雖然退休了，但還有不少學(xué)生來請教他，外公總是耐心講解。外公精通英語，經(jīng)常看英文雜志，鉆研國外先進(jìn)醫(yī)學(xué)技術(shù)。外公還廣東省專家組的專家，省中等醫(yī)學(xué)雜志的主編……

　　外公除了精通業(yè)務(wù)外，生活上也滿能干的呢。琴棋書畫，樣樣通曉。他還是老干部樂團(tuán)的團(tuán)員，鹽田老干部書畫協(xié)會的會員呢。外公的廚藝高超，我一看見他做的飯菜，就垂涎三尺。

　　外公啊！您真能干。

　　老師點(diǎn)評：在你的筆下，外公可真是能干啊，滿腹經(jīng)綸、精通業(yè)務(wù)、琴棋書畫，樣樣通曉。

能干作文300字篇3

　　前幾天，媽媽讓我自己學(xué)開門。因?yàn)橐院蟀职謰寢尡任一貋淼耐硪稽c(diǎn)，我放學(xué)后要自己開門回家。

　　媽媽交給我鑰匙，讓我開門，我心想：區(qū)區(qū)一個(gè)門，怎能難倒我？但我太輕“敵”了，我怎么也無法把鑰匙插入鎖孔，我把鑰匙對準(zhǔn)鎖孔，屏住呼吸，只聽“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的三聲，鑰匙終于插進(jìn)去了。鑰匙剛剛進(jìn)入鎖孔中，我又?jǐn)Q不開了，我左擰擰，右擰擰，手都擰紅了，怎么也擰不開。我只好問媽媽：“媽媽，往哪邊擰？”媽媽說：“第一扇門往左邊擰，第二扇門往右邊擰。”我往左邊擰了幾下還是打不開，我又用膝蓋頂住門，這才把門打開。可鑰匙卻拔不出來了，我費(fèi)了九牛二虎之力才把鑰匙拔出來，可真累死我了！這個(gè)鐵門真不容易打開，因?yàn)槲壹椰F(xiàn)在住的房子用的是老式鐵門，不是新式防盜門，所以就難開一些。

　　第二扇門相比之下就很好開，我用手拉著門，把鑰匙小心翼翼地插入鎖孔中，又往右一擰，門就開了。

　　媽媽見我順利地打開了兩道門，就高興地說：“你還挺能干的，我原本還擔(dān)心你打不開呢！現(xiàn)在看來沒問題呀！”聽了媽媽的夸獎，我的心里美滋滋的，對媽媽說：“這對我來說，不就是小菜一碟嗎？”我真為自己感到驕傲！

能干作文300字篇4

　　今天一大早，媽媽就去學(xué)校加班了，她還叮囑我中午來學(xué)校幫忙。于是吃完早飯，爸爸就送我去學(xué)校了。

　　上樓梯時(shí)，我竟然遇到了班上的同學(xué)們在搬一個(gè)超重的紙箱子。我自告奮勇地說：“我也來幫忙吧！”等我和同學(xué)合作，把所有書都搬上來后，老師就安排我們分發(fā)書籍。我們采取了張楊雨萱的建議——流水線作業(yè)，即第一個(gè)同學(xué)把書分成一垛一垛的`，遞給站在辦公室門口的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)傳給站在走廊上的同學(xué)，這幾個(gè)同學(xué)再傳給教室里面的同學(xué)。我也是其中的傳遞員之一。

　　我們清完書，發(fā)現(xiàn)多出了好幾本。王老師皺著眉頭說：“這其中肯定有錯。你們做事要謹(jǐn)慎一點(diǎn)。”我們一疊一疊仔細(xì)地檢查，果然發(fā)現(xiàn)了問題。我們把錯誤的部分拿出來，然后再重新檢查，確認(rèn)無誤之后，又開始了下一項(xiàng)工作。

　　接下來就要分發(fā)古詩詞書籍了。我們還是按原來的方法，不過這次我的任務(wù)是站在教室門口將書遞進(jìn)教室里面。張楊雨萱是我的幫手，和我一起放書。我們發(fā)完自己班的書本，還幫隔壁班的老師整理了書。檢查的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)少了一垛。我們又弄錯了。從這次經(jīng)歷我明白了：做什么事情都要細(xì)心謹(jǐn)慎才行。

　　做完所有的事情，王老師夸獎我們，說我們是能干的小幫手。

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