【精華】學傳統作文20篇
在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的學傳統作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學傳統作文 1
去年暑假里的一天，爸爸帶我走進了晉江市磁灶鎮嶺畔村的陶瓷博物館，開啟了我研學之旅的第一站。
“我們這個博物館，總面積400平方米左右，分為陶瓷展示區和制陶體驗區。”剛走近館內，耳邊就傳來了工作人員的聲音，“這些甕、壺、碗等生活日用陶器都是早年間從磁灶古窯里燒制出來的，在泉州海上絲綢之路對外貿易的過程中，我們磁灶窯陶瓷在宋元時期可是外銷的重要產品之一，曾遠銷到東亞、東南亞還有東非的肯尼亞呢！”“哇，真沒想到，我們晉江的陶瓷這么厲害呀！”我心里不禁暗暗贊嘆。
咦，前面怎么圍了一群人呢？我上前一看，原來是一位制陶師傅正在展示制陶工藝。只見他將和好的陶泥放置于陶車上，轉動陶車后，用手按住陶泥，逐漸向上提拉做出陶器形狀，然后再用細線割離底部，雙手合攏抱離車盤放于木枋之上，一件精美的陶品就初現雛形了。
看著老師傅出神入化般的手工制陶技藝，我的心癢癢的`。經過了漫長的等待，終于輪到我上陣了。望著眼前這一大團土黃色的泥巴，我小心翼翼地取出一團，黏到托盤上，可那濕漉漉的托盤似乎與泥巴水火不容，任憑我怎么搗鼓，泥巴就是固定不了。哎呀，這泥巴怎么這么不聽話呢？咦，腳邊怎么有個白色的“塑料盒”？我索性一腳踩了上去，托盤竟飛快地旋轉起來。一時間，泥點亂飛，急得我手忙腳亂，連忙松開踩住開關的腳，托盤方才停了下來……
“小朋友，你應該這樣……”一旁的工作人員忍著笑，給我做起了示范。學著叔叔的樣子，我再次端起泥巴，開始制作起來……費了九牛二虎之力，我的瓶子終于做好了。它矮矮胖胖的，樣子滑稽極了，看起來就像一個長歪了的大冬瓜。
“當年，村民們制陶是非常辛苦的。”我的耳畔似乎又響起了工作人員的介紹。是啊，這看似簡單的制陶其實還真是不簡單。
手捧著我的“大冬瓜”，我不禁佩服起那些制陶人。他們用勤勞的雙手，讓手工制陶技藝閃耀了上千年，為海上絲綢之路作出了巨大的貢獻。
此次研學之旅，真令人難忘！
學傳統作文 2
臘月二十四，我們一家吃過早飯，便去超市購年貨。為了提高買年貨的效率，出發前，我們制定購物清單和購物路線。
超市里，人山人海、年貨琳瑯滿目，一派繁榮喜慶的景象。幸虧未雨綢繆，我們依計行事，著實提高了購物效率。
照著購物清單，我們首先要買柿餅、軟棗和山楂，它們又稱辭灶果。爸爸說，辭灶又稱送灶王爺，是一種民間習俗，傳說這一天灶王爺要升天向玉皇大帝匯報一家這一年的功過，辭灶便是送灶王爺的啟程。辭灶寄托著漢族勞動人民美滿生活的向往，祈求神明保佑新年闔家平安，吉祥如意，歲歲安康。
我們購買的第二件年貨是春聯。過年貼春聯的寓意從春聯發展史上簡要的說，是鎮邪驅鬼，祈福納祥。現在貼春聯，似家家戶戶向春天發出的請柬，又似春天給家家戶戶送來的喜帖。春聯不僅增添了節日的喜慶氣氛，表達了人們對美好愿景、幸福生活的殷殷期盼；而且從風格不同的'、內容豐富的春聯中，可以感受到中華文化的博大精深，感受到醇厚的鄉風民俗和濃濃的年味，感受到萬家團圓、和和美美和喜氣洋洋的春節氣氛。
按照購物路線，我們很快來到魚肉專賣區，買了鯉魚和公雞。過年吃魚代表年年有余，吃雞表示吉祥如意，原來吃也這多么多講究呀。
不一會兒，一車的年貨就備齊，當然少不了我和妹妹最喜歡的棒棒糖和巧克力了，過年小孩子也要多吃糖，多說吉祥話呀。
這次全家總動員購置年貨，我們不僅購買了年貨，我還學習了不少關于過春節的美好傳統呢。
學傳統作文 3
記得上中學的時候，有一位語文老師的課同學們都喜歡上。這位老師精練的語言、從容的教態很吸引我們。尤其是他那漂亮的板書，更是蒼勁有力，錯落有致，讓我們羨慕不已。就在那個時候，我們班的同學掀起了練習書法的熱潮??都模仿老師的字體練。直到現在，老師的字我還記憶猶新。
現在，隨著科學技術的日新月異，多媒體技術已經被廣泛應用于課堂教學中，大有取代黑板的趨勢。難道板書真的不需要了嗎？
