【精選】初三作文集錦六篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的初三作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三作文 篇1
禾山中學創辦于1924年，是一所具有悠久歷史和優良傳統的中學。秉承著“至誠至善”的訓，弘揚著勤學、守紀、自強、創的的校風。
作為一個禾山人，我很驕傲也很自豪。雖然我們站的起點比別人低，但是通過老師和同學努力地付出，我們收獲了佳績。也在這兒，度過了我們最好的青春年華!
禾山，在外人面前一提起，知道的人會說這所學校很爛，不知道的人會說連聽都沒聽過這所學校。每每聽到這些話語，作為禾山中學的一員，我都會很不舒服。他們看不到我們背后的努力和汗水，但我相信總有一天，所有的人都會為禾山豎起大拇指，連聲叫好!
禾山她不僅只是所學校，更像是我的母親，疼愛我，把最好的都給了我。我在她的懷里，一天天的悄然滋長。由當初剛踏進校園時的懵懵懂懂變成今天懂得人情冷暖的小青年。褪去了所有的幼稚和童真，我們變得成熟起來。是禾山，是她讓我在她的懷抱里讀書學習;是禾山，是她讓我在她的關懷呵護下，逐漸長大：是禾山，是她讓我能在下雨天依偎在她的懷抱中，感受著溫暖。
我們一天天的成長著，她也一天天地在老去。
跑道旁邊的樹，依舊是綠色的;一棟棟教學樓，依舊高大。很快地，我們該迎來了一個盛大的日子——90周年校慶!母校90周歲的生日!
祝賀著母校生日快樂!感謝她為我提供了成長的道路上所需要的一切——老師的尊尊教誨，我們銘記于心!和同學一起笑過、哭過、鬧過的時光，是最美的時光。這里有最珍貴的友情，有同桌之間獨一無二的默契，有同窗之間的關愛，有手足之間的情誼!這里的一切，都是我最難割舍掉的。母校的英姿在于博學多才、循循善誘的老師;母校的柔情在于潺潺的流水、古韻的涼亭;母校的驕傲在于培育了一個個芬芳的桃李。而我們的自豪在于能在母校中快樂成長，放飛夢想!
這是個難忘的日子，值得我永遠地保存在記憶的長河中!母校——生日快樂!
初三作文 篇2
夜晚是寂寞的黑，好似要吞噬一切，月光皎潔，卻依然如一樽清酒，冰冷到難以下喉。
我獨自一人，騎著車，馳騁在回家的路上。前方的路，永遠是那樣悄無聲息的黑。我的心里，不由得有些害怕。
騎到一個轉彎角上，一抹微光映入我的眼簾，斜斜的光微微灑下，像一道曼妙的紗簾，那淡淡的白與黃交加的燈光是寒酸的又是輝煌的，是微弱的又是堅強的，它緊緊吸引著我。
“大爺，還沒收工呢。”是賣點心的大爺，他家的點心一直是我的最愛。“馬上就回去了，孩子，你也早點回家吧。”大爺的語氣里有對我滿滿的關心，微黃的燈光映在他的臉上，我不禁心頭一顫，那歲月是如此的狠心，在老人的臉上、手上留下了如此多的皺紋，那瘦弱的身軀，那微凸的背部是對老人的勸告，還是年邁的印記。“大爺，要不我幫幫你吧。”“不用了，大爺身體好著呢，你還小，快點回家吧。”大爺爽朗一笑，拍拍自己的胸膛，“好吧。”我看拗不過大爺，只好答應。“等等，等等……”大爺好似想起了什么，匆匆跑進廚房。出來時，只見他的手里多了兩個蘿卜絲餅：“這是今天剩下的，你在路上趁熱吃點吧。”說著將手里的餅塞給我。感受著手里的溫熱，我的心里好似鉆進了什么，癢癢的。
我告別了大爺，繼續向前面的黑暗前進。突然，我感受到了一束光從背后照來，我往后一看，是大爺，他正將吊燈的光照向我的方向，為我照亮了前方的路。
光是柔和的黃，它像一股潺潺的泉水，潔凈清澈。那黃光里卻摻雜著絲絲的白，像仙女舞動的裙子，似女神下凡的光暈，神圣、美好。它薄如紗，披拂全身;它細如絲，籠罩全身;它暖如陽，溫暖全身……它好似一個頑強、勇敢的戰士，為我掃除一切的黑暗與恐懼。向著光明進發，我的心里只留下了堅定的信念。
月光不再冰冷，它慢慢的、慢慢的散開，與周圍的光明融為一體，留下的，只有無盡的柔和與溫暖。
大爺的燈光是那么微不足道的'小小舉動，但它卻永留在我的心底。那一抹淡淡的白與黃，是那么的不起眼，但它卻照亮了我人生的方向……
初三作文 篇3
作文技巧
①中考滿分作文記敘文寫作技巧
技巧一：中心突出，立意深遠
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至于喧賓奪主......
