當數(shù)學卷子發(fā)下來了作文800字
一看，不好了，鄧老師板著一張臉走進教室——大事不好了，我心想，我們又惹鄧老師不高興了。察言觀色，這是在學校里混了五年的最基本的常識。
鄧老師手上抱著一堆卷子，仿佛一尊雕像，巍然站立在教室中間，一動也不動，我們又捕獲到一個信息：肯定是我們的卷子，考砸了！于是，課間活躍的我們，知趣地回到了各自的座位上，靜息等待，等待著……
不知過了多久，底下開始恐慌起來，低聲交頭接耳。有人“啊”地大叫一聲，痛苦地瞇起眼睛——考砸者是也；有人緊張地摸鼻子，摳指甲——前途一片迷茫，不知是考差了，還是考好了；還有人信心滿滿地微笑著——肯定是成績名列前茅的好好學生。當然還有一些“面癱”們，一動不動地雕像般端坐著——要么是已經知道了自己的成績（肯定不怎么樣），要么是真的面癱了。
我屬于“面癱”一類，因為我已經看見了我的卷子，那差之又差，眾差之門的成績——三道應用全錯！所以，我沒有理由做出其他的表情。
果真，鄧老師開始說了。先是拿我們班跟五班作比較：我們班100分就兩個，五班呢，整整六七個。其次就開始數(shù)落我們的“鬼成績”。最后講了兩道錯的多的題。
恐怖的事情接踵而至，鄧老師說道：“念到名字的人，今天之內來找我。要么是這幾次都考得不好，要么是這次下降得特別厲害的。”
恐怖的“死亡名單”公布了！全班的氣氛立即提升到了極點，空氣中彌漫著全班50個人的恐懼，慘白慘白的墻壁、桌椅、風扇、門窗完美地襯映出我們的`驚慌與煎熬。同學們一個接一個地落馬——被點出來，先是你，后是他，下一個還不知道是誰。有些人臉跟墻壁一樣白，過一會兒又變得太陽般紅，之后再變白……這100%是被列入“死亡名單”的同學。還有些人的臉上剛剛露出勝利、希望的火苗，就立馬熄滅、冷卻下來——這也是“死亡名單”中人。鄧老師鏗鏘有力的略帶生氣的話語猶如一顆顆致命的流星，劃破凝固的空氣準確無誤地砸向下一位不幸的“中獎”者。被念到的人，有的失望、不甘地一捶桌子，有的無奈地用手扶住前額，有點一個夸張的大動作——雙手一掄，再無比痛苦地捂住臉，還有的，也是我印象最深的：身旁四個人同時轉過身來，嘲笑、譏諷地指向他，他卻石頭般，動都沒動……
終于，“死亡名單”念完了，沒被念到的人同時大笑著“耶”道，而不幸中獎的人，垂頭喪氣。頓時，兩種錯落有致的動作在班上劃分開來。我想，老師高高在講臺上看這“美景”，一定是十分好看的。可惜往往這個時候，盛怒之下的老師哪有心情看這“美景”。
天網恢恢，疏而不漏；成績恢恢，疏而不漏！當數(shù)學卷子發(fā)下來后，確實是一段恐怖的、昏暗的時期。但為了這種暗無天日的時間越來越少，我們還是要加油學習，天天向上吧！
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