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實(shí)用的童話故事作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的童話故事作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話故事作文 篇1
有一個(gè)家庭里有三個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有一雙筷子。
一天夜里，三雙筷子聊起天來(lái)。大筷子說(shuō)：“我們的主人可偏食了，每次吃飯都挑大魚(yú)大肉吃，看!我們被喂得胖胖的，好想回到原來(lái)那苗條的身材啊。”三筷子也發(fā)話了：“我的主人也不是乖孩子，他屬于挑食，估計(jì)他經(jīng)常生病，讓我們都喂得面無(wú)血色，渾身沒(méi)勁，不生病才怪呢!”二筷子喜氣洋洋：“聽(tīng)了你們的訴說(shuō)，我感覺(jué)好幸福噢。我的主人樣樣都吃，看我們這身材，這氣色就能猜出來(lái)。”大筷子和三筷子低下頭“唉——要是我們能有二弟(二哥)那樣的主人，那該多好呀!”二筷子安慰道：“我相信，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的”。
果然，兩個(gè)孩子知道了偏食和挑食的壞處，也樣樣都吃，三雙筷子高興地笑了。
童話故事作文 篇2
面條、方便面和包子是一對(duì)要好的朋友。它們有個(gè)死對(duì)頭就是餅干。
星期天，面條吃完早飯，就去找方便面去玩啦！面條到那的時(shí)候方便面才起床。面條就在那里等方便面。
方便面該吃飯啦！方便面爸爸說(shuō)：“面條你吃飯了嗎？”面條回答：“我吃過(guò)啦！方便面叔叔。”方便面說(shuō)：“我本來(lái)以為你沒(méi)吃，讓你在這吃那。”方便面吃完，它們倆有去找包子啦！到了包子家。，包子正在門口在等著他倆那。
它們?nèi)ネ孀矫圆乩玻》奖忝骈_(kāi)是捉啦！不一會(huì)兒，餅干看到啦！它就裝扮成面條，用石頭砸了包子一下，包子看到是面條一氣之下再也不和面條玩啦！這回餅干可高興啦！ 方便面對(duì)包子說(shuō)：“我根本就沒(méi)找到面條”包子就是不聽(tīng)。
后來(lái)，方便面在它們玩的那里找到了一個(gè)面條的面具。
它那去給包子，包子這才明白那個(gè)面條是餅干裝的。包子去給面條道了個(gè)歉。
從此，它們又成了好朋友。餅干的這此計(jì)劃失敗啦！它一不小心掉到河里悶死啦！ 淄川經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)三年級(jí)：張步若
童話故事作文 篇3
在一片茂密的森林里，住著兩個(gè)好朋友，一個(gè)是忠誠(chéng)老實(shí)的公羊，另一個(gè)是言而無(wú)信的狐貍。他們結(jié)拜為兄弟，并且都說(shuō)要有難同當(dāng)，有福同享。它們一直快樂(lè)地生活著……
有一天，森林里來(lái)了一個(gè)兇狠的敵人——豹子。它到處傷害森林里的小動(dòng)物，十分放肆。公羊再也看不下去了，于是找到了他的朋友狐貍，和它共商對(duì)付豹子的計(jì)劃，狐貍也表示愿意和它聯(lián)手消滅豹子。它們約定第二天在森林里與豹子決一死戰(zhàn)。
第二天早晨，公羊按計(jì)劃來(lái)到豹子的住處，和豹子大戰(zhàn)了幾回合，也不見(jiàn)狐貍的到來(lái)。公羊十分著急，因?yàn)樗雷约簞?shì)單力薄，不是豹子的對(duì)手，不一會(huì)兒，公羊便敗下陣來(lái)了。被打的遍體鱗傷的公羊急急忙忙地逃走了。
公羊帶傷回到家，有氣無(wú)力地問(wèn)狐貍：“你為什么不按計(jì)劃去和豹子決戰(zhàn)呢？”狐貍假裝痛苦的樣子說(shuō)：“今天，我生病了，所以沒(méi)去。對(duì)不起，朋友！”公羊以為狐貍真的生病了，就不再多問(wèn)了。又過(guò)了幾天，狐貍得到一種很好的食物，不愿和公羊共享，可是想到結(jié)拜時(shí)的諾言，心想：只有把公羊騙出森林，我才能高枕無(wú)憂地享受美餐。于是，狐貍便騙公羊說(shuō)：“豹子就要來(lái)我們這里了，都怨我的病還沒(méi)好，不能與你并肩作戰(zhàn)，我們還是先到另一個(gè)地方，等我病好了，再和你一起對(duì)付豹子。明天我們一起離開(kāi)這片森林吧！”第二天，公羊見(jiàn)狐貍不在，以為狐貍先走了，就馬上去追。其實(shí)，狐貍又違背了自己昨天的諾言，獨(dú)自一人躲到偏僻的森林深處去享受美餐了，沒(méi)想到這時(shí)，窮兇極惡的豹子出現(xiàn)了，豹子飛奔過(guò)去，撲向狐貍，把狐貍給咬死了。公羊因離開(kāi)了森林躲過(guò)一劫。
所謂“海岳尚可傾，口諾終不移”，忠誠(chéng)老實(shí)的公羊躲過(guò)一劫，可是，言而無(wú)信的狐貍卻命喪黃泉了。
童話故事作文 篇4
一天深夜，教室里傳來(lái)嘰里咕嚕的說(shuō)話聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是桌子、椅子、掃把、黑板、墻壁等人在說(shuō)話呢。他們?cè)谡f(shuō)什么呢？我們來(lái)瞧瞧吧。
桌子生氣地說(shuō)：“如果不是我天天筆直地站著給小主人擺書、學(xué)習(xí)，那小主人豈不是要把書包放在地上？把書拿在手上看書、讀書、寫字？
椅子不服氣地說(shuō)：“要是沒(méi)有我，小主人只能坐在地上學(xué)習(xí)，或者站著學(xué)習(xí)。”
躲在墻角的掃把說(shuō)：“如果沒(méi)有我，小主人難道要住在豬圈里學(xué)習(xí)嗎？”
黑板說(shuō)：“如果不是我天天掛在這里給小主人學(xué)習(xí)知識(shí)，小主人成績(jī)哪會(huì)這么好？”
