初中的作文[實(shí)用5篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的初中的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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初中的作文 篇1
我七歲那年的寒假，爺爺生了一場(chǎng)大病，根據(jù)醫(yī)生說(shuō)，爺爺?shù)玫氖菄?yán)重的腸胃炎，正需要家人的幫助。小姨，姑姑，爸爸媽媽，外公，外婆都趕來(lái)了。我那時(shí)不懂事，看到爺爺這幅摸樣，我好像無(wú)濟(jì)于事似的！我問(wèn)躺在床上的爺爺：“您疼嗎？你不舒服嗎？”爺爺用嘶啞的語(yǔ)言回答我：“哦！琳琳，爺爺沒(méi)事，爺爺……也不疼，倒是有點(diǎn)腹瀉。不過(guò)，休息幾天就沒(méi)事了！”爺爺用粗糙的手，撫摸我的頭。那表情好像過(guò)不了多久就死去的樣子，卻總是裝作強(qiáng)壯有力，他的額頭上有許多皺紋，可能是疼痛讓這皺紋，變得更長(zhǎng)了。爺爺頓時(shí)衰老起來(lái)。
媽媽很擔(dān)心我爺爺，工作又離不開(kāi)，就叫我去看。而每次媽媽都叫我提一個(gè)水果籃和一張照片，等來(lái)到醫(yī)院時(shí)，爺爺已經(jīng)睡午覺(jué)了。將水果籃放下輕輕地隨著醫(yī)院的催眠曲，跟隨著腳步離開(kāi)，不知道爺爺起床的時(shí)候會(huì)不會(huì)看到我送過(guò)去的水果籃以及那張照片。這次，爺爺沒(méi)有睡中午覺(jué)，他看見(jiàn)我送過(guò)去的水果籃和照片，他見(jiàn)到我露出了甜蜜的微笑。我問(wèn)爺爺：“爺爺，那張照片上的是誰(shuí)？好漂亮呀！”爺爺猶豫了一會(huì)：“琳琳，這是你奶奶，她年輕的時(shí)候，是很漂亮，也很善良！我就是因?yàn)樗纳屏迹乓笏藿o我。”
原來(lái)，媽媽這么做，是為了爺爺可以再見(jiàn)到奶奶一面。我禁不住流下眼淚，這么珍貴的東西，我還是第一次見(jiàn)到！過(guò)了一年又一年，爺爺離死亡的期限愈來(lái)愈快了，我還是一有時(shí)間就給爺爺送水果與一張照片，每次都能看到爺爺?shù)奈⑿Γ乙埠芨吲d！卻有這么一天，爺爺?shù)奈⑿拖袼蚰菢悠扑榱耍以僖惨?jiàn)不到了，那么慈祥的微笑了。
“你好，這位護(hù)士小姐，在309病房的那位病老人呢？我是他的內(nèi)孫。”今天，我放學(xué)的早，提著書(shū)包去看爺爺，卻看見(jiàn)爺爺不在醫(yī)院的309病房里，我就跑去問(wèn)附近的護(hù)士：“真的很值的悲哀，那位老人在晚上凌晨10：34分去世了，你竟然是他的孫女！我為你默哀，哦哦，那位老病人臨終前還要我告訴“他的'孫女”……”那位護(hù)士人員很驚訝的說(shuō)，而我不知道如何表達(dá)那時(shí)的心情，是那么的悲痛，那么的傷感！“是什么，那位老病人，臨終前跟你說(shuō)了什么？”“他說(shuō)：小時(shí)候的事你還記得嗎，你不小心掉進(jìn)水里是爺爺救你出來(lái)的呀，我的記性還是好，這么老了好記得以前的事，如果想爺爺了，就去以前的小山莊去吧！”我謝過(guò)護(hù)士人員，就匆匆忙忙的離開(kāi)了，都知道，我是要去爺爺告訴我的小村莊。那里會(huì)有爺爺給我的秘密，當(dāng)我到達(dá)那里時(shí)，那的一切和以前不一樣，不是骯臟的，而是純潔的，爺爺用了自己的一生創(chuàng)出了屬于他和奶奶的天地。
