關于表揚的作文600字六篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的表揚的作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
表揚的作文600字 篇1
一陣春風徐來，夾雜著一絲絲快樂。拂過楊柳，吹進了教室里……
這是因為我考了全班第一，在受到全班還有老師的表揚。我想，那正是桂花與蘋果開花的結果。
那一天，我安靜地呆在家里看書，眼睛時不時地往外看一眼，口水里都帶著饑餓的細胞。母親卻不知道為什么走到了我身邊，摸著我的腦袋說：“兒子，要不要吃點好吃的？”
“要，要”我興沖沖地回道。
“不過，你要答應我的要求，認真讀書，然后回答上我的問題，行嗎？”
“好，一言為定。”母親的手藝那是沒話說，我趕緊拿起書本，讀起書來。再完整地回答一系列的問題后。我成功地看到母親起身去給我弄好吃的了。
只見她走到院子，搖落了一籮筐的桂花，然后拿走了茶幾上的三個蘋果。先將蘋果削皮去核，又將蘋果和桂花放在了木碗里面搗鼓。接著，又在里面倒入三勺白糖，再用手不斷和面，揉搓成一個面糊團。最后將面團兒捏成糕餅，在糕餅上還放上了紅棗和葡萄干。我一邊看著一邊流口水，滿臉期待的看著那已經上屜了的蒸籠。
不一會兒，新鮮的美食出爐，母親將它切成五塊，給我拿了一塊。一口咬下，真是滿嘴清甜。這滋味真香，就如同那表揚的滋味。
不止這一次，還有幾年前，我剛上小學，并不是一個“知識分子”是母親陪著我日夜地不斷修改我的病句還有老師布置的作文段落。母親從不會批評我，而是一點點鼓勵我每天進步一點點。知道我是個吃貨，她總會用美食激勵我，讓我在學習上更加努力。
正是因為有母親在我身邊不斷地鼓勵我學習，我才能獲得這次的第一名。那正是桂花與蘋果開花的結果。也是我嘗到的最香甜的滋味。
表揚的作文600字 篇2
清晨，當人們都還在睡夢中，清潔工人已經起來工作了，你看，到處都是他們的身影。街道上，他們不辭勞苦的把街上所有的垃圾全部清理掉，使街道恢復它原來的模樣。樓道里，他們不怕臟不怕累，把每家每戶拿出來的垃圾運到垃圾車里，樓道經過他們的努力，變得干凈整潔了。
一天早晨，我走在上學的必經之路上，遇到了一位正在從垃圾箱里鏟出垃圾，放進垃圾車里的清潔工人。我就上前問：“叔叔，你們每天都做這些，難道不累嗎?為什么不換個輕松點的工作呢?”他對我說：“我們?呵呵，累?這對我們已經不重要了，至于換個輕松點的工作，想是想過。可是當你看見自己的勞動成果能夠給人帶來快樂時，你就會感到無比的快樂。”聽了他的一番話，讓我受益匪淺。是啊!他說的對，當你能給別人帶來快樂時，自己肯定會感到更加快樂的!
有一次，我和爸爸去逛街，才走到一半，就看見一位清潔工人與一位年輕人在理論。清潔工人說：“你怎么能隨地吐痰呢!身為一個城市的市民，你應該自己愛護自己的家園。”年輕人反駁道：“不就是吐口痰嘛，有什么大不了的。”“對你來說這只是一口痰，但是痰里的細菌如果隨著空氣傳入別人的器官里，后果會怎樣你不考慮嗎?”“我……我。”只見年輕人支支吾吾說不出話來。也許是因為理虧吧，那個年輕人漲紅了臉，用餐巾紙把痰拈起來扔進了垃圾箱。看到年輕人的一舉一動，在場的人都對那位清潔工人贊嘆不絕。
清潔工人，人們從來不會注意他們，因為他們不會展示自己，也不會刻意地去讓別人注意自己。他們心中只有一個希望，就是讓每一個地方都變得干凈、清爽、整潔。他們做著我們看似平凡卻又高尚的工作。如果沒有他們，那么我們的生活將會變得昏暗，沒有一絲色彩，他們才是我們身邊最美的人!
