畢業的作文

時間：2024-12-27 10:22:43 畢業我要投稿

畢業的作文8篇[經典]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的畢業的作文8篇，希望對大家有所幫助。

畢業的作文8篇[經典]

畢業的作文篇1

　　那一年，我進入了大學。那一天，我認識了他們還有她們。之后，相繼搬了寢室，從207到117，之后的之后，我們相熟、相知，氣憤又或大笑。而年輕的我不懂，也或是因為固執。相信，若愛、可以放棄，相信，不愛、可以拋棄，于是大學五年變得不在漫長和難過。有時候我們要知道，有些事，不能靠幼稚過日子。既然當初相識便已注定結局，那么現在為何不舍？又為何難過？如風箱里的老鼠般跑不脫？但又報有哪怕萬分之一的.希望？是不是因為年輕，所以近或無知；因為傷過，所以固執。很好或者不好，這不是自己說了算，也不是其他人說了算，而是時間和生活，永遠的萬能、無所不知。有時，相機可以照下甜蜜或者悲傷的瞬間，但是都抵不住時間的風化，相片會發黃，而生活、生活它永遠是時間的附屬品，除了妥協和退讓，沒有其他選擇。我總是認為我可以堅持，哪怕時間也不能動搖，可是請不要告訴我，我的愛情它已經風化或者迷路。我希望他可以如行李般打包，讓我帶回家，用或不用、繼續或放棄，我說了算。

　　那一年，我進入了大學，那一天我離開了大學，也即將離開他們或她們。之后，收拾行李、打包、郵寄，207到117，轉圈然后離開。在之后的之后，也許三年，也許五年，也許一輩子再難相見。偶爾電話聯系，三天、五天，節日然后是過年，他有了他的她，他們有了他們的她們，她有了她的他，她們有了她們的他們。我會祝福，然后躲在角落里哭，很好，你們都有了另一半。

　　20xx年六月，天很熱，喝再多的水也不夠流汗，而眼淚卻躲藏進礦泉水，隨汗一起流下，那樣就沒有誰能知道，原來我們是如此不舍和留戀。我們的校園，還有可恨的體育課，以及五年里的一切。

畢業的作文篇2

　　自從孩子初二以后，我很少給他檢查作業了，一來課業難度有所增加，我原來的知識儲備已經難以應付，學校的校本作業又沒有答案，我不知道孩子做的是否正確，不敢妄加評論；二來孩子做作業的態度還算認真，能夠按老師的要求去做，我比較放心。所以，一般老師讓檢查作業，我只是簽字了事。

　　這天中午，孩子說寫完作業想去看電影。開學三周了，孩子沒有好好放松過一次，我就答應了他下午寫完了就去。他快馬加鞭，很快就寫完了。

　　我心血來潮，想看看他寫得咋樣？誰知不看便罷，一看氣不打一處來。

　　語文每周有兩項很重要的作業：一項是背誦，經典詩詞或滿分作文不限，另一項是周記，可以寫這一周發生的事，也可以任選近年的中招作文題目寫一篇作文。檢查背誦，孩子吭吭哧哧背了半晌，也沒把一篇文章完整地背下來，敢情人家為了趕工，只是念了幾遍，抄了抄，根本沒背會；作文是根據今年廣州中考的題目《出錯》，寫了幾個化學家錯中所得化學元素的事，我還很奇怪他怎么把那些化學家的名字與故事記得那么清楚呢，一抬頭卻看見學習桌旁赫然擺著一本《課堂上聽不到的化學傳奇》，拿起書與作文一對照，發現他寫的故事是書里故事的縮寫。這怎么能達到練筆的目的？

　　數學作業是做練習冊上的題，我翻看一下，發現有好幾道題空著沒做，我問：“問什么不做？”孩子答：“我不會。”我真以為是很難的題目，不會做也就罷了，但細看題目，憑我的數學水平，也能發并不是很復雜，只是證明的過程有些麻煩罷了。這小子，懶得思考，懶得寫，只想著去看電影了。