板書是教學過程中教師配合語言、手勢等，運用文字、符號、圖表等向學生傳遞信息的教學行為或教學工具，是教學中最常見的教學行為，或教學中最常用的工具。板書在我國出現，從京師同文館的班級授課算起已有140年。現在，多媒體技術的發展真的已經使板書失去它原來的價值了嗎？
漢字是表義文字，字形本身的意義可以通過書寫來表達。因為，書寫會賦予漢字靈性，使其傳神??蒼勁有力的字，如正人君子立于廟堂之上，衣冠莊重，氣宇軒昂；瀟灑飄逸的字，如行云流水，似一杯香氣四溢的香茶，沁人心脾；龍飛鳳舞的字，如馳騁揮戈，可讓人感受到澗水飛流的酣暢淋漓。語文課的職責是教學生掌握和應用語言文字。如果語文教師都不身先垂范寫好漢字，都要靠電腦的話，那我國的漢字還有多少人會一筆一畫地去寫呢？因此，教師應該板書，應該堅守黑板這一塊不大的地方，尤其是語文教師。
板書雖然簡潔，但它既是對講課內容提綱挈領的概括，又是學生學習的脈絡。板書的內容如同一棵大樹的樹干，各個零碎的`知識點就如同樹上的片片樹葉，學生看板書可以站在一定的高度將這些知識點連綴起來，形成一棵茂盛的知識大樹。此外，學生總有思想開小差的時候，當學生的思維重新進入聽課時，一看黑板就可以知道老師現在講到什么地方了。
板書的功能還在于它可以制造教學停頓。捷克教育家夸美紐斯曾說：“應該采用一切可能的方式激發孩子身上求知與求學的欲望。”有經驗的教師總是在關鍵的時候點到為止，有意制造“空白”，有意留出時間和空間讓學生思考，鼓勵他們大膽想象，或者留出時間讓學生對所學知識進行消化和鞏固。這對于發展學生的創造性思維、激發學生的求知欲望、提高課堂效率等都具有十分重要的意義。
多媒體課件可以調動學生的多種感官，把要講的知識生動形象地展現在學生眼前，讓學生充滿新奇，十分興奮，但是這種興奮狀態持續過長的話，很容易導致學生視覺疲勞、心理疲勞，抑制學生大腦對信息的接收。此外，稍縱即逝的課件來得快去得也快，不能給學生留下多少記憶的痕跡，而一個好的板書則是一個微型教案，長時間留在黑板上不僅便于教師進行課堂總結，還可以讓學生了解教學目標、教學重點與教學難點，更便于學生記憶。
課堂教學過程是師生互動的過程，教學過程中常常會有一些突然產生的教學信息，如教師突然而至的一個靈感，或學生頗有深度的一個提問等。這些信息往往是課堂教學的動人之處，如不及時在課堂上提取出來，會生出許多遺憾。教師板書有較大的靈活性，可以隨寫隨看，內容還可以增刪，而教學課件一旦制成，其內容即相對固定，在課堂上難以隨機調整。
不可否認，多媒體課件在教學上的使用給語文教學帶來了革命，因而受到許多教師的鐘愛，但板書也有很多多媒體無法替代的優點。因此，語文教師上課時千萬不要忘了還有一塊不大的黑板。
學傳統作文 4
“鐺鐺鐺……”鈴聲響了，我們六年級部分學生去湖頭村開展研學活動。到了樓下，我們穿上了志愿服。戴上了小紅帽。坐上了大巴車，來到了湖頭小“西湖”。
我們同學都認真聽老師講解：湖頭小“西湖”，五水共治花了數千萬，用能裝載五噸重物的卡車污泥近五百車。現在成為“五水共治模范之村”。
我們還做了實驗，用量杯盛了“西湖”水，拿出PH試紙檢測，看看PH試紙會變成什么顏色，結果是淺綠色，PH剛好是7，水質真心不錯，看來治理工作真是落到了實處。
下一站是游覽湖頭文化長廊，中國十大恩的宣傳欄引起了我的興趣：天地培育之恩、父母養育之恩等，時時教育村民要做一個學會感恩的人。
參觀完之后，我們來到了集合地，老師為我們拍集體照，把我們最燦爛的笑容留在湖頭這片美麗的土地上。
這時，村部書記張伯伯來了，他給我們講了一堂生動的'農耕文化課程，傳授了小孩站桶、魚類、飯框，還有以前最常見的犁等等，他說的好多東西我們聞所未聞，真是大開眼界。
我們還參加了書法文化房。書香，墨香在十萬八千里都能聞到……這次研學，我們空手而來，卻滿載而歸。
學傳統作文 5
假期里媽媽給我報了個學武術的興趣班，是少林派的。我的教練是一位頭發花白的長者，身穿白色練功服，滿臉嚴肅，讓人望而生畏。
教師開始給我們講學武術的目的.，學武術是為了強身健體，要堅持不怕苦，不怕累，要像大禹治水一樣持之以恒，像愚公移山一樣堅定不移。
