掌聲初中作文(15篇)
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的掌聲初中作文，歡迎閱讀與收藏。
掌聲初中作文1
四年以來，我一直沒敢上臺講故事，這次，我終于有機會了，謝老師要舉辦一場故事會，讓我們準備一個中國神話故事。我打算講一個同學沒有聽過的故事，于是，我選了《月下老人》這個故事。這幾天，我已經可以把《月下老人》講出來了，我有充分的信心。
星期三時，我帶著故事書來到學校。下午第一節課時，我心里像優十五個吊桶打水——七上八下。謝老師走上講臺，大聲宣布：“故事會現在開始！”頓時，旁邊已經有幾位同學把手舉起來了，還是讓別人先講吧！“金裕絮，你來。”謝老師點到金裕絮。他高興地走上講臺，而沒被叫到的同學卻一臉遺憾。“今天我講的故事是《大禹治水》……”金裕絮大聲地講著，同學們聚精會神地聽著。金裕絮講完后，又一位同學上去了，我心想：等這位同學講完我就舉手。可當這位同學講完了，我想舉起的手又不由自主地縮了回來，這樣反復了好幾次。
轉眼間，這個故事會接近了尾聲，再不舉手，就要沒有機會了。我瞬間有了勇氣，舉起了手。老師環視四周，目光落在我身上，然后點到了我，我十分緊張，不禁咽了一下口水，走上去時差點兒摔了一跤。上了講臺，面對大家投來的目光，忽然不知干什么才好。我結結巴巴地說：“今……今天……我要給大……大家講一個故……故事，名字叫《月下老人》。”我剛準備講下去，卻忘了詞，我望向謝老師，謝老師微笑著看我，眼里滿是鼓勵，我終于結結巴巴地講出了故事的開頭，我看向同學，他們期待的目光讓我記起了剩下的部分，也給了我勇氣。我娓娓講出剩下的部分。
講完了，我又一次看向同學，我看到了他們眼里的贊美，但更多的是鼓勵與肯定。他們為我鼓掌，這掌聲如浪潮般涌來，一直涌向我心中。
雖然這個故事會一點也不起眼，但它教會了我要牢牢把握生活中遇到的機會，自信大膽地表現自己。
掌聲初中作文2
每個人的生活中，都會得到過別人的贊揚和掌聲。
當自己得到掌聲時，內心無比喜悅。我就有過這樣的經歷。這件事是五年級時發生的。在這之前，每當我不高興時，就去欺負弱小的同學，剛教我們班的孟老師見我這樣，她就想方設法幫助我改變自己。起初她在班上經常表揚我，讓同學們跟我玩，同學們紛紛請我去打籃球，踢足球，打乒乓球……但好景不長，我對這樣的生活不喜歡，整天被這個規則、那個規則給管住了，總覺得不舒服。還是喜歡從前的所作所為。于是，我又開始那樣，上課和老師玩“游戲”。孟老師依然不放棄，她開始對我進行正面教育。每到下課，她就叫我去辦公室，一直到我能把她教導的話背下來。這樣的“教育”對我非常有用。我開始喜歡跟同學們玩了，不再課堂上隨便說話、做小動作了。孟老師見我進步了，就讓我在班上做了個“官”，約束我的行為。這一招對我真有用。我雖然是一個小“官”，我還是很高興，因為有些學習成績和紀律都比我好的同學連個“芝麻官”也沒當上，這鞭策我努力以“三好”的標準嚴格要求自己。
有一次，孟老師問我：“你得到過掌聲嗎？”
“沒有。”我回答道。
“想要嗎？”孟老師接著問。
“誰不想得到掌聲！”我說。
“那好，既然你想得到掌聲，那你就應該把每件事都做好，讓同學們對你心服口服，刮目相看！”我把孟老師的話牢牢記在心里。每當我想違反紀律時，我就會盡最大努力克制住自己。到了第二學期初，全班的同學真的對我刮目相看了，將我的“官”從小組長升到勞動班委。就在那一天，當同學們看到選舉結果時，孟老師帶頭為我鼓掌。當我站在講臺前發表“晉升”感言時，全班的掌聲更加熱烈了，我的心里是多么的高興和自豪啊！
掌聲的魔力，改變了我，改變了我的人生。
掌聲初中作文3
掌聲在生活中并不鮮見：人們對舞臺上演員精彩的表演報以掌聲，那是欣賞；人們對生活中見義勇為的勇者報以掌聲，那是敬佩；人們對花園中驕艷的花、可愛的草報以掌聲，那是贊美；人們對在“非典”中奮不顧身的白衣天使報以掌聲，那是感動與信任。
我正在努力，努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲！記得小時候，掌聲對我來說一點兒也不陌生。幼兒園里跳個舞，舞臺上唱支歌兒，都有悅耳的掌聲送來對自己的肯定。小學時，班里或學校，同樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學的掌聲仍會響徹耳畔。那時候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長大了。俗話說：“有得也必有所失。”我得到的，是連自己也說不清的東西，可失去的，卻太多太多――天真、無憂無慮 還有那兒時常聽到的掌聲。