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趣讀作文初中（通用21篇）
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的趣讀作文初中，希望對大家有所幫助。
趣讀作文初中 1
“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，在纏指的墨香中，我們翻開知識的扉頁，于書中感悟過去、現在和未來，在書中體會喜悅，憤慨和悲哀。我們讀的不僅是“書”，也是“趣”。
常喜歡一個人，坐在暖陽清風里，沐浴書香，在那或厚或薄的書頁中，在那躍動著歡騰著的文字中體味。體味小橋流水的兒女情長、體味金戈鐵馬的嘶殺戰場，即便是體味一點浮沫、一縷煙塵、一聲鳥語、一絲花香，也有無窮趣味。
無須管它三月、六月還是八月，也無須管它杏花、蓮花還是桂花，存在著，就有存在著的意義。一切都隱于書中，蘊藏著人生意趣，我們吮吸著其中的樂趣，體會著其中的知識，與書中景共搖曳，與書中人共哀樂，又何嘗不是趣呢？抱著熱情發現經過書間的.精彩，便是趣讀，也是讀趣了。
“鑿壁偷光”“映雪苦讀”是學習讀書的方法，“懸梁刺股”“枕錐夜睡”是學習讀書的意志。他們讀出了趣也體味到了趣，因此沉醉于趣流連于趣。他們想盡辦法地汲取書中之趣，或志趣，或理趣，他們是在讀趣也是在讀中趣。讀書嘛，總要帶一點這般讀書的“貪婪”，才會真正體味到這“趣”來。
讀趣，讀的是什么？讀的是經典、四季、生活、人文、歷法、數理……即使是千萬頁的卷籍或是一張兩張的薄紙，只要在學中趣，趣中學，便是讀趣了，我們在所有文字中讀趣，在一切經歷中讀趣。
晦澀還是淺顯，形象還是抽象，乏味還是趣味，一切都重要又不重要。書籍內容烙進腦海，品質固然重要，但即使最無用最廉價的書，我們都能或多或少從中汲取出知識趣味來，書的風格縱使迥異，內容或許不同，又何必太在意這些呢？
當我們能從書本中體會趣、從知識中獲得趣、從生活中感悟趣、從經歷中懂得趣時，就是在體悟人生真諦——趣。
趣讀作文初中 2
常想，倘若魯迅先生生活在今天，也應該是個有趣的人吧。
先不必說他的經典臺詞“惟沉默是最高的輕蔑”，也不必說“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，單是他筆下最尋常的文字就能讓人耳目一新。
魯迅先生筆下的“食”——總是寥寥數句，就把人的饞蟲勾了上來。從《朝花夕拾》到《吶喊》《彷徨》，紫紅的桑葚似在我眼前晃來晃去，又酸又甜的覆盆子劈開我的味蕾。一邊惦記著一文錢就能買到一碟的茴香豆，一邊又想著和小伙伴一起偷來煮的羅漢豆。看到這位大文豪哪怕是在仙臺求學時也不忘吐槽“芋梗湯”難喝，我擦了下嘴角的口水，忍不住會心一笑。
魯迅先生筆下的“玩樂”——總是三言兩語，就讓人迫不及待要去嘗試。魯迅把他花晨月夕的記憶都駐在了百草園。其中樂趣不僅讓他幾度夢回，也令我心馳神往。雖然無法體驗玩蟲子的.樂趣，大概見到蜈蚣斑蝥一類的東西也會被嚇得哇哇直叫，可我還是想看看那石井欄，想看看那泥墻根。我不僅想要老和尚的飛蜈蚣，還想養一只魯迅養過的小隱鼠。看他一掃一拉就能捕到七八只鳥，還嫌棄自己水平不高，于是忍不住嘗試。用瓶蓋偷偷拿了家里的小米，可想到樓下是堅硬的水泥地面，只能作罷。迅哥兒的童年比我要有滋有味不少，直是好生羨慕。
魯迅先生筆下的“傳統”——總是片語只字，就使人如臨其境。迎神出巡的活無常和其它鬼，擠在船頭也津津有味地看社戲，并不繁盛卻讓他念茲在茲。滿心期待的迎神賽會，畫有人面的獸九頭的蛇的銹像本《蕩寇志》，還有阿長千辛萬苦為他尋來的《山海經》……這一切都對我來說無比新奇。
失之東隅，收之桑榆，趣讀魯迅，倏爾潤朗：原來我與經典之間的隔膜，只不過是一點童心，幾分對生活的熱愛。
趣讀作文初中 3
高爾基曾說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”書，帶我賞亮麗風景，記人之常情，論深刻哲理，品千古佳句。書，讓我插上夢想的翅膀，在文學的藍天盡情翱翔。
幼時，書帶我邁進童話的王國。我為賣火柴的小女孩而感傷，為化作白天鵝的丑小鴨而欣喜，為變成泡沫的人魚公主而心酸，為找不到媽媽的小蝌蚪而著急。我諷刺過狡猾的狐貍，也譏笑過愚蠢的皇帝。幼時的我，在童話的王國里，逐漸分清了真善美和假惡丑；在書海遨游間，我逐漸變得成熟。