剛開始練武術，以為很簡單，上課老是開小差，教練講的話我一句也沒聽進去，結果教練挨個的檢查的時候，看到我做的動作不得要領，拿起棍子直接抽上了我的屁股，我在那里叫“天天不靈，叫地地不響”，之后我再也不敢不認真了。教師帶我們在操場上練習蹲馬步、出拳、出掌……我學得很認真。頭上的汗水往下滴，但我依然興致勃勃，漸漸地我開始喜歡上了武術。
讓我記憶猶新的是教練讓在三十攝氏度的氣溫下練習蹲馬步。一分一秒的，灼熱的紫外線把我曬得熱汗直流，我的淚水在眼睛里打轉，但最后我強忍著淚水練習。教練說：“你們的父母是為了讓你們在艱苦的環境中鍛煉意志，你們一定要堅持。”
是呀在生活當中，不免要遇到與挫折，只要勇敢的去面對，就會戰勝！
學傳統作文 6
今天，三月的第一天，我們飛鷹假日小隊來到了手工藝活態展示館開展《尋訪身邊的優秀傳統文化》小隊活動。新年新氣象，連老天都很給力，前段時間一直是陰雨綿綿，今天竟然是個難得的大晴天。
手工藝活態展示館里的.手工藝數不勝數，看得我眼花繚亂。經過協商分工，我們8位隊友分成四組開始參觀學習。我和王紫鑒一組，我們選擇了蠶桑絲織。這一塊內容重點研究：蠶桑絲織是我國的偉大發明，這一技藝包括了栽桑、養蠶、繅絲和絲織。蠶桑絲織有許多工具，例如有：豬籠機、繅絲機、絹織機等等。其中，有架絹織機，是專門給市民體驗的。絹織機上有兩個踏板。首先踩下右邊的踏板，然后把頭梭從絲的左邊往右邊穿，接著使用打緯板把絲固定好，也就是往里推兩下。這樣算一個來回。織好一匹這樣的布，需要成千上萬個這樣的來回，由此可見，織一匹布是多么不容易啊！。從中也可以體會到，我們的老祖先有著多么高的智慧啊！除了蠶桑絲織，還有：竹紙、張小泉剪刀、綢傘、折扇、紫砂壺……的工藝。
看過那些傳統手工藝后，大家都很羨慕那里的技藝，于是我們也學習了一項傳統技藝——抖空竹。
空竹故稱“胡敲”“地鈴”“空鐘”。我玩空竹，空竹是不聽話，轉了一會后，就往一邊傾斜，然后線就繞起來了。我就要停下來，想辦法把繞成團的線解開，然后才能繼續練習。
抖空竹增強了我的視力，提高了我的臂力，我以后要抽時間多練習。
學傳統作文 7
中華的傳統文化與我們的生活息息相關，它融入了我們的生活，讓我們更好地去了解它，傳承它。而傳統文化包括方方面面，比如思想、語文、禮儀、書法。音樂等。那我們就來先了解禮儀。
生活中，有很多禮儀，比如“孝”，人們都說“百善孝為先”，孝敬老人和長輩是我們每個人要做的，還記得那則“香九齡溫席”的.故事嗎？香九齡家境十分貧寒，母親跑了，而父親又身患重病，全家的包袱全壓在她弱小的身軀上，每當夏日傍晚，她早早地來到父親的房間，拿著扇子，把蚊子都扇走，床扇涼了，再讓父親入睡，自己則在一旁為父親扇風，直到父親熟睡為止。到了冬天，自己先躺進父親的被窩，暖熱了，再讓父親躺進去，怕父親著涼，便把自己的被子也搭在上面，而自己卻只穿薄薄的一層衣服睡在一旁，在半夜常常被凍醒。
這是我們從小就學習過的故事，如今科技發展迅速，不再有以前那樣惡劣的環境，不需要和香九齡一樣，在父母工作一天勞累的情況下說一聲“爸媽，辛苦了”或給他們端一杯熱水，他們就會覺得十分安慰和滿足。所以我們要常孝敬長輩，為他們做一些力所能及的事情，這就是“孝”。
在我們的生活中還有很多的傳統文化，我們要去發現和學習，它是我們中華文明的支撐柱，需要我們新一代的少年去傳承和發展。
學傳統作文 8
我國是一個有著豐富文化底蘊的國家，其中也不乏有很多的傳統節日，如春節、元宵節、清明節、中秋節……今天我就給大家說說端午節。
為什么端午節會在每年的陰歷五月初五過呢?那是因為我國古代偉大的政治家、思想家屈原在這一天遭人迫害，被迫投江而死，人們為了紀念他，就將他投江死亡的這日定為“端午日”。
在我國，端午節這天有很多的`民間習俗，包粽子是大家最喜歡的習俗，這天，一家人會圍坐在一起包粽子，有說有笑，其樂融融，粽子熟了，
大家又會坐在一起吃粽子，香噴美味的粽子香飄滿了屋;賽龍舟也是我國端午節傳統的節目，親朋好友相伴而行，到江邊觀看龍舟比賽，看，一艘龍舟快速的駛過來了，激起了江邊觀賽人的熱情，大家為它鼓掌加油。
在我的家鄉，每到端午節，每家每戶還會準備一些艾草，插在大門和窗戶上，我問奶奶“為什么要在門上插草呢?”奶奶說“這是咱這的習俗，插上艾草，蚊蟲蛇蟻就會遠離咱家，讓咱家人都健健康康的。