我常想，難道是我做得不好嗎？為什么能為我而響起的掌聲越來越少呢？但是，往往想到這時，我便否決了自己的想法。不，我做得很好！我無時無刻不在努力著，只是生活在變，過去的我也許是優秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完美，都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是，在濟濟的人才中，掌聲便不再常聽見。有時，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當然放棄了你。要想得到掌聲，我只有努力、再努力、更努力。
我堅信，在將來的某一天，我會得到那我期盼已久的，滿載著對我的贊許與欣賞的掌聲。一本書中曾寫道：“或許在將來的某天，不管是在風雨樓中聽風雨，還是在夕陽影里看夕陽，不管追尋到的是青春的足跡還是幽長的失落與惆悵，都無須感嘆 ”是的，即使將來我聽不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那么，在我的心底，就永遠有一份來自心靈深處最動聽的掌聲陪伴著我、激勵著我。
掌聲初中作文4
掌聲歌聲笑聲是三位形影不離的好朋友，他們經常一起玩耍，一起為人類服務。可是有一天，他們發生了本不應該的激烈地爭吵。
原來是這樣，當他們又一次聚在一起為歌唱家的演出服務時，哭聲嫉妒了。因為他經歷過無數的傷心事，見到過無數次的爭吵和眼淚，他不相信世間會有這么深厚的友情，為了探清虛實，便試著問：“你們三人究竟誰的貢獻最大？”歌聲一聽，立刻說道：“當然是我的貢獻大，沒有我婉轉悠揚的曲調，人類哪來的享受？哪來的輕松？”笑聲聽了不服氣地說：“我的貢獻最大，沒有我人類就沒有快樂。”掌聲生氣了，大叫：“你們都沒我的貢獻大，沒有我的鼓勵，人類的工作和學習將會失去很多熱情。”
“我的貢獻大！”“我的最大！”“是我，是我！”……就這樣他們爭論不休起來。原本溫馨的友情變成了一天到晚的吵鬧，他們再也不一起為人類服務了。
很多天過去了，他們都發現自己的工作不如過去順暢了，也不如過去受人類歡迎了，竟不約而同地來找智慧老人。他們把原委告訴了智慧老人，智慧老人說：“孩子們，其實你們的貢獻一樣大，人類少了你們任何一個都不行，只有你們一起為人類服務，世界才會變得無比美好！”
歌聲聽了想起那天百靈鳥的演唱會，只有他一人支撐著，沒有掌聲和笑聲的參加，百靈鳥傷心極了；笑聲聽了想起那次演講比賽，演講者幾次由于他不合時機地出現差點講不下去了，那時他是多么需要掌聲的幫助來緩解演講者緊張的心情；掌聲一聽想起那次趙本山的小品演出，因為沒有笑聲的出現而遜色多了。他們此刻恍然大悟，原來人類需要的是他們的互相合作。
掌聲、歌聲、笑聲終于和好了，而且他們的友誼更深更濃了，為人類服務的干勁也更足了。
掌聲初中作文5
夏日的午后，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地成長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏季。
那年夏季，我正年少，花兒般的季節，憑借一腔熱血參加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自身會成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自身很優秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，父母寵你，那是由于你是他們最愛的女兒；在學校，老師夸獎你，那是由于你是老師眼中的.好學生。在同學間，你什么都不優越，你和其他人是平等的。所以，從那以后，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不愿讓其他人看到我曾經的失敗。就這樣，默默地守著，守著……
是誰說過，上帝關閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾。
又一次，大家學校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下，我懷著忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候，張老師信賴的目光就會浮目前我的腦海。這次，我成功了。當我走上領獎臺時，我看到了同學們為我鼓掌，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自身，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我變得堅強并且自信。
