九年級(jí)作文

時(shí)間:2021-06-26 14:10:07 初三作文 我要投稿
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九年級(jí)作文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的九年級(jí)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

九年級(jí)作文

九年級(jí)作文1

  在生活中,很多人會(huì)這樣抱怨:“我的世界為何如此無(wú)趣?為什么我只能呆在一個(gè)角落孤芳自賞?”我想告訴你,朋友,你若不會(huì)憂他人之憂,樂(lè)他人之樂(lè),你就永遠(yuǎn)也嘗不到生活的酸甜苦辣。

  分享是什么?杜甫的名詩(shī)《客至》中的“肯與鄰翁相對(duì)飲,隔籬乎取盡余杯”就很好地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。詩(shī)人獨(dú)自在家中感到孤獨(dú),但在此時(shí),佳客盈門,詩(shī)人便將自己的喜悅毫不保留的傾吐與分享給了對(duì)方。所以說(shuō),分享就是一種樂(lè)趣。

  分享又是一種安慰。2000年悉尼奧運(yùn)會(huì),“鏗鏘玫瑰”中國(guó)女足發(fā)揮不佳,最后連小組都沒(méi)有出線。美國(guó)女足為此而感到惋惜,她們?yōu)樽约菏ミ@樣一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手而感到惋惜。于是,美國(guó)女足主動(dòng)的到機(jī)場(chǎng)去送中國(guó)女足回國(guó)。她們主動(dòng)地分擔(dān)中國(guó)女足的憂傷,有的人甚至抱頭痛哭。

  分享的意義不光在于分享快樂(lè)與悲傷,更在于它可以面對(duì)任何人———于親人分享,與朋友分享,甚至于像美國(guó)女足那樣,與自己的對(duì)手分享,它的意義更是無(wú)窮的。

  我們既然要分享,就少不了一個(gè)與你心靈相通的好朋友,我快樂(lè)你就快樂(lè),我悲傷你就悲傷,我的成就就是你的成就。有了分享,春天,少不了鮮花的綻放;夏天,少不了雨后的彩虹;秋天,少不了金色的喜悅;冬天,又少不了那一絲的溫暖。分享的神奇,也就不言而喻了。

  我也是一個(gè)喜愛(ài)分享的人!蔼(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”這句詩(shī)一直被我津津樂(lè)道。與人分享快樂(lè)與悲傷,你的痛苦會(huì)減半,而你的快樂(lè)卻會(huì)增倍。分享,實(shí)乃人生一寶。

九年級(jí)作文2

  微風(fēng)拂過(guò),花兒與你分享“只有香如故”的沁人心脾;絲絲涼爽襲過(guò),楓葉與你分享“霜葉紅于二月花”的美麗景致。吹著愜意的晚風(fēng),聞著淡淡的花香,婆娑的月光下,灰色的石凳上,我與星星一起分享——讀書的樂(lè)趣。

  自古以來(lái),書被無(wú)數(shù)人視為珍寶。是啊,在中華千年文化的銀河中,書好似一顆璀璨的明星,格外的奪人眼球。高爾基說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”。毛澤東也說(shuō)過(guò),書是精神食糧。我愛(ài)讀書,因?yàn)樵谀瞧斓乩,我收獲了無(wú)盡的快樂(lè)。

  我握著知識(shí)的船槳在樹(shù)的海洋里盡情遨游。吹著歷史的海風(fēng),我在《三國(guó)演》義中驚嘆戰(zhàn)場(chǎng)上:曹操騎駿馬,執(zhí)長(zhǎng)劍,以一敵百的颯爽英姿;我在《紅樓夢(mèng)》中尋覓林妹妹閉月羞花,沉魚(yú)落雁的嬌俏容顏;我在《水滸傳》中品讀綠林好漢八方共域,異姓一家的有情有義……

  承載書的飛船,穿越時(shí)空。我讀李清照在“風(fēng)住塵香花已盡”的青晨,默默承受“物是人非事事休”“只恐雙溪舴艋舟”的哀愁;我在“斜暉脈脈水悠悠”的黃昏,靜靜慨嘆癡情女子“過(guò)盡千帆皆不是”“腸斷白蘋洲”的綿綿情意;我在“明月幾時(shí)有”的夜晚,細(xì)細(xì)咀嚼蘇軾“但愿人長(zhǎng)久”“千里共嬋娟”的期許。

  我與書中的人一起悲傷,一起快樂(lè),留下的是心中片片美好的回憶!