大家都在說(shuō)自己的功勞，這時(shí)墻壁打斷了大家的話，說(shuō)：“你們別吵了，要說(shuō)功勞，我們每個(gè)人都有。我的功勞是能為小主人遮風(fēng)擋雨，我們都是為了小主人，那又為了什么老去爭(zhēng)呢？爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去不還是為了小主人嗎？”
聽(tīng)了墻壁的話，大家的臉蛋都變得紅通通的，慚愧地低下了頭。
童話故事作文 篇5
在森林里，有一只可愛(ài)又漂亮的小獅子，他叫點(diǎn)點(diǎn)。他整天只知道欺負(fù)比他小的動(dòng)物。所以，小獅子點(diǎn)點(diǎn)一直都沒(méi)有朋友，小獅子點(diǎn)點(diǎn)很孤獨(dú)。
一天，小獅子點(diǎn)點(diǎn)的媽媽終于知道自已的寶寶為什么一直都沒(méi)有朋友了，她叫來(lái)了小獅子點(diǎn)點(diǎn)，跟他說(shuō)了交朋友的'小秘訣……
第二天，小獅子點(diǎn)點(diǎn)在上學(xué)的路上，他看見(jiàn)小兔白白的花皮球掉進(jìn)了河里，二話不說(shuō)，跳進(jìn)了河里，幫小兔白白把花皮球撿回來(lái)。
接著，小獅子點(diǎn)點(diǎn)又看見(jiàn)小鹿花花的腳受傷了，再次二話不說(shuō)，幫小鹿花花清理、包扎傷口，并帶他去醫(yī)院包扎傷口，再背他上學(xué)。
小獅子點(diǎn)點(diǎn)做了好事后，媽媽和老師們紛紛都夸獎(jiǎng)小獅子點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)好孩子，同學(xué)們知道后，紛紛爭(zhēng)著要和點(diǎn)點(diǎn)結(jié)成了好朋友，點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心地笑了，小獅子點(diǎn)點(diǎn)的媽媽看到了眼前的一幕，欣然地笑了
從此，森林里多了一只善良的小獅子，他就是點(diǎn)點(diǎn)！
童話故事作文 篇6
童話故事應(yīng)該說(shuō)是同學(xué)們最喜歡寫的一種作文。但也有這種現(xiàn)象：童話故事中把“我”這個(gè)活生生的人寫了進(jìn)去，還有的干脆寫成了描寫一個(gè)動(dòng)物，也有雖然寫的是童話，但在最后結(jié)尾卻說(shuō)這個(gè)故事告訴我們的道理是什么什么。因此，為了避免出現(xiàn)作文中這些情況，首先有必要讓學(xué)生弄清楚童話的意思。
一、什么叫童話？
就是通過(guò)豐富的幻想、想象和夸張來(lái)塑造鮮明的形象，借用物體、動(dòng)物來(lái)描繪，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯的語(yǔ)言文字來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，抑惡揚(yáng)善，起教育人的目的。
二、選擇材料
要選擇自己最熟悉比較喜歡的動(dòng)物來(lái)寫。還要非常了解這些動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。比如小雞嘰嘰叫，喜歡吃蟲(chóng)子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚(yú)；小狗汪汪，喜歡吃骨頭，是看家的能手；小兔跑得快，愛(ài)吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，詭計(jì)多端。等等。
三、把“物”人格化
在我們的筆下。要把這些動(dòng)物當(dāng)著人來(lái)寫，會(huì)做事，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，會(huì)思考，會(huì)說(shuō)話……例如：如果寫小猴子，既要寫小猴子善于爬樹(shù)、調(diào)皮搗蛋的習(xí)性，又要讓小猴子有人的語(yǔ)言想法等等。不能只寫這些動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性、性格特點(diǎn)。而應(yīng)該寫這些動(dòng)物之間像人那樣發(fā)生了哪些有趣的事情。這些事情應(yīng)該是要么贊揚(yáng)他們助人為樂(lè)、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、勤勞勇敢、刻苦學(xué)習(xí)、不辭辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭撻他們驕傲自大、自私自利、膽小怕事、好吃懶做、看不起別人等惡習(xí)。
四、想象是關(guān)鍵
想象是編好童話故事的關(guān)鍵。童話故事里的事情可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇。可以沖破時(shí)間、空間的限制，深入到人所不能達(dá)到的領(lǐng)域去。把動(dòng)物看成像人那樣生活思維。
五、主題要鮮明
每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表?yè)P(yáng)他什么，批評(píng)他什么。你想寫他誠(chéng)實(shí)善良，助人為樂(lè)，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹(jǐn)慎，文明有禮……還是寫他詭計(jì)多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無(wú)理……一定要表達(dá)一個(gè)鮮明的主題。讓人們從你的童話故事中受到教育。但千萬(wàn)不能在故事的結(jié)尾處這樣寫：這個(gè)故事告訴我們什么什么道理。這個(gè)道理可以隱含在文章中，也可以通過(guò)動(dòng)物們自己的口表達(dá)出來(lái)。而不能通過(guò)作者自己的口表達(dá)出來(lái)。
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