事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏季，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！
掌聲初中作文6
火紅的嫁衣，飄逸的長發與裙裾，金燦燦的鳳冠，雍容華貴的轎子，一個懷抱琵琶，略帶憂傷的倩影，在城樓上君王的注視下，漸漸遠去……
歷代后宮佳麗三千，每每想起她，總想把我的掌聲送給她。
初入深宮的她，還是一個天真無邪，不諳世事的少女，渴望得到陛下的寵幸，但卻因為畫家的惡意抱負，讓她雀躍的少女心變得多愁善感，讓她那小小的愿望成為了南柯一夢。于是，她整天在自己的小院里侍弄花草，撫弄琴弦，日子過得清閑，但卻又少不了寂寞。于是，她常常想：難道我就要在這深宮中人老珠黃，度過余生嗎？
這天注定是不平凡的一天，她被人莫名其妙的帶到了大殿上，此時的她還一頭霧水，旁邊的人也垂著頭。這時，大殿上一個渾厚有力的聲音響起：“誰愿意與匈奴聯姻？”聯姻！這句話如同一個驚雷在她腦海里炸響。她不由得想到了那荒無人煙的大漠。其余的女子也露出驚慌的神色。時間仿佛凝固了，大殿陷入了一片寂靜。是呀，誰愿意放棄錦衣玉食的生活嫁到沙漠去受苦呢？她也陷入了極度糾結之中——一面是天下的百姓，一面是自己的幸福，她到底該怎么做？抬頭看看高高在上的君王，眉宇之間少了一絲英氣，多了一份焦慮；臉上少了一點威儀，多了一份無奈。她又聯想到戰士們浴血沙場，百姓們妻離子散。這不是她所期待的，更不是陛下所期待的的。嘴唇已被她咬得發紫，但她還是堅定了信念，犧牲她一人，換取中原的安定祥和。值了！沉默許久，一個柔弱卻異常堅定的聲音劃破了沉寂：“我愿意去！”說完，她又重復了一遍：“我愿意去！”“好！好！快去令人準備！”君王的眉頭漸漸舒展……
這天便是她遠嫁的日子，她在城門樓上告別了君王，懷抱琵琶，莞爾一笑，翩然轉身，踏上了去往大漠的路。
縱使后宮佳麗三千，絕代芳華，她只不過是一個柔弱的女子，但卻能為了天下的百姓，獻出了自己本該幸福美好的生活。黃沙漫漫，她的名字在沙漠上凝成一座不倒的豐碑。
昭君，我把掌聲送給你。
掌聲初中作文7
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。
記得我**年級時。那是我第一次走上講臺，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準備，已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在講臺上的時候，忽然間望著臺下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。看著老師和同學們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的優美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺中，文章已經讀完了，我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪里，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對那些大風大浪，無論在什么時候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來！
掌聲初中作文8
生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲！可以說，掌聲是你的得力助手，假如沒有了掌聲，你就沒有了信心；假如沒有了掌聲，你就會覺得生活仿佛沒有了陽光；假如沒有了掌聲，你心中會有自卑；假如沒有了掌聲，或許你不會有今天的收獲……
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨……”每當這首歌從我耳邊掠過，我便不由自主地想起那次成功的演講。
那是前年，在上英語補習班時，英語老師Mrs劉布置一個“新聞演講”的任務，那就是每周去上課時選定三位同學在課上分別演講這周內的新聞。大家組各各都是高手，我心里一直忐忑不安的。
在籌備演講稿時，我認真的看著報紙，找新聞演講的內容，很快我找到了新聞把它背了下來。