  書是海洋,那里有我求知的雙槳;書是天空,那里有我放飛夢(mèng)想的翅膀。

  書是我心靈的凈化地,書是我快樂(lè)的尋覓所!

  分享快樂(lè),快樂(lè)分享。

九年級(jí)作文3

  在生活中,很多人會(huì)這樣抱怨:“我的世界為何如此無(wú)趣?為什么我只能呆在一個(gè)角落孤芳自賞?”我想告訴你,朋友,你若不會(huì)憂他人之憂,樂(lè)他人之樂(lè),你就永遠(yuǎn)也嘗不到生活的酸甜苦辣。

  分享是什么?杜甫的名詩(shī)《客至》中的“肯與鄰翁相對(duì)飲,隔籬乎取盡余杯”就很好地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。詩(shī)人獨(dú)自在家中感到孤獨(dú),但在此時(shí),佳客盈門,詩(shī)人便將自己的喜悅毫不保留的傾吐與分享給了對(duì)方。所以說(shuō),分享就是一種樂(lè)趣。

  分享又是一種安慰。2000年悉尼奧運(yùn)會(huì),“鏗鏘玫瑰”中國(guó)女足發(fā)揮不佳,最后連小組都沒(méi)有出線。美國(guó)女足為此而感到惋惜,她們?yōu)樽约菏ミ@樣一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手而感到惋惜。于是,美國(guó)女足主動(dòng)的到機(jī)場(chǎng)去送中國(guó)女足回國(guó)。她們主動(dòng)地分擔(dān)中國(guó)女足的憂傷,有的人甚至抱頭痛哭。

  分享的意義不光在于分享快樂(lè)與悲傷,更在于它可以面對(duì)任何人———于親人分享,與朋友分享,甚至于像美國(guó)女足那樣,與自己的對(duì)手分享,它的意義更是無(wú)窮的。

  我們既然要分享,就少不了一個(gè)與心靈相通的好朋友,我快樂(lè)你就快樂(lè),我悲傷你就悲傷,我的成就就是你的成就。有了分享,春天,少不了鮮花的綻放;夏天,少不了雨后的彩虹;秋天,少不了金色的喜悅;冬天,又少不了那一絲的溫暖。分享的神奇,也就不言而喻了。

  我也是一個(gè)喜愛(ài)分享的人!蔼(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”這句詩(shī)一直被我津津樂(lè)道。與人分享快樂(lè)與悲傷,你的痛苦會(huì)減半,而你的快樂(lè)卻會(huì)增倍。分享,實(shí)乃人生一寶。

九年級(jí)作文4

  每年過(guò)年時(shí)候我姐姐都會(huì)回來(lái)看我,姐姐雖然15歲就能夠走上了打工的道路,但在我心里面,她卻籠罩著極和諧極圣潔的光芒,不知道為什么我媽媽很不喜歡她,但不可否認(rèn)的是她確實(shí)教了我許多做人的道理,我想如果我學(xué)會(huì)了一絲絲忍耐,或是會(huì)寬恕他人,亦或是與他人分享,都是因?yàn)樗桑?/p>

  從小我就生活在表哥表姐堆里,因?yàn)槲沂亲钚〉牧,他們都?huì)讓著我,自然我也認(rèn)為這些是理所當(dāng)然的了,繼而目中無(wú)人囂張跋扈,但每次見(jiàn)到她還是會(huì)有所忌憚的了,我想應(yīng)該只有她能鎮(zhèn)住我了吧。她每次回來(lái)都會(huì)給我講好多好多事情,會(huì)用她五音不全的嗓子教我唱不是很流行但很好聽(tīng)的歌,但我最難忘的就是她在那天給我講的“分享”這兩個(gè)字。