家里有小孩的，還會給小孩的衣服上掛上做的“五毒葫蘆”，祈求保佑孩子健康。
這些雖然只是一些習俗，但卻在我們家鄉形成了一種文化。
端午節雖然只是眾多節日中的一個，卻給我們帶來了歡樂，也讓我增長了知識，愿端午節的傳統文化能夠繼續傳承。
學傳統作文 9
孝，自古以來都是中國的傳統美德。我們都是黑眼眼黃皮膚的炎孫子，應該繼承華夏文明尊老愛老這個——優良傳統。孝敬老人不能只是嘴上說說，更要用實際行動來關心我們身邊的老人，盡可能為他們著想。
因為老年人，是有對我們這個社會做出奉獻的人，在他們有勞動能力的時候，把自己的青春都奉獻給了國家，所以他們會越來越老。而今天，他們沒有勞動能力了，他們需要我們的幫助和關心。我們每天早晨：吃完晚飯跟他們打個招呼，哄他們開心。坐公共汽車的時候：我們要懂禮貌，如果有老人上車，我們就要把我們自己的的座位讓給他們坐。我們應當把所做的事情來換回老人的開心和幸福，不要讓老人悲傷難過。
記得放暑假的時候，我和媽媽去超市買東西，我看見一個乞丐坐在超市的門口，拿著一個空罐子，要別人給他一點錢去吃飯。我看見一個小女孩背著媽媽偷偷地把她那十塊扔進了乞丐的罐子里時，所有的人都看見了也給了那個乞丐一兩塊，只有一個大方的老伯伯給了他一張一百塊的鈔票，那個乞丐感恩不盡的說：“謝謝你們”！說完，那個乞丐就高興地跑去吃“大餐”了。
還有一件事，我生日的時候，也就是農歷七月二十三日，我坐上公交車。到了一站，有一位老奶奶上車了，當時車上很擠，有一個小女孩看見了，對那個老奶奶說：“老奶奶，您坐我這吧！我坐媽媽的`腿上。”老奶奶一邊摸著小女孩的頭，一邊說：“謝謝你啊”！小女孩的媽媽看見了就高興的笑了。
我們現在的時代，一到夏天，就躲在房間里吹空調，或者去買一根冰棒一根一根的吃進去，多舒服啊！還有的人在街上掃地或者在田里干活，不能吹空調，也不能吃冰棒，像油鍋上的螞蟻，你說我們舒服嗎？我們一定要好好地學習，也要幫助老人。
同學們，請行動起來，幫幫我們身邊的孤寡老人。哪怕他們啰嗦，哪怕他們不再擁有年輕的朝氣，但你一個小小的舉動，興許就讓他們的生活變得更加豐富多彩呢！
學傳統作文 10
在我們沒有到大慶之前，伯伯就幫我們定好了學習3天傳統文化班。
一大早， 我、姐姐、伯伯、爸爸、媽媽，一起坐車來到學習傳統文化的地方。開課了，我聽老師講的都是弟子規里的內容。剛開始我覺得沒什么了不起，但是聽了老師的講的那些故事和真實的案例，我就覺得弟子規非常了不起。父母呼 應勿緩，父母命 行勿懶，父母教 須順承。通過老師細心的講解，我終于知道了這幾句話的意思。父母呼喚時，要及時回答，父母叫我們做的事，要立刻去做，父母教導我們，應該恭敬的聆聽。有在監獄里的犯人，學了弟子規之后都變成了好人。還有不愛學習的.小朋友，學了弟子規以后都變成了懂禮貌愛學習的好孩子。
我學了弟子規以后，意識到了自己的錯誤，我一定要把它改掉。
學傳統作文 11
當今的社會漸漸興起了學習傳統文化的熱潮。各類綜藝節目聊詩詞，紀錄片講四書五經，電視劇記歷史，各類書籍談文言文，甚至是一些廣告都用上了成語，到處都不難見到傳統文化的身影。曾經因晦澀難懂讓人敬而遠之的古典書籍，也漸漸鮮活生動了起來。當我們對古典詩詞侃侃而談時，可能有時會覺得自己的想法好像也不是很有道理，沒有理解其中的深意，掌握不了傳統文化的精髓。那我們這樣學傳統文化有意義嗎？傳統文化有價值嗎？我們應該學傳統文化嗎？
傳統文化是我們的祖先留給我們的寶貴精神財富，是先人思想的精華，是古人的智慧結晶。即使當今的社會發展速度飛快，各種新思想、新文化不斷涌現，我們也應該汲取傳統文化的精華，讓傳統文化成為我們的思想源泉和精神力量。傳統文化是民族的根，內容博大精深，值得我們用心研究。
或許我們不太理解其中的哲理，學習了也認為自己沒有什么改變，但這絕對不代表我們學習傳統文化沒有意義。學習傳統文化不是一朝一夕就能見效的，耳濡目染，時間長了，在不知不覺中思想行為就會打上傳統文化的烙印。人生的路畢竟很長，要經歷的事會有很多，在為人處世中對其中道理的理解會越來越深刻。而且，每個人的經歷和性格都不一樣，所以想法也不一樣，對人生的理解也不一樣，我們對一些事的理解可能和先人不一樣，所以沒必要必須和前人的想法一模一樣才算理解了精髓。每個人的人生都很精彩，我們學習前人的思想，其實是要嘗試理解前人的心境。
