初二語文作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的初二語文作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二語文作文1
“中文”是個簡單的詞，但內涵真的是那么豐富多彩。“小”字描繪的是多么荒涼悲壯；寫了多少年少輕狂的人；訴說著多少驚天動地，壯烈壯闊；被壓住了多少痛和痛…
夕陽西下，微風輕撫著我，獨自坐在庭院前，靜靜地享受著余暉的溫暖。手里拿著一本故事書，身心完全投入其中，心情隨著其中的波折或喜或悲�？梢哉f幸福在其中，悲傷也在其中。
雖然有時候難免孤獨，但是因為中文的原因，我心里有一個美好的幻想，夢里有一個幸福的愿望。突然，我心中的烏云消失了。
我經歷了多少波折？當時心里充滿了迷茫。不知道人生之路會走向何方，不經意間中國人的芬芳已經在我身邊。一個短小精辟的勵志故事點燃了我內心的希望，讓我逃離了黑暗的夢想領域。優美精致的文字和豐富的語言描寫賦予它陽光般的溫暖，照耀著寬廣的道路，一路引領我走向另一個知識殿堂，讓我的內心有了依靠的情懷和求知的欲望。從那以后，我再也沒有孤獨過！
語文是我永恒的精神寄托。漢語的美及其獨特的魅力，會伴隨我到人生的另一個地點，讓我的精神世界更豐富、更純粹。
在有中文的世界里，我從來都不是一個人！
初二語文作文2
“天才在于積累，聰明在于學習。”想要收獲就必須勤懇勞作。只要肯付出，就一定會有結果的。
成功是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感。就拿學習語文來說吧。如果你平時不積累好詞好句，那么在你寫作文時，你又怎么能合理運用呢?如果你平時不多看一些有益的課外書，了解一些歷史故事，那在你的試卷又怎會有一百分呢?如果你在平時不多掌握一些古詩詞，不知道它們的含義，在本上亂寫一通，你又怎么會得高分呢?如果你在平時不按時保質保量的完成作業，你又怎們會知道正確的答案而對答如流呢?所以，由此可見，如果平時不多留心，不多一點一滴的積累是不行的。
我認為：如果在學習上不肯下功夫，不肯付出，不肯積累，那么一個優異的成績怎能離自己更近一步呢?我覺得學好的關鍵就在一點一滴的積累，在學習中保持著細心的心態，沒有理由學不好各科的。這就是離自己夢想更近一步的階梯。學習是永無止境的。
“聚沙成塔”“滴水石穿”，“只要功夫深，鐵柱磨成針�！睂W習在于積累。如果不努力就得不到收獲。就應該腳踏實地，穩扎穩打，這樣的話，就一定能取得優異的成績。
初二語文作文3
我曾經做過一個夢。
夢里，我望著在月下的大海泛起柔和的蒼白，廣袤而平靜，我看著它，內心卻升起無限的恐懼與不安，于是我掉頭就跑，把它狠狠地拽出我的視線，我的耳邊突然響起如雷的巨浪聲，我看著天邊的滿月，眼淚飛在空中，或許融進了海中，仰或是滴落在沙灘中等待著被蒸發，一直到最后我都沒有逃掉，但是一直在逃。
到現在回想起來，自己是多么愚蠢但又多么無奈，面對未知的困惑，總是逃，不懂得如何對待，亦不知道該如何面對，所以，干脆什么也不管什么也不做。
年少啊無知啊，青蔥是多么憂傷的顏色，在青春里的夢一去不復返了，在夢里面對龐大的海而手足無措的自己也已經定格在那青澀的時光里了，而且永遠也沒有蔓延開來。
曾經無數次光臨自己夢境的海，而現在也只能透過模糊的記憶去慢慢尋找，然后再一次流下眼淚，以紀念過去。夢中的海啊你不僅深刻在我的青春里，代表著憂傷。成為我生命里最耀眼的年輪。
初二語文作文4
在香港海洋公園里，有一條鯨魚，雖然重達八千六百公斤，但是卻能躍出水面6.6米，而且還能向游客表演各種雜技，讓人不能不為之驚嘆。