  那是姐姐剛回來(lái)的時(shí)候,我拉著她那有些粗糙的手,拱到她懷里,聽(tīng)她給我講故事,故事的內(nèi)容早已經(jīng)記不清了,只是依稀記得我們聊天聊地最后他不知怎么的,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):你要懂得分享知道嗎?我迷惑的看著他,問(wèn):分享是什么呀。姐姐似笑非笑的說(shuō):就是不吃獨(dú)食啊!我迷迷糊糊地說(shuō)我從來(lái)不吃“毒”食,他點(diǎn)點(diǎn)頭。但是我當(dāng)時(shí)不知道的是此毒食非彼獨(dú)食。我還自作聰明地想著:癡娃子才會(huì)吃有毒的東西!!

  過(guò)了幾年,爸爸媽媽回來(lái)了,我也只好和哥哥姐姐們說(shuō)再見(jiàn)了,但在姐姐結(jié)婚之前,依然還是會(huì)每年都與哥哥姐姐們團(tuán)聚在一起的,不過(guò)我早已沒(méi)有往日那囂張跋扈了,我真正弄懂了分享的意義真正學(xué)會(huì)了分享……

九年級(jí)作文5

  毛爺爺曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫!边@句話體現(xiàn)出了友誼的重要,而我覺(jué)得友誼對(duì)我們根本沒(méi)什么用,只不過(guò)是給我們自己增添煩惱罷了,所以我對(duì)每個(gè)人都是一副拒人于千里之外的表情,而自從我認(rèn)識(shí)了你,一切都開(kāi)始了變化~~~~~

  一日上課我忘了帶書,你把書借給了我,下課你去了辦公室挨了批評(píng)沒(méi),罰了站。

  本人由于數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好所以名次總上不去,而就在這次即將要考試的時(shí)候,你放下了你手中正在溫習(xí)的語(yǔ)文書反而拿起了直尺三角板幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。

  這次英語(yǔ)考試你又沒(méi)上及格線,英語(yǔ)老師再次請(qǐng)你去促膝談心,我在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍,而你微嘆一聲慢慢去也。。。看著你的背影心之微顫但又穩(wěn)如泰山,裝作無(wú)事。

  正是數(shù)九寒天,我一向粗心大意,忘了帶手套,兩只手凍得早已成了大紅色。。你把手套取了下來(lái)叫我?guī)希阏f(shuō)你自有辦法便揚(yáng)長(zhǎng)而去,你的背后留下了一臉驚鄂我。第二天我無(wú)意之間看見(jiàn)了你的手,隨后便淚如雨下,因?yàn)槟窃竟饣氖脂F(xiàn)在卻凹凸不平,真是聞?wù)邆,?jiàn)者流淚啊,我握住了你那滿目瘡痍的手,緊緊的握著~~~~

  友誼可使黑暗的世界變得光明,友誼可使偏見(jiàn)變?yōu)橹饔^,友誼可使人懂得珍惜;厥滓郧暗南敕ㄕ媸亲屓速O笑大方但是我現(xiàn)在相信世間有牢不可分的友誼,我相信!!

九年級(jí)作文6

  我們需要信任 人與人之間和諧相處是離不開(kāi)相互信任的。

  我小的時(shí)候很喜歡收集卡片,一天我的一個(gè)朋友來(lái)我家玩,他對(duì)我的卡片愛(ài)不釋手,等他離開(kāi)以后我發(fā)現(xiàn)桌子上的卡片少了一些,我知道是他拿走的。于是我拿著所有的卡片追了出來(lái),一定要他拿回家好好看個(gè)夠。過(guò)了幾天他把卡片都還給了我,一張都不少。他還在卡片里夾了一張小紙條:謝謝你的信任和寬容。

  可見(jiàn)信任別人,是會(huì)得到別人的信任和感激的。這樣人與人之間就會(huì)很和諧,相反人與人之間的關(guān)系將會(huì)很糟糕。

  有這樣一個(gè)故事:一位國(guó)王非常信任一位大臣,結(jié)果這位大臣把國(guó)家治理得非常好,于是全國(guó)的人民都對(duì)他贊不絕口,功高蓋主,國(guó)王開(kāi)始不信任大臣了,一些國(guó)家大事再也不交給大臣了,是這位大臣就離開(kāi)了這個(gè)國(guó)家。沒(méi)有了大臣的輔助,這位國(guó)王的國(guó)家越來(lái)越混亂,最后就滅亡了。