表揚的作文600字 篇3
這一天，太陽公公散發著溫暖的光輝，小鳥在枝頭歡快地歌唱，我走在回家的路上，跟著大樹爺爺一起開心地手舞足蹈，這一天，星期二，我被表揚了，這感覺可真好。
當你看到這個題目時，肯定有許多問題想問吧，別急別急，請聽我慢慢道來。
這一天——星期二的午休，是張老師看班，所以，我也是一個令人緊張的午休，為何？因為這是本周第一次將輪流日記的分數公告全班的日子，而我作為我們四人小組的代表，心里可謂是十五個吊桶打水——七上八下呀！既怕我寫的不好被同學說，又怕寫的太好了，被老師說我找了外援，哎，真是讓人焦灼啊！
“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒。”隨著不慌不忙的'腳步聲，張老師走進了我們的教室，接著，又不疾不徐地說道：“現在開始公布輪流日記的分數。”我們心中的弦立刻被繃的緊緊的，畢竟誰都希望第一次評比時能拿到高分不是嘛！
“繁星點點，這一次是藏一凡出馬，86分；碩果累累，是沈子翟出馬，93分，此處應有掌聲。”
我越聽越絕望，越聽越沒勁，其他組的分數可真高，我肯定比不上他們的，漸漸地，隨著老師不疾不徐的節奏，我的心也平緩多了，終于到我們小組了。“風云再起，吳雨宸出馬，85分！”當報出這個高分時，我猛地一抬頭，用著不可思議的眼神看著張老師，她朝我笑了笑，又說：“我知道吳雨宸平時可能不能一下子得這么多的分，可在這篇作文中我看見了她努力的身影，所以給她打了85分也是理所就當，而這也是她最真實的，中間也寫照出了她的曲折，鼓掌！”當時我心里別提有多得意了，心中暗喜，卻又不斷告誡自己，要謙虛，要謙虛，這樣才能在下次斷續得高分！于是，我使勁壓制住想要偷偷上翹的嘴角，裝出一副淡然的樣子，接受點點用眼神傳遞過來的表揚。
下課了，我叫住張李璇和點點，與她們一起分享著我的快樂，與她們一起蹦跳，一起奔跑。
星期二，我被表揚了，這種感覺真好！
表揚的作文600字 篇4
我的班主任，也是我們的數學老師，戴著一副眼鏡，看起來很有知識。一頭卷發的披肩遮住了她的頭，瘦削的臉龐透露出她在教學中的認真和努力。班主任個子矮，但不太胖。這應該是“專注才是本質”的概念。
雖然她看起來很善良，但她能“馴服”我們班的所有學生。
有一次，我們自習課很亂，大家都很吵。看自習的老師來問我們為什么這么吵，我們說班主任允許，因為當時班主任正好去開會，所以我們敢這么說。老師什么也沒說，搖搖頭就走了。讓我們繼續制造噪音。
第二天數學課，我們做了上課準備。班主任進來，把書扔在桌子上，冷冷地說：“你說呢？”許多學生突然不明白發生了什么。他們本來想安安靜靜地討論一下，但看到班主任陰沉的臉，就直接張嘴，立馬閉上。
全班鴉雀無聲。
班主任說：“你失去了我的信任。我該怎么辦？”你想要我的信任嗎？"
全班同學一致回答：“是！”“你知道怎么辦嗎？”“我知道。”雖然有些同學還是不知道班主任為什么這么生氣，但也不想看到她這么生氣，都同意這個答案。
從那以后，我們班的同學上課都很認真，不再開玩笑，只安靜的討論。
老師不僅有教育學生的方式，還能讓我們在課堂上不被遺棄。
班主任帶著書和教案走進教室。她沒有那么努力先講課，而是先講了一些數學家的小故事。在講的過程中，同學們都睜大了好奇的眼睛，豎起了耳朵，認真地聽老師講故事。故事講完后，班主任今天向全班介紹了故事的內容。所有的學生都認真聽著，沒有一個人開小差或說話。有人說“班主任效應”，就是班主任教的科目都學得很好，但我覺得不是，而是因為我們班主任的教學方法好，很容易把學生的精神集中到課堂上。