之后，我開始要背新聞了。可這些陌生的英文單詞太難記了，不過，我深信“失敗是成功之母”這句話，一遍又一遍地學，再一遍又一遍地鞏固，終于把這周的新聞都背下來了。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自身沒有半途而廢。
那天是星期日，補習班剛上課，只聽Mrs劉說：“今天請Amy、Linda、lily為大家演講這周的新聞。”當點到我的名字時。頓時，我渾身都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我沒辦法平靜。
我走到講臺前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學，心中不免有些望而生畏。這個時候，“啪啪啪……”的掌聲響了起來，我鼓足了勇氣，開始講自身背的新聞。我努力使自身鎮靜些，并盡可能使聲音響亮些。不知不覺中，幾分鐘過去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負地下了講臺。“啪啪啪……”的掌聲又響了起來，掌聲給了我莫大的鼓勵！
掌聲，你是我成功的支柱，你是同學們無言的勉勵，你給了我勇氣與自信！
掌聲初中作文9
在幽靜的舞臺上，面對著漆黑如墨的鋼琴，一雙手的影子，指影零亂飄移穿梭，配合著斷斷續續的呼吸。正在期待的，是臺下數以百計的眼神，筑夢的手指，粗糙而細膩，那篇理想中的樂章，被我的指尖敲出完美的搭配。曲調漸緩，如一頭剛狂奔完的野獸，綻放異樣的溫柔。終于，在最后一個音符從琴弦蒸發時，人生里最漫長 的寂絕隨之凝結，掌聲如暴雨般狂至！我挺身，那是我應得的驕傲。
鼓勵的掌聲，實是悅耳之極。它所給的，是對一個人的價值，給予最高亢的回響，也是最優美的肯定。
掌聲，是手掌發出的聲音，卻也是內心最真誠的天籟，它散發的，是無質的自信催化劑。它難得，因為它的背后，藏著說不出的艱熬；它難得，因為有個非得到它不可的理由，深埋在所付出的血汗里；它難得，因為必須背負著厚重的夢想，必須拖著人所不能肩扛的負荷，必須忍耐別人對于自己那夢想的嘲笑、不屑和唾棄。
掌聲，它慰撫的，是那顆堅持到底的心。它告訴那顆心，“你做得真好！”“加油！我支持你！”所以當一個世界失去了掌聲，那顆追夢的心，就沒有應得的高亢的回響、自信的催化劑，或是溫馨的慰撫了。少了掌聲，地球就如同少了使人上進的發電機，沒有逐夢的養分。
多給人一點掌聲吧！至少他們盡了最大的努力，至少他們有著身為觀眾的你所沒有的膽量。
深深的一鞠躬，感謝那些曾經聽過我所獻上的努力。更感謝的是其它參賽者的掌聲，那是比第一名更重要的榮譽，是比冠軍獎杯更令人感動的獎勵。轉身下臺，我帶走了你們的祝福。我，還會更好！謝謝！
掌聲初中作文10
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經歷充分說明的這一點。
在我還沒轉到城里念書時，每次學校過“六一”，老師總會叫我演個節目，而且每次都能拿個名次。我爽快的答應了。我糾集了兩個好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然后再練。同學說，歇歇吧，今天別練了，多累啊！可我不這么認為，哪能不練呢，如果演得好，那是為咱們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉！他們聽后，一個個像雞啄米似的連連點頭，并用敬佩的目光注視著我，為我鼓掌，我心里高興極了。
經過大約一個月的辛苦排練，六一兒童節終于來臨了。早上，陽光明媚，同學們一個個英姿颯爽，早早的就聚集在操場上了。周邊的群眾也來湊熱鬧，好幾層人呢！慶祝開始了，我們的節目在臨近中間的時間。前面幾個節目也很出色，大家都為他們鼓掌助威。快到我們了，我的手心都攥出汗來了！“下一個節目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波。”同學們歡呼著，我們反倒不緊張了。我們三個走到場子中間，認真的表演起來，演到搞笑的地方，周圍的掌聲不由自主地響了起來。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結束了這次演出。下臺后，我們心里也在琢磨，這次能取得什么名次呢？能進前三不！第二天，結果評選出來了，我們的小品得了三等獎，一個月的辛苦沒有白費。
同學們的掌聲是對我的認可和鼓勵，它使我終生難忘！
掌聲初中作文11
你并沒有標致的長相，只有黝黑的皮膚，粗糙的雙手，但濃眉下那炯炯有神的一雙眼睛，讓人一看就心生敬意。
