嘿，咱們的老師啊作文1000字
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的嘿，咱們的老師啊作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【草長鶯飛二月天，老師上課我想睡】
上課前五分鐘，班主任兼語文老師來到教室。老陳把書往講臺一放，拿起戒尺敲了敲講臺，說道：“同學們，上課了。”這時，吵鬧的班級立刻安靜了下來。老陳看到我們如此乖，滿意地點了點頭。其實她并不知道，我們已經做好睡覺的準備。果然，當老陳在講臺上講得忘我的時候，底下的同學們已經有點困意了。而那些倒數十名的同學們已經趴在桌上睡著了。
“現在我們來談談這篇課文的寫作背景，作者為什么要這樣寫？有什么好處嗎？”離下課還有十幾分鐘，老陳結束了她的新課，反問起我們。本來昏昏欲睡的我，立馬清醒，焦急地翻開書尋找答案。也不忘把周圍睡覺的同學叫醒。“哈——”老陳見我們沒舉手，就又開始她的“長篇大論”，而我的瞌睡又來了。
“叮鈴鈴——”還好下課鈴來得及時，打斷她的講話。“今天就這樣，下課。”老陳拿起她的教材回了辦公室。“終于下課了！”不少同學都趴在桌上補覺，準備“迎接”下一堂課。
【春蠶到死絲方盡，老師還能再堅持】
好巧不巧的是，這節課是英語課，同學們還是比較喜歡英語老師老王，只不過……
“好了，今天我們先來檢查一下，同學們對單詞掌握得怎么樣了。”老王不同于其他課的老師，上課并不是讓同學們拿出書本，而是，“Thirteen.”Thirteen十三號，我的'學號。我慌忙地站起，一臉懵圈地看著老王。老王指著黑板上的單詞，我結結巴巴地回答：“Textbook書柜。”“嗯，不錯，繼續。”……等老王抽了幾個人的時候，時間已經過了一半。但老王仍不慌不忙地講課：“來，讓我們看到2b……”
“叮鈴鈴——”不知不覺中，這節課就這么過去了，但老王沒有讓我們下課的意思，他仍在講臺上“滔滔不絕”地講著。最后，他問：“你們下節什么課？”“數學課。”“數學還是挺重要的，下課。對了，單詞盡量在星期五之前，在課代表那里過關。”“老師再見。”同學才得以“解放”，匆匆忙忙地跑去上廁所。
【兒童放學歸來早，老師我們聊家常】
“好了，上完廁所就坐好，現在已經上課了。”數學老師老杜撐著講臺，并沒有開始講新課，反而跟我們聊“家常”：“王老師還是挺能拖課的，可能你們的英語成績這么高，就是因為王老師的‘努力’。可惜我跟王老師不一樣，我們班有這么多不愛學數學的差生，我即使拖到放學他們也還是自己耍自己的。”“哈哈哈……”教室里頓時發出一陣笑聲。“好了，上課。”
課上到一半，老杜講著講著突然想到一件事：“……就比如，昨天我們同學聚會……”于是，老杜又開始他的“家常”。我們也乖乖地當個“聽眾”。
“叮鈴鈴——”“不知不覺中，這節數學課就結束了，估計差生們都沒怎么聽，整節課都是‘坐飛機’。我跟你們講哦……”于是，下課的這一半的時間又被老杜用來“聊家常”了。
【春蠶到死絲方盡，老師咱們下回見】
咱們班的老師，各有各的特點。有時很嚴肅，不得不板著臉教育我們，有時卻很小孩子氣，上課跟我們說笑，下課與我們一起玩鬧。
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