小學，書帶我游覽小說的樂園。我欣賞過諸葛亮的運籌帷幄，批判過周瑜的小肚雞腸；我憎惡過王熙鳳的心狠手辣，嘆惋過林黛玉的焚書葬花；我贊美過孫悟空的機智勇敢，苦惱過唐僧的真假不分；我欽佩過魯智深的粗中有細，鄙視過王倫的心胸狹隘。小學的我，在四大名著的熏陶下，被小說的獨特魅力深深吸引。
中學，書帶我跨入詩詞的天地。透過詩詞，我聽到李太白的仰天大笑，窺見曹孟德的雄心壯志，這使我不禁心潮澎湃；我看到馬致遠“斷腸人在天涯”的無奈，李清照“人比黃花瘦”的謂嘆，這讓我不禁潸然淚下；我驚嘆于蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的豁達情懷，感傷于李煜亡國后“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的滿腔哀怨。中學的我，徜徉在詩詞海洋中，感受著中國古典詩詞的.韻律之美，通過文字跨越時空，體會著詩人的萬千思緒。
書是巍峨的高山，攀登知識的高峰，讓我看得更遠；書是浩瀚的海洋，暢游文學的海底，讓我增長見識；書是指路的明燈，在黑暗中閃耀，為我指明人生的方向。讓我們與書攜手同行，享受讀書帶來的無限樂趣吧！
趣讀作文初中 4
最近，我聽同學說，他們都很喜歡一種叫動物小說的書。我很好奇，于是也買了一本動物小說來讀。這本書很有意思，我一口氣就讀完了。
這本小說的名字叫《雪域豹影》。里面的主人公是一只公雪豹，名字叫泥雪滾，它從小就不會捕獵，相貌又丑陋，所以一直在流浪。在一次狩獵中，一只名叫阿燦霞的母豹失去了自己的丈夫。它現在已經產下了三只小雪豹，自己卻無法養活它們。讀到這里，我不禁為阿燦霞而擔憂起來。由于無法養活小豹，它只得為幼豹選一個繼父。凡是它請過的雄雪豹，沒有一只答應的，就在這時，泥雪滾挺身而出，成為了小豹的繼父。
原來，在我心里是有點瞧不起這只雪豹的，但是隨著對泥雪滾了解的增加，我發現泥雪滾并非表面上那么平庸。泥雪滾很平凡，但有一顆美好的心。雖然三只幼豹不是它的孩子。但它卻將它們視若已出。在書中，有一個令我非常感動的故事：阿燦霞被人抓走，泥雪滾卻沒有拋棄三只幼豹，為了最瘦弱的`老三吃上東西，它冒著九死一生的危險進入豺群為老三捕捉幼豺。讀到這里，我不禁十分感動。泥雪滾的責任心，恐怕有一些人類的父母都比不上。
以前，我認為動物沒有像人類這樣的情感，直到現在才明白，原來動物的情感也這樣真摯。有時，他甚至比阿燦霞更盡職，更愛幼豹：老大掉進泥潭，阿燦霞已經放棄去救它，是泥雪滾跳進去，給了老大一條生路；老二受了傷，是它日夜照料老二，為老二遮風擋雨；老三餓得奄奄一息，是它闖入豺群捕捉幼豺……泥雪滾救了幼豹們無數次，而他也終于在晚年擁有了一份愛情。
讀完這本書，我思考起來。泥雪滾雖然是豹，但它也值得我們學習。也許你會說泥雪滾丑陋，但在我心中，它是美麗的。
趣讀作文初中 5
在南方地區，雪是不常見的。可是就在今年，卻下了一場罕見的大雪。
清晨，我睜開朦朧的睡眼，從床里爬起來，正準備穿衣服，卻在不經意間嗅到了一絲瑞雪的氣味，頓時心情大好，迅速穿好衣服，洗漱完畢，跑到窗戶前面，仔仔細細地看著外面。呦，還真的下了一場大雪。
我興奮極了，迫不及待地推開家門，順著樓梯沖了下去。只見大地被冬姑娘鋪上了一層雪白的地毯，大樹也銀裝素裹，像極了在雪天里站崗的'戍邊將士。我踩在雪地里，原本雪白的地毯出現了一排排深淺不一的腳印。一腳踩上去，雪地就會演奏出吱丫吱丫的聲音，聽起來是那么的悅耳，那么的動聽。
不知過了多久，雪越下越大，雪花如同一個個小仙女一般在天空中翩翩起舞，盡情地跳著優美的舞姿，想給人們留下自己最好的一面。看到雪花飛舞的姿態，我不禁想起《詠雪》中謝道韞說的那句話：“未若柳絮因風起。”“柳絮因風起”的比喻，看來是真切的描繪了此時的景色，也難怪太傅會如此高興。
雪，自古以來就是許多文人墨客青睞的對象。如岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”描繪了一幅美麗的冬雪圖。又如柳宗元的“千山鳥飛絕，萬跡人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，則描繪了一幅蕭瑟荒涼的冬雪圖。
看著這紛紛揚揚的雪花，我仿佛從中讀懂了什么。雪花擁有一顆平靜的心，不浮躁，不張揚。我希望自己像雪花一樣，擁有一顆平靜的心，不浮躁，不張揚，只有這樣我的人生才會更加精彩。
這一次，我讀懂了這場冬雪，領略到自然的魅力，更是體悟到了人生的真諦。