  從上面這兩個(gè)故事,可以看出信任對(duì)人是多么的重要。人與人之間的信任,小到失去朋友,家庭破裂,集體渙散,大到國(guó)家衰敗、滅亡。所以我們的生活是需要信任的。

九年級(jí)作文7

  依稀記得,我癡癡盯著那發(fā)光的舞臺(tái);依稀記得,我靜靜看著絢麗多彩的舞衣;依稀記得,目光始終追尋著那曼妙的步伐 ……。直到那一天,醫(yī)生奏了我對(duì)跳舞的休止符。

  歲月滴進(jìn)時(shí)間的流里,乘著小舟,溯溪而上。一直對(duì)跳舞有著熱切的渴望,上完舞蹈課后,總要把舉手投足練就完美。受傷的身體,病痛的雙肩,從眉梢低落汗水,我卻不停歇,它證明了我邁向夢(mèng)想所付出的努力。輕盈的跳躍,優(yōu)美的轉(zhuǎn)圈,總是令我如癡如醉。直到有一年夏天,我感到雙膝傳來(lái)劇痛,踏出的每一步都如數(shù)千枝針在扎般痛苦,醫(yī)生說(shuō)我是膝蓋脫臼。那一次,我哭了,然而我哭的不是膝蓋的疼痛,而是不能繼續(xù)完成我的夢(mèng)想。

  原先的沖勁,逐漸被一次次的復(fù)健磨蝕殆盡;對(duì)跳舞的熱忱,也在醫(yī)院與家兩頭跑中煙消云散。上鎖的舞鞋,布滿灰塵的舞衣,自從那天后就被我打入心中的無(wú)底深淵。日復(fù)一日復(fù)健,我的世界容納不下跳舞兩字。我知道再一次跳舞的機(jī)會(huì)渺茫,然午夜夢(mèng)回,我總會(huì)感覺(jué)到我再一次,在舞臺(tái)上盡情展現(xiàn)。

  為了那個(gè)再站在舞臺(tái)上的夢(mèng)想,曾經(jīng)我付出了多大的努力。想必是不愿從此消沉,我堅(jiān)持每日的復(fù)健。多少次,在夜里撫觸著傷口,嗚咽的哭泣著,然而醒后卻告訴自己,不再哭泣,復(fù)健之路漫漫,到現(xiàn)在我仍需要持續(xù)下去。但我想,縱使這條路上布滿荊棘,我也會(huì)邁著步伐,堅(jiān)持走完這段路。

九年級(jí)作文8

  黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來(lái)尋找光明。

  夜的帷幕已然落下,光已悄然退去。無(wú)盡的夜又占領(lǐng)了那幽深的天空。

  我喜歡黑夜,因?yàn)楹谝瓜褚粋(gè)無(wú)邊的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上,每個(gè)人都可以演最真實(shí)的自己。沒(méi)有主角與配角,沒(méi)有任何界限,我們只是演員,在演一場(chǎng)永不落幕的戲——完完整整的人生。

  踏在這舞臺(tái)上,有時(shí)哭有時(shí)笑,有時(shí)動(dòng)有時(shí)靜。沒(méi)有觀眾,沒(méi)有嘲笑,無(wú)憂無(wú)慮的,像一只快樂(lè)的海鷗在大海上翱翔。突然,點(diǎn)點(diǎn)的光冉冉出現(xiàn),那是星光,照亮前程的光,雖然它很微。

  只身平躺在廣闊的田野,睜開(kāi)眼望著那無(wú)垠的幽深的天空閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)的光。不禁自思:黑夜給了我黑色的眼睛,而我卻用它來(lái)尋找那細(xì)微的光明;蛟S是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼;或許是那細(xì)微的光是夜的禮物;又或許那光是我的內(nèi)心所想!望著黑色的天空,他是那么的深邃,那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中,眼神變得呆滯,思想變得遲疑,漸漸陷入了那黑夜的夢(mèng)境,寂靜。