技巧二：詳略得當，內容充實
選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心......
技巧三：情感真摯，敘中含情
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命......
技巧四：結構清爽，敘事生動
首先結構要完整，寫人敘事要清晰。應善于運用前后照應、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節要曲折......
技巧五：個性人物，形象鮮明
寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現人物的思想感情和性格特征......
②中考作文應注意的六點
關于卷面
為助力考生在中考語文作文中取得高分值，提醒考生，一篇生動的作文，如果卷面不整，分數就不會高......
關于文體
國家教育部關于中考的《指導意見》中，對作文的要求是：不得設置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感。據此，我們可以明確地準備記敘文一種體裁......
關于標題
根據新課標精神，近兩年的作文發生了一些變化。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流。去年的中考作文，命題作文約占70%，半命題約占7.5%，話題和材料作文，占15%......
關于立意
作文的立意必須積極向上。首先，我們必須記住，作文是讓閱卷老師讀的，不是自己在QQ空間上信馬由韁地亂寫，因此，作文的立意必須積極向上......
關于結構
作文的開頭不要很長，不要因為玩弄作文書上的技巧而弄得開頭超過了5行。作文的結構無非是"總分總"、"分總"、"總分"。就考文而言，前兩者比較適用......
關于語言
句子最好短一些，不要一逗到底，一個句子的主謂賓定狀補都有了，就用句號，并注意修辭手法。學生作文的語言不生動，常常是作文老師最頭疼的難題......
結尾技巧
自然結束
在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，這樣的結尾稱為“自然結束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素無華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全文。
畫龍點睛
這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“卒章顯志法”。有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。
抒情議論
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論式”結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。
首尾呼應
結尾與開頭相呼應，寫出既呼應開頭又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾呼應，渾然一體的感覺。
點化主題
有些記敘文的結尾，同時要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當表述出來，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產生言有盡而意無窮的效果。
描寫結尾
以人物描寫或景物描寫結尾，往往會在樸實中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現出一種詩情畫意。
初三作文 篇4
“時間想把殺豬刀，一刀一刀催人老……”一首歌曲飄過，是啊，轉眼間我已成長為十五六歲的少年，一路上有很多人相伴，你們給了我很多，因為有你們，生活更加美好更有滋味，那份情誼濃郁綿長。
是你們給了我生命，讓我能有機會享受世界。人的一生中相伴最長久的是父母，他們是我們人生中第一位老師，他們照顧幼小的我們，不嫌我們鬧，不嫌棄我們愚笨，在每次犯錯是都是會教導我們，在我們印象中，小時候我的媽媽比爸爸還嚴厲，收拾我的次數比我爸爸還多，小學時經常犯錯，總是惹您生氣，你就會好好的教訓我，漸漸地我長大了，我懂事了，我不會在像以前那樣不懂事不聽話，你的身體也不太好，在以后我會盡力的照顧你保護你。父親陪伴我的歲月很少，甚至還沒有老師陪伴我的日子多，但我知道這都是為了家庭，不過你放心，我會好好學習，將來我來照顧這個家。謝謝你們，因為有了你們讓我擁有的許多，更因為有你們的陪伴，才讓我有機會享受世界。
是你們給了我知識，讓我能有能力譜寫未來。老師是我們人生中的第二任父母，一世為師終生為父，我的班主任就是一位很優秀的老師，巧合的是在小學給我任教的老師是您的妻子，就等于我從小的學習大門就是你的一家給打開的，有你們才有了現在的我。班主任萬老師，你雖然性格古怪，你有的時候喜笑顏開，可過一會就有可能是火冒三丈，所以同學們就很難猜透你現在的心情，說話做事就會有所顧忌，更多是害怕被教訓。你一直都是嚴肅的神情，盡管有時溫和一些，但過一會都會立馬變臉，讓我們多了一份敬畏。