趣讀作文初中 6
《于丹趣品人生》中講了一則小故事：一差役押解一和尚，每天早上啟程前差役必要清點一番：包袱，在；公文，在；和尚，在；自己—也在，這才放心上路。有天晚上，和尚趁差役熟睡，將他的頭發剃光，把自己的僧袍給他換上，然后逃之夭夭。次日差役醒來，例行公事：包袱—在；公文—在；和尚呢？環顧四周無人，摸摸自己光溜溜的腦袋，看看身上的僧袍—和尚在！差役納悶：那么我到哪兒去了呢？包袱是我們賴以生存的物質生活，公文是我們安身立命的職業，和尚是我們日復一日忙碌的事務。于丹說：“當我們日復一日的忙碌著，過分關注于一件一件瑣碎的`事情……就會 。表面上看，和尚還在，…… 。”
真是這樣，多年來，這顆心哪，承載著七七八八，不堪重負。被愈來愈快的生活節奏裹挾著，忙碌、打拼、奔波，行色匆匆，就仿佛《紅菱艷》里穿著紅舞鞋跳舞的女主角，欲罷不能。忙工作，忙家庭，忙朋友，孩子、房子、車子、票子，唯獨忘記了身子——自我的存在。
于丹在書中摘取了《菜根譚》中一段話語 “ 。”她說：“ 。…… ？”“悠閑是一種生活姿態，是一種尋找自我的方式。”她舉了個例子：清代大文人李漁在家鄉修建亭子，取名為“且停亭”，并附對聯：“名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清靜且停停。”是啊，曾幾何時，悠閑，對于我，對于很多人，已經成為一種奢侈了！在漫漫人生路上，是該停停腳，靜靜心，洗去征途上的浮躁和疲憊，讓自己活得更從容更輕松更灑脫。試想，諸葛亮如果不是“臥龍崗上散淡的人”，豈能運籌帷幄，決勝千里？有了散淡，才能不失自我，保持本真，才能文韜武略，神機妙算，才能成為“功蓋三分國，名成八陣圖”的傳奇。
不要迷失了自己，時常停下來，找回生命的本真，享受生命的真諦，體會生命中的一種閑適、從容。直到現在才明白這個道理，亡羊補牢，未為晚矣吧。
趣讀作文初中 7
讀到龍應臺從《四郎探母》里悟出人與人之間在文化藝術方面心靈契合的文字，不經意間眼波流轉，瞥見枕邊放置的一本本舊書，不經意間，想起了遠方的友人。
兩年前，同樣是一個夏日，我收到了友人從遠方寄來的郵包。封面磨損，書頁微黃的一本舊書入目，被敷衍了事的不滿便在心中蔓延。而當我懷著好奇細細品讀書中的文字時，卻被深深地撼動了——書頁空白處密密麻麻地整齊排列著友人的字跡，那些語言或平淡，或激烈；或低沉，或樂觀；或迷惘，或堅定，寫滿了友人對書中內容的見解。這是我收到的第一本舊書，也是我第一次如此深刻地認識一本書，如此深入地了解一個人。
或許是愛屋及烏，一直很喜歡友人寄來的那本書，也一直很喜歡友人讀書的方式。在友人的影響下，我也漸漸開始在書中寫下自己的`感受。回首那些文字，有未脫稚氣的天真幻想，也有面對現實的慘痛消沉，時時刻刻地忠實記錄著自己的心境。即使書的內容相同，但不同的生活，不同的心情，看法也會不同吧。這是我第一次在書中寫批注，也是我第一次如此細致而透徹地品讀一本書，如此清晰地記錄自己的心路歷程。
從此喜歡上了這樣的讀書方式，寫下批注，然后與友人交流。從此便時常收到友人寄來的舊書，也時常給遠方的友人寄去舊書，收獲記錄著彼此生活與心情的點滴文字，從此，和友人的交流未曾斷過；從此，喜歡上了這樣的交流——遠離了世事喧囂，遠離了沖動與浮夸，沉下心來，含蓄卻坦然、坦誠地溝通；從此，喜歡上了這樣的書籍——不論書中的故事如何，不論作者的用意如何，始終如一的，是從第一頁到最后一頁沉默而漫長地伴在身邊的溫暖友情；從此，喜歡上了這樣的閱讀——毫無顧忌地表達自己內心最真實的感受，可以同友人一起針砭時弊，暢談人生，也可以為一個觀點爭執不休，各抒己見。
喜歡這樣讀書，正如龍應臺所說，是這樣的方式，讓我找到了同類，找到了歸屬感，在消沉低迷時為我撥開云霧的歸屬感，即使人非卻還有物可以永駐心間的歸屬感。一本舊書，其中的知識無價，思考無價，其中刻骨銘心的友情無價，而那讀書的方式，那方式帶來的歸屬感，亦是無價。
趣讀作文初中 8
一本古樸典雅的《宋詞300首》靜靜地依在書架的角落，盛滿淡淡的幽香，流出的滿是書卷的氣息。
溫暖的午后，太陽如剛剛剖開的新鮮甜橙，流蜜淌彩，輕盈地瀉在書架上，似乎是想為我開啟一場溫馨的旅程，于是，我便小心翼翼地取下《宋詞300首》，細細品起。
書卷那獨有的清涼與香醇開始彌散，像無瑕的蝶兒，優雅地憩在我的肩頭。