  突然,一絲晨光打破了這寧?kù)o的黑夜,那是朝陽(yáng),是我一直在追尋著的光明的放大。

  迎著朝陽(yáng),踏在成長(zhǎng)的路上,尋找更廣闊的天空。

  夜的黑,光的微。這微弱的光卻引出了朝陽(yáng)。

九年級(jí)作文9

  這個(gè)冬天,因?yàn)闆](méi)有雪的陪伴,略顯枯燥;這個(gè)春節(jié),因?yàn)闆](méi)有雪的問(wèn)候,略顯清冷。雪,好像是讀懂了人們的心思一樣,終于在農(nóng)歷正月初七從天而降,為這個(gè)春節(jié)增添了熱鬧。雪姍姍來(lái)遲,真是“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹(shù)作飛花”。

  雪,似乎是在天上待太久了。當(dāng)天空敞開(kāi)大門時(shí),雪蜂擁而出,爭(zhēng)先恐后地?fù)淙氪蟮氐膽驯В瑹崃业赜H吻著大地。此景,唯雪也!

  下午2時(shí),大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng),那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì),或飛翔,或盤旋,或直直地快速墜落。這一刻,一切都是美好的,一切都是寂靜的。站在窗前,那片片雪花的歡聲笑語(yǔ)卻在我耳邊響起。此景,唯雪也!

  等待了一個(gè)冬天,終于迎來(lái)了一場(chǎng)春雪。我再也按捺不住心情,飛快地從樓上跑下來(lái),沖入雪的懷抱。雪花漫天飛舞,我駐足雪中,仰起臉龐,讓雪肆意親吻我的臉龐。那一絲絲涼意直沁心脾,驅(qū)走了我內(nèi)心的狂躁。

  孩子們來(lái)不及讓雪聚集,就忍不住開(kāi)始玩了。我們把雪捏成毛茸茸的雪球,然后互相砸來(lái)砸去,玩得不亦樂(lè)乎。一時(shí)間,天地間充斥著童年的歡樂(lè)。此景,唯雪也!

  傍晚,我和媽媽漫步雪中,享受著被雪撫摸的快樂(lè),真愜意!忽然,我被燈前飄舞的雪迷住了。媽媽說(shuō)像飛舞的小天使,我說(shuō)像一群螢火蟲(chóng)。放眼望去,雪被燈光照耀,有種迷離的感覺(jué)。此景,唯雪也!

  美哉,雪!樂(lè)哉,雪!

九年級(jí)作文10

  同時(shí)少年,同在一片藍(lán)天下,我不愿獨(dú)自脫離開(kāi)學(xué)校,那溫馨的班集體。一個(gè)人流浪在這個(gè)大千世界,我不明白的道理還有很多,我不知道的知識(shí)也有很多。只身一人顛沛流離在這個(gè)懵懂的世界里,難免會(huì)有些不安。

  十四歲,花季!青少年!叛逆期!全部都摻雜在這兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字理了。但“一”終究是“一”,“四”終究是“四”。這點(diǎn)他們是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的,只不過(guò)把他們組合到了一起,成為了“十四”,而在“十四”身上,大家又下了不少的.解釋。

  為什么?為什么我現(xiàn)在不在稚嫩的童年?為什么不在成熟的青年,而滯留在這左手邊是懸崖,右手是大海的少年時(shí)代?

  有人說(shuō),這是過(guò)渡,很正常。不錯(cuò),我承認(rèn),十四歲的確是童年到青年的過(guò)渡,1年,365天!天天叛逆?難受么?!

  總想去當(dāng)先頭鳥(niǎo),去發(fā)揚(yáng)自己拼命三郎的精神。可一只半成的鳥(niǎo)又能拼搏幾何?飛幾何呢?飛得更高,摔得更慘!這句話,我持中立態(tài)度。因?yàn)檫@句話并沒(méi)有多少錯(cuò),用物理知識(shí)來(lái)解答飛的越高,一旦降落,阻力會(huì)變得很大,正如一塊4B橡皮從一樓丟人沒(méi)什么事,而從30層卻能置人于死地一樣。還有人說(shuō):“失敗是成功他媽媽!”不錯(cuò),是真理,前方著實(shí)需要去一步步的探索!但是!一只只懂一知半解的鳥(niǎo)兒去探索,那會(huì)怎樣呢?原地“啪”,再飛,再“啪”……反反復(fù)復(fù),動(dòng)也不動(dòng)。

  “14?”……是死?還是誓死!還是本該屬于“十四”的花季,少年的叛逆期呢?

