搭紙牌作文300字

時間:2021-09-12 09:44:24 300字 我要投稿

搭紙牌作文300字四篇

  無論在學習、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的搭紙牌作文300字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

搭紙牌作文300字四篇

搭紙牌作文300字 篇1

  昨天杜老師說讓我們買撲克牌今天課上要用,我們非常好奇上課還能拿撲克牌?有的同學一邊撓腦袋一邊問老師:“難道要玩斗地主?”有的同學一蹦三尺高,有的同學大聲說:“肯定是變魔術!”……

  今天,我們拿著一盒撲克走進課堂,原來,老師讓我們買撲克是玩紙牌搭高!比賽開始了,剎那間教室里所有的人屏息凝神,我感覺時間都凝固了。開始我用數學中學到的三角形具有穩定性來搭三角。不料,塌了,此時教室中傳來源源不斷的聲音,“唉!又塌了!”不不過,他們又卷土重來,“嘩”的一聲,我的房子像被“地震”震成了廢墟!我東山再起,前弓腿,彎著腰,急得滿頭大汗!功夫不負有心人。我搭好后,連蹦帶跳,一眨眼,卻又變成了廢墟。但還是有三位同學搭高成功了。比賽結束后,誰都沒有搭起高樓,最后杜老師又叫了三個同學分別是張羽峰、楊博文、郝宏偉。緊張的比賽又開始了,這回是剛才勝出的同學PK,用整副牌來搭高。張羽峰蹲著,眼睛張得大大的,楊博文眼疾手快,郝宏偉看起來快要瘋了……比賽結束了,最終楊同學贏了!他說,他搭的是大酸奶盒,逗得同學們哈哈大笑起來!

  通過這個游戲我知道了玩游戲必須要隨機應變,不能光用蠻勁。

搭紙牌作文300字 篇2

  有趣的作文班又開課了!

  一早上,鐘老師告訴我們一個好消息:今天,我們來比賽搭紙牌高塔。

  大家開始分組,我本想和凱祺姐姐同一組的,被靈梧姐姐拉走了。“呵呵,表面上看我文靜吧!”我心里笑了。

  開始搭塔了,我們組在桌面上搭,紙牌輕巧,疊上去有些滑滑的,突然倒下去。靈梧姐姐提議在地上搭更穩當。我把紙牌對折,放上去,一層、二層、三層……很快就搭成一座塔,歪歪的樣子有點像廣州的“小蠻腰”。看!其他組的塔倒了,我有點樂滋滋的:“哈哈!我們搭得又快又高!”

  突然,好像一陣怪風吹來,我們的塔倒了!唉,只能重新再搭,看來心急吃不了熱豆腐!

  還有五分鐘時間了,我們組沒有放棄,靜下心,輕輕地搭好每張紙牌,八層、十層、十三層!

  老師拍好照,記下成績。沒想到,我們隊搭得最高,獲得第一名!

搭紙牌作文300字 篇3

  我玩過的游戲有很多,它們就像黑夜中的星星一樣,照亮了天空。其中最亮的那一顆就是“紙牌搭高”。

  那是一次商場活動,活動的游戲就是紙牌搭高。我和三個女生組成了一組進行比賽。

  開始搭了!我們小組的同學先開了一個討論會。最后我們得出結論:只有地基牢固,才能搭的高。

  我們把紙牌對折,豎起圍成一個大圈。地基搭好了,我們嘗試著往上搭。我們把完好的紙牌平鋪在地基上,把地基全都覆蓋住,然后再小心翼翼地按之前搭地基的方法繼續往上搭。紙牌塔在我們的齊心協力下漸漸升高。我們都沉浸在喜悅中。

  搭了一會兒,我數了數紙牌塔的層數,一、二、三、四、五、六、七、八、九,一共有九層哩!我心想:我去看看別人搭的怎么樣了吧!我走到別的小組前面,有的紙牌塔倒了,又重新開始搭,有的已經搭的'很高了,有的還不知道該怎樣搭……這時,我們組突然傳來“嘩啦啦”的聲音,原來是我們組的紙牌塔倒了。

  我們只好重新開始搭。這一次,每一個人都屏息凝神地努力搭紙牌。功夫不負有心人,我們小組以12層的成績奪得第二名。

  這次游戲的成果是我們大家齊心協力取得的,你也想試一下這個游戲嗎?

搭紙牌作文300字 篇4

  我坐在椅子上,把一些東西拿起來又放下,無聊得很。當我拿起撲克牌時,我想到了前幾天電視里放的“吉尼斯世界紀錄”節目里有人用撲克牌,中間不用任何粘的東西,搭起了一個7.72米的塔樓,共用了1800副撲克牌。想著,想著,我也想搭紙牌玩玩。我拿著兩張牌搭在桌上,和桌面形成一個三角形。因為三角形最堅固。當搭好第二個時,在第一和第二個中間搭上一張牌。按照這個方式依次搭下去就OK了!

  但建紙牌塔也不是一帆風順的,雖然我做了許多保護措施,但還是有幾次失誤。因為我加固了基座,所以沒有想多米諾骨牌一樣一個接著一個的倒下去。我已經搭好了一個長方形,開始搭第二層了。第二層可沒第一層那么好搭 了,因為搭好一個三角形,搭第二個時難免會碰到第一個下面的那張牌,碰到了肯定會動那么一點,現在不容有任何振動,要不就會倒的。就這樣,我反反復復十幾次,盡量讓牌和牌之間不重疊———我終于搭完了第二層。我一看紙牌不多了,就用剩下的做了個頂。“啊!

  終于搭好了!

  ”我叫道。我看著我的“杰作'',很成就感。我想我們的學習也是如此,只要我們肯花時間去認真去做,就一定把學習搞好的。

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