最先遇上的是凄婉的《聲聲慢》：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”一句句無可奈何的自言自語，挾來一陣陣冰涼與凄婉，生動而又精辟，猶如一顆顆璀璨的星辰，在靈魂之間晶瑩了。這些曼妙的詩詞是多愁善感的李清照才有的精致。它們纏綿在我的身邊，令我不禁浮想聯翩：暗淡的天，悠悠的云，蒙住臉的太陽，為世界更添陰涼。女詞人百感交集，心如刀絞，一個已遭受國破、家亡、夫逝的女人，此刻怎能不孤寂？那一雙注滿淚花的雙眼，流露出無助的眼神，令人心碎，把我的心也掃上一層淡淡的哀傷。看窗外，黃花滿地，秋色涼涼，只有孤零零的一線陽光漫無目的地飄散，毫無生氣地吹來女詞人心中的哀怨。
“好詞，好詞！”我不停地拍案叫絕，李清照的孤苦無援的呻吟，國破家亡的悲涼，恰似啼血的杜鵑都氤氳在字里行間。
翻開下一頁，我便邂逅了舉世聞名、行云流水的《水調歌頭》：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。”頓時，撲面而來的'是蘇軾的豪邁奔放。我周遭的氣氛頓時有了些許的愉悅，心中升騰起一片薄薄的淡藍霧靄：瞧！大詩人蘇軾獨坐在酒樓中，雙眼凝視一汪明凈的月，如玉盤，如秋花，如清波，漾著人們美好的遐思，與對未來無限的向往。幾縷疏疏的云，淡淡地捧著閃似碎金，柔如秀發的月光，綹綹粲然如笑的亮光，如潺潺的溪流輕輕瀉下，清一色的純凈美妙，飄渺夢幻。這時，蘇軾詩興大發，即時口占一絕，大發感慨，看他的嘴角抿起，揚起一道弧線，溢滿糖霜一般的甜蜜。此刻，熱淚如一汪潭水，其中有欣喜在翻滾，心開始生了翅膀，朝著一個方向飛翔……讀著讀著，我渾身流動一股糯米汁樣的東西，歡樂四溢；我的笑靨在綻放，如頸上花苑之蝶，在眉宇雙目間飛翔。
品味《宋詞300首》，我體會了《清平樂村居》中孕育的和諧美好；《如夢令》里蘊含的活潑俏皮；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的欣喜愉悅；還有“寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞”的熱鬧喜慶……
每一次翻閱《宋詞300首》，便會有一聲鳥鳴，一朵鮮花，一片綠意，一星美好飄落在我心頭，我的心上便立刻長出歡樂。
品味宋詞之趣，就要品出其美，它美在語言的含蓄厚重，美在韻律的呢喃與鏗鏘。美在詩詞形象的典雅清麗，美在詞人們別具一格的苦樂人生。
趣讀作文初中 9
前文寫道余秋雨先生，希望我們勇敢的'面對小人，既然他們糾纏了我們這么久，我們何不鼓噪他們一下。
轉而讀到沈從文先生的一段話：“弟于創作即素持此種態度，不求一時即面面周到，唯老老實實努力下去。他方面不得體之批評，無聊之造謠，則從不置辯，亦不究其來源，亦不亟待圖說明，一切皆付之“時間”
兩種不同態度展示在我眼前，都有道理，看來我是即將陷入兩難之境地。
不然，此讀百家之趣所在，一個人如果自己見識淺薄，像我一般，那就需要去誦閱大師之經典，經典之所為經典，必有其意義，就算是觀點不同，也算是各有千秋。
那么對于我來說呢，是都接受么，顯然不是，我自有我處事的方法，但明不明白是另外一個說法，若是都接受，豈不是反不知如何是好了。可歌可泣造句
是要接受一方，否定另一方嘛，自然也不是，隨遇而安而已。
閱百家之中，便只得了兩字“明白”，做個明白人，總比糊里糊涂的強的多了。
趣讀作文初中 10
“媽媽。我要寫作業；媽媽，我也要寫作業。”三歲的女兒吵著要我給她準備筆和本，寫作業，她哪會寫什么作業，只不過是寫一些連我也看不懂的“天書”。哈哈，我們可不要以為這些“天書”誰也看不懂，有人卻讀得津津有味，那就是女兒。
雖然只有三歲多一點，可是模仿能力特別強，哥哥寫作業，她也“寫作業”，也是一筆一畫地寫，只不過別人寫的是字，而她寫的卻看似像篆書，在本子上信手涂鴉，我可看不懂，女兒成了最好的翻譯。拿著女兒的.“作業”，讀書就此開始。
“這是什么”
“這是小魚，小魚在水里游來游去，可高興啦。”女兒我指著那些“天書”中的小圈圈說。
原來這些小圈圈是小魚呀，現在才明白魚也可以是圈。“女兒的小魚真好，這些小魚會飛嗎”
“會，晚上就飛回了家，媽媽你看，這個就是小魚的家。”女兒指著另一像#形狀的地方說。
“這是什么”我問道。
“這是一只鵝，就是鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波中的鵝。”
一個小符號代表這么多知識呀，真是沒有想到呀。
“這個呢？”