有人曾向訓練師請教訓練鯨魚的秘訣。原來，在開始訓練時，訓練師把訓練的繩子橫放在水下，并使鯨魚不得不從繩子上方躍過。每通過一次，鯨魚就能得到獎勵。在以后的訓練中，訓練師會漸漸地把繩子放置的高度提高，但每次提高的幅度都很小，大約只有兩厘米，這樣鯨魚不需花費很大的力氣就有可能躍過去，鯨魚依然是躍過就能獲得獎勵。于是，這條常常受到獎勵的鯨魚，便很樂意地接受下一次訓練。隨著時間的推移，鯨魚躍過的高度逐漸上升，最后竟然達到了6.6米。
他們訓練鯨魚成功的訣竅，就在于每次都讓它進步一點點。正是這微不足道的一點點，經過天長日久的積累，才取得了驚人的進步。
積土成山，積水成淵。從古至今，學習都是貴在積累。中華文化博大精深，一字一義都值得人去回味，我們只有經過不斷地一點一滴地積累才能學有所成。
初二語文作文5
我的語文老師叫王贏。她是我最喜歡的老師。
王先生身材高大，披著披肩長發，25歲左右。她是剛畢業的研究生。第一次進我們班，全班歡呼，來了一個年輕的老師。她對我們每個人都很和藹可親。學生們都愛上了她的班級。
王老師很努力。有一天晚上學習完，同學老師都回家了。我回去晚了一點，因為我必須補上白天留下的課堂筆記。當我做完筆記準備回家時，我經過了王先生的辦公室。她辦公室的燈還亮著。這么晚了，王老師怎么還沒回家？我透過窗戶往里看，看到她正在桌子上寫著什么。我喊報告，王先生抬頭一看是我，問怎么這么晚了，我還沒回家。我說了情況后，問她怎么還沒回家。王先生告訴我，幾個學生還沒有完成作業。有必要在明天上課前改正，并告訴學生錯誤的問題。我對老師說，老師辛苦了。老師摸了摸我的頭，讓我趕緊回家。我下樓看了看老師辦公室。燈還亮著。不知道老師回來的有多晚，只是覺得她是個認真負責的老師。
這樣的事情很多，很慶幸自己有這么好的老師。我會盡力學好她的功課，讓她為我驕傲。
初二語文作文6
中文他身邊是我，帶著疊墨的香味。他就像一首優美的歌，撩人心弦。他就像一套服裝，打扮得充滿活力。他就像一座橋，人與人之間沒有隔閡，他似乎是。
語文就像一個碗。小碗里有杜甫的《在綠色的春日，讓我回家》的歡樂；小碗里，有阮籍的哀怨，“談不上酒，我又冷又酸”；小碗里有李白的“但既然水還在流，雖然我們用劍砍了它，敬酒消愁”；在小碗里，有王波真誠的友誼“然而，雖然中國保持著我們的友誼，世界就像一個鄰居”。小碗里蘊含著現實生活的情感。
漢語就像一杯多味的酒。濃酒有曹雪芹《紅樓夢》的苦澀；濃酒有高爾基《童年》的苦味；稠酒有冰心《繁星春水》的香味；濃酒有奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的？》難忘的辣味。濃酒蘊含生命的能量。
語文帶給我快樂，因為他充滿情趣；中文困擾我，因為難懂；語文帶給我靈感，因為它有真情實感。
中國人，它用墨香包圍著我。突然，我想起了耳邊熟悉的歌.
初二語文作文7
初二學期末，語文老師要轉入別的學校任教了，臨走我們抱住老師瘦弱的身體哭泣。對于語文老師，我曾經有過的埋怨，曾經有過的失落，都化作一抹流云。
在一瞬間成長，在一瞬間學會釋然與感恩。語文老師是微笑的。她說，課代表比我都高了呀！是呀，不知不覺間，我已長大。堅韌，挺拔。
總覺得語文老師是個帶些孩子氣的人。依舊清晰地記得她眼圈紅紅的用略帶些委屈的音調說，為什么對我有那么大的意見��！我已經很努力了，我就是這個樣子啊！頓頓，又說，到班里不要告訴同學啊！可那一刻，眼睛卻酸疼得欲要落下淚來。是她教給我，寧要自己承受也不抱怨。一直以來，同學們總對她有點意見，認為她書教的不好。其實她是個很認真的人。要講的題目她永遠都標注的滿滿的，或許是她的表達不夠祥徹，或許是她還不能最好的將自己的才學展示出來，或許我們只是不習慣她的教學風格，然而，她的確是一個很好的老師。我會一直記得會考前她對我的關心和藝考后她對我的指引。
我會一直喜歡語文，也為她祝福，希望她下一屆的學生會接受她，喜歡她。
初二語文作文8