傳統文化，是前人對我們跨越時空的教育。時已過，境也遷，往昔滄海已成桑田，但哲人的思想永遠熠熠生輝，散發著永不磨滅的光輝。傳統文化，是文學的`瑰寶，精神的寶庫，這是一筆無法估量其價值的財富。
我們應該學習傳統文化，即使深奧如《論語》《史記》，怪異如《聊齋》《西游記》，要學就要熟讀精思。傳統文化影響了一代又一代的人，早到古代先哲對子女的教誨‘‘靜以修身，儉以養德’’‘‘勿以惡小而為之，勿以善小而不為’’，再到現在的社會主義核心價值觀，都有傳統文化的影子，足以體現傳統文化的價值。我們應該想的是怎樣學好傳統文化、怎樣領會其精神，而不是應不應該學傳統文化、學習傳統文化有沒有意義。
學傳統作文 12
人生，不如意事十之八九。難過了，出去走一走；傷心了，好好睡一覺，只要還活著，就沒有過不去的坎，熬不過去的難。傷過哭過，日子還是得過，累過痛過，還是照樣工作。不要因為一次挫折就消極，不能因為一次傷心就絕望。
前方的路那么長，還等著你去拜訪。這世上，除了生死，其他的都是小事。人不怕身老，最怕心衰，無論何時，都要保持一顆樂觀向上的心。看淡困難打擊，看懂經驗教訓，不卑不亢，不驕不躁。請相信，苦盡甘自來，絕處能逢生。
中國是世界文明發源地之一，也是舉世聞名的禮儀之邦。從古至今，中華民族傳統美德始終是中華民族賴以生存和發展的道德根基和思想基礎，始終是中華民族賴以生存和發展的重要精神支柱和精神動力。中華傳統文化是一個國家和民族的靈魂，是凝聚中華民族的強大精神紐帶。加強中華傳統文化建設可以推動社會進步發展，更是推動了文化發展繁榮。
中華傳統文化源遠流長、博大精深。在中國五千年文明歷史的長河中，中華傳統文化也在不斷地發展與豐富，在如今形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
在當今時代，日新月異，全球經濟化的快速發展，科技創新的'推動，人們越來越重視科教興國，力求與時俱進，跟上時代的潮流，但是我們也不能忘記中華民族的優秀傳統文化。在重視科學教育的同時，我們也要弘揚中華傳統文化的教育，在接受新興事物的同時，不能忘記本源。中華優秀傳統文化與經濟政治相互交融、與現代科技緊密結合，日益成為推動經濟社會發展的強大動力。
如今民族文化在中國特色社會主義建設的地位和作用越來越重要，越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉。全球經濟化的發展、國內社會的轉型，現代媒體的迅猛發展，傳播信息速度的加快，世界范圍內各種思想文化的交流及沖突越來越頻繁，社會思想觀念日益活躍。弘揚中華優秀傳統文化教育顯得更為重要，是當代中國實現國家現代化的重要保證，也增強了中華兒女的民族自信和文化自信。
倡導中華優秀傳統文化及美德的教育，深入了解傳統文化內涵，保留優秀去除糟粕，從家庭影響開展，由教育逐步深化，同時也要與時俱進，與當今時代潮流相結合。在文化思想激烈碰撞的今天，正確引導青少年的世界觀、人生觀、價值觀，從而樹立他們的文化自信和民族自信
學傳統作文 13
周五下午第一節課后，同學們高高興興的去了各自的興趣班。
我報的是武術興趣班，因為武術是中國的.驕傲，學習武術還可以強身健體，陶冶身心。
今天下午，教練教我們武術操。
學習武術可不是一件容易的事，但它又是那么的簡單。這引起了我濃厚的興趣。第一個動作：眼神。做眼神動作時，頭要來回擺動，眼睛也要隨著轉，練好后可以眼觀六路，耳聽八方。第二個動作：手部練習。“一、二、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八……”“一，打左拳，二，打右拳，三，推掌，四，勾手。”這些復雜的動作讓我眼花繚亂，學了上一個動作，忘了下一個動作。第三個動作：弓步練習。“一，爛手弓步沖拳，二，收回，三，爛手弓步沖拳，四，收回，五，立掌，六，立掌。”我們跟著教練的口號聲做，但卻跟不上教練的步伐。
學武術可真有趣！
學傳統作文 14
我相信傳統文化的承襲會讓越來越多的青年一代去領略中華文明瑰寶的魅力，去感受傳統文化精華對自己的洗禮!