“這個你都不知道，是小草。就是春天的小草。春風一吹，芽兒萌發，吹來了燕子，吹紅了山茶，吹得小雨沙沙下，我們一起去種瓜。”這不，說著還表演了起來，看來玩也是一種學習。
女兒的“天書”沒有人能看懂，可在這看不懂的“天書”里，卻有著女兒讀書的樂趣，當我敲打文字時候，女兒就在認著上面的字，“中、人、兒、、山、不、天、書”一個個字被女兒讀著，一股幸福的暖流在心中涌出。
“天書”我和女兒的親子趣讀，在這個童真的世界里，女兒感受著讀書的樂趣，在她的“天書”中，她感受著美麗的世界，有花的芬芳，草的翠綠，小鳥的歌唱，也許我們看不懂，也許我們并不需要看得懂，在童真的世界，就讓她永遠快樂吧。
趣讀作文初中 11
《三毛百趣記》寫的是中國解放后，三毛過上幸福生活的內容。當然也有解放前，三毛無家可歸，衣服和食物都沒有的辛酸生活。他的朋友小拉里也是這樣的。
我讀完后，躺在床上睡著了。夢里，我夢見三毛和小拉里來到了二十一世紀，他們也受到了許多人的關愛。他們來到街上，發現這里變了許多，比如街上擺著的流動鋪子沒了，取而代之的是一家家干凈漂亮的.小店面。小拉里對三毛說：三毛，你看那里有一家小吃店，我們去要點吃的吧！好吧！三毛說。三毛和小拉里跑過去，發現食物里裝在柜子里，剛準備問服務生要的時候，服務生微笑地向他們走過來。對著他們說：三毛，你好哇！是不是餓了？三毛愣了一下，摸摸頭回答：你認識我嗎？我怎么不認識你啊！服務生笑笑地拉著三毛的手說，你不認識我，但是我們這里的人都認識你，知道你以前吃過很多的苦，現在好了，新社會了，你就不會再吃苦了。我帶你們去買好吃的吧。說完就領著三毛和小拉里一起到街上買了好多吃的，玩了好多的地方，還給他們買了好多新衣服。晚上了，還帶他們到賓館里美美地睡了一覺。第二天，天亮了，三毛還躺著回味著昨天發生的一切，樂滋滋的。
起床啦！起床啦！我被驚醒了，原來是媽媽在叫我起床。我揉揉了眼睛，這才明白是一場夢啊！心里想：好有趣的夢啊，三毛要是真的生活到現在，那跟我們過的一樣幸福，安逸。
趣讀作文初中 12
曾經特別喜歡于丹老師的書，但是這本~怎么說呢。感覺精華的部分太少了，好多都是教化性的東西。當然也有知識類和分析類的，比較少啦。圖書以“茶”“酒”“琴”三大部分為主題，力求以回歸傳統的生活消遣方式來感染我們當代中國人，讓我們看著自己的雅文化來生活。
書中對酒品的介紹不對，主要是以通過對歷史上那些愛酒之人的描繪來側面描寫的。茶嘛~我完全不懂，但是對于丹老師的知識文化底蘊卻是好佩服呀。引經據典、旁征博引各種對茶對比，品茶時的滋味，還有更重要的是品茶的心境。這些都不需要太多的金錢或時間就能完成的，只是現在的我早已靜不下心來體悟很多東西了。琴，多少關于琴的佳話傳說，從小聽到大，但是好像沒有現場安安靜靜的欣賞過。相對比前兩種來說，似乎離我很遠。可是于丹老師也能讓我在她的'講述中向往不已，很多歷史上文人墨客的描述讓我覺得琴，真得離我好遠……
要說精華，個人認為最好的當屬最后代后記里面于丹老師和澤道法師的對話了。人總要有和自己實力相當的人做對手，摩擦碰撞才能產生最美的火花。一位是佛教弟子，本以為會借機說很多常規發言的話，結果卻妙筆生花。讓我一下子回到了上學時候的純粹與空靜，就像在課堂上坐著。好久都沒有的清凈感。
趣讀作文初中 13
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我愛讀書，因為讀書給我帶來無限歡樂。在無趣時，書充實了我的生活，帶走了我的無趣；在氣惱時，書安撫了我的心情，送去了我的怒氣；在悲傷時，書送來了我的歡笑，帶走了我的悲哀；在孤獨時，書豐富了我的心堂，告別了我的孤單。讀一本好書便是與高尚的人做心的交流，讀一本好書便是一次對心靈的補充。
星期天時，我翻開《三劍客》，為達太安高超的劍術而喝彩；被安妮皇后善良的心靈所感動，被亞多士、波爾多士、亞勒彌士這三位在長槍隊出了名的三劍客的友誼和膽量所征服，也為卡基納首相最后的改變而高興。書中主人公之一的達太安敢于向三劍客挑戰，敢獨身一人潛入敵國面會敵國首相白金漢伯爵，這種勇氣，這種膽量，不得不讓人佩服。讀了這本書不但給我帶來樂趣，還給我帶來了無限的收獲。
中午，飯前的半小時總會被我抓住，再痛痛快快地到書海中遨游一番。翻開《閩都別記》，我的.思緒便又被牽走了，臨水夫人陳靖姑四處斬妖除魔；閩王誼公主林慶云智慧過人；冷家烈女冷應貂堅貞純潔。一篇篇故事動人心弦，引人入勝。
這樣一日復一日，一年又一年，讀書成了我生活的一部分，在書海中遨游成了我生活中最大的樂趣。