初中的作文 篇2
有一種花，潔白無(wú)瑕，震撼人心。
那天下午，太陽(yáng)烈得出人意料。春日的溫暖仿佛就在顛簸的車程中斷絕了。我們來(lái)到這兒，這個(gè)令人紀(jì)念的地方。
一下車，同學(xué)們就開(kāi)始嚷嚷天氣的熱，太陽(yáng)的烈。有些同學(xué)著急地掏出防曬霜往臉上抹著，還有些則跑上車慌亂地尋出帽子來(lái)戴上，喧鬧，就連樹(shù)上的`鳥(niǎo)兒和蟬都張著嗓子肅訴著我們。
“排好隊(duì)，把隊(duì)排好！”幾聲老師的招呼下，我們逐漸安靜。跟著領(lǐng)隊(duì)，走到了一座石碑前，那座石碑不大，頂部是一頂石刻的紅軍帽。紅軍帽上鑲嵌著一顆鮮艷的，碩大的紅星。石碑上用紅字刻著“強(qiáng)渡嘉陵江戰(zhàn)役紀(jì)念碑”。這顆紅星，這行紅字，在灰色的石碑上很是顯眼，在烈日的照射下，竟顯得有些發(fā)亮。
老師給每個(gè)人發(fā)下了一支白菊花。我望著我手中的白菊花，不免有些失望。它的花尖被烈日烤得微微卷曲，花瓣無(wú)力的聾拉著，長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖上殘留著一些小小的，深綠的葉子，我有些可憐它，但更多的是在抱怨著過(guò)分燦爛的陽(yáng)光，向英雄致敬活動(dòng)要開(kāi)始了，老師要求我們把帽子摘下。我很不情愿的脫下帽子。一股熱流一瞬間從頭頂貫通全身，豆大的汗珠不一會(huì)兒就從額頭上流下來(lái)。我望向手里還舉著的那朵白菊花，不禁吃了一驚。白菊花的花瓣已經(jīng)燙得發(fā)黃，但它仍昂著頭，向著陽(yáng)光，散發(fā)著那不吸引人的淡淡花香，我立刻挺立了身子，望著那石碑，心中升起一陣?yán)⒕沃椤?/p>
獻(xiàn)花時(shí)，我鄭重地將它放在英雄碑前，將它與許多白菊花放在一起，這是多么白呀，陽(yáng)光照在這堆白色上，仿佛又有了另一種光，這種光與豐碑融在一起，與紅軍融在一起，與歷史融在一起。
我低下頭，閉上眼，在默哀的同時(shí)。好像感受到了光的燦爛與明亮。
初中的作文 篇3
回想歷史，詩(shī)意正濃。逐漸成長(zhǎng)，也逐漸在詩(shī)中游蕩。詩(shī)是古代文人表達(dá)情感的好方法，也是現(xiàn)代人了解歷史、思想的重要途徑。百詩(shī)亦有百不同，卻又有相同之處，各個(gè)詩(shī)人都有自己別具一格的表達(dá)方式。
詩(shī)中表現(xiàn)最為顯著的無(wú)異于鄉(xiāng)愁，那么鄉(xiāng)愁是什么？
“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。”鄉(xiāng)愁是王灣看到海邊的白晝已代替黑夜，江南的春天在舊年未去時(shí)已經(jīng)到來(lái)后想起自己的家書(shū)到哪了，對(duì)親人的思念已隨歸雁來(lái)到洛陽(yáng)邊。絲絲鄉(xiāng)愁亦是對(duì)親人的絲絲想念。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”孟郊的鄉(xiāng)愁是忘不了慈母在臨行前，獨(dú)守蠟燭，兩鬢斑白，眼睛也時(shí)而瞇小穿針，不辭辛勞地為兒子連夜縫補(bǔ)衣物。這份鄉(xiāng)愁勝過(guò)了太陽(yáng)的.光輝！