我們中國有許多傳統文化，在這里我將為大家介紹我學習過的兩種傳統文化--剪紙與滾燈。這兩種傳統文化讓我受益匪淺，在學習的過程中我也發生了改變。
我的家鄉是滾燈發源地之一，由此我在初中學校舉行的學農活動中接觸到了滾燈。滾燈是一種民間傳統舞蹈表演時使用的工具，可以用來增添熱烈歡騰的氣氛，例如《滬城歲事衢歌》中是這樣描繪滾燈舞的：“艷說年豐五谷登，龍蟠九節彩云燕，瞥如聲涌驚濤沸，火樹千條拖滾燈。”
在學農中，指導老師向我們講述了制作滾燈的方法。
制作小滾燈看似簡單，卻十分精妙。首先我們要準備六根細長的竹片，先用三根互相穿壓成三角形，再將另外兩根組合進去，編成五星狀，再用一根在外圈圍繞，將它們變成半圓形，緊接著便一穿一壓，一一對應形成六圈，稍加整理，一個滾燈就完成了。這些動作在我們學生手里無比困難，一個人制作時，總是容易使搭好的模型提前散開，于是我們就幾個人一起制作，有一雙雙手幫忙固定，有一個人幫忙回憶并指導接下來的步驟，最后我們小組每個人手中都有了一個玲瓏可愛的小滾燈。
在學習制作滾燈后，我從一個什么都想靠自己獨立完成的人，變成了一個有團隊合作意識的人，懂得遇到困難時求助同伴，群策群力。
比起滾燈，剪紙的學習更早些。我奶奶是一位剪紙的手藝人，她的手藝常常被人稱贊。小時候的`我一下子就被奶奶的這一手藝吸引了，早早地便向奶奶拜師學藝。一開始奶奶只教我直線、鋸齒、曲線等基本功，熟悉剪子的運用，接下來就是不斷地重復。后來在練基本功的同時，又加上了對小型剪紙作品的臨摹，如梅花型等。一開始的成品坑坑洼洼，但在一次次的練習后，作品越來越精致，雖然還是達不到奶奶那般剪口流暢，但也足夠令我驕傲了。
正所謂外行看熱鬧，內行看門道，我被自己的成果所蒙蔽，直接向奶奶提出了學習更高難度作品的要求。這時，奶奶臉上一貫的笑沒有了，也沒有拒絕，只是新拿出一張紅紙為我演示《喜鵲登枝》。奶奶的動作流暢且富有美感，只見她拿出一支筆先在紙上描繪，再用剪子剪出輪廓，后用刻刀細細刻下，慢慢修正·····一個半小時的時間就這樣不知不覺地流逝了。
終于輪到我了。我回憶著奶奶的步驟，依葫蘆畫瓢地進行，但每一步都無法做到像奶奶那么精美，甚至糟糕到了極點，最后的成品更是慘不忍睹，這讓我大受打擊，萌生出放棄的念頭。這時候奶奶仿佛看出了我的心思，握著我的手，認真地說：“每一門手藝都是不簡單的，無法速成，沒有捷徑，切記不能驕傲魯莽。要在長期的制作中醞釀一種匠心精神，凝心靜氣……”
聽了奶奶的這一番話，我十分羞愧，在基本功都沒有練好的情況下，只是因為將一種人門級別的剪紙完成了，就沾沾自喜，想要“一飛沖天”。那些天，我不斷地自我反思，同時回歸原點，開始刻苦練習基本功。
在學習剪紙后，我從一個做事不認真思考、馬虎大意、易急躁的人，變成了漸漸能靜心做事、耐心思考、反思錯誤的人。
我和班級里一些對傳統文化感興趣的同學，一起主持了一場有關傳統文化的主題班會，并給所有同學一個親手實踐的機會。我相信，慢慢地，同學們也會和我一樣，在學習傳統文化的過程中改變自己，使自己變得更加優秀。
這就是我相信傳統文化會改變自己的原因，它讓我們有一種團結、合作的意識，讓我們學習到了匠心精神，遇事不著急，先仔細思考，凝心靜氣。我相信傳統文化的承襲會讓越來越多的青年一代去領略中華文明瑰寶的魅力，去感受傳統文化精華對自己的洗禮!
學傳統作文 15
百善孝為先，孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德。最近，我學習和觀看了《二十四孝故事》。我被故事里孝子們的行為深深的感動了，其中《孝感動天》的故事更是給我留下了深刻的印象。《孝感動天》主要講的內容是這樣的'。
古時候，有一個人叫舜，他的母親很早的時候就去世了。父親又給他娶了一個后母，后母生了一個兒子叫象。父親一直聽后母和象的話，經常打他、罵他，讓他做很多的臟活、累活。但舜從無怨言。當時的皇上想要找繼承人，問大臣們有沒有好的人選。有位大臣向皇上推薦了舜，說他是一個有名的孝子。于是皇上召見了舜并把他的兩個女兒嫁給了舜，還送給舜好多的糧食。舜回到家后，弟弟象很嫉妒他。就和父親母親商量想要殺了舜。舜的妻子聽見了連忙告訴了舜。舜聽了后說我會注意的。
有一天，父親對舜說。我年紀大了，行動不方便。糧倉上面破了個洞，你上去修修吧。孝順的舜二話不說就爬到糧倉上去修補。突然，舜感覺不對勁，一看糧倉著火了。他冷靜的拿出兩個斗笠，戴到胳膊上，從糧倉上跳了下來。原來，是他的弟弟象用火點燃了糧倉想要燒死他。還有一次，父親讓舜去挖井。等舜挖到很深的時候，父親和象就往井里填土，想要把舜埋到井里。聰明的舜早有準備，從自己提前挖好的地道逃回了家。善良孝順的舜并沒有因此記恨和報復他的父母兄弟，而是默默地忍受下了這一切。他的行為連上天都被感動了，皇上也把皇位傳給了舜。