九年級(jí)作文11

  每個(gè)人都有家,我有兩個(gè)家。兩個(gè)與眾不同的家。這兩個(gè)家讓我“寒與暖”的世界里交織徘徊……

  若大的房里只有我和媽媽兩個(gè)人,雖同處屋檐下。卻感覺(jué)“相隔萬(wàn)里”每天放學(xué)回來(lái),媽媽的房屋總是緊閉著,里面?zhèn)鞒鍪种盖么蜴I盤的聲音,我回到房里,將門輕輕關(guān)上。兩扇門隔斷了我們的溝通,幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的交流。這個(gè)房子更顯的空蕩蕩的。我總是渴望母親那扇緊閉著的門夠打開(kāi),母親從里面走出來(lái),摸摸我頭發(fā)親昵地說(shuō):“寶貝媽媽給你做飯!笨蛇@一切都是我的幻覺(jué)罷了,每一次的渴望,都會(huì)讓我淚流滿面。手握著泡面捅一次又一次的顫抖。這個(gè)家讓我感覺(jué)都好冷好冷。

  于是,我喜歡上學(xué),喜歡學(xué)校里那種人流潮涌的感覺(jué)。喜歡在教室里撲鼻的粉灰味。因?yàn)檫@里我還有一個(gè)家。

  一個(gè)很溫馨的家老實(shí)實(shí)我們的家長(zhǎng),有是嚴(yán)肅、有時(shí)和藹,我們的神經(jīng)也跟著一緊一松,這個(gè)家讓我感覺(jué)到了我自己的存在和心臟的跳動(dòng)。雖然每有做不完的事、很勞累。但也有很多有趣的是發(fā)生。偶爾有同學(xué)上課跟老師調(diào)諛。有同學(xué)像老鼠偷吃被老師抓到。逗的我們也跟著哄堂大笑,笑著溢滿整個(gè)教室。這是我喜歡的聲音。這個(gè)家好暖好暖。

  我有兩個(gè)家,卻有天地之間的差距。家。究竟該怎樣詮釋呢?

  你能告訴我嗎?

九年級(jí)作文12

  整個(gè)城市,都在一片燥熱之中。一只鶯鳥(niǎo)飛過(guò)上空,空中留下它的影子,一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上,看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。

  笑,在臉上展開(kāi)。卻不知道是個(gè)什么滋味,太陽(yáng)好得不得了,在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱,蒞臨了。

  一絲微風(fēng)吹過(guò),頭發(fā)向外撩了撩,在3秒之后,又諦免疫力留在肩上。強(qiáng)烈光照得我睜不開(kāi)眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ。無(wú)意識(shí)用右手伸去眼前擋一擋,卻莫名地看到一串?dāng)?shù)字,把頭靠在椅邊,左手輕輕地點(diǎn)著11個(gè)數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨,不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇,臉頰后的那個(gè)名叫腦袋的東西啟動(dòng),模糊的女孩身影,那個(gè)女孩我不好形容,她落落大方,又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問(wèn)為什么穿這種顏色,她美麗的眼睛眨了眨,像極了一塊美玉!耙?yàn)橹挥芯G色才是大自然的本色!”她的回答很肯定,毫不置疑。剎那間,我覺(jué)得她是那么美好,在古代的話,那叫嫣婕。

  “第十七站到了,請(qǐng)客人下車。”服務(wù)員的聲音是完美,這誰(shuí)都不得不承認(rèn),慢慢地走在最后面!盁o(wú)論何時(shí),尊老愛(ài)幼!边@是幾年前的老師講的,以前總是忘記,現(xiàn)在,終于記起了,那我算是個(gè)好學(xué)生嗎?