我的語文老師是袁老師。她是一個道德高尚、工作一絲不茍的人。她教兩節課，很忙，但袁老師每次都認真備課。袁老師講課水平很高，每次講課生動有趣，豐富多彩。仿佛一扇窗戶在我面前打開了，我看到了一個多彩的新世界。
《語文園地》有很多名言。在課堂上，袁老師不僅講解了名人名言的含義，還講述了名人的故事和名人名言的背景。聽了之后，我們印象更深刻了。然后按照分組，讓我們以競賽的形式背誦，在快樂競賽中快速背誦，不易忘記。
袁小姐也很熱情。有一次，我去拿全班的作業和配套練習。我背著手，筆記本快要擋住眼睛了。我慢慢地、費力地走著。袁老師從后面看到了，趕緊上前說：“我給你弄點來�！闭f著從我手里接過一大半的作業本，我頓時輕松了。
這是我的.語文老師。
初二語文作文9
現在的人總是那么貪婪，總是想著自己一定要得到什么，卻不想去想自己已經擁有了什么。我曾經看過這樣一個故事:一個年輕人喜歡拿自己和別人比較，看到別人比他有更多或者更好的東西就經常抱怨。一天，他遇到一個智者，智者問他:“我用500美元買你的心好嗎？”年輕人回答說:“不行，我離不開我的心�！敝钦哂謫�:“那我用1000塊錢買你的身體，好不好？”年輕人回答說:“不行，沒有我強壯的身體我活不下去�！敝钦呗牶箝_導他:“你父母把你帶到這個世界。你有一雙明亮的眼睛，強壯的身體和一顆完美的心。你還和別人比什么？”大人常說:知足常樂。但是知足和上進并不矛盾。知足是對自己所擁有的感到滿足，進取是不斷為自己的目標而奮斗。所以知足和進取應該是我們同時應該有的。其實我小時候也喜歡和別人比較。遇到自己不如別人的事，有時候會不甘心。但是想一想:雖然我不是什么都用的最好，但是我用的很舒服，也很得體。這還不夠好嗎？想到這，我冷靜了下來。有些人總是想要這樣或那樣。這個時候，我們應該考慮一下。我們有關心自己的父母，有好朋友，可以和同學一起上學。這不幸福嗎？我堅信:知足常樂。只有知道自己應該滿足于現狀的人，才會越來越幸福。
初二語文作文10
我的語文老師姓陳，大家都叫她“陳老師”。陳老師有一雙大眼睛，一個漂亮的鼻子和一張能說話和笑的嘴。陳先生不僅漂亮，而且對工作負責。
曾經，我不會做題。我急得想：我能怎么辦？這時，我看到陳老師在講臺前認真批改作業，心想：要不你讓陳老師教教我？
于是，我高高舉起了手。陳老師看了，和藹地問：“何家林先生，怎么了？”我回答說：“陳先生，如果我寫不出這句話，你能教我嗎？”陳先生聽完，快步走到我面前，伏下身子說：“先把這個畫個圈，然后把前面的內容和后面的內容交換一下�！甭犃岁愊壬慕忉�，我恍然大悟，心想：陳先生這么認真！這時，另一個同學舉手了，陳老師轉身走過去繼續補習。她真的很難。
這是我的語文老師，有這樣的老師我很自豪。
初二語文作文11
萬物復蘇的春天，我又來到故鄉的小河旁，默默地望著挺立的柳樹，心里泛起一圈圈漣漪。
這是一棵亭亭玉立的柳樹，它細軟的柳條隨風搖曳，觸到了我的發梢。我仿佛自己也是一棵柳樹，與它們一起嬉戲、玩耍。
柳樹細長的柳絲垂到河面上，好像在輕輕地撫摸河娃娃的臉蛋，又好像是一位身披綠蓑衣的漁翁，撒開大網，等待著魚兒上鉤。柳樹最愛和蝴蝶炫舞。風吹過，柳樹會甩動著“秀發”，瘋狂地跳起舞來，蝴蝶只好望“柳”興嘆�！稗Z隆隆”雷公的一聲怒吼，讓云寶寶嚇得直掉眼淚，傾盆大雨下起來了。我連忙跑到躲雨的亭子，遠遠地看著立在雨中的柳樹，它們宛如保家衛國的戰士，守護著屬于它們的領土，絲毫不畏懼雨點的威脅。
雨停了，陽光普照大地。鳥兒開始歡叫了，柳樹個個都像淋浴后的樣子，伸伸枝丫，抖抖柳條上的雨珠，繼續像往常一樣，靜靜地看著美好的世界。
我悠悠然然地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，百靈鳥的歌聲才把我的心靈喚了回來。我看見柳樹們的快樂生活了，我多么得意�。�
我愿牽上你的手，一起到它們的生活中去當個平凡的過路人。因為一片柳葉兒閃爍著生命的光彩。
初二語文作文12
中文是一把打開智慧之門的神奇鑰匙。語文是一盞明燈，在我們迷失的時候指引我們前進的方向；語文也是針。老師扔進海里，我們去探索發現吧。
我對中文的感覺是美，美在于中文的字體，字跡很漂亮，我們當然有興趣去看！美在于漢語的美，語言的美可以讓人享受它，享受它的語言。美在于中國人的聰明。舉個例子，一個法官問嫌疑人：“你為什么拿板凳打你爸爸？”嫌疑人回答：“因為我抬不動桌子�！蹦憧�，法官用這樣的語言問嫌疑人，但嫌疑人用巧妙的語言拒絕了法官。美在于漢語的發音�？催@個怎么讀：海水朝北落，浮云越長越長。如果是我，我會讀同樣的單詞和發音。但是那樣讀不容易。應該是這樣讀的：大海在面對，面對，面對，墜落。第三、第六和第八王朝讀晁，其余的讀趙。這個我看得懂，下一個就不用說了。是浮云長（張），長（張），長（張）消失。所以，語文是這樣的。只有深入學習，才能在語文的海洋中獲得淵博的知識和快樂。
學數學可以讓人聰明，但是學語文可以讓人聰明！聰明和智慧哪個更大？
我對中文就這么點感覺。我一定要學好語文。用中文獲取知識、智慧和快樂！
初二語文作文13
20xx年9月1日星期二天氣；很好
在教過我的許多老師中，我最喜歡曾老師的語文課。
曾老師的中文課和其他老師的不同，因為曾老師不強迫我們備課，只是上課慢一點。所以，有時候不認真準備語文課，只是看一篇課文，有時候參考參考書。在他的課上，我可以自由發揮，我可以大膽說出我的思考答案，我也不會害怕犯錯，也不會害怕同學嘲笑。我只需要不預習他的課就認真聽，語文成績也很好。相反，我會認真仔細地預習，把預習寫在書上或筆記上，但沒有比不預習更好的效果。所以我經常不預習，只是仔細看看，大致了解一下課文內容。
但是現在，太糟糕了。曾老師不教我們中文。每天老師都讓我們詳細準備，寫在課本上，檢查準備情況。我真的很懷念曾老師給我們上課的日子，我喜歡曾老師的中文課。
初二語文作文14
沙沙，嘩嘩。夏天的風從我耳邊吹過，我伴著美妙的風聲，靜靜地進入了夢鄉。
醒來之后我發現我成了夏天的風。我心想這樣，我就可以游遍全世界了，真是太開心了。
首先我來到了中國的長沙，我看見一位小朋友手里拿著一個很大的鍋里面裝著沸騰的油，而且馬上就要倒到那個小朋友的身上了，我急忙制造出一張很大，很大的風，將那個鍋油吹進了垃圾桶里。
我又來到了熱帶雨林。我還沒進熱帶雨林就聽見有人在呼叫，我急忙跑了進去，看見一只大老虎，正要吃人，我趕緊將一顆不大不小的樹吹倒壓到了那只大老虎的身上，又將一只野兔引到大老虎的前面，并將樹給吹走了，這樣那個人和那只大老虎都沒事兒了。
我看見了夏天的樹葉在向我招手，讓我跟著他走，我看見非洲的人們都快被蒸熟了，我連忙找來各個季節的風們來給非洲的人們解暑。
可是我感覺身體越來越重，卟咚，睜開眼發現我一直在床上，這才明白，原來我只是做了一場夢。
初二語文作文15
【題目】就這樣慢慢長大
在我們成長的道路上，有家長的呵護、老師的教誨、同學的啟迪、書香的熏陶……根據自己的親身經歷和體驗，以《就這樣慢慢長大》為題寫一篇作文。
要求：
1、除詩歌外，文體不限;2、不得出現真實的校名、人名;
3、全文不少于600字;4、書寫正確、規范、美觀。
【題目】在XX的影響下
請以“在XX的影響下”為題，寫一篇文章，文體不限，不少于600字。(把題目補充完整)
寫作引導：我們每個人的成長，都會受到沒寫事物的影響，也許是你的父母老師，也許是你的同窗好友，也許是文學作品中一個虛構的人物形象，也許是生活中的一件小事，也許是平平常常的一句話，也許……只要他或她(它)在你的心靈深處留下烙印，讓你的思想感情發生了變化，就值得你把它記錄下來，對嗎?
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