這是我們的班主任。雖然你不這么認為，但我覺得她是從小學到中學最好的班主任，所以我想表揚她。你怎么想呢？
表揚的作文600字 篇5
我們六年級四班有一個好班長。她有許多優點。讓我們看看。
好成績
班長總是在班上名列前茅。我記得我六年級的時候，有幾次數學單元測試下來了。哇！她要么99歲，要么98歲，要么100歲！她不僅擅長數學。還有中文和英文。你看，她最近在第四單元的中文考試中得了92分，在班上名列第一。她的成績太好了！
強有力的領導
她是我們數學、英語和語文老師的好幫手。每當全班同學上課前像菜市場一樣嘰嘰喳喳，她就拿起她的英語書，一句話也不說，說:“讓我們學一學”，說完這句話。全班都有意識地閱讀它。我發現在值班的十個學生中，她是最好的。有一次，當老師還沒來上語文課的時候，全班就像斷線的珠子一樣，大聲地說話。這時，班長站在講臺上大聲說:“別說話，讀課文。”突然，全班安靜得可以聽到一根針掉下來的聲音。然后，他們都乖乖地拿出課本，褻瀆了它們。她只是有辦法讓每個人都聽從命令！
嚴格要求學生
班長也是我的組長。有一次，當我把作業拿給班長看時，她皺著眉頭說:“看看你，你太自大了，連一個標點符號都沒有。”我趕緊更正了，但還是不正確。她嚴肅地說:“黃漢，你為什么作業這么粗心？這個問題沒有得到回答，而且那個問題少了一封信……”當我每天帶作業給她檢查時，我會看到其他六名隊員都排著長隊，因為她在檢查每個單詞！
聽了我的介紹后，你想知道她的名字嗎？哈哈。她就是陳曼玲，我們的“三好班長”，成績好，領導能力強，對同學要求嚴格。我很高興有一個像曼玲這樣的好朋友，我非常自豪在六(4)班有一個這樣好的班長。
表揚的作文600字 篇6
在生活中，我們聽過許多表揚的話和批評的話，當受到表揚時，心情總會是樂開了花，可是當被批評時，就會“陰雨連綿”，可是孰不知，批評和表揚是同等重要的。
老師和家長之所以會表揚我們，是因為對我們的認可和贊同，這時總會有一點小小的驕傲，長時間的只聽表揚，我們便會變得很傲慢，導致我們各方面成績的下降。但批評則不同，他是因為家長對我們的關心和不贊同，雖然聽到批評也會傷心，但我們會思考自己是否做錯，從而達到改正錯誤的效果。可如果批評過度也會使我們不自信、自卑起來，嚴重的還會使我們幼小的心靈受到創傷。所以，批評和表揚都要適可而止，不能過度的傾向某一方面。
對于批評和表揚，我們都要有正確的認識，不能錯誤的理解，否則將會產生負面作用。大多數同學都認為家長或老師批評自己是因為討厭我們了，可事實卻并不是這樣。家長越是批評我們，也就是對我們越好，對我們越關心，希望我們變得更好。
我自己就有一個親身體會：下午上課時，我給同桌講了一道題，可老師認為我在和她說話，于是訓斥了我們，當時我的心里就像打翻了五味瓶，有一種說不出的滋味。我失落的坐在位置上，還在回想著當時發生的一幕，就像照片一樣在我的心里一張張的翻過。可是后來想了想，老師的批評是因為關心我才產生的，于是我的傷心感立刻就消失了，取而代之的是一種努力改變的奮斗精神，于是我又拿起書開始學習起來。在老師后來的提問中，我回答的很好，又得到了老師的表揚。從這個事例就可以看出，批評是可以促使我們進步的。
只要我們能正確認識批評和表揚，能正確的評價自己，就能快樂的學習，不斷地突破自我！
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