愛心還是尊嚴重要?

時間:2021-08-17 11:24:23 愛心 我要投稿

愛心還是尊嚴重要?

導語:我們認為男兒有淚不輕彈,男兒膝下有黃金。不應該輕易下跪。但某海口的一校長卻輕易在學生面前下跪,這究竟是他說的情不能自已,還是我們人為地失去了尊嚴呢?

  如果不是媒體的偶然發現,周常德現在依然是海口市舊州鎮中學一名寂寂無名的校長。“校長下跪震驚千余學生”的消息讓他成為備受爭議的新聞人物。“下跪”字眼敏感觸及了數千年積累下來的師尊底線。“校長瘋了”,一些初三學生私下議論。“他喪失了自己的尊嚴,敗壞了整個地區老師們的聲譽。”一名老教師破口大罵。當然,也有年輕教師心生敬佩:“校長是為學生才這樣做的,換了我們肯定做不到。”

愛心還是尊嚴重要?

  “感情到了,一激動就這樣做了”

  41歲的周常德皮膚黝黑,有些發胖,嗓門大在全校是出了名的,說起話來滔滔不絕,妙語連珠。但周常德實在不愿意再談起“下跪事件”了。他覺得,新聞報道沒有給他造成實質性的壓力,倒是學校管理卻讓他煩惱無比。上級領導電話提醒他,要維護好學校秩序。

  周常德認為“下跪”只是他工作中自然而然的流露,“感情到了,一激動就這樣做了。”他反復強調。

  其實,這并不是周常德第一次向學生下跪。自從1996年調入舊州中學,他一共向學生下跪了六次,在三尺講臺上、早操訓話中,甚至在文藝晚會致答謝辭時。

  最近一次下跪是在6月份。早操完畢后,周常德照例上臺講一些校務。他點名批評145班上課吵鬧,屢教不改。令全校師生意料不到的是,他走到145班同學面前,雙手合攏,突然雙膝跪在地上,大聲喊道:“求你們了,不要再玩鬧了,好好學習!”

  蹲在最后一排的初一學生小梁被嚇到了。她記得當時全場肅靜,誰也不敢喘大氣,“我一輩子都會記住這件事”。一位老教師有些氣憤:“下跪是給父母、天地,他一個校長怎么能給學生下跪?!”

  周常德跪了約一分鐘,才慢慢站起來,沒有人過去扶他。

  學生們對校長的“下跪”并不陌生。在上個學期舉辦的“時代歌手”比賽和元旦文藝晚會上,周常德就曾兩度跪下。

  “我是為了感謝教職工和學生付出的勞動。晚會太成功了,節目緊湊,觀眾也很文明,沒有怪聲。”他這樣解釋自己的行為。他說此前像這樣的大型活動,經常會發生吵鬧、打架事件,有些校外的青年人會趁機鬧事。

  無人鬧事時,周常德也曾三次跪倒在講臺上,而他說“這是教課內容的需要”。

  2002年的一次下跪,一名初三學生還記得那一幕:“周校長要我們走好人生道路,當你犯一次錯誤后,就很難改過來了。”這名學生很感動:“可能愛心來了,尊嚴就不是那么重要了。”

  “這是自古以來沒有的事”

  “校長下跪”一事經媒體報道后,周常德的手機響個不停,各地記者、知名門戶網站的采訪請求紛至沓來。“我一看是陌生電話就不接了。”他搖搖頭。一些同僚見面就問:“你怎么上報紙了?”雖然他沒有聽到,但他知道有老師在背后罵他。

  很多老師不愿意過多評價。“各人有各人的教學方式。”一名老師說。

  “這是我的工作,工作有什么錯嗎?下跪不違法吧?只是工作理念、方法、措施上有我的一套而已。”他說,“現在不管好事也好、壞事也好,塞翁失馬,就當做是一股東風,借東風把學校管理得更好。”

  不過有老師證實,后來145班的紀律“果然好了許多”。“下跪事件”在海口市瓊山區(下轄舊州鎮)教育局教研室也成了熱門話題。“我們基本上都認為不應該,這是自古以來沒有的事。”一名官員說,“這涉及到教師的尊嚴。下跪了,尊嚴不就沒有了嗎?”他甚至考慮到這種后果:以后有學生一鬧事,校長就得下跪了。

  事實上,周常德認為自己的下跪是感性表達;從理性層面,他也不認為自己的行為值得提倡。當他聽說鄭州的一名校長跪著向學生贈送國學書籍時,很愕然:“如果說我離譜的話,他(鄭州的校長)更加離譜了。他不需要這樣做。”

  “德哥”的教育觀

  如同其他鄉鎮中學普遍存在的現象,舊州中學部分學生中存在厭學情緒,出路茫然。周常德抱怨說,學生缺乏思想道德教育,師資發展緩慢,無法留住人才,等等。他壓力最大的是,社會無業青年經常入校搗亂。前不久一名校外青年打了學生,周常德要他道歉:“不然我要送你去派出所,治不了你我就罷課。”

  周常德多次強調這不是導致他下跪的緣由。或許正如他所言:“我是一個有個性、有魄力的校長。”

  周常德常用“我的學校”、“我的孩子”來形容他和學校、學生的關系。校門口用大紅字寫著他的教學理念:“以人為本,全面發展,德馨校興,天道酬勤。”在教育局官員眼中,他是一個責任心強,抓紀律嚴的校長。

  周常德自認教學水平一般,常以自責心態對待工作。從初一升至初三當老師時,他就做過一件“出格”的事:他不愿意到初三教書。周常德告訴學生:“你們要念高中的話,不能讓我上語文,你們要馬上找校長說。”在老校長的堅持下,他才勉強去帶初三。

  不過,他教課時感情很投入是全校師生的共識。一名初三學生說:“他講抒情散文不行,但講愛國的課文時就讓人心潮澎湃。”

  這時候,他已不是恪守嚴師高徒傳統關系的教育者,也不是刻板的教書匠,“像一個詩人”。學生們私下給他起了一個外號:“德哥”。當學生當面這樣稱呼他時,他也很樂意地應承。

  直至今天,從前的學生見到校長時,有的仍叫他“德哥”。

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