那天，濃云密布，似乎像要下雨，我的心情很是急躁——鞋子破了個大洞，沒法走路了。我正焦急地四處張望，就看到了他那有些佝僂的背，正籌備拾掇工具早些回家。我沖他揮揮手：“老伯伯，能幫我補一下鞋子嗎？”他看了看已經陰上的天，猶豫著點了點頭，打開了工具箱。我輕輕地坐了下來，看著他認真補鞋的樣子。天氣異常悶熱，就似一個蒸籠，讓人心情煩燥（躁）。老鞋匠雖然頭上沁出了密密的汗珠，但仍目不轉睛地盯著鞋子，手中的針飛快而有力縫合著鞋子的裂痕。他的手上布滿了繭，很粗糙。我見他沉默寡言，就同他攀談起來。
“老伯，你每天都這樣干，很辛苦吧？”我輕輕地問他。沒想到他抬起頭來沖我一笑：“辛苦也得干啊，沒有文化，就只能靠自身的雙手吃飯，看到來補鞋的大家沖我露出笑容，我也就滿足了。”
他飽經風霜的臉上也露出了笑容，說著，他剪斷最后一根線，把縫得結實的鞋遞給我，“來，穿上試試吧。”我接過鞋子，啊，既結實又舒服！還沒幾分鐘，鞋子上的洞就像變戲法似的消失了。我認可地穿上鞋子，道了聲“謝謝”，放下二十塊錢，扭頭就走。
沒走幾步，身后忽然傳來鞋匠的喊聲：“等一等，等一等啊！”我回過頭來，發現他手里攥著東西，追了過來。
“你給多了，用不著這么多錢！”說著，就把剩余的錢塞給了我。我愣了一下，手中握著留有老鞋匠余溫的零錢，心中涌上一股感動……
風刮得更猛了，雨點也開始飄落。我在遠處望著老鞋匠，望著他風雨中默默地拾掇工具，望著他那那佝僂的背影。我望了很久，很久……
老鞋匠，你平凡得不可以再平凡，如同一株不起眼的小草；如同一粒堅硬的石子。你卻有著不平凡的品質：踏實、誠信、堅韌……你值得我稱頌，我把掌聲送給你！
掌聲初中作文12
掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進的路，每當我們取得成績和榮耀時；每當我們面對困難和考驗時；都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人激勵，給人以褒獎，給人以創造的活力；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進生活的動力。
記得去年的那一次競選班干部時，我的心里像十五個吊水桶七上八下。馬上就要到我上臺發言了，或許我以前從未上臺發過言，或許心里沒底兒，所以我有一種“大難臨頭”的感覺。我的心“怦、怦、怦”的跳著，在其它人上臺發言時，我就一直忐忑不安：要是我忘詞了怎么辦？如果沒競選上那不就很尷尬？馬上就要到我了，怎么辦？怎么辦？盡管我深呼吸了十幾口氣，可是，我的心卻絲毫平靜不下來，似乎感覺馬上就會蹦出來了。但是，該來的終究會來——到我上臺發言了，我一邊忐忑不安地走上講臺，一邊望著同學們，只見幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。終于，我好不容易挪到了講臺上。然而我立刻就把競選稿上的內容忘了一大片。那一瞬間，我恨不得在地上找一道縫，鉆進去。就在這一刻，同學們不約而同地響起了掌聲，那掌聲，使我的到了鼓舞，使我內心得到了平靜。終于，在同學們的重重鼓勵下，我把發言稿順利地講了下來，在我講到最后那一個字時，包含老師在內，全班掌聲雷動，那掌聲，是老師與同學們對我的贊揚和肯定。此時，我的內心分外激動，我是多么地感謝老師與同學們啊！如果沒有他們，我就不可能有勇氣站在講臺上發言！
對我而言掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲初中作文13
我們的小記者班又開學了，在今天上午的第三節課上，我們鼓起了熱烈的掌聲，這個掌聲是為誰呢？為的是一個一心只為他人著想并且有愛心的人。
在第三節課，我們的老師說需要調換座位了，就讓我們按高低個站到了中間的小路上。我被排到了第二排中間的位置，其他人也按順序被老師排到了適當的位子。
就在剛剛調完的時候，有一個名叫楊小曼的女生說自己眼睛近視，在最后一排看不清。這時，老師說：“誰的個子高，來給她換一下吧！”這時，我想：我可不想坐到最后一排去，恐怕我也看不清。但是，我的眼睛還算可以吧，在小學里我坐在第9排，也看的清清楚楚，難道我在這里坐在第六排也會擔心看不清嗎？激烈的思想斗爭在我的腦子里進行……
正當我決定調換座位，準備舉手時，突然，一只手已經先我而高高的舉了起來，我愣了一下，這位是坐在第一排的楊果燊同學。我仔細打量了一下他，他的個子也很低，但是，他用了0。1秒的時間做出了判斷：同學有困難，我必須要幫助她！于是，他便迅速的高高舉起了手，他甚至沒想到要是我再高一點就好了，甚至沒想到我是坐在第一排的非常低的一位……他心中想的只有一個，助人為樂！
