找春天作文經(jīng)典（8篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的找春天作文8篇，希望能夠幫助到大家。
找春天作文 篇1
寒冷的冬天過去了，春姑娘悄悄的來到了我們的身旁。春天在哪里呢？
星期天，媽媽帶我去公園找春天。我們仔細地找哇，找哇。
筍芽兒從泥土里冒出來，那是春天的手臂吧？
迎春花在陽光下燦爛地開，那是春天的'笑臉吧？
柳條在微風中輕輕飄舞，那是春天的秀發(fā)吧？
小燕子在天空中嘰嘰喳喳的叫，那是春天的歌聲吧？
我們找到了春天，春天多么的美好哇！
找春天作文 篇2
隨著幾聲春雷響，春姑娘已經(jīng)來到了這美麗的世界，三月的微風帶著濕潤的芬芳氣息，吹過山巒和田野，春天來到了。
春天的風是輕柔的，像媽媽的雙手撫摸著你的臉，山青了，水綠了，湖泊明鏡似的閃著光。湖邊的柳枝長出了新葉，碧綠的枝條在風中隨風起舞，公園里的桃花、李花和杏花競相開放。一大群蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花間飛來飛去，幾只蝴蝶也飛來了，它們五顏六色的翅膀在花叢中時隱時現(xiàn)，我聞了聞花香。突然，花蕊中有一只蜜蜂在采蜜，我嚇呆了，趕緊到媽媽身邊，我可不要打擾小蜜蜂，蜜蜂可是會叮人的哦！
我來到湖邊，看見兩只鴨子跳進池塘里，快活的.游泳，在水里歡騰跳躍，互相嬉戲追逐。在大片的麥田里，綠色的麥苗吸收著春天的雨露，正茁壯成長。
啊春天的景色真是太美妙了！
找春天作文 篇3
星期六下午，我和爸爸、媽媽一起到龍源湖公園去尋找春天。
到了龍源湖公園，我發(fā)現(xiàn)有好多的小朋友在放風箏，小鳥在枝頭快樂地飛來飛去；還發(fā)現(xiàn)一朵朵美麗的花骨朵散發(fā)著迷人的清香，一棵棵小草，探出嫩綠的小腦袋，左瞧瞧、右探探，仿佛在感受春的`氣息。柳樹吐出點點嫩芽，快活地生長著。湖上的冰面已經(jīng)融化了，野鴨子在湖面上歡快的嬉戲著，短短的嫩蘆葦鑲嵌在湖邊上。這一切讓我想到了蘇軾的一首詩：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
我喜歡春天，喜歡這鳥語花香的春天，喜歡這生機勃勃的春天！
找春天作文 篇4
春天來了！春天來了！我懷著喜悅的心情，跑出了家門，去尋找春天。
我來到了山坡上。啊！小草一大片一大片的，露著尖尖的腦袋，好奇地看著外面的世界，真像個淘氣的.孩子。小白花，小紅花，小黃花一朵兩朵，像個害羞的小姑娘，在剛長出的葉子中間東躲西藏。
我來到了田野里。柳樹、楊樹長出了嫩芽；桃樹、杏樹開出了鮮花。小鳥在枝頭歌唱，風兒在地里吹響，解凍的小溪叮叮咚咚，它們在彈奏著美妙的樂章。
我來到了公園里。綿綿細雨，帶來了清新的氣息，大人領著孩子，有的在放風箏，有的在唱歌跳舞。我讓爸爸拍下了照片，把春天和我留在了相冊里。
我找到春天了！它就在大自然里，就在我們每個人的心里。
找春天作文 篇5
冬爺爺拖著沉重的步子離開了，春姑娘踏著輕快的步伐悄然來到我們身邊。今天，“東方作文”的老師帶領我們走進盤龍山尋找春天。
遼闊的天空萬里無云，一碧如洗，我們從遠處眺望，此時的盤龍山脫去了厚重的“棉襖”，披上了碧綠的“薄衫”。小鳥在枝頭上唱歌，好像在說：“‘東方作文’的小作家們，歡迎你們來到盤龍山尋找春天。”
山腳下的廣場上人山人海，游人如織。我們在經(jīng)過小橋的時候，大家興奮得手舞足蹈，就像一個個活潑可愛的.小天使。橋邊的小溪清澈見底，“叮咚叮咚”地唱著動聽的歌謠。一會兒，我們來到櫻花林，那粉色的櫻花就像一只只靈動的小蝴蝶，可愛極了！櫻花樹下五顏六色的小花競相開放，小草探出頭來，那一定是春天的眉毛吧。
小朋友們，你們找到春天了嗎？趕快說說你眼中的春天吧。
找春天作文 篇6
星期六，我和姐姐去找春天。
春天的風柔柔的，吹在臉上不疼了，小草從地下探出來了頭，好像給自己穿上了綠色的衣服。柳樹發(fā)芽了，他發(fā)的芽很少，像一顆牙齒一樣大。春天的雨細細的，滴滴嗒嗒像春天的琴聲。
寒假里媽媽買了兩盆花，一盆是紅色的，一盆是黃色的`，現(xiàn)在紅色的花兒已經(jīng)有一朵開放了。其實，這些都是春天的信息，不過春天的信息還有很多，像大雁從南方飛了回來，小朋友們都穿上了毛衣。
找春天作文 篇7
教學目標：
1.會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀
教學難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。
教學準備：歌曲磁帶、CAI課件
教學過程：
一、調動積累，激趣揭題
1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書
：春天。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句。
2、揭示課題：找春天。
老師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、感知課文，自學生字
1、同學們自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。
2、在小組交流自學生字的方法。
3、出示句子，檢查自學生字情況。
A、春天像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
C、樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
E、她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。
相機指導書寫：
探、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、朗讀課文，感悟積累
老師：春天真像個害羞的.小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累
（1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
（2）4—7自然段
A、指名讀句子，相機出示填空題：
（ ），那是春天的眉毛吧？
（ ），那是春天的眼睛吧？
（ ），那是春天的音符吧？
（ ），那是春天的琴聲吧？
B、老師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）
引導學生進行問答式的口語訓練：
例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！
C、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？
朗讀第3句。“
她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學生自由根據(jù)畫面背誦有關段落。
五、走進校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
找春天作文 篇8
日歷已經(jīng)翻過了春天，可天還是這么冷。我總覺得春天還沒有到來，可爸爸卻說春天已經(jīng)悄悄地來了。一個陽光明媚的星期天，我到大自然去找春天的蹤跡。
找呀，找呀，找到啦！春天在空中，小鳥們快活地玩耍，自由地飛翔。大雁，燕子剛剛從北方飛回來，就用清脆的歌聲贊美春姑娘。
春天在花圃里，茶花開出了火紅的花朵。月季花更是引人注目，開出了一朵朵迷人的花朵。蝴蝶花也不甘示弱，開出的花五顏六色，有紫的，有黃的，有紅的，也有黃里帶青的。微風一吹，就像一只只蝴喋在飛舞。四周長滿了柔軟的'，毯子般的草，它嫩綠的小腦袋從地里探出來，好像在向久別的春姑娘問好。
春天在小河里，春天，水里的冰融化了。小魚，小蝦的河里自由自在地玩耍。成群的小蝌蚪快活地游著。
我望著這春天的美景，不禁心潮起伏，我們的祖國就像這春天的大自然，外外是那樣生氣勃勃，萬紫千紅。
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