春天來(lái)了小學(xué)作文三年級(jí)

春天來(lái)了小學(xué)作文三年級(jí)

　　春天來(lái)了，太陽(yáng)公公露出了笑臉，耀眼的光芒照在身上，我感到暖洋洋的舒服極了。

　　蔚藍(lán)的天空中多了一道風(fēng)景線，小鳥(niǎo)和大雁都排著整齊的隊(duì)伍從南方飛回來(lái)了，它們一到家鄉(xiāng)就叫個(gè)不停，好像在說(shuō)“我們回來(lái)了”。大街上的人們都“變瘦”了，大家都換上了漂亮的春裝。院子里，下朋友們?cè)陂_(kāi)心的玩著游戲，有的跑步、有的扔沙包、有的跳繩、有的踢足球、還有的在跳皮筋……熱鬧極了。大人們則三三兩兩在花園里邊曬太陽(yáng)邊聊著天兒，一幅其樂(lè)融融的景象。

　　大樹(shù)，小草都已經(jīng)睡醒了。小草從泥土里悄悄的鉆了出來(lái)，大樹(shù)的枝頭上不知什么時(shí)候都長(zhǎng)滿了嫩綠的小葉子。

　　迎春花早已經(jīng)盛開(kāi)出了美麗的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山坡上被迎春花裝點(diǎn)得十分華麗，像給山坡穿上了金黃的春裝，美麗極了。

　　冰封了一個(gè)冬天的小河也解凍了，河水嘩啦啦的流淌著，魚(yú)兒在水中歡快的游泳。

　　我喜歡春天這個(gè)美麗的季節(jié)。

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)：分析文章結(jié)構(gòu)層次、把握文章思路的基本方法】

　　1、抓住文體特征進(jìn)行分析

　　分析記敘文的結(jié)構(gòu)層次有以下方法：①按時(shí)間先后順序劃分；②按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換劃分；③按事情發(fā)生發(fā)展的過(guò)程或思想感情的變化劃分；④按描述內(nèi)容的不同角度劃分；⑤按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。

　　議論文的特點(diǎn)是“以理服人”，不僅要求語(yǔ)言嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，而且文章的結(jié)構(gòu)也是靈活多樣的。但它的`最基本的形式是：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）。它的結(jié)構(gòu)方式大致有兩種：逐層深入的縱式結(jié)構(gòu)和并列展開(kāi)的橫式結(jié)構(gòu)。

　　說(shuō)明文有以下結(jié)構(gòu)方式：①并列式；②連貫式（按時(shí)間、空間順序組合）；③遞進(jìn)式按邏輯順序組合）；④總分式。

　　2、抓住文中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)分析

　　關(guān)鍵性句子有承上啟下的過(guò)渡句，前后照應(yīng)的語(yǔ)句，文段的首句尾句。關(guān)鍵性詞語(yǔ)有：①表指代性的詞語(yǔ)，如“這樣、這些、這種、這個(gè)問(wèn)題、這種情況”；②關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)，如：表語(yǔ)意轉(zhuǎn)折的“相反”“否則”“與此不同”；表遞進(jìn)的“更加”“而且”；表承接的“首先”“其次”；表因果的“因此”“那么”“由此看來(lái)”；表并列的“同時(shí)”“一方面……另一方面”；③銜接性詞語(yǔ)，如“也”“于是”等。

　　3、通過(guò)語(yǔ)句間的組合關(guān)系分析

　　文章是由段落組合的，其內(nèi)容是根據(jù)各語(yǔ)段的大意來(lái)綜合的，各個(gè)語(yǔ)段、各個(gè)層次之間，不論怎樣排列，但它們所要表達(dá)的內(nèi)容都是要圍繞中心的，各個(gè)語(yǔ)句之間都有一定的語(yǔ)脈。閱讀時(shí)，把握住這種關(guān)系，才能更好地理解文章的內(nèi)容。

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