有一個好班頭，就會帶好一個班，知道你過去教學生就是“犯錯了先打一頓再說”，但到了現在這一屆我盡管沒經歷前幾屆，但已經感受到您的教育方法在與時俱進。您還有很多很多的有點優點都在潛移默化的影響著我們，謝謝你，因為有你才能讓我能夠學習到知識，讓我有能力找到我自己路。
是你們給了我朋友，讓我能有信心大步向前。一個人如果沒有朋友那么他無論怎么樣都干不成大事，而我有這樣一群朋友，盡管有的有性別的差異，但我們的友誼并沒有減弱一點。我們班就屬王志杰，楊定坤我們三個最要好，因為認識了王志杰我知道什么叫堅持什么叫毅力，因為有他的帶動才有了我第一次跑完一千米，加入田徑隊，知道了如果堅持走完路。因為有了楊定坤，我學習到了很多課外知識，做視頻修電腦什么的，我才第一次這么近接觸，學到了很多，還有曹詩鶯，她很熱心，有時候會教我問題，更多是學習的開導，還有……很多很多的朋友，因為有了你們我才能更好地享受生活，有信心走完人生這條路，愿初心不改，友誼不變。
父母，給我生命；老師，給我知識；朋友，給我信心。你們都是我人生中很重要的人，因為有你們相伴，我才有能力，有信心的走完這滋味重重的漫漫人生路，感謝有你們。
初三作文 篇5
我迷路了。
迷途的旅人知道自己已經找尋不到方向了嗎，是不是非得無路可走了才真正確定自己錯了。我呢，我錯了嗎
我也不知道我怎么了，突然之間不知道了存在的意義，我越發麻木不仁了。我挺可憐我自己的，也挺可憐那些人的。
“那些人”，永遠是最神奇的一群人，你不知道他們到底在哪里也不知道他們要去到何處。可“那些人”一直存在。
他們以各種各樣的方式活躍在我們周圍。他們有時無比富庶，得天獨厚，他們總能輕而易舉的得到那些我們費盡心力都無法得到的東西，我們羨慕卻又在惡毒的詛咒他們。他們有時又無比可憐，出身寒門，負債累累，不得已放棄了太多太多，他們從來不為自己而活……他們，都是“那些人”。
我時常把自己放在一定的高度去看待我眼中的世界。但不知什么時候起，我再也不能得心應手的去想象未來的它了。我的魔力沒有了。
所有人都告訴我，你應該這樣那樣做，你不該這樣那樣做。最后在以一個過來人的身份告訴我們“這是為你好”。在“所有人”里面，有些人是真的有對我們來說更好的路，但有的，不過是在賣弄自己的學識，告訴我們，你就應該照我說的做，這是對的。抱歉，我可以拒絕嗎。
我不知道我到底怎么了，我開始學會了冷嘲熱諷，學會了先看人性最丑惡的那一面，學會了冷漠，學會了置身于世外。
如果我這一變化傷到了你們，那么，對不起，我也不想這樣。請給我多一些寬容吧，我知道這樣有些無理取鬧，可是，我真的，有些累了。
初三作文 篇6
用這個半真半假的故事祭奠那段叫做童年的蒔光
題記
不見小北很多年，他的面容，他的聲音，像一張水墨畫，時間像一盆水狠狠澆在這畫上，慢慢的散開，模糊。記憶里小北是女孩。
1.小北
小北來的時候是夏天，她粉撲撲的臉蛋，她粘著汗漬的衣衫。媽說她是因為老家出了點事，有人說是爸媽離婚，有人說是生意不好來投靠這里的親戚，總之帶著各種流言蜚語，小北出現在我面前，他們大人叫小北黃毛丫頭，這不假，小北的頭發是黃色的，小孩子都稀奇不和小北玩，甚至欺負他，可是最后基本上都是小北獲勝，小北不欺負我，因為她投靠的親戚和我們家很熟，不是敵人便是朋友。小北真的很好看，紅唇，金發，白潤，長大了一定很漂亮，但我不嫉妒，因為小北有些口吃，我想這是公平的。這是我四歲時候的想法。
2.小北很快樂
我膽小敏感神經，小北正好和我相反，瘋狂放肆不懼，甚至不知所謂的狂笑會讓我嚇一跳，在外人眼里，小北是個壞孩子，因為小北的父母，他們似乎是把所有對他父母的不滿都發泄在了小北身上，那眼神，那語氣，輕蔑的嘲笑。那不公平，但我無能為力。我能做的就是和小北一起很快樂的玩，很快樂的笑。于是在花田的里便有這么兩個一動一靜的兩個身影。我們整天膩在一起，我們用五毛錢在小店里買橘子水，我們用柳條編制成花環走到哪里就大喊格格駕到，笑得像瘋子一樣放肆，直到夕陽淺淺，小北送我回家，媽媽罵我弄的一身臟，小北總是笑呼呼地道歉。我很需要小北陪著我，小北是快樂的，我也是。
3.小北再見
那個夏末，小北走了，那么突然的走了。
那天，還是像往常一樣，小北到我家來找我，我們在田間撒野，然后蹲在蠶豆叢里仔細地找“小耳朵”，然后我抬頭，看見小北家，確切地說是小北寄住的那個家里哄哄鬧鬧地涌出一些人，接著走過來一個女人，40左右的樣子，扯起小北不由分說就走，小北也感覺到了突然，卻不聲不響，像是已經準備好了的劇情，小北看著我，我看著小北。小北，你去哪里，你怎么不說明天來找你，你怎么不反抗。小北走了。媽說，是被老家來的媽媽帶走的，我想大概就是那個女人吧，流言蜚語，像蟻蟲，像飛蛾，爬滿我全身，我覺得惡心，這不公平，你們不可以誣陷小北，她是好人。那個夏末，悶熱，煩躁，因為沒有了小北的歡笑。再見小北。
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