讀一本好書，收獲許多新的知識；讀一本好書，便會有不少新的認識。既然“聰明人和好書交朋友”，既然“書籍是人類進步的階梯”，我們為什么不做一個聰明人？為什么不踏上進步的階梯？為什么不去體會書給我們帶來的樂趣呢？
讓我們走進書的世界，共同接受讀書對我們心靈的凈化吧！讓我們走進書的天堂，共同體會讀書給我們帶來的無限歡樂吧！
趣讀作文初中 14
我是一名圖書管理員。一天，圖書館正開門不久，我正在電腦上錄入新進的一批書籍。館里沒有人來借書看書，出奇的安靜。
忽然，走廊里響起了一陣拖踏、猶豫的腳步聲，很慢，從中我感到他的不安。“誰啊？”我習慣性的問了一句，“有借書證嗎？”這人站住了，用地方話支支吾吾地說：“俺，俺沒有……”“你是干什么的？”“俺，俺是工人……”“哪兒的工地？”“后面那個……”我抬起了頭，發現眼前的是一位約莫四十歲的中年人，他土頭灰臉的，雙眼中布滿了血絲，眼神顯得十分惶恐、憂慮，低著頭，不敢看我一眼。我揮揮手：“進去吧！”他看了我一眼，萬分感激地進去了。我十分好奇，工人會借什么書？我便裝作整理書籍，溜到書架邊，偷偷觀察他。只見他拿出一塊臟兮兮，黑乎乎的毛巾，使勁擦了擦雙手，開始東挑挑，西挑挑。大約過了半小時，他捧著一本書出來了，惶恐、憂慮又充滿了他的眼神。幾度相和我說話，但總開不了口。最終，他鼓起勇氣，說：“俺想借這本書“……”看他拿著一本《鋼鐵是怎樣煉成的`》，我問：“你要借這本書干什么？”他變得更加害怕，說：“學習…… ”“學習？”“對，我初中畢業，認得幾個字。”我對他平靜地說：“拿去吧。”那位工人的眼里充滿了感謝，捧著書高興地走了。我突然間就被感動了，一個邋里邋遢的工人都能有如此強的求知欲望，更何況我們呢，這一天，我在完成一天的的工作之后，悄悄走到書架之間，也捧起了一本書，細細地讀著，品味著書香，感受書中的每一個人物，讓我體驗到了前所未有的感覺。
從此，我愛上了我為之而工作的書，從未敢愛過的書。
趣讀作文初中 15
魯迅一直是我熟悉的作家。但是，我突然發現，我只熟悉這個名字，并沒有讀過魯迅的作品。于是，今天，我讀完了《朝花夕拾》。
這部作品是一部非常豐富的散文集。作者以回憶的形式反映了他的心路歷程，描繪了從晚清到辛亥革命的社會現實——從農村到城市，從家鄉到其他國家，從祖國到外國。作者以自己真實的生活經歷贊美了勞動人民的淳樸善良和對自由生活的向往，諷刺了封建社會的陋習，對愛國知識分子受到的不公正待遇表示了深切的同情，對胸懷寬廣的.外教表示了敬意。
我最喜歡作品中的《從百草園到三池映月》。百草園和三池映月是魯迅童年生活中最重要的地方。這段記憶就像一條五彩繽紛的項鏈。作者通過一些美好的描述和真實的回憶，讓這條五彩繽紛的項鏈散發出迷人的光彩。我向往各種有趣的游戲，比如拉植物，聽一些童話，打雪人，抓鳥。看到老公在書店全神貫注的看書，在書店后面的花園里玩耍，真讓人羨慕。通過閱讀這本書，我已經知道魯迅童年的快樂，他對自由生活的向往，他不想被封建制度束縛的性格。作品完整地展現了魯迅豐富多彩的童年生活。
還記得那個又黑又瘦、留著小胡子、戴著眼鏡的藤野先生嗎？我很佩服他嚴謹的教學態度和忘記國界的高尚品質。
龍媽媽，一個睡覺喜歡攤腳攤手的農村女人，身材“大”，是作者年輕時的保姆。從作者的真實描述中，我知道她是一個沒有文化，庸俗的農村婦女，但她很熱心，樂于助人。不知怎么的，我很喜歡這個職業女性。
通過這本書，我終于知道了魯迅棄醫從文的原因，因為喚醒國人的思想比治愈國人的身體更重要！所以，希望大家都能把這本好書讀好！
趣讀作文初中 16
我最喜歡的事情就是讀書，每當我靜靜的坐在書桌旁，輕輕打開一本本書，細細聞著那淡淡的墨香，不由的，激動之情從心底油然而生，一股暗流沖擊著我的心，心房被那狂瀾拍打的幾乎要顫動了，于是，整個身體都亢奮了，心緒隨著那優美的語言流浪。
史書，是我最愛，讀著它們，就像與古人在交談，他們那高尚的情操和崇高的精神吸引著我，同他們談天說地，評古論今，焉能不樂乎？雖然手中無杯，杯中無酒，但我已自醉其中，不能自拔，其真不能自拔乎？非也！乃自不愿拔也。
歷史長河中，許多史書都經歷了時間篩選，集中了幾千年的華夏文明，讀史書，猶如淬于精華之中，永遠不會被世俗所玷污。讀范仲淹的`《岳陽樓記》，使我領略了“不以物喜，不以己悲”的廣闊的胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寄世情懷；讀陶淵明的《五柳先生傳》使我感受到了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的那份平淡自然的生活之靜……