秋意盎然，本就是一個(gè)傷感的季節(jié)，孤身在外的游子又怎能忍受流水緩緩，別人一家聚在一起的溫馨場(chǎng)面？再看看自己，夕陽(yáng)將要落下，卻仍無(wú)期回家，浪跡天涯。這是一種怎樣的痛苦，我們常人都無(wú)法理解，唯有游子可借詩(shī)抒情。思鄉(xiāng)因人而異，有人痛苦，而有人則是想象與家人重逢的喜悅。就像李商隱，不知何時(shí)能回家，卻在巴山夜雨之時(shí)，想象著與家人在家鄉(xiāng)夜雨時(shí)，一起溫馨重聚，坐在一起閑聊，剪燭西窗。原詩(shī)曰：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
鄉(xiāng)愁是什么？誰(shuí)也說(shuō)不清、道不明。因?yàn)槁殬I(yè)不同，經(jīng)歷不同，見(jiàn)解不同，不同人也給出了不同答案。痛苦悲傷亦或渴望思念終究無(wú)濟(jì)于事，擔(dān)心故鄉(xiāng)親人安危也只能在“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”中體現(xiàn)。岑參也幻想著回家與親人團(tuán)聚、重溫，可不料身處軍中，為國(guó)效力卻不能留在家鄉(xiāng)，守在親人身旁。但當(dāng)戰(zhàn)亂時(shí)，仍思念自己家鄉(xiāng)，擔(dān)心家鄉(xiāng)深處戰(zhàn)亂之中，家人是否平安？故園的菊花也開(kāi)在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊。“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。”或是岑參因想念家人，雙袖上沾滿淚水但卻因公務(wù)在身只能讓捎信者給家人報(bào)個(gè)平安。他不想讓家人為他擔(dān)心，思鄉(xiāng)的傷感和建功立業(yè)的迫切交織在一起，心情復(fù)雜。絲絲鄉(xiāng)愁也是如此濃厚。
夜晚向遠(yuǎn)處望去，帶去自己那份鄉(xiāng)愁。既簡(jiǎn)單而又濃厚，既真實(shí)而又朦朧。詩(shī)人也通過(guò)文字傳達(dá)出他們心中的鄉(xiāng)愁。詩(shī)中凝聚了他們思鄉(xiāng)的情感與自己畢生的文學(xué)，流傳至今我們?nèi)栽谡b讀理解。回首望去，看到那村頭的縷縷炊煙這也許就是詩(shī)中的鄉(xiāng)愁吧……
初中的作文 篇4
在人生的旅途中，我們偶爾會(huì)遭遇挫折、行經(jīng)坎坷的道路，然而，在生命的不同階段，總會(huì)有那么一個(gè)人，在我們沮喪、難過(guò)時(shí)，用冬陽(yáng)般地溫暖帶給我們希望；鼓舞我們?cè)谀酀糁械目佣蠢铩⒐聠蔚膲侵兄匦屡榔穑瑩]灑自己生命的光芒。
在寧?kù)o的校園里，只有紙筆窸窣的聲音，在九年級(jí)龐大的壓力下，我們變得異常地焦躁、不安，有一次的小考，我們都害怕出錯(cuò)。那一次，我出了些狀況，考得很不理想，眼淚就像快要潰堤般地在眼眶打轉(zhuǎn)，突然，有一個(gè)人輕拍了我的肩膀，他沒(méi)和我說(shuō)些什么多余的話，但是，那個(gè)當(dāng)下，我深刻地感受到在寒冬哩，一股溫暖從他的手心，滲透進(jìn)我的心坎里，四周的寒冷都退去，心里的那片烏云也轉(zhuǎn)為和煦的陽(yáng)光。那一次無(wú)語(yǔ)的來(lái)電，我收到了最真摯的友情。