  回望。風(fēng)起。

  怊。我的心情很怊。

  落淚,風(fēng)停。

九年級(jí)作文13

  當(dāng)盛夏的那一抹陽(yáng)光照亮了整個(gè)大地,當(dāng)那一陣風(fēng)吹過(guò)了滿塘池水,當(dāng)那知了用高亢的聲音催促我們把握好時(shí)間的時(shí)候,我知道屬于我的初三到來(lái)了,F(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去開(kāi)學(xué)一個(gè)月了,速度快的我都不知道怎么過(guò)去的,周一的時(shí)候我想完了又要走過(guò)這虐人心的一周的時(shí)候,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我坐在電腦前看著動(dòng)漫,我想,在這么下去,我就要體育中考了把,最后就中考了,

  初三你怎么忍心,帶著我沖過(guò)時(shí)間,跑到一個(gè)沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我的地方重新開(kāi)始,我不愿意,你放慢腳步好么,我跟不上了,已經(jīng)記不住這一個(gè)月來(lái)發(fā)生的點(diǎn)滴了,你夠了你夠了。

  我努力的想過(guò)好初三,你怎么就帶我這么快走過(guò)呢,這樣我要怎么面對(duì)我的畢業(yè),連一點(diǎn)記憶都沒(méi)有的初三,初三我好想拒絕你來(lái)到我的身邊,你就像初一初二那樣不好么,什么事情都慢慢來(lái),現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)虛無(wú)空洞了,我踏入那個(gè)世界,就像踏入沼澤地一樣,爬也爬不起來(lái)。初三,在過(guò)九個(gè)月我就和你沒(méi)有關(guān)系了,到最后從這個(gè)張狂的年級(jí)退出,你就會(huì)又跟著別人糾纏不清了。初三了,我不想在浪費(fèi)每一分每一秒,我想用我自己的方式去學(xué)好每一科,盡管他們推搡的讓我離開(kāi)他們,我也會(huì)一直跟在他們的后面,直到把他們變成我的,讓他們跟在我的后面。

九年級(jí)作文14

  今天,天氣陰沉,我拖著沉重的腳步回了家,心情一如這天氣的陰暗。

  原來(lái)啊,我今天早晨去上了作文課,為了去上課,一大早就被叫了起來(lái),我很怨恨媽媽:大周六的,居然不讓人睡個(gè)好覺(jué)。來(lái)到學(xué)校,我怨恨的情緒依然在蔓延,我根本沒(méi)心思看老師精心準(zhǔn)備的課件,精彩的故事也全都這耳朵進(jìn),那耳朵出,一點(diǎn)兒都不往腦子里記,因?yàn)槲夷X子里現(xiàn)在儲(chǔ)藏的全是煩惱。

  其實(shí),我所有的小心思媽媽都看在眼里。晚上,她走進(jìn)我的房間,說(shuō)要告訴我一個(gè)秘密,我也不失時(shí)機(jī)地說(shuō):“媽媽,在你說(shuō)秘密之前,我也有話要告訴你,我不想去上作文課了,周末我要睡懶覺(jué)!”媽媽不緊不慢地說(shuō):“那你先看看這個(gè)吧!”說(shuō)完,媽媽就遞給我一個(gè)美麗的本子,我翻開(kāi)來(lái),發(fā)現(xiàn)里面是各種小說(shuō),媽媽告訴我,這是她小時(shí)候?qū)懙摹N乙粡垙埛矗恳粡埗己苡腥,原?lái)文字還有這樣的魔力呢!看完后,媽媽問(wèn)我還想去上作文課不,我點(diǎn)點(diǎn)頭,下定決心一定要學(xué)到真本領(lǐng),從而記錄下自己曾經(jīng)有過(guò)的美好歲月。

  于是一個(gè)個(gè)周六過(guò)去了,我也有了一個(gè)屬于自己的“故事書”,我一遍遍地看著,不覺(jué)啞然失笑?梢哉f(shuō),寫作文又成了我的一大快樂(lè)。

  原來(lái)煩惱和快樂(lè)只在一念之間啊,只要我們積極面對(duì),很多時(shí)候,我們就會(huì)收獲快樂(lè)。

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