我也想到了這一點，我也高高的舉起了我的手！只是我慢了，稍稍慢了0。1秒。老師很驚訝，為他豎起了大拇指。就這0。1秒的時間差，老師就讓楊果燊同學來換了。我們也熱烈的鼓起掌來。老師說：“這位同學是我們的榜樣，他助人為樂的精神，值得我們大家學習。”
這就是一個有愛心的同學：楊果燊。這個掌聲就是送給他的。我也要向他學習，做一個助人為樂的好少年，同時我也希望經常聽到這樣的掌聲。
掌聲初中作文14
今天下午，老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學都舉起了小手，問：“掌聲怎么會有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……
”老師說：“其實掌聲的魔力就是由一個同學出去，老師把兩朵小花藏到某一個地方，再請那一個同學找出小花，還有別的同學不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規則，請問誰先來?”每個同學都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門，大家關好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫馬承前進來，馬承前走著走著走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來，馬承前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到。
反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發現，卻發現了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發現，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!
這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進了黃家愷的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進來時，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到黃家愷的身邊時掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復的提醒她，她終于找到了小花。
啊!這一次游戲讓我認識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學習中前進的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動!
掌聲初中作文15
六月的一天，草不綠了，花不香了，小樹像做錯了事的孩子，直直的腰板變得彎彎曲曲的，天空似乎烏云密布，閃電打到我身旁，我低著頭，像喝醉了酒的漢子，搖搖晃晃的往家走。怎么回事，原來我才考了85分，平時老師心里的好印象可不得轟然倒塌?在成績好的班可真有壓力呀!
在我們班里，成績非常好，特別是數學，這分數可都倒數了呀!而對于100分的同學來說，眼前則是歐翔魚躍的天水一色，又像滿天星光閃閃的繁星里加著幾個美麗的煙花。我多想有那種感覺，如今，我卻仿佛在荒山野嶺，平時成績一直不是我對手的同學，今天上了90分，在我面前不停的夸耀自己，還話里藏話的譏諷我，雖然我聽了出來，但我無言以對，她見我這樣就更得意了，明目張膽的把想說的話講了出來，我只感覺本來就被壓得喘不過氣的心又被重重的捶上一拳，淚水如雨點般落了下來。
終于熬到了末考的一天，我下決心一定好好考，一絲不茍的檢查，我一點也不粗心了，有前所未有的興奮。成績出來了，數學老師念了幾個名字后就到了我，對于我來說，幾秒也是痛苦的艱熬，只聽老師大聲讀到：“王詩玥，98分……。”我頓時興奮起來，眼前也浮現出歐翔魚躍的天水一色，一路上，花又香了，草又綠了，小樹挺直了腰板，像受了表揚的孩子，高高在上似的仰起了頭，天空一望無際，幾朵白色的云浮在上面，偶而掠過一兩只鳥，嘰嘰喳喳的叫，像是在為我而喝彩。
丟掉自卑吧!讓我們一起乘著自信的風帆一路前行，到達成功的彼岸。
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