在這個故事里我看到了舜的善良、機智、以孝為先的優良品德。也被他高尚的品德深深的打動和吸引。我要以舜為榜樣，以后好好的孝敬父母長輩，做一個善良的人。
學傳統作文 16
我國是世界四大文明古國之一，也是傳統的禮儀之邦，“講禮儀”是中華民族上下五千年的顯著特色。《小學生日常行為規范》也明確要求現代小學生要禮貌待人，遵規守紀，嚴于律己。
在我們的身邊，有一部分同學還有一些不文明的行為。例如，在我們的校園內比如樓梯上經常會看到與我們美麗的校園極為不和諧的紙屑，教室里、校園的角落里食品包裝袋隨處可見，甚至有些同學認為反正有值日生打掃，扔在地上是沒有關系的。再例如，有些同學經常在學校的走廊里追逐打鬧，走路推推搡搡，還有一部分同學相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意破壞學校的公共財物。我們很多同學把學習文化放在首位，而忽視了社會公德的培養和文明習慣的養成。事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。作為新時代的小學生，我們應該注重自己在日常的學習和生活中的言談、行為舉止，自覺履行我們應該遵守的文明禮儀。文明禮儀說起來容易，要真正做起來并不容易，原因就在于我們在平時生活中對文明禮儀并不怎么重視，從而我們會忽略文明。
文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有困難時的熱情幫助，是平時與人相處時的'親切，是平時遇到師長時的主動問好，是一不小心碰到對方后的一聲對不起，是自覺地將垃圾放入垃圾箱的行為舉動，是看到有人隨地吐痰后的主動制止……文明是一種品質，是一種修養，是被大家廣泛推崇的一種道德行為。
做文明人就要文明用語，文明做事。作為新時代小學生的我們如果不能繼承和發揚這種傳統美德，就不能成為一個合格的小學生，不能做一個文明的人。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。”文明禮貌是很容易做到的事情，同時也是生活中最重要的事情，我們應當遵照小學生守則和日常行為規范，嚴格的要求自己，只要我們從平時的一言一行做起，尊敬師長，團結同學，文明用語，我們就會成為新時期文明的小學生。如果你失去了今天，你不算失敗，因為你還有明天；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為你人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明，你將是徹底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。
讓我們攜起手來，從我做起，從小事做起，從良好的行為習慣做起，做一個講文明、講禮貌的小學生。讓文明之花，禮儀之花，開滿校園。
學傳統作文 17
孝敬，想必大家都非常熟悉，因為他是中國的一大傳統美德。今天，讓我為大家說一說，在我心里什么是真正的孝敬。
我們常常為了自己的.利益，比如買個東西呀，去游樂場玩兒啊等等，需要父母幫助時，而一時孝敬父母，當利益實現了就對父母翻臉不認人了，我覺得這樣的做法是假孝。
真正的孝敬父母。應該是愿意不顧一切地去幫助父母，例如做一些力所能及的家務，合理安排自己的生活和學習，少讓父母操心；做家務，減輕父母的身體勞累。盡孝是長久堅持的，要用去很多時間，有時還很累，但是你卻不在乎。比如在二十四孝的兩個影片里，有兩個人讓我很感動。第一個人叫仲由，他為了給父母買米，走了好多路，還因為買米排隊的人太多，在店門口坐了一夜，冷風吹得他瑟瑟發抖，但他還是忍著了，回家的時候又下起了傾盆大雨，但是他為了父母能快點吃到米飯，淋著雨回去了。還有一個人是漢文帝劉恒，他每天都去看望生病的母親，母親睡的時候，他卻因需要幫助母親而從不睡覺，他的母親一病病了三年，他也照顧了母親三年，他真正做到了“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。
我們要像劉恒學習，對母親耐心孝敬，向仲由學習，對父母無論付出多大苦累都沒有怨言，大家都要對父母付出真孝哦。
學傳統作文 18
俗話說：三月三，放風箏。更有古詩曰：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。那么，同學們，你知道如何在風箏上畫出美輪美奐的圖案嗎？你知道如何制作風箏嗎？你知道如何讓風箏飛得高而平穩嗎？你會寫對聯嗎？你知道寫一手漂亮毛筆字的要領嗎？
帶著一籮筐的問題，我們星之夢假日小隊來到了杭州工藝美術博物館，尋訪了傳說中的“風箏王”——程迪申，還來到運河廣場，尋訪了民間現場書法大師——江皮祥，來為你揭開謎底吧！