此中各有真意，豈有不醉之理？
各類書籍，皆有所長，如若細讀，皆有成效。如：讀科學書，能使我們了解世界的發展動態，激發人們上進之心；讀自然類書籍，使我們在忙碌之余增添一份安逸與刺激……
書之愛，貴在讀；讀之余，貴在解；解之處，貴在用。
只愛不讀，如葉公好龍；只讀不解，似楚人師棋；只解不用，乃紙上談兵。
前者，猶如由紅線串著的萬貫家財，而后者可喻為：只有萬貫家財，而缺一根紅線來穿，如若更甚，則是：只有一根紅線，而缺少那萬貫之錢。
讀書是一種享受，能消除心頭羈絆；讀書是一種快樂，能淹沒所有不快，讀書是一種生活，能提供生之食糧。
趣讀作文初中 17
早晨，陽光灑進屋里，溫暖的撫摸我書房的一方天地。不經意地一看，一本《上下五千年》卻喚醒了我的回憶……那是暑假的一天中午，爸爸媽媽不在家，我翻著一摞厚厚的書。突然，我眼睛一亮，找到了一件珍寶——《上下五千年》。我捧著它半個多鐘頭。突然，鑰匙打開鎖的'聲音使我一驚，啊！媽媽回來了！我急中生智，連忙把書往被子底下一塞。媽媽進了臥室，讓我睡午覺。我不情愿地躺進被子里，腦子中卻醞釀出了一個秘密計劃。我蒙頭便“睡”但耳朵卻仔細地聽著媽媽的動靜。
不一會兒，媽媽見我似乎已經睡著了，就躡手躡腳地走出臥室。我的竊讀活動正式開始。急忙打開書，一頁、兩頁……我像一匹餓狼，貪婪地讀著，雖沉浸在書里，可仍十分擔心的四處張望，突然，門口傳來了一陣腳步聲，有人！我一驚，亂了方寸。我把書往枕頭底下一塞，可是太引人注意。怎么辦，怎么辦……隨著門一點點打開我心里也越來越沒底。我急忙把書放在被子里，靈機一動，伸一個懶腰，好像剛剛醒。然后裝模作樣的打了一個哈欠，徑直走出門，直奔廁所。
我把門一甩，松了一大口氣。啊！有驚無險！我假裝放了放水，走出門時不忘提醒媽媽：“不能打擾我，我真的‘累了’！”說罷，我便繼續看我的書。故事中的情節時時刻刻吸引著我，夏桀，項羽，李世民，武則天。我時而歡喜，時而擔憂。不經意間，竟笑出聲來！“啊！”我連忙捂住自己的嘴。怎么辦？怎么辦？此時，似乎有千萬只眼睛盯著我。書籍，是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發展，使無知的人變得博學多才；也正是它，不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。竊讀的緊張令我難忘。
趣讀作文初中 18
那年輕力壯、腿腳伶俐的祥子終是變得墮落、自私了。
祥子有自己的夢想，那就是成為一流的車夫。當然，這個夢想很普通，不是想要一夜暴富，只是想有自己的一輛車。
但這輛車很難得，祥子攢了三年的錢，才買到了第一輛車，后面卻被士兵搶走，自己也差點沒了性命。哎！我都替祥子后悔。后來啊，祥子從軍營回來時順手牽來了兩匹駱駝，換了些錢。
為了快速賺錢，祥子拉起了包月，好不容易攢夠了能買車的錢，可是遇到孫偵探——又是一只吸血鬼。他威逼利誘老實巴交的祥子，那可是祥子的血汗錢啊！
哎，人沒事就好吧！畢竟，錢是由人來賺的。
回來后，令人頭痛的事又來了。祥子被一個變態姐虎妞看上了，我也在心里勸祥子別答應啊！可是，虎妞是劉四爺的閨女啊，我心里也在不斷焦急著。“怎么辦、怎么辦？糟了呀！”命運就是如此，又有什么辦法呢？祥子最終也答應了。婚后，經過祥子的一番苦求，虎妞給祥子買了一輛二手車。沒過多久，虎妞就因難產去世了，為了安葬虎妞，祥子只好把車賣掉。
祥子以為自己輕松了，可是，他又將面對一件可怕的`事情，自己心愛的人小福子去世了。不僅是祥子難過，我也難過啊！更難過的是，祥子沒有堅持下去，在街上如同行尸走肉一般，懶惰、貪便宜、墮落等這些詞都可以用來形容他了。
車夫老馬說：“單個的螞蚱雖然也能蹦得很遠，但叫小孩子逮住了，用線拴上，連飛都飛不起來。”是啊，祥子就是一只被線拴上的螞蚱，他已經不再是他自己了，他完全被逼瘋了。
可惡的社會啊！你又丟失了一個年輕有為的人啊！
趣讀作文初中 19
只有讀書了，你才會識字，識字后看報、記賬、寫信多方便。讀書能明理，書本上記載著大量的前人經驗及教訓，讀書后你可以知道很多事，你本身的起點就是在前人的基礎上，再發展，既方便又容易。也是為了提高你的自身修養與知識，知識是用來武裝自己以備為將來做打算。