　　英語作業是幾個單元的背默卷，看孩子寫得倒挺滿的。細細對照，發現了不少問題，不是這兒少一個字母，就是那兒錯一個單詞，還有句子的末尾常常不寫標點符號，最嚴重的一個問題是，有些短語、句子，相同的意思有幾種的`不同表達方式，他卻只寫出了其中一種。我問他：“為什么不全背會，全寫上？”他倒挺有理，說：“就是考試，也不要求全寫上，寫一個、寫對了就足夠了。”“可是，如果你把這一個忘掉了，其他的你又沒記住，寫不出來，這道題是不是就拿不到分了。你現在是初三了，綜合復習特別重要，老師之所以把這些短語、句子的全部表達方式都給你列出來，就是讓你全部記住，考試時萬一你忘了一個，還有其他的可以用，可是你只記住一個，忘了怎么辦？”

　　鑒于檢查作業的情況，我取消了看電影的計劃，讓孩子重新去做作業，文章背熟、作文重寫，數學補做空題，英語背默卷凡是錯誤處罰寫5遍。孩子滿臉的不樂意，嘟嘟囔囔的，但我還是狠下心，說：“必須做。不做不僅沒電影可看，連晚飯都沒得吃。”不管不多不情愿，他還是去做了。

　　畢業班的孩子，最怕的是學習心態浮躁，從孩子的作業情況看，浮躁的表現還是蠻嚴重的。我只是這么偶爾一檢查，就發現這么多問題，看來以后還得時常關注一下他的作業情況，大撒把的作風雖然有利于培養孩子的獨立能力，但卻不利于改變孩子的浮躁心態，大人抓緊一點，孩子也會認真一點。畢業班了，不能掉以輕心啊！

畢業的作文篇3

　　1. 敘述詳細具體細節描寫生動逼真人物個性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。

　　2. 以環境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。

　　3. 想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實扎跟于生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。

　　4. 景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　5. 想像奇妙既源于生活不失生活的真實又高于生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。

　　6. 事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　7. 外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

　　8. 環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的.來龍去脈。

　　9. 神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　10. 前后內容關聯不夠緊密部分內容過于孤立與文章主體聯系不夠密切。

　　11. 敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。

　　12. 詳略安排不當主次不夠分明。

　　13. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。與時代氣息不符內容過于陳舊老化。

　　14. 觀點明確好惡立場分明使人一目了然。

　　15. 主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。

　　16. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。

　　17. 中心不夠明確立意不夠清晰。

　　18. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

　　19. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

　　20. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

畢業的作文篇4

　　我們都不曾知道，初夏是離別的季節。陽光明媚的刺眼，朋友我們注定要離別，但請你不要說祝福，不要說再見，最好是沉默——把夢留給夜，把淚留給海，把希望留給未來。

　　還記得第一次相逢嗎？也是這樣一個天氣呢。雖然有陽光，但那時我的內心卻風雨交加，電閃雷鳴，我擔心我這個從別班轉來的學生會跟不上，擔心曾經的成功會無情地把我拋棄。

　　無形的壓力，把我桎梏在無邊的深淵，既然如此充滿了陽光的你，進行一池碧水，慢慢將我融化在你心里，融掉了我的悲傷與憂郁，因為你，我的心平靜了許多：因為你，直覺也告訴我，我將與你一起走過今后的初中生活。

　　一陣陣寒風帶來了冬天，我望著窗外：幾片千瘡百孔的`殘葉皺巴巴地扯著枝干好似我手中握著的試卷給我帶來的悲傷。細心的你走了過來溫暖我冰冷的心：“朋友啊!冬天來了，春天還會遠嗎？一切都會過去的，我將同你一起走過，這通向成功卻又布滿荊棘的道路。”

　　在成績單上我們的名字都排在末尾，在試卷上甚至從頭到尾都布滿刺眼的紅色，在課堂上我們總是答不上問題愣在當場，這是我們誰都所不希望的，所以我們便開始了競爭。我們會因為一個小小的錯誤而后悔不已；忙里抽閑，我們會在課間一起背誦政治歷史；我們會因為一點點的成功而歡呼雀躍，也會因為在競爭中失敗而更加努力。

　　我們在競爭中合作，在合作中競爭。不斷提高彼此的學習成績，也讓我慢慢適應了更加緊張的學習氛圍。

　　親愛的朋友，多虧了你兩年來的幫助，使我的成績突飛猛進，我們的友誼更加深厚。朋友!向后看看我們一同走過的這兩年，有歡笑，有哭泣，有夢想，有失望，有盛夏也有寒冬。這些會隨著時間而煙消云散，但它會永遠存在我的記憶里。我也希望你可以不要忘記我們一同走過的日子。