走進寬敞的“風箏”工作室，首先映入眼簾的就是墻上一個個琳瑯滿目的色彩絢麗的風箏，煞是好看，特別是那個龍風箏和虎風箏，我和我的小伙伴們都驚呆了！坐在椅子上，我的心里滿是歡喜與激動：傳統文化，我們來了！接下來就是我們向程老師學習如何在風箏上畫畫了，程老師告訴我們，風箏畫基本要求是色彩上要做到鮮明、簡潔、大色塊，這樣的風箏顏色亮麗，就算飛到高處仍能清晰辨別。我們每個小隊成員按照要求馬上就畫了起來，看，這是一只翩翩起舞的蝴蝶，那是一只張牙舞爪的老虎。呀！那邊的是一張海盜圖啊，讓我看得怕怕的.……畫完了畫，程老師又把小竹條發給我們，開始教我們如何做風箏：找到竹條的竹青面，沿著竹青在竹條上涂一層百得膠后，將竹條粘到風箏紙的相應位置，我們共粘了三條，兩橫一豎。這樣一個個美麗的風箏就呈現在我們面前，我們迫不及待地穿好線，就一溜煙似的飛奔而下，在開闊的廣場上開始了試飛“工作”。風微微吹過，吹起了風箏，也吹起了我們陽光般的燦爛笑容。我們一個個都興高采烈地紛紛向程老師“報喜”——五個風箏都飛得很好。
最后，程老師還告訴了我們一些調整風箏的辦法：如將橫條背面用細線拉住，使風箏變成弧形面，可以讓風箏飛行更穩定；風箏若左偏則上線左移少許；右偏則右移少許；遠而不高，則收短上綱線；高而不穩，則收短下綱線……聽得我們如癡如醉，紛紛感嘆中華傳統文化的博大精深，學問大得很啊！
做完風箏，我們來到運河廣場，尋訪民間現場書法家——江皮祥。在廣場上，掛著一幅幅江老師的書法、美術作品，上面的字龍飛鳳舞，讓人情不自禁地拍手叫好。江老師簡單講述了寫毛筆字的要領：握筆姿勢要正確，筆畫要寫穩，用筆要有力，字的中心點要找好，字的構架最要緊……聽得我們不停地點頭。我們一開始都寫得戰戰兢兢、小心翼翼的，但在媽媽和江老師的鼓勵下，漸漸變得大大方方的了，寫得好時甚至還受到旁邊圍觀的幾位爺爺的稱贊呢！聽得我們一個個都心花怒放的。
通過這次小隊活動，我們知道了風箏、對聯和毛筆書法都是中國漢族傳統文化中的瑰寶，今后我們要繼續繼承和弘揚這些優秀的傳統文化，讓這些傳統文化在世界上發出最耀眼的光芒！
學傳統作文 19
中國，是一個文明古國，擁有著五千多年的璀璨文明歷史。為了探求、了解中國的優秀歷史文化，我翻開了《中華上下五千年》這本書，看完后，使我受益匪淺。書中展現的中華民族的優秀傳統文化和美德，已在我心中播種。她源遠流長、燦爛輝煌，是五千年的文明與智慧的結晶，滋養了一代又一代的炎黃子孫！
孔子讀書勤奮以至韋編三絕，祖狄、劉琨聞雞起舞，刻苦勤奮，李密牛角掛書隨時隨地的讀書學習，他們的勤奮刻苦讀書的精神都值得我們學習，令人們肅然起敬。
孔融四歲能讓梨，黃香九歲知道關愛父母，他們尊敬長輩，孝敬父母的事跡，是人們歌頌的榜樣，更是我們學習的典范……這些傳統美德事例在中華民族的歷史長河中數不勝數，僅僅是歷史長河中的幾朵微小的浪花。
現在，有些同學學習態度不夠端正，上課不認真聽講，經常做小動作，對待家長和老師的批評教育也不以為然，這樣永遠也成不了大器，我們應該多讀書，讀好書，不斷吸收學習中國優秀文化，成為品學兼優的`好少年，成為品德高尚的好少年，成為追求上進的好少年…
還有一些同學衣來伸手，飯來張口，還時不時地頂撞父母，難道說他們這就是尊重、孝敬父母嗎？作為一個當代少年，我們應該學會自理，注意飲食起居，讓自己健健康康的成長，不讓父母操心！
我們應該從小養成良好的習慣，做一個品德高尚的好少年，繼承和發揚中華民族的傳統美德。
學傳統作文 20
我們六年級的同學們今天去湖頭村進行研學活動。清晨，鈴聲響起，我們迫不及待地穿上志愿者服裝，戴上小紅帽，準備出發。大巴車載著我們駛向湖頭小“西湖”，展開一次別具意義的探索之旅。
我們村莊投入了數千萬元用于治理湖頭小“西湖”，通過五水共治的措施，清除了近五百車污泥，每輛卡車都能裝載五噸重物。如今，我們的村莊成為了“五水共治示范村”。
我們還進行了實驗，用量杯盛了“西湖”水，拿出PH試紙檢測，觀察PH試紙變成了什么顏色。結果顯示PH試紙呈現淺綠色，PH值恰好為7，說明水質非常優質。這表明治理工作確實取得了實質性成效。
我打算前往湖頭文化長廊游覽，看到了中國十大恩的宣傳欄，其中的內容引起了我的興趣：感恩天地培育之恩、感恩父母養育之恩等，不斷教育村民要學會感恩，做一個懂得感恩的`人。
參觀完之后，我們來到了集合地，老師為我們拍集體照，把我們最燦爛的笑容留在湖頭這片美麗的土地上。
這時，村里的長者李爺爺來了，他給我們講了一堂生動的農耕文化課程，傳授了小孩站桶、魚類、飯框，還有以前最常見的犁等等，他說的好多東西我們聞所未聞，真是大開眼界。
我們還參加了書法文化房。在這里，彌漫著濃濃的書香和墨香……這次研學之旅，我們雖然空著手來，卻收獲滿滿。
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