剛步入四年級的時候，我并不喜歡讀書。但爸爸媽媽逼著我讀書，我不敢反駁他們，所以，我只好勉強地讀起書來。后來，我越讀越起勁，是因為書中那些搞笑、驚喜的`片段吸引了我。每次，一到書店，第一件事就是買書，爸爸媽媽不給我買書，就不許去逛街，再者我會纏著爸爸媽媽給我買書。每次讀書時，我都會拿出筆記本積累好詞佳句和好的片段。假如說書是一片海洋，那么我就是暢游在這片海洋的魚兒；假如說書是一個世界，那么我就是游覽在這個世界的行者。書是我親密的伙伴，我對它情有獨鐘。有時，它猶如陣陣春風吹進我的心田；有時，它猶如縷縷陽光照耀我的心間；有時，它猶如聲聲鼓樂敲擊我的心扉。
有一次，姥姥家養了些長毛兔。長毛兔要脫毛了，姥姥看到長毛兔像咬蟲子似的，漸漸把脖子上的皮毛咬裂，露出紅肉，然后又用舌頭向身后舔著，著急地對我說：“你看這兔子是怎么了，紅肉都露出來了，它是不是生病了呀？”我笑著對姥姥說：“它是在脫毛呢，脫好毛后自然會重新長出白花花的絨毛。”姥姥聽了后就笑了，摸摸我的小腦袋對我說：“你是怎么知道的呀？”我眉毛向上一跳，得意地說：“我可是從書上看到的哦，這讀書的用處可真不少呀。”
書像一把鑰匙，為我們打開知識的大門；書像一盞燈，為我們照亮前方的道路；書，給予我們快樂；書，帶給我們無限的幻想，讓我們在讀書中快樂成長吧！
趣讀作文初中 20
高爾基曾經說：“書籍是人類進步的階梯”。讀書給我帶來了無窮無盡的快樂，讀起書來就仿佛來到了書的王國忘記了時間的流逝。書籍既讓我明白了浩如煙海的知識，又讓我坐上了快樂的小舟游蕩天下。“讀書破萬卷，下筆如有神”這話不假，我讀過很多書，寫東西時就如神仙來幫助。讀書讓我認識了奇妙的生物大軍；讀書讓我了解了浩瀚的宇宙；讀書讓我明白了做人的道理。
記得每一次路過書店，不知是書籍吸引了我，還被書控制了我，我竟直奔書店。看見一本本整整齊齊的書擺放在書架上，花花綠綠、五顏六色，看的眼花繚亂，一下子忘記了一切煩惱沉浸在一片書香中。讀書不光能給精神上的快樂，還能帶來生活上的快樂： 特別《老天會愛笨小孩》等讓我感動，讓我明白了書的快樂無處不在，無論哪一個人只要有堅持不懈、持之以恒的精神，付出了便有收獲。書籍上的好處讓我受益匪淺。讀起每一句句、一段段的好詞佳句總能使我不由自主的快樂起來：我一旦看起喜歡的書來就廢寢忘食、沒完沒了，忘記了吃，忘記睡。
書籍像是廣闊的大海，讓我暢游在無窮無盡的歡樂里，不斷豐富內心的'情感世界。經過這幾年的生活實踐使我越來越懂得了：書是相伴一生的良師益友，是必不可少的營養品！讀書對我來說有太多益處，給我帶來了太多快樂，讓我坐在椅子上、靠在沙發上吮吸書中精華，同時如同徜徉在一個奇妙無比的世界中；讓我在享受文字的美妙之時懂得人生道理；讓我涉足古今事件、了解中西文化、拓展視野、豐富內心世界。
趣讀作文初中 21
視野開闊、視角獨特的我，有著一個尋找快樂的愛好，那就是讀書。讀書，能讓我體會到作者的心情，能讓我感受到大自然的美景，還能讓我探索人類的秘密？不同的書讓我體會不同的心情，學習不同的知識，探索不同的秘密？這就是我在讀書中獲得的最大的樂趣！只要一有空，我就情不自禁地在書的海洋里遨游，那時的我是多么的快樂啊！記得有一次，我在圖書館里瀏覽著各種各樣的書，突然，有一本書吸引了我的目光。我急忙把這本書捧在手中，一看，是《海底世界》。
“海洋里有多少種生物呢？海洋里到底有沒有海怪呢？那些動物會自相殘殺？那些動物又團結友愛？”我的腦海中馬上產生了這一連串的問題。帶著這滿腦的`問題，我坐在地上，開始細細品讀起來。剛翻開第一頁就有一種說不出的興奮。果然，是我喜歡的內容，題目是《海洋殺手—鯊魚》。里面的第一句話就讓我毛骨悚然：“鯊魚一生有數千顆牙齒，它隨便咬起一只動物，兩三下就可以搞定了，正是這一點，讓所有的海洋生物都望而生畏。”雖然令我有點害怕，可是我仍然情不自禁地要往下看。看完第一篇，我迫不及待地翻到下一篇，題目非常有趣，叫《隱形殺手》。
“隱形？殺手？”我疑惑不解地自言自語著。于是，我便津津有味地看了起來。等看完了才知道，原來“隱形殺手”指的是多爾魚啊。叫它“隱形殺手”是因為它的顏色和沙子的顏色相似，如果它埋在沙底里的話一點也看不出來。而且，多爾魚的攻擊速度極快，可謂是百發百中啊！難怪要稱它是“隱形殺手”呢！光光前兩篇就讓我看得無比投入，后面的內容一定會更加精彩的！你看，我說得對吧！一個會讀書的人，就會用心去讀好每一本書，這樣就能發現讀書是樂趣無窮的！我喜歡讀書！
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