有趣的數(shù)學作文700字
說起數(shù)學,我的話就多了!
小時候,我的父母就開始給我買數(shù)學練習題,我做得津津有味。但還覺得不夠。學校里也在每周發(fā)一張數(shù)學練習卷讓我們做。現(xiàn)在,尹老師每隔一兩天就給我們布置一或兩道數(shù)學題。我這才理解到了自己做對題后真正的快樂。
一次,尹老師給我們布置了這樣一道題:有5元的和10元的人民幣共14張,共100元。問5元幣和10元幣各有多少張?我納悶了:只知道錢的張數(shù)和總錢數(shù),怎么求5元和10元幣的張數(shù)啊?這時,尹老師說了一個關(guān)鍵詞:“假設(shè)。”我一拍腦瓜,想到:對啊,假設(shè)這14張全是5元的,則總錢數(shù)只有5×14=70(元),比實際少了100-70=30(元)。為什么會少了30元呢?因為這14張全假設(shè)成5元的了,在14張里,有些是10元的`,少算了(10-5)元。30元里有6個5元,就有這6張是被假設(shè)的10元幣,5元幣就有(14-6)張。原來如此,我把答案和想法寫在本子上,交到老師那里,得了一個紅紅的大鉤,我是多么高興啊!
又有一個周末,尹老師給我們發(fā)了一張數(shù)學卷,最后一題可把我難住了!題是這樣的:玲玲從家到縣城去上學,她以每分鐘50米的速度走了2分鐘后,發(fā)現(xiàn)按這個速度走下去要遲到8分鐘,于是她加快了速度,每分鐘走60米,結(jié)果到學校時,離上課還有5分鐘。玲玲家到學校的路程是多少米?盡管這道題很難,我還是堅持要把它做出來。我想:假如把那先走的兩分鐘減了,把遲到的8分鐘加上,早到的5分鐘減去,這樣就能構(gòu)成一個簡單些的方程了。設(shè)預定時間為x,列出的方程就是:50×(x-2+8)=60×(x-2-5),x就等于72。最后,用(72+8)×50=4000(米)。哈哈,做出來了!星期一,尹老師批改了試卷后,我又拿了一個100分。
總而言之,統(tǒng)而言之,數(shù)學對我來說就是快樂,快樂對我來說就是數(shù)學!
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