　　15歲，萌生希望的年華。希望將帶著你一起飛翔，飛翔在那天際的藍天啊。但請你不要忘記我們一同擁有的回憶，一同走過的日子……

畢業的作文篇5

　　我以前以為畢業是一件生離死別的事情，主要是在電視上經常可以見到有些人在離別的車站之類的地方哭得死去活來，仿佛眼前即將消失的這些人一個個就是他們的父母，抑或是上了車以后就奔赴戰場，從此掛掉。

　　其實我倒覺得畢業是件好事，畢竟有些你討厭的人不用再見到了，而且你也不必被那些討厭你的人見到了，何樂而不為？至于那些要好的人，將來自然還會再聯系，只是一個整體解散了，但是個體還在，只是少了個叫做班主任的人而已。

　　還有這個同學錄，一想到那東西我就汗。快考試了，一個一個卻開始跟鬼一樣寫同學錄，至于后來有幸拿到舍友的同學錄觀摩一番，當場差點昏死過去。當時給我的感覺就是一群人在互相寫悼詞。里面什么人都有，我看到了一個寫滿整整一頁的`小伙，我問舍友說這人誰啊，怎么拉了這么多？舍友來了一句話叫我當場就想把我們宿舍再廣島一次。

　　我那舍友說：我不認識他，我叫他們班一個同學隨便發就給了他一張。

　　當時我立刻對同學錄失去信心。又想起我上初中的時候班里流行寫那東西。于是我也去買了份，發到我一個好朋友跟前的時候，我說下午管你要，他說給我幾天時間醞釀醞釀，我想想，君與我關系甚好，有很多話要說或許也是情理之中。于是，我說行。

　　幾天之后我終于收到那份姍姍來遲的同學錄，上面的一排字我到現在都難以釋懷。

　　他寫：想來想去，還是送給你四個字吧，萬事如意。

　　當時我就對我媽所在的人民醫院做了貢獻。

　　諸此種種，不在話下。

　　但高中畢業，在離開宿舍的時候也有一點不舍，走的時候我給他們每個人一根煙，我說不會抽沒關系，拿著跟我一起將它點完就行了。出門的那一剎那，看著滿屋子的煙霧，眼里有點模糊。

　　畢業是一件很叫有些人很難過的事，包括我。遺忘是不得已的，希望大家以后在大街上見到以前的同學，請不要叫著A君的名字去擁抱C君。

　　共勉……

畢業的作文篇6

　　時光荏苒，白駒過隙，轉眼已是百年……咳，好像過頭了，重來一次。

　　時間似流水，如飛箭，一晃六年即將過去，我也即將告別六年“漫長艱難”的小學生涯，在此要說明：其實我并不是希望馬上上中學，只是想先享受一下考完后的那一個愉快、輕松、沒有老師和家長嘮叨的.兩個月。在此還要聲名：我并不是那種成績“一塌糊涂”的同學，但是，正因為本人成績太好了（在此請允許我自戀一下）所以在校或在家總是沒有輕松的時間，在校被老師逼，在家被父母逼，成了“過街老鼠——人人喊打”（夸張了點）

　　每過一天，就感覺“度日如兩年”哪，所以，我每上完一天學，就要回家用計算器算一下，嗯，離暑假還有30天，除去雙休日、端午節、六一兒童節，還有20天在校渡過，可別以為20天是一個很短的日子，把它換算成小時、分鐘、秒的話分別是：480小時，28800分鐘和1728000秒唉！

　　這幾年，我總是在想一個問題：人的這一生要花費20多年的時間在學習上，可既然學了又要忘，又何必浪費時間在學習上呢？咳，當然像1＋1＝2這種基本知識還是要懂滴。

　　OK。發泄一通真爽啊！可不能讓父母知道，不然腦袋就要開花了。等到暑假真正到來的那一天，一定要去“網吧”之類的地方瘋K一頓，不過，還是要瞞著父母才行啊。

畢業的作文篇7

　　在一個陽光明媚的中午，有一群孩子有些落幕，因為他們要畢業了，等于要分別了，考完試后的緊張感沒有了，有的只是時間真快。

　　原本剛剛入學時，想的都是畢業就可以解放了，但真正來臨時，比我想象中的急促，畢業那天喝了酒，剪了發，流了淚。卻常常以為我們現在只是在放假，沒有一點點已經不會再見的感覺。