我的摯友，謝謝你在我人生中最為徬徨、最恐懼的時(shí)刻，一路走來(lái)的陪伴，一路上，經(jīng)歷了多少的風(fēng)雨，在對(duì)方失意時(shí)，互相加油打氣。我們坐在同一叟遠(yuǎn)航的戰(zhàn)艦上，航向那紅樓的'目標(biāo)，這一戰(zhàn)不論如何，都不許失敗，你的鼓勵(lì)，讓我的努力多了一份新的意義，我徬徨無(wú)助的時(shí)候，你拉住了我的手，指引我向前行，像那光明的燈塔般，讓茫茫大海上的水手不再迷網(wǎng)，你的陪伴，讓原本看起來(lái)無(wú)所事事的我更加地努力，你就像那充滿希望的火柴，點(diǎn)燃了我?jiàn)^發(fā)的決心。
我親愛(ài)的朋友，初三以后，我們將分道揚(yáng)鑣，走各自該走的路，雖然有些傷感，但我不會(huì)再留戀，對(duì)這一路以來(lái)的支持，我會(huì)好好地珍惜。
初中的作文 篇5
“快樂(lè)不假，你懂的呀，還有什么會(huì)放不下。”大街上，小小單肩挎著書(shū)包，在一家飾品店門口，小小聽(tīng)見(jiàn)了音響里重復(fù)地播放著這首由“快樂(lè)家族”所演唱的“快樂(lè)你懂的”。不禁駐足癡望。
小小想起了今天下午所發(fā)生的事情，嘆了口氣，又搖了搖頭，頓時(shí)感覺(jué)悲傷像千萬(wàn)縷陽(yáng)光一樣，牽動(dòng)著小小的每根神經(jīng)。
到底是什么事情呢？這事呀，還得從小小所處的環(huán)境說(shuō)起。小小今年十五歲了，是個(gè)初中生。自打上初中之后，爸媽就盯得特別嚴(yán)，什么考試試卷呀，作業(yè)呀等等都逃不過(guò)他們的“法眼”。他們總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)她：“上初中了，稍一松懈，就跟不上人家了，那你中考怎么辦？”每當(dāng)這時(shí)，小小就嘟著嘴，裝作一副事不關(guān)己的樣子，回答道：“無(wú)所謂呀，那就讀差一點(diǎn)的高中唄！”其實(shí)，小小內(nèi)心比誰(shuí)都著急，只是，她受不了爸媽的“苦口婆心”。
這天下午，是見(jiàn)證歷史性的一刻，期中考試成績(jī)終于出來(lái)了。平常，爸媽連一次小測(cè)試都不放過(guò)，怎么可能對(duì)小小的期中成績(jī)不問(wèn)呢？這讓小小增添了不少壓力。
果然，一向成績(jī)穩(wěn)定的小小，在這次最為重要視如生命的期中考試中發(fā)揮失常。連最簡(jiǎn)單的方程也錯(cuò)的一踏糊涂。
拿到試卷后，她的第一反應(yīng)就是——離家出走。可離家出走后，往哪兒去？吃什么？用什么？小小一樣也沒(méi)有想過(guò)。說(shuō)來(lái)也奇怪，小小會(huì)有這種想法，純粹是受小說(shuō)的.影響。因?yàn)椋≌f(shuō)里的主人公一遇到不開(kāi)心或令人煩惱的事情，都會(huì)選擇離家出走。不過(guò)，無(wú)一不是被爸媽勸回來(lái)的或是中途放棄。
或許是小小只想嘗試一下出走的感覺(jué)，或許是想因此來(lái)向爸媽大聲反駁，自己不是天才，不是一個(gè)會(huì)考滿分的人，還或許是。總之，這個(gè)欲望備感強(qiáng)烈。
小小終于做出了行動(dòng)，她騎著自行車，背上書(shū)包。在人群中穿梭，徘徊在大街上，看著人群漸漸消失。而這時(shí)的她正在飾品店門口反復(fù)聽(tīng)著“快樂(lè)你懂的”。不禁捫心自問(wèn)，快樂(lè)，我真的懂嗎？
突然，像在一瞬間，小小挎上自行車，決心“甩”掉悲傷和煩惱。她像一陣風(fēng)，飛快地行駛在馬路上。只留下這種一句：“快樂(lè)不假，你懂的呀，還有什么會(huì)放不下。”
而這，也正是她的回家之路。
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