　　說實話對學校沒有什么太大感想，還有些氣，氣他是個騙子，我們每人交了四百多的空調費，只吹了兩天不到，坑人，明明假期還補課，說到底就是坑錢，我不喜歡學校，喜歡的是那里的.他們帶給我的回憶。

　　現在還和一些人有聯系，還聯系還是會有聯系，本就沒聯系的也不會有聯系，小學畢業辦過幾次，我都沒去，因為小學玩的好的現在還在玩，那些無關緊要的人我就不想去見了，初中也一樣，就算辦個畢業也不想去，電視劇里的情節還是不符合現實，哈哈。

　　明天就是七夕節啦！我去賺錢養自己。晚安啦。

畢業的作文篇8

　　我坐在電視機前，拿起當時軍訓結束時教官發給我們記錄軍訓的光碟，放入DVD中，屏幕上頓時顯示出了一張張軍訓時的照片，心中感慨萬千。

　　七天的軍訓生涯雖然過得很苦，但細細回想起來，心中還是有些不舍。在銀屏上琳瑯滿目的照片中，印象最深，最難以忘懷的就是那次攀爬畢業墻了。

　　那是軍訓的第七天傍晚，明天一早就要回去了，大家心里還是十分地高興，一路上有說有笑，談得興高采烈，不亦樂乎。不一會兒，在教官的帶領下，來到了一塊場地。真是寬闊啊，有著各種各樣的軍訓器械，今天，我們的目標是那一堵畢業墻。

　　來到墻前，我們興奮地圍著墻又跑又跳，摸一摸，踢一踢，充滿了好奇與期待，。正在大家欣喜之際，教官一聲令下，全部人好像被吸塵器吸住似的，全都站在了一起，排好隊伍，一個個躍躍欲試，整裝待發。

　　正當在大家激動之余，教官挑出了兩個強壯的同學來當攀爬過程中的“墊腳石”。

　　一切準備就緒后，隨著教官一聲令下，大家都兩個兩個地爬了上去，看著一個個同學上了墻后的興高采烈，心里便有了一種嘗試的沖動。在漫長的等待中，終于到我了，激動伴隨著謹慎，我小心翼翼地踩著兩位同學的大腿和肩膀，眼睛緊緊盯著這堵墻，兩只手死死地按在墻上，不敢往上看或往下看，生怕一不留神就會摔個底朝天。墻上的同學催促聲愈來愈急，我慢慢地將手往上伸，他們就拉著我的手，使勁往上拉，雖然沒有往上看，但那些在上面拉的同學應該很辛苦吧，畢竟我不是第一個。

　　我上了墻后，由于前面有同學擋了我的視線，就放棄了居高臨下的地勢。從墻上下來后，只見一位女同學，她也是小心翼翼地踩上去，可惜百密終有一疏，她伸出了手，上面的同學也緊緊拉住，正想往上拉時，手一松，不小心滑落，正在大家驚訝的時候，她又骨碌碌地爬起來，照樣去爬，在大家的'目光中，登上了那堵墻。

　　當大家一個個地爬上了那堵墻后，又有一個難題縈繞在大家腦海之中，那兩位在下面墊腳的同學怎么辦呢？有一位同學自告奮勇，讓另一位同學拉著他的腳，自己倒掛在墻上，墻下的同學將手遞過去，驚心動魄的攀爬開始了。只見墻下的同學緊緊抓住那位同學的手，那位同學緊皺眉頭，用盡全身的力氣，使勁往上拉。這一幕，令在場的教官、老師、我們大吃一驚。接著，他又接棒似的，又去拉第二位同學，這一壯舉贏得了大家的贊嘆，那兩位同學也得以登上畢業墻。

　　已而夕陽在山，教官吹了一聲哨子，大家又如同磁鐵一般集中在一起，踏著余暉回到了宿舍……

　　回憶終究要回到現實，心中仍有些不舍，那堵畢業墻見證了我們高一年段的團結，見證了高一軍訓的美好時光。團結就是力量，這也許就是這次軍訓的心得吧。

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